跨學(xué)科教學(xué)的魅力
這是初一《英語(yǔ)》Unit 20 lesson 78“What’ s your favourite sport？”的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1．在掌握單詞的基礎(chǔ)上，著重 鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)“發(fā)出指 令”這一教學(xué)項(xiàng)目，例如學(xué)會(huì)“Don，t throw it like this”和“Throw it like that”以及“Can you……”等句型。
2．培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。
3．在師生交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 加深彼此之間的信任與情感。
設(shè)計(jì)理念
談到英語(yǔ)課堂教學(xué)，許多教師 往往就想到教學(xué)用書(shū)上的這個(gè)模 式： Revision一presentation一prac- tese一worbook一Homework。對(duì)這 個(gè)模式，教師和學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了， 一般的課照此上也沒(méi)什么問(wèn)題。但 我們?nèi)绻械恼n都一個(gè)模式， 學(xué)生就會(huì)感到枯燥元味，缺乏主動(dòng) 性，缺乏活力，逐漸就會(huì)厭煩。
如果希望學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué) 習(xí)，我們就要讓學(xué)生變被動(dòng)地跟 著教師學(xué)為主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)， 就得找一種學(xué)生喜愛(ài)的。容易接 受的教學(xué)方法。因此，我在教學(xué) 中不斷采取新的教學(xué)方法，讓學(xué) 生在教學(xué)過(guò)程 中眼，耳。手并用， 在這節(jié)課上，我就一改常規(guī)，上 了一堂藝術(shù)英語(yǔ)課（手工制作 課），收到了意想不到的效果。
教學(xué)過(guò)程
課前我告訴學(xué)生準(zhǔn)備好紙。小 刀。剪刀，下一節(jié)要上藝術(shù)英語(yǔ)課。
（利用學(xué)生們對(duì)手工課相當(dāng)感興 趣的心理，激活學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的活力。）
導(dǎo)人新課：我在講桌上放了一 些紙折的鳥(niǎo)、船、花、帽子、盒子、包 等，通過(guò)這些實(shí)物復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的 知識(shí)：What’ s this／that？ It’s a/an ……What are these／those？ They are……通過(guò)這些句子復(fù)習(xí)了 bird、boat、flower、hat、box、bag等單 詞，然后我和學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話：
T： 1s ihis bird nice？
S： Yes， it is。
T：But l can’ t make it
SA ： Don’ t worry。 I can help you。 Come here， please。 let me teach you。 Do you want to gO？
T： Yes， I want to go。 Thank you。
S： Now， 1ook at me， please。 （學(xué)生拿出紙、小刀、剪刀、膠水） Make it like this，Don’ t make it like that．（學(xué)生一邊教我做紙鳥(niǎo)， 一邊用英語(yǔ)告訴我）
T：Like this？ Oh， 1 see。 Make ii like this。； Now， 1 can make a bird。這時(shí)我?guī)е⑿Π盐?做的鳥(niǎo)出示給學(xué)生，學(xué)生們?yōu)槲夜?起了掌，我馬上對(duì)教我的學(xué)生說(shuō)： “Thank you。 My little teacher！”
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)班上有許多學(xué)生 ，都在說(shuō)“I can make it， too�！贝蠹� 都想表現(xiàn)，都躍躍欲試。我們千萬(wàn) 別認(rèn)為他們不守紀(jì)律，亂講話，相 反，這恰恰是課堂教學(xué)的高潮，是 學(xué)生們主動(dòng)參與教學(xué)，積極、愉快 思考的表現(xiàn)。這時(shí)，應(yīng)層層緊扣，因 勢(shì)利導(dǎo)，讓他們創(chuàng)造性思維的火花 不斷迸發(fā)。于是我趕緊引導(dǎo)道： “Some of you can make boats。 some of you can makeboxes。some of vou can make bird8．But some of you can’t make them。wh0 can he1p tihem？”學(xué)生們紛紛舉起手。
我一看大家的積極情緒已調(diào) 動(dòng)起來(lái)了，馬上就把這節(jié)課的主 動(dòng)權(quán)交給他們。我告訴他們可以 自由結(jié)合。整個(gè)教室熱鬧非凡， 桌子搭亂了，他們可以隨便亂坐， 身心也都徹底放松了，根本就沒(méi) 想到這是在上往日的英語(yǔ)課。他 們無(wú)拘元柬，暢所欲言。
這一組在做飛機(jī)，他們?cè)谡f(shuō)： “Can you make a plane ？ Sony，I can’t.． Don’t worry. I can he1p you。 Make it like this，Don’ t make it like that． Now l can。 It’ s easy．” 那一組在練習(xí)：Excuse me， what’ s that？ It’s a boat Can you make it？ Sorry， I can’t．1t’s too hard。 Please don’ t worry。 let me help you。 Do iti like this． Oh， 1 see。 it’s easy． Thank you。 I want to go。
當(dāng)學(xué)生分組在全班展示了自己 的作品后，我趁熱打鐵，又拿出了事 先準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，讓他們操練 “Can you··…·？ Yes， I can”等句型。
課后反饋
整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生感到 這堂課非常新穎，動(dòng)手動(dòng)口，每個(gè) 人都有事可于，學(xué)生們?cè)谛碌恼n型 中充分發(fā)揮了主體能動(dòng)性，把這節(jié) 課上得生動(dòng)有趣，活而不亂。學(xué)生 收獲很大，幾乎所有的人都掌握了 “Can you……？Yes， I can”、“It’s easy”�！癐t’s hard”等句型，在輕松 愉快中不知不覺(jué)地度過(guò)了40分鐘。
跨學(xué)科教學(xué)的魅力