Unit 3 How many? 第四課時(shí)

時(shí)間：2023-05-02 02:38:29 小學(xué)英語(yǔ)教案我要投稿

相關(guān)推薦

【課題】Unit 3 How many?

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：How many …do you have? I have…

【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教具準(zhǔn)備】

1．一盒蠟筆或彩筆

2．教材相配套的動(dòng)畫課件和錄像

3．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話: 先看A Let’s talk部分動(dòng)畫或錄像, 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.

2．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen.

1）報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到15后，下一個(gè)學(xué)生從1開(kāi)始接著報(bào)。

2）11－15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái), 對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師手中拿著3本書說(shuō)：Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have … books.

2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說(shuō)句子：I have…在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。

3．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess, please�。ㄗⅲ好繉W(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：That’s right! 如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Open it and see.并把鉛筆拿出來(lái)對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。

4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。

5．讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practise部分。

6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說(shuō)出：Oh, how nice!

教師繼續(xù)問(wèn)：Whose crayons are they? How many crayons?

7．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。

8．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題, 教師可根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況決定是否再看一遍.

9．播放動(dòng)畫, 學(xué)生一句一句跟讀課文.

10．兩人一組表演課文。

11．模仿課文自編并表演新對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

1．Guessing Game

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。

2．接力問(wèn)答

教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相問(wèn)答，可先問(wèn)某一小組的第一位學(xué)生：How many books do you have? 也可問(wèn)：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問(wèn)答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。

3．讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自己準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，基本上保證每個(gè)學(xué)生有一張圖片。這時(shí)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問(wèn)：How many… do you have? 這個(gè)學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進(jìn)行回答。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

猜一猜

兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開(kāi)眼睛回答問(wèn)題：How many… do I have?如果A三次還沒(méi)有猜對(duì)，那B說(shuō)：Open it and see, please.

A打開(kāi)書包后，要用英文來(lái)敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit3 How many?

How many … do you have?

I have….

Unit 3 How many? 第四課時(shí)

【Unit 3 How many? 第四課時(shí)】相關(guān)文章：

Unit 3 How many?教案及反思04-24

How many?教學(xué)反思04-28