三年級英語Module8unit2教案

　　一、教學目標與策略方法

　　（一）知識與技能

　　1.能夠聽.說.認讀.單詞 ：bag.in.on.under.

　　2.能聽說讀： Where is the cat? It's on /in/under… .

　�。ǘ�）教學方法

　　1. TPR教學法

　　2. 情境教學法

　　3. 任務型教學法

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價值觀

　　學生在聽做.聽說和聽讀等活動中體驗學習成功的快樂，在聽音模仿等活動中養(yǎng)成良好的學習習慣，在角色扮演等活動中培養(yǎng)與他人合作的意識。

　　二、課前準備

　　教材相配套的教學錄音帶.動物的小卡片，彩色袋子等

　　三、教學過程

　　導學

　　1.教師熱情地用Hello song和學生打招呼問好，并走到學生中間和學生做Free talk.將學生的思維集中到英語課堂上來。

　　2.教師和學生一起拍手說唱以前學過的英語童謠：Please stand up.

　　呈現(xiàn)新知與操練

　　1.Where’s the cat?

　　逐漸出示以前復習過的各種物品，利用玩具貓和包的位置的關系呈現(xiàn)和學習句型。Where’s the cat?It’s in/on/under the bag.以及單詞 where,in,bag.

　　2.Is it in the green bag?

　　Yes, it is /No it is not

　　拿出綠色袋子和黃色袋子，讓學生學會說green bag,yellow bag,達到脫口而出，方便后面句子的操練。

　　3.全班學生和老師一起利用手勢來操練：in/on/under

　　看誰反應快：老師說in/on/under,學生快速用手勢做出反應。

　　自學與展示

　　1.播放動畫課文，要求學生聽完后回答問題。

　　2. 再放錄音，讓學生跟讀。

　　3. 分角色朗讀課文

　　4. TPR游戲：教師向學生發(fā)出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由學生根據聽到的指令作出反應。

　　總結

　　在生活實踐中主動用Is it a…?來詢問自己不能確定是什么的物品，練習學到的句型。

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