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功的物理教案5篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的功的物理教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
功的物理教案1
一、 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、 知識(shí)功的原理
二、 能力教學(xué)點(diǎn)
1、 觀察、分析、總結(jié)、歸納的能力
2、 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
3、 應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
三、 德育滲透點(diǎn)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史的教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),為科學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的情感
四、 重點(diǎn)及解決辦法
功的原理,第三冊(cè)功的原理。通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)物理情景,學(xué)生討論等方法突出重點(diǎn)
五、 難點(diǎn)及解決辦法
對(duì)功的原理的理解,動(dòng)力對(duì)機(jī)械所做的功,機(jī)械克服阻力所做的功的理解。解決方法:采取演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法,用啟發(fā)、討論、交談法突破難點(diǎn)
六、 教具準(zhǔn)備
投影片 鐵制大滑輪一個(gè) 塑料小滑輪28個(gè) 杠桿一根 鉤碼28套 定滑輪一只 細(xì)線若干 彈簧秤28個(gè)
七、 教學(xué)過(guò)程
一、 新課引入
1、前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了功和功率,今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)與機(jī)械做功有關(guān)的原理------功的原理。(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))
片一:
我們的目標(biāo):
1、 知道功的原理,能用功的`原理分析日常生活中比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、 進(jìn)一步訓(xùn)練我們觀察、分析、概括、推理能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力
2、出示一個(gè)重物,問(wèn):在生活中,要把這個(gè)物體運(yùn)到高處,你有哪些方法?(討論)
討論后得出:
(1) 可以直接用手把物體拉上去(片二)
(2) 可以用杠桿把物體提上去(片三)
(3) 可以用動(dòng)滑輪,定滑輪或滑輪組把物體提升(片四)
3、請(qǐng)大家思考:
用手把物體拉上去,拉力對(duì)物體做功了嗎?
用杠桿,動(dòng)滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械提升物體時(shí),動(dòng)力對(duì)機(jī)械要做功嗎?如何計(jì)算?(W1=FS)機(jī)械要對(duì)重物做功嗎?如何計(jì)算?(W2=Gh)機(jī)械對(duì)工作對(duì)象做功,我們就說(shuō)機(jī)械克服阻力做了功。在實(shí)際生活中,大家為什么要選擇簡(jiǎn)單機(jī)械呢?討論思考,小結(jié)(見(jiàn)投影片五)
片二: 片三
可以省力 (但費(fèi)距離 所以不省功)
可以省距離 (但費(fèi)力 所以不省功)
使用簡(jiǎn)單機(jī)械
可以改變施力方向 (既不省力,也不省距離,同樣不省功)
片四 片五(做成覆蓋片)
二、 新授
1、那么,動(dòng)力對(duì)機(jī)械所做的功,與機(jī)械克服阻力所做的功相比,兩者大小是否一樣?或者說(shuō),使用簡(jiǎn)單機(jī)械能不能省功?下面我們用動(dòng)滑輪提升重物的實(shí)驗(yàn)研究這個(gè)問(wèn)題(引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法,原理,實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng))
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn),完全下列表格:(投影六)
實(shí)驗(yàn)次序
鉤碼重(牛)
彈簧秤示數(shù)(N)
鉤碼提升高度(m)
繩子自由端移動(dòng)距離(m)
動(dòng)力對(duì)機(jī)械做的功W1(J)
機(jī)械克服阻力做的功W2(J)
四、課堂練習(xí)(投影九)
1、 功的原理內(nèi)容是什么?
2、 既然任何機(jī)械都不做功,人們?yōu)槭裁催要使用機(jī)械呢?
3、 判斷對(duì)錯(cuò):
A、使用定滑輪不省力,也不省功 ( )
B、使用動(dòng)滑輪省一半力,所以省一半功 ( )
C、使用機(jī)械不能省功,但一定省功 ( )
D、省距離的機(jī)械一定費(fèi)力 ( )
E、使用任何機(jī)械都不能省功,因此使用機(jī)械是無(wú)益的( )
F、功的原理只適用于自重和摩擦不計(jì)的理想機(jī)械 ( )
G、要把20N的物體舉高1米,不論使用何種機(jī)械都不省功,動(dòng)力做功至少20焦。
完全投影片五,加深對(duì)功的原理的理解,加深使用任何機(jī)械均不省功的理解。
4、 一人用一根輕質(zhì)杠桿將重為500牛的物體舉高時(shí),做了250焦的功,求物體被提升的高度。
五、布置作業(yè)
1、 完成課后作業(yè)1、2
功的物理教案2
課題:電功和電功率
課型:新授課
設(shè)計(jì):何xx
編寫(xiě)時(shí)間:20xx年12月5日
執(zhí)行時(shí)間:20xx年12月8日
教學(xué)目的:
1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位;
2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。
3、能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、電功率的定義、公式和單位;
2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:
36V40W電燈1只,洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干,電流表、
電壓表各1只,變阻器、電源各1個(gè)。
教學(xué)方法:復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入:
1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?
2、怎樣比較物體做功的快慢?
3、怎樣比較電流做功的`快慢?
電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī),通電半小時(shí),電流做功72 000J;電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī),通電2s,做功40 000J,電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多?
二、講授新課:
1、電功率
。1)定義:電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。
注:電功率是表示電流做功快慢的物理量。
。2)公式:
根據(jù)定義:P=W/t,W=UIt
所以,P=W/t=UIt/t=UI
上式表明:電功率等于電壓與電流的乘積。
。3)單位:瓦、千瓦,1 kW=1 000 W
由公式得W=Pt得
W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h
=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J
即:1 kW · h = 3.6 ×106J
一盞電燈邊在電壓是220V的電路中,燈光中通過(guò)的電流是68mA,這個(gè)燈光的電功率是多少瓦?一個(gè)月總共通電100 h,電流所做的功是多少焦,多少千瓦時(shí)?
。4)演示實(shí)驗(yàn):(運(yùn)行課件)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較:
2、額定電壓與額定功率:
。1)定義:用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓,用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。
。2)額定電壓和額定功率的關(guān)系:
當(dāng) U實(shí)=U額,則P實(shí)=P額,用電器正常工作
U實(shí)>U額,則P實(shí)>P額,用電器容易損壞
U實(shí)
三、小結(jié):電功和電功率的比較
四、作業(yè):
1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。
2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn):
⑴實(shí)驗(yàn)的目的是什么?
⑵必須測(cè)出哪些物理量?實(shí)驗(yàn)的原理是什么?
、切枰男⿲(shí)驗(yàn)器材?
、葘(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器?它和燈泡如何連接?
⑸怎樣組成電路?請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。
、试鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格?
、嗽谑裁礂l件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率?
功的物理教案3
教學(xué)目的:
1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位;
2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。
3、能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、電功率的定義、公式和單位;
2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:
36V40w電燈1只,洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干,電流表、
電壓表各1只,變阻器、電源各1個(gè)。
教學(xué)方法:復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入:
1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?
2、怎樣比較物體做功的快慢?
3、怎樣比較電流做功的快慢?
[例題1]
電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī),通電半小時(shí),電流做功7xxxxj;電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī),通電2s,做功40000j,電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多?
二、講授新課:
1、電功率
。1)定義:電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。
注:電功率是表示電流做功快慢的物理量。
。2)公式:
根據(jù)定義:P=w/t,w=UIt
所以,P=w/t=UIt/t=UI
上式表明:電功率等于電壓與電流的乘積。
。3)單位:瓦、千瓦,1kw=1000w
由公式得w=Pt得
w=Pt=1kw×1h=1kw·h
=1000w×3600s=3。6×106j
即:1kw·h=3。6×106j
[例題2]
一盞電燈邊在電壓是220V的電路中,燈光中通過(guò)的電流是68mA,這個(gè)燈光的.電功率是多少瓦?一個(gè)月總共通電100h,電流所做的功是多少焦,多少千瓦時(shí)?
。4)演示實(shí)驗(yàn):(運(yùn)行課件)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較:
三、作業(yè):
1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。
2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn):
、艑(shí)驗(yàn)的目的是什么?
⑵必須測(cè)出哪些物理量?實(shí)驗(yàn)的原理是什么?
、切枰男⿲(shí)驗(yàn)器材?
⑷實(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器?它和燈泡如何連接?
、稍鯓咏M成電路?請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。
⑹怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格?
、嗽谑裁礂l件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率?
功的物理教案4
高一物理教案 功和能教案
功和能
一、教學(xué)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律的基礎(chǔ)上,研究有重力、彈簧彈力以外其它力做功的情況,學(xué)習(xí)處理這類(lèi)問(wèn)題的方法。
2.對(duì)功和能及其關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)是本章教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,本節(jié)教學(xué)是本章教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)。通過(guò)本節(jié)教學(xué)使學(xué)生更加深入理解功和能的關(guān)系,明確物體機(jī)械能變化的規(guī)律,并能應(yīng)用它處理有關(guān)問(wèn)題。
3.通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生能更加全面、深入認(rèn)識(shí)功和能的關(guān)系,為學(xué)生今后能夠運(yùn)用功和能的觀點(diǎn)分析熱學(xué)、電學(xué)知識(shí),為學(xué)生更好理解自然界中另一重要規(guī)律能的轉(zhuǎn)化和守恒定律打下基礎(chǔ)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解物體機(jī)械能變化的規(guī)律,掌握應(yīng)用這一規(guī)律解決問(wèn)題的方法。在此基礎(chǔ)上,深入理解和認(rèn)識(shí)功和能的關(guān)系。
2.本節(jié)教學(xué)實(shí)質(zhì)是滲透功能原理的觀點(diǎn),在教學(xué)中不必出現(xiàn)功能原理的名稱(chēng)。功能原理內(nèi)容與動(dòng)能定理的區(qū)別和聯(lián)系是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn),要解決這一難點(diǎn)問(wèn)題,必須使學(xué)生對(duì)功是能量轉(zhuǎn)化的量度的認(rèn)識(shí),從籠統(tǒng)、膚淺地了解深入到十分明確認(rèn)識(shí)某種形式能的變化,用什么力做功去量度。
3.對(duì)功、能概念及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解,不僅是本節(jié)、本章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是中學(xué)物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。通過(guò)本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,在今后的學(xué)習(xí)中還將不斷對(duì)上述問(wèn)題作進(jìn)一步的分析和認(rèn)識(shí)。
三、教具
投影儀、投影片等。
四、主要教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
結(jié)合復(fù)習(xí)機(jī)械能守恒定律引入新課。
提出問(wèn)題:
1.機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容及物體機(jī)械能守恒的條件各是什么?
評(píng)價(jià)學(xué)生回答后,教師進(jìn)一步提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。
2.如果有重力、彈簧彈力以外其它力對(duì)物體做功,物體的機(jī)械能如何變化?物體機(jī)械能的變化和哪些力做功有關(guān)呢?物體機(jī)械能變化的規(guī)律是什么呢?
教師提出問(wèn)題之后引起學(xué)生的注意,并不要求學(xué)生回答。在此基礎(chǔ)上教師明確指出:
機(jī)械能守恒是有條件的。大量現(xiàn)象表明,許多物體的機(jī)械能是不守恒的。例如從車(chē)站開(kāi)出的車(chē)輛、起飛或降落的飛機(jī)、打入木塊的子彈等等。
分析上述物體機(jī)械能不守恒的原因:從車(chē)站開(kāi)出的車(chē)輛機(jī)械能增加,是由于牽引力(重力、彈力以外的力)對(duì)車(chē)輛做正功;射入木塊后子彈的機(jī)械能減少,是由于阻力對(duì)子彈做負(fù)功。
重力和彈力以外的其它力對(duì)物體做功和物體機(jī)械能變化有什么關(guān)系,是本節(jié)要研究的中心問(wèn)題。
(二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
提出問(wèn)題:下面我們根據(jù)已掌握的動(dòng)能定理和有關(guān)機(jī)械能的知識(shí),分析物體機(jī)械能變化的規(guī)律。
1.物體機(jī)械能的變化
問(wèn)題:質(zhì)量m的小滑塊受平行斜面向上拉力F作用,沿斜面從高度h1上升到高度h2處,其速度由v1增大到v2,如圖所示,分析此過(guò)程中滑塊機(jī)械能的變化與各力做功的關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)能定理進(jìn)一步分析、探討小滑塊機(jī)械能變化與做功的關(guān)系。歸納學(xué)生分析,明確:
選取斜面底端所在平面為參考平面。根據(jù)動(dòng)能定理W=Ek,有由幾何關(guān)系,有sinL=h2-h1即FL-fL=E2-E1=E
引導(dǎo)學(xué)生理解上式的物理意義。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師明確指出:
(1)有重力、彈簧彈力以外的其它力對(duì)物體做功,是使物體機(jī)械能發(fā)生變化的原因;
(2)重力和彈簧彈力以外其它力對(duì)物體所做功的代數(shù)和,等于物體機(jī)械能的變化量。這是物體機(jī)械能變化所遵循的基本規(guī)律。
2.對(duì)物體機(jī)械能變化規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
(1)物體機(jī)械能變化規(guī)律可以用公式表示為W外=E2-E1或W外=E
其中W外表示除重力、彈簧彈力以外其它力做功的代數(shù)和,E1、E2分別表示物體初、末狀態(tài)的機(jī)械能,E表示物體機(jī)械能變化量。
(2)對(duì)W外=E2-E1進(jìn)一步分析可知:
(i)當(dāng)W外0時(shí),E2E1,物體機(jī)械能增加;當(dāng)W外0時(shí),E2
(ii)若W外=0,則E2=E1,即物體機(jī)械能守恒。由此可以看出,W外=E2-E1是包含了機(jī)械能守恒定律在內(nèi)的、更加普遍的功和能關(guān)系的表達(dá)式。
(3)重力、彈簧彈力以外其它力做功的過(guò)程,其實(shí)質(zhì)是其它形式的能與機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
例1.質(zhì)量4.0103kg的汽車(chē)開(kāi)上一山坡。汽車(chē)沿山坡每前進(jìn)100m,其高度升高2m。上坡時(shí)汽車(chē)速度為5m/s,沿山坡行駛500m后速度變?yōu)?0m/s。已知車(chē)行駛中所受阻力大小是車(chē)重的0.01倍,試求:(1)此過(guò)程中汽車(chē)所受牽引力做功多少?(2)汽車(chē)所受平均牽引力多大?取g=10m/s2。本題要求用物體機(jī)械能變化規(guī)律求解。
引導(dǎo)學(xué)生思考與分析:
(1)如何依據(jù)W外=E2-E1求解本題?應(yīng)用該規(guī)律求解問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
(2)用W外=E2-E1求解本題,與應(yīng)用動(dòng)能定理W=Ek2-Ek1有什么區(qū)別?
歸納學(xué)生分析的結(jié)果,教師明確給出例題求解的主要過(guò)程:
取汽車(chē)開(kāi)始時(shí)所在位置為參考平面,應(yīng)用物體機(jī)械能變化規(guī)律W外=E2-E1解題時(shí),要著重分析清楚重力、彈力以外其它力對(duì)物體所做的功,以及此過(guò)程中物體機(jī)械能的變化。這既是應(yīng)用此規(guī)律解題的基本要求,也是與應(yīng)用動(dòng)能定理解題的重要區(qū)別。
例2.將一個(gè)小物體以100J的初動(dòng)能從地面豎直向上拋出。物體向上運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)某一位置P時(shí),它的動(dòng)能減少了80J,此時(shí)其重力勢(shì)能增加了60J。已知物體在運(yùn)動(dòng)中所受空氣阻力大小不變,求小物體返回地面時(shí)動(dòng)能多大?
引導(dǎo)學(xué)生分析思考:
(1)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中(包括上升和下落),什么力對(duì)小物體做功?做正功還是做負(fù)功?能否知道這些力對(duì)物體所做功的比例關(guān)系?
(2)小物體動(dòng)能、重力勢(shì)能以及機(jī)械能變化的關(guān)系如何?每一種形式能量的變化,應(yīng)該用什么力所做的功量度?
歸納學(xué)生分析的結(jié)果,教師明確指出:
(1)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中重力和阻力對(duì)小物體做功。
(2)小物體動(dòng)能變化用重力、阻力做功的代數(shù)和量度;重力勢(shì)能的變化用重力做功量度;機(jī)械能的變化用阻力做功量度。
(3)由于重力和阻力大小不變,在某一過(guò)程中各力做功的比例關(guān)系可以通過(guò)相應(yīng)能量的變化求出。
(4)根據(jù)物體的機(jī)械能E=Ek+Ep,可以知道經(jīng)過(guò)P點(diǎn)時(shí),物體動(dòng)能變化量大小Ek=80J,機(jī)械能變化量大小E=20J。
例題求解主要過(guò)程:
上升到最高點(diǎn)時(shí),物體機(jī)械能損失量為
由于物體所受阻力大小不變,下落過(guò)程中物體損失的'機(jī)械能與上升過(guò)程相同,因此下落返回地面時(shí),物體的動(dòng)能大小為
Ek=Ek0-2E=50J
本例題小結(jié):
通過(guò)本例題分析,應(yīng)該對(duì)功和能量變化有更具體的認(rèn)識(shí),同時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用動(dòng)能定理和物體機(jī)械能變化規(guī)律解決問(wèn)題的方法。
思考題(留給學(xué)生課后練習(xí)):
(1)運(yùn)動(dòng)中物體所受阻力是其重力的幾分之幾?
(2)物體經(jīng)過(guò)P點(diǎn)后還能上升多高?是前一段高度的幾分之幾?
五、課堂小結(jié)
本小結(jié)既是本節(jié)課的第3項(xiàng)內(nèi)容,也是本章的小結(jié)。
3.功和能
(1)功和能是不同的物理量。能是表征物理運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,物體運(yùn)動(dòng)形式發(fā)生變化,物體的能都相應(yīng)隨之變化;做功是使物體能量發(fā)生變化的一種方式,物體能量的變化可以用相應(yīng)的力做功量度。
(2)力對(duì)物體做功使物體能量發(fā)生變化,不能理解為功變成能,而是通過(guò)力做功的過(guò)程,使物體之間發(fā)生能量的傳遞與轉(zhuǎn)化。
(3)力做功可以使物體間發(fā)生能的傳遞與轉(zhuǎn)化,但能的總量是保持不變的。自然界中,物體的能量在傳遞、轉(zhuǎn)化過(guò)程中總是遵循能量守恒這一基本規(guī)律的。
六、說(shuō)明
本節(jié)內(nèi)容的處理應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況而定,學(xué)生基礎(chǔ)較好,可介紹較多內(nèi)容;學(xué)生基礎(chǔ)較差,不一定要求應(yīng)用物體機(jī)械能變化規(guī)律解題,只需對(duì)功和能關(guān)系有初步了解即可。
功的物理教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
①知道做功的兩個(gè)必要因素。
、诶斫夤Φ亩x、計(jì)算公式和單位,并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
③知道功的原理。
2、過(guò)程與方法:
、偻ㄟ^(guò)觀察和思考,判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功,在什么情況下沒(méi)有做功
、谕ㄟ^(guò)推理、分析與閱讀,得出功與力、在力的方向上移動(dòng)距離的定性關(guān)系
。③經(jīng)歷探究功的原理的過(guò)程,感知使用機(jī)械不能省功的事實(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
、偻ㄟ^(guò)聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際激發(fā)求知欲,培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的興趣。
、谕ㄟ^(guò)合作性的探究,展示性交流,增強(qiáng)自信,學(xué)會(huì)合作的意識(shí),追求學(xué)生和諧發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解功的概念及計(jì)算。
2、判斷力對(duì)物體是否做功,以及對(duì)“功的原理”的探究與理解。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
師:說(shuō)出下列詞語(yǔ)中“功”的`含義:
功勞、立功xx貢獻(xiàn)大功告成、事半功倍xx成效
師:在力學(xué)上“做功”的含義是什么?
二、新課教學(xué)
。ㄒ唬┪锢韺W(xué)中的功
師:如果一個(gè)力作用在物體上,物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了距離,這個(gè)力的作用就有了成效,力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力作了功。
多媒體:投影一組做功的實(shí)例和一組沒(méi)有做功的實(shí)例。(實(shí)例聯(lián)系生活和科技前沿)師:每組實(shí)例有什么共同點(diǎn)??jī)山M實(shí)例有什么不同點(diǎn)?
生:觀察并總結(jié)共同點(diǎn)和不同點(diǎn)
師:功包含哪些必要因素?
生:有兩個(gè)必要因素:一是作用在物體上的力;二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了距離。
師:如何判斷是否做功?
生:用功的兩個(gè)必要因素來(lái)判斷。
師:有哪些情況看似做功,但實(shí)際上并不做功?
生:1、有力F的作用,但距離S=0(如舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng))
生:2、有距離S,但力F=0(如慣性運(yùn)動(dòng))
生:3、有力F也有距離S,但F⊥S(如提一桶水,水平前進(jìn))
練習(xí)(投影):1.起重機(jī)將貨物從地面A點(diǎn)提升到B點(diǎn),又從B點(diǎn)平移到C點(diǎn),在這一過(guò)程中起重機(jī)一直都在做功嗎?為什么?
2.在下列幾種情況中,力對(duì)物體做功的是
A、冰球在光滑的冰面上勻速滑動(dòng)
B、小孩用力推箱子,箱子未被推動(dòng)
C、學(xué)生背著書(shū)包站在水平公路上勻速行駛的汽車(chē)上
D、清潔工把一桶水從地上提起
。ǘ┕Φ挠(jì)算
師:做功是有大小的,做功的大小跟什么因素有關(guān)?有什么關(guān)系?
投影:
由圖甲可知,用力把一木板提升1米做了一定的功,圖乙把同樣三塊木板提升1米高,拉力做的功與甲相比有什么關(guān)系?把一塊木板提升3米呢?
師:講述物理學(xué)中對(duì)功的規(guī)定,以及公式、單位。
功的公式:W=FS
W—功—焦耳(J)
F—力—牛頓(N)
S—距離—米(m)
功的單位是:“牛·米”專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為:“焦耳”1J=1N·m
關(guān)于公式的幾點(diǎn)說(shuō)明:
1、公式中的各個(gè)量W、F、s均用國(guó)際單位
2、在功的單位中,“!っ住辈拍軐(xiě)成“焦”。而力x力臂單位是牛·米,不能寫(xiě)成焦。
投影反饋練習(xí)題:
。薄⑼沏U球時(shí),是否做了功?在力的方向上移動(dòng)的距離應(yīng)是哪個(gè)距離?
。、你爬樓梯時(shí),你是否做了功?力移動(dòng)的距離應(yīng)是多少?
3、用重50N的水平拉力拉重為100N的物體,使該物體在水平方向上前進(jìn)了20m,拉力和重力各做了多少功?
。ㄈ┕Φ.原理
師:我們已經(jīng)知道使用簡(jiǎn)單機(jī)械可省力、省距離、改變力的方向,那么能省功呢?
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生猜想。
投影:用杠桿、定滑輪和動(dòng)滑輪提升物體的圖示。
師:要得到不用機(jī)械提升物體和利用機(jī)械提升物體所做的功,分別要知道什么?怎么得到?通過(guò)圖示加以說(shuō)明。可通過(guò)哪些方法獲得這些數(shù)據(jù)?最簡(jiǎn)便的方法是什么?
生:思考討論,在圖上指出要測(cè)的量。討論用怎樣的方法最簡(jiǎn)便。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算收集證據(jù)。
生:進(jìn)行計(jì)算、說(shuō)操作步驟,協(xié)助教師完成實(shí)驗(yàn)。
教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
投影練習(xí)題:使用自重可以忽略的動(dòng)滑輪提起50N的重物,人對(duì)繩做的功是100J,求動(dòng)滑輪把物體提起的高度。
三、課堂小結(jié):
在學(xué)生自我歸納小結(jié)后,教師投影小結(jié)內(nèi)容
力學(xué)中的功
1、做功的兩個(gè)必要因素:作用在物體上的力;物體在力的方向上移動(dòng)的距離
2、功的計(jì)算公式:功=力×力的方向上移動(dòng)的距離,即W=F×s
注意:F≠0,S=0時(shí)不做“功”;F=0,S≠0時(shí)不做“功”;F⊥s時(shí)不做功。
3、功單位:1焦=1!1米,即1J=1N·m
4、功的原理:使用任何機(jī)械都不省功。
四、布置作業(yè)
P107動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理12345
教學(xué)后記
1、“功”的含義很多,有“貢獻(xiàn)”的意思,還有“成效”的意思。力學(xué)里所說(shuō)的“功”包含有“成效”的意思,但它具有更確切的含義!肮Α毙赂拍钜,學(xué)生比較難理解。
2、在力學(xué)中功的概念是怎么定義的?怎樣才叫做功?又怎樣計(jì)算做功的多少?區(qū)分日常功的認(rèn)識(shí)和物理學(xué)中功的概念。
3、功的計(jì)算,和日常功的計(jì)算的差別認(rèn)識(shí),是難點(diǎn)。
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