Put them away, please!

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元教學(xué)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)是引入日常交際項(xiàng)目“發(fā)出指令”；另一個(gè)是在17單元的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)有關(guān)“提供幫助”和“請(qǐng)求幫助”的日常交際用語(yǔ)。本單元的語(yǔ)法是人稱代詞。

第69課的第一部分主要是確定位置，畫面上展示了吉姆臥室的擺設(shè)。練習(xí)時(shí)，應(yīng)側(cè)重練習(xí) Where is／are…？句型和答語(yǔ)中表示位置的介詞，要利用圖畫中物品的英文名稱反復(fù)替換練習(xí)，以掌握該句型。第二部分通過(guò)一組對(duì)話，引出新的語(yǔ)言項(xiàng)目：Put it/them away ! Sorry ! You must look after your things．

第70課的會(huì)話用四幅圖描述了戴維幫助凱特把掛在樹上的風(fēng)箏取下來(lái)的過(guò)程。

本課除繼續(xù)學(xué)習(xí)用Could you help me, please?外，還教學(xué)What's wrong? Don't worry．

I can get it for you. I don't think so．等日常交際用語(yǔ)。聽(tīng)力內(nèi)容與此對(duì)話情景相似。

第71課第一部分的會(huì)話用兩幅插圖展示另一種求助的情況。語(yǔ)言項(xiàng)目有：What's wrong with…? Do you have a knife? Oh dear! 第二部分的對(duì)話及替換部分的內(nèi)容，突出了另一語(yǔ)法項(xiàng)目，即賓語(yǔ)形式的人稱代詞：her, him, it, us, them等，也復(fù)習(xí)了her, his, our, their等物主代詞。

重難點(diǎn)及疑點(diǎn)分析

重點(diǎn)單詞

catch, right, plane, sock, mend, broken, worry, sorry, with

1. sock的意思是“襪子，短襪”，通常用復(fù)數(shù)形式socks．

2. worry的意思是“擔(dān)憂”，要表示“對(duì)人、對(duì)……擔(dān)憂”時(shí)要用“worry about…”

3. with是介詞，當(dāng)它作“和某人一道（在一起）”時(shí)，其引導(dǎo)的短語(yǔ)不能做主語(yǔ)。錯(cuò)例：Li Ming with his friends often plays basketball after school．

句子

1. Where is the other one?

2. Put them away. please.

3. David! Come this way, please –

4 .Now, come here, to the wall.

5. What's wrong with it?

What's wrong with+物（人）？是問(wèn)某物或某人出了什么毛病或問(wèn)題．例如：What's wrong with your mother?

6. Let me see.

7. Do you have a knife?

8. Give it to me, please.

在“give sth．to sb．”這個(gè)結(jié)構(gòu)中，如果sth．是名詞可用“give sb．sth．”來(lái)代替；如果sth．是代詞則不能用“give sb．sth．”來(lái)代替，只能用“give sth．to sb．”這個(gè)結(jié)構(gòu)。

語(yǔ)法

人稱代詞的主格和賓格。

（二）疑點(diǎn)

短語(yǔ)

in a tree的意思是“在樹上”，是指人或物在樹上，而不是樹上長(zhǎng)出來(lái)的東西。如要表示樹本身長(zhǎng)出的東西則用on the tree．例如：His kite is in that tree. The leaves on the tree are green．

句子

1. Don't worry. I can get it．

Don't worry．是祈使句的否定形式。祈使句的否定形式為：Don’t +動(dòng)詞原形 + 其他。例如：Don't talk in class./Don't read in bed．

2. Sorry, I don't think so.

（1）so的意思是“這樣，那樣”，用來(lái)代替上文所提到的事情，例如：Tom can mend it．I think so．

（2）I think so．與I don’t think so．常用于口語(yǔ)中，表示對(duì)某人的請(qǐng)求、意見(jiàn)、看法表示同意或不同意的常用回答方式。例如：Can you men it？I think so. Is the photo nice? I don't think so．

口語(yǔ)訓(xùn)練

本單元的口語(yǔ)訓(xùn)練主要有以下三項(xiàng)：

1．利用掛圖或圖片進(jìn)行第69課第一部分內(nèi)容的問(wèn)答練習(xí)，讓學(xué)生熟練地運(yùn)用 Where is／are the…？It’s／They’re… What else can you see？I can see… 等句型。

2．利用掛圖或投影片進(jìn)行第69課第二部分的對(duì)話教學(xué)活動(dòng)。教師可補(bǔ)充一些會(huì)話練習(xí)。

（1）Mum: Jack! Come here, please.

   Jack: Yes, Mum.

   Mum: Jack, is this your shoe?

   Jack: Yes, it is.

   Mum: Where’s the other one?  

   Jack: I think it’s under the desk.

   Mum: Put them away, please. You must look after your things.

Jack: Sorry. (Yes, Mum.)

   （2）利用實(shí)物或圖片

A: B, is this your book /pen/pencil /ruler/eraser?

B: Yes, it is.

A: Put it away, please. You must look after your things.

B: Sorry. (Yes.)

3．利用掛圖或投影片進(jìn)行第70、71兩課的會(huì)話教學(xué)。

（1）A: B, could you help me, please?

   B: What’s wrong?

   A: I want my football/basketball. It's in the tree.

   B: Don't worry. I can get it for you.

   A: Is it broken?

   B: I don’t think so. Here you are. Catch.

   A: Thanks very much.

（2）A: Could you help me, please?

   B: Certainly. What’s wrong?

   A: It's my bike/desk/chair.

B: What's wrong with it?

   A: I think it s broken.

   B: Let me have a look, please. Oh dear! It's broken.

   A: Can you mend it?

   B: Yes, I think I can.

A: Thanks very much.

語(yǔ)法教學(xué)

本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目是人稱代詞的主格和賓格�？山Y(jié)合第71課第二部分的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)并對(duì)比，使學(xué)生真正能區(qū)分人稱代詞的主格和賓格，并掌握各自的用法。

詞匯教學(xué)

1．利用實(shí)物或圖片教學(xué)單詞sock，plane，knife，body．

2．利用表情、手勢(shì)或動(dòng)作教學(xué)單詞away, put... away, worry, get down, broke, broken think, catch, dear, mend , Oh dear!

3．以對(duì)比的形式教單詞wrong，right．

4．以歸納的形式教單詞him．

5．創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合句子教單詞other, sorry, so , goodness, with, out和短語(yǔ)come out, thank goodness．

能力訓(xùn)練教學(xué)

本單元教師主要訓(xùn)練學(xué)生下面幾個(gè)方面：

1．在上單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織學(xué)生訓(xùn)練有關(guān)提供幫助和請(qǐng)求幫助的日常交際用語(yǔ)。

2．訓(xùn)練“確定位置”（Location）的交際用語(yǔ)，例如：Where is/ are the…? Where is/ are his…? 及其答語(yǔ)It’s / They’re in/ on/ under…

3．其他語(yǔ)言項(xiàng)目：Come out, please. Put it/ them away! What’s wrong with…?

4．人稱代詞的賓格。

教師可利用位置關(guān)系明顯的圖片或掛圖創(chuàng)造練習(xí)的話題，也可利用身邊的物體進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，下面的方法可供參考：

1．通過(guò)看圖說(shuō)話，學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)并運(yùn)用了新的句型及新的交際用語(yǔ)。此外，還可練習(xí)向別人陳述自己臥室的陳設(shè)及自己的衣物等所在位置。教師在學(xué)生對(duì)話過(guò)程中，可不時(shí)重復(fù)本單元的重點(diǎn)句型，以便讓學(xué)生做到學(xué)以致用，有的放矢。

2．老師在課前可吩咐學(xué)生自備自家房間的照片，在英語(yǔ)課上利用照片互相進(jìn)行問(wèn)與答，這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)對(duì)話，同時(shí)也鞏固了當(dāng)堂課上所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

學(xué)法建議

（一）本單元的詞匯絕大部分與日常生活有關(guān)，學(xué)生在日常生活中可以反復(fù)運(yùn)用。eg：

plane, body, broken, get down, put. . . away, etc．

（二）本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是以對(duì)話的形式出現(xiàn)。學(xué)生可以分組進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

（三）本單元要掌握的短語(yǔ)向型、日常交際英語(yǔ)。

短語(yǔ)：in a tree, put sth. away, look after, get sth. for, get down, sth./sb. is lost, in a blue dress．

句型：Don't worry. I don't think so. Come this way. What's wrong with. . .? Let me see．

交際英語(yǔ)：I’m OK now, thank goodness. Oh dear！

（四）背誦人稱代詞的主格和賓格。

（五）本單元的難點(diǎn)：Where else的用法。學(xué)生必須反復(fù)操練，在操練的過(guò)程中觸類旁通地運(yùn)用who else, when else, what else, etc.

Put them away, please!