小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)第25課教案

小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)第25課教案教學(xué)目的與要求：一、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課會(huì)話部分內(nèi)容。二、四會(huì)掌握詞句 can, spell和 Can you spell your name?三、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：一、單詞 can, spell和句子 Can you spell your name?二、對(duì)話部分。教學(xué)難點(diǎn) ：Lets be friends.的發(fā)音。教具：錄音機(jī)、玩具小狗、手偶小象、一些名字卡片等。板書(shū)設(shè)計(jì) ：教學(xué)步驟 ：一、復(fù)習(xí)（一）問(wèn)候 Hello, boys and girls!How are you? Lets sing the song:“Hello! how are you?”（二）自由會(huì)話1．請(qǐng)一位學(xué)生介紹自己。2．用 Whats your name? How old are you?等句式編對(duì)話。3．隨著歌曲 Hello! Whats your name?的音樂(lè)傳玩具，音樂(lè)一停，接到玩具的學(xué)生站起來(lái)，說(shuō)出自己的姓名回答歌曲的問(wèn)話。（三）找一個(gè)學(xué)生拍球，全體學(xué)生數(shù)數(shù)，從1～25，引出新課。二、呈現(xiàn)新內(nèi)容（一）老師說(shuō) Today, were going to learn a new lesson——Lesson 25.邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)畫(huà)，并說(shuō)Whats this? Can you guess?邊畫(huà)邊讓學(xué)生猜。Ss: Oh, its a cat.T: Is it lovely? Whats its name?Ss: Mimi.T: How old is it?邊畫(huà)邊與學(xué)生對(duì)話。Ss: One, three, five. Its five.（二）再畫(huà)一幅畫(huà)。教師邊說(shuō)邊畫(huà)Ss: Oh, its a tree.教師準(zhǔn)備在樹(shù)上畫(huà)個(gè)東西，讓學(xué)生猜要畫(huà)什么。然后還可問(wèn)它叫什么，幾歲等等。教師說(shuō) Look at the tall tree. Whats in the tree? Guess,please.學(xué)生看出是個(gè)鳥(niǎo)便說(shuō)Its a bird.（三）教師復(fù)述本課會(huì)話。T: Mimi says“Can you spell your name?”讓學(xué)生先說(shuō)明中文意思后跟讀。教師再問(wèn)全班學(xué)生：Can you spell its name?T: Polly answers“Sure. P-O-double L-Y, Polly.”先讓學(xué)生了解意思后，再?gòu)?fù)讀double．告訴學(xué)生There two same letters here, so we can say“double”.如 class,C-L-A double S, class.三、操練與練習(xí)（一）依次出示卡片，練習(xí)double一詞。老師畫(huà)一幅外國(guó)女孩圖T: I have a friend. Whats her name?S: Betty.T: Can you spell her name?S: B-E-double T-Y, Betty.依次出示Tommy, Gerry, Molly等圖片，學(xué)生說(shuō)對(duì)了，老師及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō) Good! Very good! Wonderful! Excellent!或Clap your hands! Stamp your feet! Say“Great”!等鼓勵(lì)詞語(yǔ)。（二）聽(tīng)兩遍錄音介紹Lets be friends.（讓我們做朋友吧），然后操練兩遍。（三）先聽(tīng)錄音跟讀模仿，然后師生對(duì)話，全班分成六大組對(duì)話，學(xué)生兩人各扮演Mimi和Polly并戴頭飾進(jìn)行情景會(huì)話。四、鞏固（一）教師出示木偶 Mr Elephant，利用本課Learn to say部分與學(xué)生對(duì)話：Today, we have a new friend in our class. Hes Mr Elepant. Look! Hes coming.教師用手舞動(dòng)木偶，同時(shí)變聲說(shuō)話Hello! Boys and girls. How are you? Whats your name, please? Can you spell your name? How old are you? Lets be friends, OK?（二）出示寫(xiě)有[k$n]卡片并扮作 Mr Elephant說(shuō)：Who can pronounce the word“can”?學(xué)生讀音標(biāo)，并試著書(shū)寫(xiě)can 單詞。接著出示卡片bag, dad, hand, map, fat,做替換練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)出其共同音。同樣出示[spel]讓學(xué)生讀音標(biāo)之后拼寫(xiě)spell單詞，并替換練習(xí)sell, shell, bell, tell, well,讓學(xué)生說(shuō)出這些詞所含的[e]音。（三）聽(tīng)音樂(lè)傳toy, dog,音樂(lè)一停，持dog的起立回答全班同學(xué)的問(wèn)題。如：Whats your name? Can you spell your name?等等。（四）教師用耳語(yǔ)告訴學(xué)生學(xué)鴨子、豬的叫聲。T: Whats this?Ss: Its a duck/a pig. Its name is Molly/Piggy.等。同樣也可讓學(xué)生做猴子頑皮的動(dòng)作，讓學(xué)生猜名字，并拼寫(xiě)名字。（五）書(shū)寫(xiě)練習(xí)1．讓學(xué)生邊拼讀邊書(shū)寫(xiě)單詞can,spell,再寫(xiě)句子Can you spell your name?然后讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫(xiě)一遍。2．做練習(xí)冊(cè)上練習(xí)，并一起核對(duì)一下答案。3．布置作業(yè) 1）聽(tīng)錄音讀對(duì)話。2）做課堂練習(xí)冊(cè)中抄寫(xiě)四會(huì)單詞及句式。 評(píng)析：一、本課突出聽(tīng)說(shuō)對(duì)話，并能模擬情景表演出來(lái)，達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。二、教師是以嫻熟的簡(jiǎn)筆畫(huà)和動(dòng)情的語(yǔ)言介紹和呈現(xiàn)新的會(huì)話內(nèi)容。黑板上圖文并茂，增強(qiáng)了趣味性和感染力。執(zhí)教者邊畫(huà)邊讓學(xué)生猜她要畫(huà)什么，讓學(xué)生在視、聽(tīng)中展開(kāi)想象力，積極思維。例如，教師邊畫(huà)一只貓，尚未畫(huà)完時(shí)，問(wèn)： Whats this? Can you guess?學(xué)生回答：Is it a dog? Is it a rabbit? Is it a cat?教師肯定地說(shuō)：Yes. Its a cat. Whats its name?學(xué)生會(huì)說(shuō)：Mimi．教師要在一棵樹(shù)上畫(huà)個(gè)東西，讓學(xué)生猜要畫(huà)什么。學(xué)生會(huì)猜Is it a banana?/a bird?教師問(wèn)其名字時(shí)，如果學(xué)生答不上來(lái)，教師便告訴學(xué)生Its name is Polly.教師繼續(xù)把重點(diǎn)句型展示出來(lái)，Can you spell its name?學(xué)生答不出來(lái)，教師應(yīng)告訴學(xué)生P-O-double L-Y, Polly的拼法。為強(qiáng)化此句型，教師發(fā)問(wèn) Can you spell your name?讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)回答出自己的名字并拼讀出來(lái)。碰上名字中有相同的字母，教師要引導(dǎo)學(xué)生在拼讀時(shí)要用 double一詞，例如 Betty, Tommy等。此后，教師再自己扮演Mimi和Polly，把兩只動(dòng)物的對(duì)話完整展現(xiàn)出來(lái)。生動(dòng)形象的圖畫(huà)和有聲有色的表演，使學(xué)生沉浸在美的欣賞和享受之中，從而展開(kāi)想象，激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生全身心的投入到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之中，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。三、教師還注意教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法。教學(xué)單詞can，又出示卡片bag, dad, map, fat等引導(dǎo)學(xué)生多舉例詞。教spell時(shí)，出示卡片sell, bell, tell, shell,教導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)拼讀規(guī)律，巧記單詞。指導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)到了活的知識(shí)。

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