八年級(jí)物理上冊(cè)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案

時(shí)間：2024-05-18 09:30:28 詩(shī)琳物理教案我要投稿

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人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案

　　八年級(jí)物理上冊(cè)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位。

　　2、知道國(guó)際單位制中時(shí)間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。

　　3、知道測(cè)量存在誤差。

　　過(guò)程與方法：

　　1、會(huì)使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行特殊測(cè)量。

　　2、會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間，并會(huì)估測(cè)時(shí)間。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、刻度尺的使用和測(cè)量時(shí)間。

　　2、單位的換算和特殊測(cè)量。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、單位的換算。

　　2、刻度尺的使用方法。

　　教具準(zhǔn)備刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮胄抡n

　　在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進(jìn)行各種各樣的測(cè)量。體檢時(shí)量身高、體重、血壓等，買菜時(shí)稱一下菜有多重等。

　　小剛到學(xué)校醫(yī)務(wù)室去體檢，醫(yī)務(wù)人員給小剛量完身高后告訴小剛他的身高是163。小剛的身高到底是多少呢？（學(xué)生討論并得出正確的結(jié)果：163厘米或1米63）

　　講解：上述問(wèn)題告訴我們，測(cè)量時(shí)必須首先規(guī)定被測(cè)量量的單位。為了世界各國(guó)交流的方便，1960年，國(guó)際上通過(guò)了一套統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，叫國(guó)際單位制，簡(jiǎn)稱SI。

　　（二）進(jìn)行新課

　　一、長(zhǎng)度的單位及測(cè)量

　　1、長(zhǎng)度的單位

　　在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米（m）。在日常生活中，還常用到其它的長(zhǎng)度單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。它們之間的換算關(guān)系是：

　　1km＝103m；1dm＝10-1m；

　　1cm＝10-2m；1mm＝10-3m；

　　1μm＝10-6m；1nm＝10-9m。

　　例如：惠安至泉州的距離約30km（公里），初二年齡段的同學(xué)身高多數(shù)在1.5m—1.7m之間，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是1cm。

　　2、長(zhǎng)度的估測(cè)

　　問(wèn)題1：請(qǐng)目測(cè)一下黑板的長(zhǎng)度。

　�。ㄕ�(qǐng)5個(gè)同學(xué)目測(cè)，再用米尺實(shí)際測(cè)量，比較誰(shuí)目測(cè)的結(jié)果更準(zhǔn)。）

　　問(wèn)題2：人們正常走路一步的距離大約為0.5m，以此為長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)，估測(cè)教室的長(zhǎng)度。

　　（請(qǐng)兩同學(xué)同時(shí)在教室中走路進(jìn)行估測(cè)）

　　3、長(zhǎng)度的測(cè)量

　　長(zhǎng)度估測(cè)的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的長(zhǎng)度測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

　　展示：各種類型的長(zhǎng)度測(cè)量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺（精度高）、螺旋測(cè)微器（精度高）等]。

　　介紹：刻度尺的使用方法（學(xué)生看課本P21并讀出圖2-15及圖2-17的長(zhǎng)度）。

　　活動(dòng)1：（1人一組）：用刻度尺測(cè)量物理書的長(zhǎng)度和寬度（結(jié)果填入P22的表格中）。

　�。ㄟx擇兩個(gè)較為典型的、有點(diǎn)問(wèn)題的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

　　活動(dòng)2：（兩人一組）：測(cè)量乒乓球的直徑。

　　（教師巡視，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　介紹：國(guó)際乒聯(lián)為了我們限制我們中國(guó)乒乓球選手，同時(shí)也有利于乒乓球活動(dòng)在全世界更好地開(kāi)展，把乒乓球的直徑從原來(lái)的38mm提高到40mm（即所謂的小球改大球），把乒乓球比賽從原來(lái)的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。但在剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手表現(xiàn)依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。

　　4、特殊長(zhǎng)度的測(cè)量

　　問(wèn)題1.如何測(cè)量一個(gè)碗口的周長(zhǎng)？

　　思路：被測(cè)長(zhǎng)度的特點(diǎn)：

　�、偾€；

　　②規(guī)則（圓）。

　　測(cè)量方法：

　　①直接用卷尺測(cè)量；

　　②化曲為直：用細(xì)線繞硬幣一周再拉直測(cè)量或?qū)⒂矌旁谥本€上轉(zhuǎn)圈；

　　③利用圓周公式C＝2πr＝πd：兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下，再將紙上的圓對(duì)折即可測(cè)出直徑或利用幾何方法（有多種方法）找到直徑來(lái)測(cè)量。

　　問(wèn)題2.漳泉肖鐵路通過(guò)惠安的唯一一條鐵路線，如何知道這條鐵路的總長(zhǎng)度呢？

　　思路：被測(cè)長(zhǎng)度的特點(diǎn)：距離太大，難以直接用刻度尺測(cè)量。測(cè)量方法：

　　①上網(wǎng)查找（現(xiàn)場(chǎng)上網(wǎng)查找，搜索關(guān)鍵字：漳泉肖鐵路全長(zhǎng)<128km>）；

　�、诮柚＝ㄊ〉貓D間接測(cè)量。

　　問(wèn)題3.如何測(cè)出一盤蚊香燃完所需的時(shí)間？

　　思路：被測(cè)時(shí)間特點(diǎn)：時(shí)間太長(zhǎng)。測(cè)量方法

　　①直接用手表測(cè)量（要有耐心，可邊做事情）；

　�、诶帽壤郎y(cè)出一小段燃完所需時(shí)間即可。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，小段蚊香長(zhǎng)度約為1.5cm，蚊香的燃燒速度約12cm/h）

　　說(shuō)明：上述三個(gè)問(wèn)題先分析特點(diǎn)，方法讓學(xué)生討論后再一一評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生多找方法，并盡量找到簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。

　　二、時(shí)間的單位及測(cè)量

　　1、時(shí)間的單位

　　在日常生活中，除了經(jīng)常進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量外，也經(jīng)常需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行測(cè)量。在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時(shí)間單位：年（y）、天（d）、時(shí)（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它們之間的換算關(guān)系是：

　　1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。

　　2、時(shí)間的估測(cè)

　　活動(dòng)3：（集體活動(dòng)）：估測(cè)1分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度。（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)面向黑板，其余同學(xué)當(dāng)裁判，講臺(tái)桌上的大時(shí)鐘面向“裁判”，教師喊計(jì)時(shí)開(kāi)始，三名若認(rèn)為1min時(shí)間到則舉手，比比看誰(shuí)對(duì)1min的時(shí)間估測(cè)更準(zhǔn)一些。）

　　3、時(shí)間的測(cè)量

　　講解：時(shí)間估測(cè)的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的時(shí)間測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

　　活動(dòng)4：（2人一組）：停表的使用。（教師先利用多媒體對(duì)停表的`使用方法進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，然后教師喊口令，學(xué)生按停表計(jì)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法。）

　　活動(dòng)5：（2人一組）：跑圈測(cè)時(shí)。（請(qǐng)三位自認(rèn)為速度較快的同學(xué)分別從教室前門繞到教室后門再回到前門跑一圈，各組同學(xué)分別測(cè)出每位同學(xué)所用的時(shí)間，然后請(qǐng)其中一組同學(xué)用他們的測(cè)量結(jié)果判斷誰(shuí)的速度更快。）

　　三、測(cè)量誤差

　　介紹測(cè)量誤差。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P23信息窗內(nèi)容）

　　[課堂小結(jié)]

　　利用多媒體顯現(xiàn)本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)對(duì)一些特殊長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量問(wèn)題的探討，除了掌握這些簡(jiǎn)單的物理知識(shí)外，更重要的是在你的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中處理問(wèn)題的時(shí)候，要善于把你的思路打開(kāi)，如此你才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

　　板書設(shè)計(jì)

　　長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

　　一、長(zhǎng)度的單位及測(cè)量

　　二、時(shí)間的單位及測(cè)量

　　1、長(zhǎng)度的單位

　　2、時(shí)間的單位

　　3、長(zhǎng)度的估測(cè)

　　4、時(shí)間的估測(cè)

　　5、長(zhǎng)度的測(cè)量

　　6、時(shí)間的測(cè)量

　　7、特殊長(zhǎng)度的測(cè)量

　　三、測(cè)量誤差

　　布置作業(yè)

　　1.20分鐘能力試卷；

　　2.完成練習(xí)冊(cè)題目；

　　3.自制一個(gè)1米的厘米刻度尺，并用它測(cè)量課桌的高度和長(zhǎng)度。

　　八年級(jí)物理上冊(cè)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案 2

　　一、課標(biāo)與教材分析

　　課標(biāo)：能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。

　　長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量，包括測(cè)量單位、測(cè)量方法和測(cè)量活動(dòng)三個(gè)小節(jié)。主要內(nèi)容為長(zhǎng)度的估測(cè)、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度；時(shí)間的估測(cè)，用停表或手表測(cè)時(shí)間等；并通過(guò)“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測(cè)量的方法及測(cè)量的誤差。

　　重點(diǎn)：

　　1.長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及單位的換算。

　　2.會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

　　3.會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。

　　難點(diǎn)：

　　1.正確讀取和記錄測(cè)量結(jié)果。

　　2.長(zhǎng)度和時(shí)間的估測(cè)和間接測(cè)量。

　　3.誤差的產(chǎn)生。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生在小學(xué)和初一已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)刻度尺的使用、長(zhǎng)度與時(shí)間的單位以及它們之間的換算，這些知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)非常有幫助。但是，學(xué)生并不一定會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間；不能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，因此，本節(jié)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)刻度尺使用，如何記錄測(cè)量結(jié)果。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1.通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間的基本技能。

　　2.能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間，會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間；能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。

　　【過(guò)程與方法】

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)會(huì)使用刻度尺的正確方法；

　　2、通過(guò)對(duì)物體長(zhǎng)度的估測(cè)掌握估計(jì)長(zhǎng)度的方法。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間，會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間；能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度；并通過(guò)“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測(cè)量的方法及測(cè)量的誤差；認(rèn)識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)探究的.重要性。

　　【教學(xué)方法與媒體】講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、閱讀法、討論與交流。

　　【工具】游標(biāo)卡尺、刻度尺、細(xì)銅絲（直徑0.6毫米、長(zhǎng)30厘米左右）、鉛筆、硬幣、書本、長(zhǎng)方體木塊、透明三角板、停表、多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】復(fù)備

　　【導(dǎo)入新課】

　　學(xué)生觀察下面的圖，判斷圖中兩條線段的長(zhǎng)度是否相等。再找學(xué)生用尺子進(jìn)行測(cè)量，并與觀察結(jié)果進(jìn)行比較，從而得出測(cè)量的重要性。這節(jié)課我們就先來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的測(cè)量。

　�。ㄒ唬╅L(zhǎng)度和時(shí)間的單位

　　請(qǐng)同學(xué)們目測(cè)一下課桌的長(zhǎng)、寬、高，比較它們的長(zhǎng)短。

　　由于學(xué)生目測(cè)經(jīng)驗(yàn)各異，目測(cè)的結(jié)果會(huì)呈現(xiàn)多樣化，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主地表達(dá)想法：用一張紙條、一砟或三角板的一邊長(zhǎng)作為標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)出課桌的長(zhǎng)、寬、高各是選定標(biāo)準(zhǔn)的幾倍，來(lái)比較課桌的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短。

　　學(xué)生討論交流后，會(huì)注意到大家選取的標(biāo)準(zhǔn)五花八門，比較起來(lái)很不方便，使他們體會(huì)到制定公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的必要性——引出單位。

　　要進(jìn)行測(cè)量，就要有一個(gè)人們公認(rèn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，也就是測(cè)量單位。

　　學(xué)生閱讀教材，知道長(zhǎng)度和時(shí)間的國(guó)際單位及它們的一些常用單位，并了解它們之間的換算關(guān)系。

　　小活動(dòng)：讓學(xué)生了解身上的尺，認(rèn)識(shí)幾個(gè)單位

　　1m、1dm、1cm、1mm有多長(zhǎng)

　　估測(cè)身體某些部位的長(zhǎng)度：如：一個(gè)指甲蓋的長(zhǎng)度，手掌的長(zhǎng)度，一拃的長(zhǎng)度，自己的身高，一步的距離等

　�。ǘ╅L(zhǎng)度的測(cè)量

　　有時(shí)人們對(duì)測(cè)量結(jié)果的精確度要求很高，有時(shí)人們對(duì)測(cè)量結(jié)果的精確度要求不高。當(dāng)精確度要求不高時(shí)，可以借助自然現(xiàn)象或身邊的物品進(jìn)行估測(cè)；當(dāng)精確度要求高時(shí)，則要選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

　　實(shí)驗(yàn)室中長(zhǎng)度的測(cè)量工具是刻度尺。

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察自己準(zhǔn)備的刻度尺，思考下面的問(wèn)題：

　　A、它的量程，也就是它的測(cè)量范圍是多少？

　　B、它的分度值是多少？

　　C、它的零刻線在哪里？是否磨損了？

　　學(xué)生仔細(xì)觀察手中的刻度尺，并在小組內(nèi)互相交流觀察結(jié)果，然后各小組間互相交流。教師提示學(xué)生在測(cè)量之前一般都要對(duì)測(cè)量?jī)x器仔細(xì)觀察。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)各組同學(xué)分別用自己準(zhǔn)備的刻度尺測(cè)量一下物理課本的長(zhǎng)度和寬度。

　　各小組的同學(xué)測(cè)量完以后，組內(nèi)相互討論、交流測(cè)量的過(guò)程、結(jié)果，然后每個(gè)小組將結(jié)果寫在黑板的表格上。

　　長(zhǎng)度a/cm、寬度b/cm

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　平均值

　　為了使測(cè)量的結(jié)果準(zhǔn)確，每個(gè)小組是怎樣做的？請(qǐng)各個(gè)小組發(fā)表意見(jiàn)：

　　各個(gè)小組在交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)出正確使用刻度尺的方法：

　�。�1）刻度尺要放正，要緊靠被測(cè)物體。

　　（2）讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。

　　（3）為了測(cè)量更準(zhǔn)確，要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位。

　　依據(jù)同學(xué)們的測(cè)量和記錄，每個(gè)小組的讀數(shù)都一樣嗎？你自己每次的讀數(shù)都一樣嗎？與同學(xué)交流、討論一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

　　教師引導(dǎo)后，讓學(xué)生交流討論體會(huì)到：在測(cè)量時(shí)，由于客觀或主觀因素的影響，如測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者等的影響，測(cè)量的結(jié)果和真實(shí)值之間總是有差異的，這種差異就稱為誤差。

　　對(duì)于測(cè)量來(lái)說(shuō)，誤差是越小越好，那么如何減小誤差？請(qǐng)同學(xué)們討論、交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　學(xué)生討論交流后得出減小誤差的方法：我們可以通過(guò)校準(zhǔn)測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法、選用精確度高的測(cè)量工具、多次測(cè)量求平均值等方法減小測(cè)量誤差。

　　在生活中，除了需要用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度以外，人們還經(jīng)常需要估測(cè)長(zhǎng)度。你有哪些估測(cè)長(zhǎng)度的方法？怎樣可以使估測(cè)結(jié)果更準(zhǔn)確，更接近物體的真實(shí)長(zhǎng)度呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)：

　　學(xué)生交流：可以用目測(cè)，還可以用身體的某部分制作自身攜帶的“人體尺”，或?qū)⑸磉叺哪澄矬w作為“尺”去測(cè)量，如了解自己一砟的長(zhǎng)度，走一步的長(zhǎng)度等。為了提高估測(cè)的準(zhǔn)確性，要經(jīng)常用標(biāo)準(zhǔn)刻度尺測(cè)一測(cè)自己制作的“人體尺”等，看它的長(zhǎng)度改變了沒(méi)有。

　　利用你的“人體尺”能否估測(cè)出教室的長(zhǎng)和寬？試一試，并交流估測(cè)結(jié)果。然后請(qǐng)兩位同學(xué)用皮卷尺精確測(cè)量，每位同學(xué)將自己的估測(cè)值與實(shí)測(cè)值進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)自己估測(cè)水平，找出差距大的原因。

　　學(xué)生交流測(cè)量結(jié)果，評(píng)價(jià)自己的估測(cè)水平。僅憑自身能測(cè)出真實(shí)物體的長(zhǎng)度，體現(xiàn)了學(xué)以致用，極大的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　八年級(jí)物理上冊(cè)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案 3

　　【教材分析】

　　學(xué)習(xí)自然測(cè)量，不僅可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí)，還可以讓幼兒感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用。自然測(cè)量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測(cè)量對(duì)象適合用什么樣的測(cè)量工具，自己探究測(cè)量工具的'選擇與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握自然測(cè)量的方法，了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

　　2、能根據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測(cè)量。

　　3、愿意與同伴合作交流，樂(lè)于用測(cè)量解決生活中的問(wèn)題。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　積木木棒、鉛筆、大熊圖片

　　【活動(dòng)建議】

　　1、出示大熊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：大熊制作一個(gè)和桌子差不多長(zhǎng)的玩具櫥，可他不會(huì)，我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量工具和測(cè)量長(zhǎng)度。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量玩具櫥的長(zhǎng)度方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。

　�。�3）示范講解正確的測(cè)量方法。

　　（4）請(qǐng)幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄。

　　3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測(cè)量。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》P28，選擇兩種不同工具測(cè)量書本的長(zhǎng)度，在表格中記錄測(cè)量的次數(shù)。

　　提問(wèn)：剛剛測(cè)量的是同一張桌子，為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣？

　�。�2）請(qǐng)全體幼兒選擇兩種同樣的工具測(cè)量書本。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個(gè)物體，為什么測(cè)量次數(shù)和結(jié)果不一樣？

　　小結(jié)：測(cè)量工具長(zhǎng)，測(cè)量次數(shù)少；測(cè)量工具短，測(cè)量次數(shù)多。

　　（4）生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測(cè)量的方法測(cè)量感興趣的物品。

　　八年級(jí)物理上冊(cè)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　學(xué)生能夠理解長(zhǎng)度和時(shí)間的基本概念，掌握國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的基本單位及常用單位。

　　學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的測(cè)量工具（如尺子、卷尺、游標(biāo)卡尺、鐘表等）準(zhǔn)確測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。

　　能夠識(shí)別并解決測(cè)量過(guò)程中的誤差問(wèn)題，了解誤差的來(lái)源及其減小方法。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

　　通過(guò)小組討論，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　通過(guò)比較不同測(cè)量工具的精確度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，激發(fā)探索自然現(xiàn)象的好奇心。

　　強(qiáng)化學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確測(cè)量在科學(xué)研究中的重要性。

　　增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中交流思想，共同完成任務(wù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)度和時(shí)間的基本單位、測(cè)量工具的使用以及誤差的認(rèn)識(shí)和減小。

　　難點(diǎn)：理解測(cè)量誤差的概念，學(xué)會(huì)分析誤差來(lái)源，并采取有效措施減小誤差。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：直尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、秒表、電子鐘、幻燈片、測(cè)量誤差的實(shí)例圖片或視頻。

　　學(xué)生分組：將學(xué)生分為若干小組，每組分配不同的測(cè)量工具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）

　　情境引入：展示一段關(guān)于科學(xué)家如何精確測(cè)量宇宙距離或運(yùn)動(dòng)員比賽計(jì)時(shí)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么測(cè)量如此重要？我們?nèi)绾未_保測(cè)量的準(zhǔn)確性？”從而引出本節(jié)課的主題——長(zhǎng)度和時(shí)間的'測(cè)量。

　　二、新課講授（約20分鐘）

　　長(zhǎng)度的測(cè)量

　　概念講解：定義長(zhǎng)度及其在物理中的意義。

　　單位介紹：介紹國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位——米（m），以及其他常用單位（厘米、毫米等）。

　　測(cè)量工具：展示并解釋直尺、卷尺、游標(biāo)卡尺的使用方法和適用范圍。

　　演示操作：教師示范如何正確使用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，強(qiáng)調(diào)讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與刻度面垂直。

　　時(shí)間的測(cè)量

　　概念講解：解釋時(shí)間的定義及其在物理學(xué)中的基礎(chǔ)地位。

　　單位介紹：介紹時(shí)間的基本單位——秒（s），以及其他常用單位（分鐘、小時(shí)等）。

　　測(cè)量工具：展示秒表、電子鐘等時(shí)間測(cè)量工具，說(shuō)明其工作原理和使用方法。

　　演示操作：演示使用秒表計(jì)時(shí)，注意啟動(dòng)、停止的時(shí)機(jī)及讀數(shù)方法。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）