高中物理的優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-05-03 02:51:18 物理教案我要投稿

高中物理的優(yōu)秀教案

　　第四章電磁感應(yīng)

高中物理的優(yōu)秀教案

　　4.1 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　1．知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。

　　2．知道電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流的定義。

　�。ǘ┻^程與方法

　　領(lǐng)悟科學(xué)探究中提出問題、觀察實(shí)驗(yàn)、分析論證、歸納總結(jié)等要素在研究物理問題時(shí)的重要性。

　�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀

　　1．領(lǐng)會(huì)科學(xué)家對(duì)自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的某些猜想在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要性。

　　2．以科學(xué)家不怕失敗、勇敢面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志激勵(lì)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　教學(xué)方法

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

　　教學(xué)手段

　　計(jì)算機(jī)、投影儀、錄像片

　　教學(xué)過程

　　一、奧斯特夢(mèng)圓“電生磁”------電流的磁效應(yīng)

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的內(nèi)容。提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：

　　（1）是什么信念激勵(lì)奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？在這之前，科學(xué)研究領(lǐng)域存在怎樣的歷史背景？

　�。�2）奧斯特的研究是一帆風(fēng)順的嗎？奧斯特面對(duì)失敗是怎樣做的？

　　（3）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎樣的？用學(xué)過的知識(shí)如何解釋？

　�。�4）電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合思考題，認(rèn)真閱讀教材，分成小組討論，發(fā)表自己的見解。

　　二、法拉第心系“磁生電”------電磁感應(yīng)現(xiàn)象

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的內(nèi)容。提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：

　　（1）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)引發(fā)了怎樣的哲學(xué)思考？法拉第持怎樣的觀點(diǎn)？

　�。�2）法拉第的研究是一帆風(fēng)順的嗎？法拉第面對(duì)失敗是怎樣做的？

　�。�3）法拉第做了大量實(shí)驗(yàn)都是以失敗告終，失敗的原因是什么？

　　（4）法拉第經(jīng)歷了多次失敗后，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，他發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的具體的過程是怎樣的？之后他又做了大量的實(shí)驗(yàn)都取得了成功，他認(rèn)為成

　　功的“秘訣”是什么？

　　（5）從法拉第探索電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷程中，你學(xué)到了什么？談?wù)?/p>

　　自己的體會(huì)。

　　學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合思考題，認(rèn)真閱讀教材，分成小組討論，發(fā)表自己

　　的見解。

　　三、科學(xué)的足跡

　　1、科學(xué)家的啟迪教材P4

　　2、偉大的科學(xué)家法拉第教材

　　四、實(shí)例探究

　　【例1】發(fā)電的基本原理是電磁感應(yīng)。發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是（C）

　　A．安培 B．赫茲 C．法拉第 D．麥克斯韋

　　【例2】發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是__奧斯特__，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力規(guī)律的科學(xué)家是_安培_，發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是_法拉第_，發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用力規(guī)律的的科學(xué)家是_庫侖_。

　　【例3】下列現(xiàn)象中屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（B）

　　A．磁場(chǎng)對(duì)電流產(chǎn)生力的作用 B．變化的磁場(chǎng)使閉合電路中產(chǎn)生電流

　　C．插在通電螺線管中的軟鐵棒被磁化D．電流周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)

　　五、學(xué)生的思考：

　　1、我們可以通過哪些實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象來說明（證實(shí)）磁現(xiàn)象與電現(xiàn)象有聯(lián)系

　　2、如何讓磁生成電？

　　4.2、探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能

　　1．知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

　　2．會(huì)使用線圈以及常見磁鐵完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

　�。ǘ┻^程與方法

　　學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀

　　滲透物理學(xué)方法的教育，通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。舉例說明電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。

　　教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)觀察法、分析法、實(shí)驗(yàn)歸納法、講授法

　　教學(xué)手段

　　條形磁鐵（兩個(gè)），導(dǎo)體棒，示教電流表，線圈（粗、細(xì)各一個(gè)），學(xué)生電源，開關(guān)，滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干，

　　教學(xué)過程

　　一、基本知識(shí)

　�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備

　�、俅磐�

　　定義：公式：?=BS 單位：符號(hào)：

　　推導(dǎo)：B=?/S，磁感應(yīng)強(qiáng)度又叫磁通密度，用Wb/ m2表示B的單位；

　　計(jì)算：當(dāng)B與S垂直時(shí)，或當(dāng)B與S不垂直時(shí)，?的計(jì)算

　　②初中知識(shí)回顧：當(dāng)閉合電路的一部分做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。

　　電磁感應(yīng)現(xiàn)象：由磁產(chǎn)生電的現(xiàn)象

　�。ǘ┬抡n講解

　　1、實(shí)驗(yàn)一：閉合電路的部分導(dǎo)線在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中切割磁感線，教材P6圖4.2-1

　　探究導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)快慢與電流表示數(shù)大小的關(guān)系.

　　實(shí)驗(yàn)二：向線圈中插入磁鐵,或把磁鐵從線圈中抽出,教材P6圖4.2-2

　　探究磁鐵插入或抽出快慢與電流表示數(shù)大小的關(guān)系

　　2、模仿法拉第的實(shí)驗(yàn)：通電線圈放入大線圈或從大線圈中拔出，

　　或改變線圈中電流的大小（改變滑線變阻器的滑片位置），

　　教材P7圖4.2-3

　　探究將小線圈從大線圈中抽出或放入快慢與電流表示數(shù)的

　　關(guān)系

　　3、分析論證：

　　實(shí)驗(yàn)一：磁場(chǎng)強(qiáng)度不發(fā)生變化，但閉合線圈的面積發(fā)生變化；

　　實(shí)驗(yàn)二：①磁鐵插入線圈時(shí)，線圈的面積不變，但磁場(chǎng)由弱變強(qiáng)；

　�、诖盆F從線圈中抽出時(shí)，線圈的面積也不改變，磁場(chǎng)由強(qiáng)變?nèi)酰?/p>

　　實(shí)驗(yàn)三：①通電線圈插入大線圈時(shí)，大線圈的面積

　　不變，但磁場(chǎng)由弱變強(qiáng)；

　　②通電線圈從大線圈中抽出時(shí)，大線圈的

　　面積也不改變，但磁場(chǎng)由強(qiáng)變?nèi)酰?/p>

　�、郛�(dāng)迅速移動(dòng)滑線變阻器的滑片，小線圈

　　中的電流迅速變化，電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)也隨

　　之而變化，而大線圈的面積不發(fā)生變化，

　　但穿過線圈的磁場(chǎng)強(qiáng)度發(fā)生了變化。

　　4、歸納總結(jié)：

　　在幾種實(shí)驗(yàn)中，有的磁感應(yīng)強(qiáng)度沒有發(fā)生變化，面積發(fā)生了變化；而又有的線圈的面積沒有變化，但穿過線圈的磁感應(yīng)強(qiáng)度發(fā)生了變化。其共同點(diǎn)是穿過線圈的磁通量發(fā)生了變化。磁通量變化的快慢與閉合回路中感應(yīng)電流的大小有關(guān)。

　　結(jié)論：只要穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生。

　　5、課堂總結(jié)：1、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：①電路閉合；②穿過閉合電路的磁通量發(fā)生改變

　　2、電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象

　　3、感應(yīng)電流：由磁場(chǎng)產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流

　　6、例題分析

　　例1、右圖哪些回路中比會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流

　　例2、如圖，要使電流計(jì)G發(fā)生偏轉(zhuǎn)可采用的方法是

　　A、K閉合或斷開的瞬間 B、K閉合，P上下滑動(dòng)

　　C、在A中插入鐵芯 D、在B中插入鐵芯

　　7、練習(xí)與作業(yè)

　　1、關(guān)于電磁感應(yīng)，下列說法中正確的是

　　A導(dǎo)體相對(duì)磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體內(nèi)一定會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流