高三英語課堂教案設計

　　一、教學說明 (Teaching Rears)：

　　本堂課把讀前(Pre-reading)和閱讀(reading)結合在一起。Pre-reading使學生熟悉話題,預測閱讀內容，激發(fā)閱讀興趣和欲望。Reading是一篇說明文，是對“外語學習究竟難不難”提出看法并說明理由，設法使讀者信服，達到啟發(fā)思維、提高認識、增長知識的目的。

　　教學設計充分利用了多媒體電腦的優(yōu)勢，把搜集到的相關知識和課文中的內容相結合，擇機設計一些活動，幫助學生化難為易，提高自信心，明確閱讀的重點，達到啟迪心智、增強理解能力的目的。

　　二、教學目標（Teaching Ais）：

　　知識目標：通過閱讀 Reading這篇，學習文中的一些有用的詞語和句型擴大學生的詞匯量，提高語言運用能力。

　　能力目標：1. 采用不同的閱讀方法理解課文，提高學生的閱讀能力。

　　2. 學習文中成功的語言學習者的優(yōu)秀品質，并鼓勵學生將其運用到實踐當中,以便提高自己的英語學習能力。

　　德育目標： 教導學生：好的學習方法固然重要,但勤勉更重要�！皀 pains, n gains.”

　　三、教學重點（Teaching e Pints）：

　　1．采用不同的閱讀技巧，讓學生了解大意，并歸納每段的中心意思(ain idea)和的主旨(purpse f the text)。

　　2．掌握文中的重點詞匯、短語和句型。

　　四、教學難點（Teaching Difficult Pints）：

　　把文中所學到的有用的外語學習者的經(jīng)驗運用到學生的英語學習上，以便于提高他們的英語水平。

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