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四年級英語公開課教案

時間:2022-12-07 20:56:35 英語教案 我要投稿
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四年級英語公開課教案(精選5篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的四年級英語公開課教案(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級英語公開課教案(精選5篇)

  四年級英語公開課教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)序數(shù)詞,以和英語中日期的表示方法。

  2.學(xué)習(xí)掌握句式When is XXXX ? XXXXXX .

  3.學(xué)習(xí)并掌握生詞yesterday , today , tomorrow

  4.了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)掌握句式When is XXXX ? XXXXXX .以和生詞yesterday , today , tomorrow。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確使用句式When is XXXXX ? XXXXXX .進(jìn)行問答。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  日歷、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機(jī)、磁帶等。

  教學(xué)過程:

  一、 Class Opening and Review

  1.Greeting .

  教師先用How are you?等用語問好,并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖,為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  2.Review教師拿出日歷提問:What day is it?重點(diǎn)復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。

  二、 New Concepts

  1.教授“When is XXXXX ? XXXXXX .”

  利用日歷演示:When is it ?指著今天的日期,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對話。

  教師:What day is it ?

  同學(xué):XXXXXXX .

  教師:Today is XXXXX . When is XXXXXX ? Today . When is XXXXX ? Say it please, class .

  同學(xué):When is XXXXXX ?

  教師:When is XXXXX ? Today . When is XXXXXX ?

  同學(xué):Today .

  教師:When is breakfast/lunch/supper ? In the XXXXX .

  同學(xué):XXXX morning/afternoon/evening .

  同學(xué)模仿練習(xí)

  2.介紹節(jié)日

  教師指著6月1日向同學(xué)提問,引出兒童節(jié)Children’s Day,然后合上日歷提問同學(xué):When is Children’sDay?引導(dǎo)同學(xué)回答:It is Junefirst.然后教師拿出節(jié)日圖片,用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料,同學(xué)說出節(jié)日的漢語名稱,教師向同學(xué)介紹英語表示方法。如新年New Year’s Day,春節(jié)Spring Festival,勞動節(jié)International Worker’s Day,兒童節(jié)Children’s Day,教師節(jié)Teacher’s Day,國慶節(jié)National Day。在教一些比較長的單詞的時候,可采用倒推火車的方法,如val—tival—Festival。

  Practice:

  教師提問:When is XXXXXX (節(jié)日名稱)?

  同學(xué)用英語回答出日期。

  小組練習(xí)。

  3.教授“yesterday , today , tomorrow”

  教師利用日歷,指著今天的`日期問同學(xué):What day is today?同學(xué)回答:Today isXXXX.然后分別指著昨天和明天的日期問:What day was yesterday/ is tomorrow?向同學(xué)介紹重點(diǎn)單詞yesterday , today ,tomorrow,同學(xué)跟讀。

  4.利用課本和錄音帶

  同學(xué)跟錄音帶看書讀。

  5.練習(xí)

  同學(xué)分組練習(xí),編對話。對話中要用到When is XXXXXXX ? yesterday , today ,tomorrow等新知識,也要用到前面學(xué)過的舊知識。

  6.扮演

  同學(xué)將他們編的對話當(dāng)眾扮演出來。

  三、 Class Closing :完成手冊上的練習(xí)。

  四年級英語公開課教案2

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.句型:My friend/He/She likes…

  2.詞匯:music, science, sports, painting, computer game

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.發(fā)音:sports, painting

  2.動詞的第三人稱單數(shù)

  教具準(zhǔn)備:

  1.圖片:內(nèi)容見P31頁Let’s learn部分

  2.Mike和 Chen Jie的面具

  3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 3,Let’s learn/B]

  3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

  4.錄有音樂的錄音帶

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬嵘恚瘡(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

  1.復(fù)習(xí)有關(guān)fruits的單詞。教師:Who can say some words about fruits?

  2.聽錄音,讓學(xué)生模仿錄音內(nèi)容表演對話。[使用第二冊Unit4 Let’s talk/A 教學(xué)錄音帶]

  Do you like peaches?

  Yes, I do.

  Do you like oranges?

  No, I don’t.

  What about pears?

  Oh, I like them very much.

 。ǘ┏尸F(xiàn)新課 (Presentation)

  1. 教師出示幾張有關(guān)運(yùn)動的圖片(如:游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等),并貼到黑板上。教師指著圖說:I like sports. 重復(fù)兩遍之后,問學(xué)生:Do you like sports? 引導(dǎo)學(xué)生說出:Yes, I like sports. 教師指著這個學(xué)生說:He/She likes sports. 然后讓學(xué)生重復(fù)老師的這句話。

  2. 教師給學(xué)生播放一段音樂,同時把圖片貼到黑板上。然后對學(xué)生說:I like music. Do you like music?教師先讓一個學(xué)生回答問題,再讓另一個學(xué)生根據(jù)他/她的回答說出:He/She likes music.

  3. 教師播放一段正在做科學(xué)試驗的錄像,同時把圖片貼到黑板上。問學(xué)生Do you like science? 教師先讓一個學(xué)生回答問題,再讓另一個學(xué)生根據(jù)他/她的回答說出:He/She likes science

  4.教師分別出示畫畫和玩計算機(jī)游戲的圖片,并貼到黑板上。問學(xué)生:Do you like painting/computer game? 教師先讓一個學(xué)生回答問題,再讓另一個學(xué)生根據(jù)他/她的回答說出:He/She likes painting/computer game.

  教師要及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音,like后的s 不要給學(xué)生講語法,但要讓學(xué)生注意這個詞的尾音的發(fā)音。

  5. 讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。

  6. 教師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀,并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。

  7. 教師出示Chen Jie和Mike的面具,問學(xué)生:Who are they?學(xué)生答:One is Cheng Jie, One is Mike.

  8. 教師說:Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Let’s listen What do their friend like?

  9. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件[Unit 3 Let’s learn/A]

  10.教師提出問題,讓學(xué)生回答。

  What does Mike’s friend like?

  What does Chen Jie’s friend like?

  11.聽錄音帶跟讀課文和單詞。

  12.教師問:What does your friend like? 學(xué)生可自愿介紹一下自己好朋友的愛好。

  13.教師邊說詞組邊做動作,幫助學(xué)生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。

  14.讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’s do 部分的詞組。

 。ㄈ┤の恫倬 (Practice)

  1. 猜詞游戲

  小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的`圖分別表示:Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.

  游戲規(guī)則:一名學(xué)生閉上眼晴,另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上,閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么,小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

  此游戲還可以改為:讓小組中的一個學(xué)生做動作,其他學(xué)生根據(jù)他所做出的動作說出單詞或詞組。

  2.耳語游戲:What does he like?

  教師請一名學(xué)生到黑板前,通過耳語布置任務(wù),隨后請該生表演規(guī)定的動作,讓全班同學(xué)猜。例如:

  Teacher (whispering to Bob): Do sports.

  (addressing the class):What does he like?

  Martin: He likes football.

  Teacher: No, He doesn’t.

  Jane: He likes sports.

  Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.

  (四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

  讓學(xué)生說一說家庭成員的愛好。如:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。

  My grandfather likes …, My grandmother likes…, My father likes…, My mother likes… , I like….

  板書設(shè)計:

  Unit 3 My friends

  My friend likes…He/She likes…

  四年級英語公開課教案3

  課題:Unit One My classroom

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 聽懂、會說并能在日常生活中運(yùn)用We have...這一句型。

  2. 聽懂、會說表建議的句子"Lets go and have a look."

  3. 能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

  教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights;學(xué)習(xí)用near表示方位。

  教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生對our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

  教具準(zhǔn)備:

  1. 學(xué)生自帶一件物品,最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

  2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

  3. 一張畫有教室的大幅圖片。

  4. 教材相配套的教學(xué)課件。[Unit 1 Lets talk/A]

  5. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。

  教學(xué)過程:

  (一)熱身、復(fù)習(xí)

  1. 復(fù)習(xí)已學(xué)句型:This is? I have? 教師手拿一個毛絨玩具,說:I have a dog , this is my new dog.

  2. 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

  3. 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時,教師可提問:Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答:Its on/in/under/the ?

  4. 在學(xué)生回答Where is it?時,教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞,Its near the? 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。

  (二)呈現(xiàn)新課

  1. 教師出示Amy和Mike的面具,問:Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Amy和Mike后,教師補(bǔ)充:Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate

  2. 教師介紹新人物并展示情景對話:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上:This is a new classroom.提問:Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)

  3. 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit 1 Lets talk/A]

  How many lights in the classroom?

  Is the new classroom big?

  Where is ZhangPengs seat?

  4. 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題,有困難的地方教師要做必要的幫助。

  5. 學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

  6. 請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have?說句子。請學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

  7. 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its?

  8. 再次觀看本部分的教學(xué)課件,讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

  9. 讓學(xué)生三人一組,分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來,以免混淆。

  10.聽Lets chant部分的錄音。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

  教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片,使學(xué)生對句子加以理解。

  學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

  教學(xué)內(nèi)容:A Lets learn Lets do C Lets sing

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能聽懂、會說:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

  2. 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞:classroom,window, door, picture, board, light,

  3. 能聽懂并能按照指令做事情。

  教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞:classroom, window, door, picture, board, light。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1. window一詞注意w的發(fā)音,不要與v的發(fā)音混淆,教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

  2. 在回答"Whats in the classroom?"時,注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

  教具準(zhǔn)備:

  1. 教材相配套的'教學(xué)錄音帶

  2. 教師自制的單詞卡

  教學(xué)過程:

  (一)熱身、復(fù)習(xí)

  1. 教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分,學(xué)生跟著錄音一起說。

  2. 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片,問:"Whats in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

  3. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

  4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí),如:Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?

  5. 在學(xué)生回答出問題后,教師可再追問:How many pencils/pens??使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如:Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils?

  (二)呈現(xiàn)新課

  1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說:This is a classroom. Whats in the classroom?

  2. 學(xué)生聽懂后,教師可先試著讓學(xué)生回答,能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)(desk, chair, picture都已學(xué)過),也可讓學(xué)生用中文回答。

  3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容,教讀classroom。

  4. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。

  5. 讓學(xué)生看著視頻的畫面回答:Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵學(xué)生完整的回答出來。 Whats in the classroom?

  A board, two lights, many desks and chairs…

  當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時,教師進(jìn)一步再問:How many?引導(dǎo)學(xué)生說出:A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

  6. 教師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

  7. 出示單詞卡,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)

  8. 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

  9. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上,擴(kuò)充詞匯量:There are many things in the classroom. What are they?

  10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件, 學(xué)習(xí)其它單詞?蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。

  11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生:Whats this?讓學(xué)生回答。

  12.教師出示單詞卡,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)

  13.看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞。

  14.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況,自編對話

  15.學(xué)生展示練習(xí)情況,教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用,及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法,不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚(yáng)。

  16. 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流,導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture,

  clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相應(yīng)的動作,以便使學(xué)生理解。

  17.教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令,讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  (三)作業(yè)布置

  Listen, draw and say

  1. 教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

  2. 教師說一段話,學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

  所聽內(nèi)容:This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

  3. 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容,核對答案。

  4. 兩人一組,看圖做問答。

  板書

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:A . Lets talk Let’s play

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 聽懂、會說并能在日常生活中運(yùn)用We have...這一句型。

  2. 聽懂、會說表建議的句子"Lets go and see."

  3. 能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

  四年級英語公開課教案4

  教材分析:

  本課時的教學(xué)內(nèi)容是外研版小學(xué)英語第三冊第一模塊Numbers第二單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)十位以上的數(shù)字,本單元要求掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法,數(shù)字的表達(dá)是本冊很重要的內(nèi)容。

  學(xué)情分析:

  經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生具備了初步的英語語感,上一單元學(xué)生又學(xué)習(xí)了13至20的十位數(shù),已經(jīng)具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大,對于四年級的學(xué)生而言,通過大量的操練來鞏固并運(yùn)用本課句型應(yīng)該并不困難。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識和技能:⑴能夠聽懂、會說①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….

 、颇軌蜻\(yùn)用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進(jìn)行會話交流,完成交際。

  2.情感態(tài)度和價值觀:增強(qiáng)學(xué)生語感,促進(jìn)學(xué)科交流。鼓勵學(xué)生勇于開口,樂于表達(dá),積極活躍的參與課堂教學(xué)活動。

  過程方法:

  采用教師引領(lǐng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略,配合具體情境運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語言交際,形成學(xué)生初步運(yùn)用英語的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  結(jié)合具體情境能夠運(yùn)用英語表達(dá),完成語言交際任務(wù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  調(diào)動原有的知識儲備,能結(jié)合本課內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行自如表達(dá)。

  教學(xué)過程:

  一、熱身

  1.問候

  2.學(xué)生按座位順序拍打同學(xué)肩膀進(jìn)行數(shù)字接龍。

  二、復(fù)習(xí)

  出示一些學(xué)過的動物圖片,請學(xué)生說出它們的名字。

  三、用動物圖片自然學(xué)習(xí)并操練句型

  把剛才出示過的動物圖片分發(fā)給每個學(xué)生一張,教師做示范問其中的.一名學(xué)生:Haveyougotalion?引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,Ican.或No,Ican,t.

  四、新知呈現(xiàn)

  請幾名學(xué)生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的10分?jǐn)?shù)字卡片,并告訴他/她

  Youhavegottenpoints.并引導(dǎo)學(xué)生說出句子:I,vegottenpoints.板書句子。

  待全部猜完后每個人報出自己所得到的分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)高者獲勝。教師對他/她說:Youarethewinnen!

  五、幫助理解

  呈現(xiàn)課文,出示課文題目,提問學(xué)生:Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后,學(xué)生回答問題。

  再放錄音,要求學(xué)生邊聽邊指出句子。

  六、游戲

  數(shù)字游戲,教師講解數(shù)字相加的英語表達(dá)法,并將數(shù)學(xué)算式20+1寫到黑板上。

  學(xué)生兩人一組,學(xué)生A給出一算式讓學(xué)生B回答并給出另一算式,再由學(xué)生A回答,兩人輪流進(jìn)行。

  七、活動

  快速加法問答。每個學(xué)生都有一個數(shù)字代號,教師從每組中請幾名學(xué)生快速出題如:Twentyandsixis

  Twenty-six.

  八、訓(xùn)練學(xué)生

  學(xué)習(xí)chant。教師先放一遍chant錄音,請學(xué)生邊看圖邊聽,指導(dǎo)學(xué)生找出生詞,教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。

  再次放音,逐行停頓

  九、總結(jié)

  總結(jié)這節(jié)課多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡。

  學(xué)生說出自己的分?jǐn)?shù)。

  做到首尾呼應(yīng),及時總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效激勵學(xué)生。

  板書設(shè)計:

  Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints

  Haveyougota/anlion/…?

  Yes,Ihave.

  No,Ihaven,t.

  四年級英語公開課教案5

  【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容

  【教學(xué)難點(diǎn)】句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”

  【教具準(zhǔn)備】

  1. Fashion show,T-shirt,vest,dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質(zhì)實(shí)物

  2. 報紙,鞋盒,紙的實(shí)物及單詞卡片

  【教學(xué)過程】

  一、熱身 (Warm-up/Preview)

  1 師生演唱第三單元的.歌曲 “My clothes.”

  2 教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的旋律大家很熟,歌詞也很簡單,教師不必多浪費(fèi)時間與解釋,讓學(xué)生聽、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的基礎(chǔ)上,教師可利用鐘表調(diào)整時間,可以是整點(diǎn),也可是60分以內(nèi)的非整點(diǎn)時間。

  二、新課呈現(xiàn) (Presentation)

  1 教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表,讓學(xué)生做問答練習(xí),最后引出這節(jié)課的主題 A fashion show.

  2 教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。

  在聽,看之前,教師提出問題讓學(xué)生去聽。

  (1) What show is it?

  (2) What time does it begin?

  (3) Where?

  3 教師放錄音或看投影片的同時,出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子:It’s a secret!It looks like a fish. It’s your turn now.

  4 學(xué)生跟讀錄音,并分角色朗讀。

  三、趣味練習(xí) (Practise)

  1. 出示對話中的8幅圖,打亂順序地聽對話,請同學(xué)把對話與圖配對。

  2. 請同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。(在排圖的過程中,可以展開競賽的方式,找到第一幅圖后,請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來,依此類推。

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