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上學(xué)期Unit 4 Recycle 1第二課時
教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。
教學(xué)難點 ：歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。
教具準(zhǔn)備：
1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。
2 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實物和一個書包。
3 教師準(zhǔn)備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。
4 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。
5 教師給每個學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。
教學(xué)過程 ：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）游戲：開火車
教師建議： T: Let’s do a game, OK? S: Great.
六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）
（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。
（3）游戲：猜顏色
讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）“猜一猜” 的游戲。
將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag?
從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。
（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a picture. What’s in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。然后讓學(xué)生一點一點地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。）
（3）教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。
（4）出示Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What’s in the picture? 之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說： Look, look, look! 讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…
（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。強調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please
將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。
（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。
3 趣味操練 (Practice)
（1）游戲： I’m lucky.
教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?
B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?由A隊臺前的選手回答。以此類推。
（2）教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元2 部分的練習(xí)。
5 擴展性活動(Add-activities)
讓學(xué)生將自己畫的小丑拿出，給學(xué)生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學(xué)生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。
板書設(shè)計 ：
教案點評：
本課時通過Chant and find 和 Chant and colour兩部分的活動復(fù)習(xí)前三單元表示文具、身體部位和顏色的單詞。由于復(fù)習(xí)單元都是學(xué)過的內(nèi)容，只有將復(fù)習(xí)的知識融入于活動、游戲之中，學(xué)生才不會感到復(fù)習(xí)過程的單調(diào)和枯燥乏味，才會保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。除了學(xué)唱教材上的兩個歌謠，進(jìn)行“找文具”，“涂小丑”的活動，本課時還精心設(shè)計了其它多個游戲來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞，符合小學(xué)生的心理和生理特征，有助于促進(jìn)今后師生之間英語學(xué)習(xí)進(jìn)一步更好的互動。
探究活動==找東西
Welcome, little friends.今天，我給大空準(zhǔn)備了一個名叫“找東西”的游戲�，F(xiàn)在，我就來宣布一下游戲規(guī)則：
1．選出一位同學(xué)，把他的眼睛蒙住。將他的鉛筆或鋼筆藏起來，并告訴他所藏的東西是什么？
2．現(xiàn)在，這位同學(xué)就可以找自己的文具了。在找之前，他要先問一句：“Where’s my pen/pencil…”
3．當(dāng)他快接近所藏位置時，其他同學(xué)大聲鼓掌；當(dāng)他又遠(yuǎn)離了所藏物品時，其他同學(xué)則要邊拍手邊一遍一遍地問：“Where’s your pen/pencil…？”
4．當(dāng)這位同學(xué)找到所藏物品時，要把它舉起來，并大聲說：“Look! Here it is .”
怎么樣，小朋友們，聽清楚了嗎？OK，下面就讓我們開始游戲吧。
提示：
1. 在作照顧游戲時，老師可以提前教給學(xué)生“Where’s my (your )…? ”的句型。
2. 游戲中所藏的物品可以是任何一種文具，借此讓學(xué)生熟悉這些詞語。
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