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Unit 5 Look at the monkeys第二課時
教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)詢問她//它在做什么及回答：What is she/he/it doing? She /he /It is…
2、了解字母a和字母組合ar,sm, sl的發(fā)音規(guī)律。
教學(xué)難點 ：
1、句型：What is she/he /it doing? She/he/it is…
2、能夠在實際情景中正確運用所學(xué)對話。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備錄音帶和教學(xué)課件。
教師準(zhǔn)備有關(guān)動物和動作的單詞卡片。
教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的掛圖。
教學(xué)過程 ：
Warm up （ 熱身）
活動一：唱一唱
教學(xué)參考時間：2分鐘
（1）教師放第四單元C部分的歌曲What are you doing?的錄音，學(xué)生一起進(jìn)行表演唱。
（2）教師放A部分的歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做邊有節(jié)奏地說唱。
活動二：做一做
教學(xué)參考時間：3分鐘
（1）教師出示A部分Let’s learn的圖片，讓學(xué)生扮演圖中的小動物，分小組表演對話。
（2）讓學(xué)生進(jìn)行展示。Look at..! It’s …! The … is….
2、Presentation （新課呈現(xiàn)）
活動三：試一試
教學(xué)參考時間：5分鐘
（1）教師出示A Let’s learn部分的單詞卡，讓學(xué)生拼讀單詞，并用動作表示出中文意思。
（2）讓學(xué)生看書，聽錄音完成Listen and match 。
（3）教師核對答案。
（4）讓學(xué)生模仿錄音，做問答練習(xí)。
活動四：情景對話
教學(xué)參考時間：8分鐘
（1）教師出示圖片：在一個大森林里，一頭大象在前面走，后面跟著一頭小象在跑。教師讓學(xué)生觀看，提問：What do you see in the forest? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I see two elephant.
（2）教師指著大象說：This is the mother elephant.提問：What is she doing?引導(dǎo)學(xué)生回答；She’s walking.教師再指著小象提問：What about the baby elephant? What is it doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s running.
（3）點擊課件中的播放按鈕，讓學(xué)生聽一聽Chen Jie和Amy的對話。
（4）讓學(xué)生分別扮演Chen Jie和Amy做對話練習(xí)。
活動五：說一說
教學(xué)參考時間：6分鐘
（1）讓學(xué)生看本單元的主情景圖5秒鐘后合上課本，然后教師提問：What can you see? How many … can you see? 學(xué)生搶答。學(xué)生再次翻開主情景圖，教師問：Can you see the rabbit/tortoise? What is it doing?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s running/rolling.
（2）教師指著圖中的袋鼠，讓學(xué)生做問答。在學(xué)生做完后，教師說：This is Mr. Kangaroo. We can ask: What is he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答出：He’s jumping.
活動六：讀一讀
教學(xué)參考時間：5分鐘
（1）教師出示單詞卡vase，通過更換字母或添加字母分別成為單詞 class, glass, pass, , 讓學(xué)生朗讀單詞。
（2）指導(dǎo)學(xué)生歸納a的發(fā)音規(guī)律。
（3）教師板書句子A glass of ants are inside my pants.，讓學(xué)生朗讀。
（4）用類似的方法教學(xué)ar, sm, sl的發(fā)音規(guī)律。
（5）教師出示Pronunciation部分的掛圖，讓學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。
3、Let’s play ( 趣味操練 )
活動七：組拼句子
教學(xué)參考時間：5分鐘
（1）讓學(xué)生兩人一組。準(zhǔn)備好兩套單詞卡片。一套是動物名稱卡片，一套是Let’s learn部分的單詞卡片。兩名學(xué)生各自從兩套卡片中任意抽取一張，并一齊出示卡片，看誰先說出句子：The … is…。如果句子中的動物能做該動作，則可保留兩張卡片，如果句子中的動物不能做該動作，如：The duck is flying.則要指出：Sorry, ducks can’t fly.然后把卡片放回原處繼續(xù)游戲。
（2）學(xué)生五人一組。全組學(xué)生的名卡和動詞卡片分別摞成一摞。一名學(xué)生抽取一張名卡，根據(jù)上面的名字問：What is…doing?，另一名學(xué)生抽取一張動詞卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容回答：He/She is…。然后換另外兩名學(xué)生繼續(xù)抽取卡片。
4、Consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）
活動八：練一練
教學(xué)參考時間：5分鐘
（1）活動手冊Listen and tick.先讓學(xué)生看圖分組進(jìn)行問答練習(xí)，在聽錄音。
（2）活動手冊Listen again and write.讓學(xué)生再聽一遍錄音，在橫線上添上所缺的單詞。教師核對答案后，讓學(xué)生讀一讀這段話。
活動九：小結(jié)
教學(xué)參考時間： 1分鐘
本課我們學(xué)習(xí)了如何詢問他、她、它正在做什么What is he/she/it doing? 及回答：He/She/It is…
5、板書
Unit 5 Look at the monkeys
What is she doing? She is …
a: A glass of ants are inside my pants.
What is he doing? He is…
ar: It’s hard to park a car on a star.
What is it doing? It is…
sm,sl: Smart snails smile small slow smiles.
Unit 5 Look at the monkeys第二課時
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