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滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)《快與慢》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。
2．了解測(cè)量速度的一些方法，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
3．知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特征。
4．會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體是處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
(1)速度的概念。
(2)速度的測(cè)量一些方法。
(3)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
(4)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特征。
2．難點(diǎn)
(1)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
(2)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特征。
3．教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法
4．教具準(zhǔn)備
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：小車(chē)、刻度尺、停表、投影儀。
教學(xué)過(guò)程
一、新課引入
師：生活中人們是怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快與慢?
生甲：比一比，跑一段相同的距離，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
生乙：比一比，用相同的時(shí)間，看誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。
教師啟發(fā)學(xué)生思維：
跑一段相同的距離，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。也就是通過(guò)相同的路程，比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短，所用時(shí)間越短，跑得越快；所以時(shí)間越長(zhǎng)，跑得越慢。
用相同的時(shí)間，看誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。也就是在相同的時(shí)間內(nèi)，比較通過(guò)路程的長(zhǎng)短。通過(guò)路程越長(zhǎng)，跑得越快；通過(guò)路程越短，跑得越慢。
可見(jiàn)，比較物體運(yùn)動(dòng)快慢有兩種方法。通常情況下，人們用在“相同時(shí)間內(nèi)比較通過(guò)路程的多少米表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。在“相同時(shí)間內(nèi)”最簡(jiǎn)單的情況是取單位時(shí)間，物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的多少就可以表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，物理學(xué)中用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。
二、新課教學(xué)
速度。
1．速度的物理意義。
師：速度用來(lái)表示什么?
生：速度用來(lái)表示物體的運(yùn)動(dòng)快慢。
教師板書(shū)。
2．速度的概念。
師：在通常情況下，速度等于什么?
生：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。
教師板書(shū)。
3．速度的公式。
師：如果用“s”表示路程，用“t”表示時(shí)間，用“v”表示速度，則主著之間的關(guān)系是什么?
生：v=教師板書(shū)。
4、速度的單位
師：在國(guó)際單位制中，路程的單位是“米”（m），時(shí)間的單位是“秒”（s），那么速度的單位就是“米/秒”讀作“米每秒”，可用符號(hào)“m/s”或“m·s-1”表示。
教師板書(shū)。
師：日常生活中常用的速度單位是“千米/時(shí)”讀作“千米每時(shí)”，用符號(hào)“km/h”或“km·h-1”表示。
教師板書(shū)。
師：速度單位“m/s”與“km/h”之間換算關(guān)系如何？
師邊講解邊板書(shū)：
1km/h==m/s
1m/s==3.6km/h
72km/h=72=72m/s=20m/s
10m/s=10=103.6m/s=36m/s
三、課堂鞏固練習(xí)(用投影儀投影在屏幕上)
1、完成下列單位換算，寫(xiě)出具體換算過(guò)程。
(1)54km/h===m/s
(2)15m/s===km/s
(3)7200m/s===m/s
(4)0.5m/s===km/h
2、速度公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀例一：課本P25的例如……，與你小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)過(guò)速度計(jì)算有什么不同？
生：閱讀、比較回答：小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)程不要帶單位，而物理學(xué)計(jì)算要帶單位
師：強(qiáng)調(diào)物理量單位的重要性：沒(méi)有單位的數(shù)字，就沒(méi)有物理意義。例如“5m”代表路程是5m，而“5”代表什么物理量？
師：速度公式是v=，如果已知v、t，求s那么s=?
生：s=vt(速度公式變形)
師：如果已知s、v，求t。那么t＝?
生：t=(速度公式變形)
教師板書(shū)
師：下面請(qǐng)大家閱讀例1(課本P25例題)。
生：你覺(jué)得這道例題值得注意的是哪幾點(diǎn)?
生：(1)路程單位km要換成m。(或?qū)⑺俣葐挝粨Q算成km／h)
(2)不能直接用速度公式進(jìn)行計(jì)算的，應(yīng)先寫(xiě)出原公式，再寫(xiě)出變形式。
(3)計(jì)算過(guò)程要帶單位。
(4)小數(shù)點(diǎn)后面保留兩位小數(shù)。
(5)物理計(jì)算題解題格式：已知、求、解、答。
師補(bǔ)充。
例二：一輛公共汽車(chē)以45千米/時(shí)的速度勻速直線(xiàn)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)第一站牌時(shí)是8時(shí)32分，經(jīng)過(guò)第二站牌時(shí)是8時(shí)36分，問(wèn)兩站相距多少米?
讓學(xué)生讀題，明確題意。
教師說(shuō)明解答物理計(jì)算題解題規(guī)范：要求拿出已知，求、解、答。單位可在已知中統(tǒng)一。
教師按課本格式規(guī)范板演：
已知：v=45km/h=12.5m/st=4min=240s
求：s=?
解：據(jù)v=s=vt=12.5m/s240s=3000m
答：兩車(chē)站相距3000m。
課堂鞏固練習(xí)：
獵豹是動(dòng)物界的短跑冠軍，速度可達(dá)28m/s，它5min能跑多遠(yuǎn)?
3．速度的測(cè)量。
師：每個(gè)小組的桌面上都有小車(chē)、刻度尺、停表，請(qǐng)你們動(dòng)手測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度。在測(cè)速度前，請(qǐng)你們先討論如何正確地測(cè)量小車(chē)通過(guò)的路程與所用的時(shí)間。
生：小車(chē)從A處運(yùn)動(dòng)到B處時(shí)，小車(chē)通過(guò)的路程S=SAB-l車(chē)。為了便于準(zhǔn)確地測(cè)出小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)間、在月處最后放一個(gè)金屬擋板，小車(chē)于擋板碰撞發(fā)出聲音，馬上按表，這樣比較準(zhǔn)確。
師：下面各小組開(kāi)始測(cè)小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度。
學(xué)生探究活動(dòng)：測(cè)小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度。
師：還有其他測(cè)速度的方法嗎?
生：用速度儀直接測(cè)汽車(chē)速度。
教師引導(dǎo)學(xué)生看課本P26圖2—23、圖2—24汽車(chē)速度儀和利用超聲波測(cè)速儀直接測(cè)量速度講解圖2—22利用光電計(jì)時(shí)器測(cè)速度。
師：請(qǐng)大家看課本P28：人和一些物體運(yùn)動(dòng)的大致速度。
(二)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)與變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
師：請(qǐng)同學(xué)們看課本P27。圖2—25所示，一輛小汽車(chē)在乎直的公路上平穩(wěn)地行駛，在這條路上任意取3段路程，并記錄下其運(yùn)動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)你根據(jù)速度公式，計(jì)算這輛小車(chē)在3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。
生：V1=V2=V3=20m/s
師：由此你可得出什么結(jié)論?
生甲：這輛小車(chē)作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，快慢始終不變。
生乙：在這各段路程中，小汽車(chē)的速度是不變的。
生丙：小汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
師：物體作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在任何一段相等的時(shí)間內(nèi)；通過(guò)的路程是相等的，這只是一種理想的情況。自然界中嚴(yán)格地作勻速線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體是不常見(jiàn)的。
我們把物體的什么運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?
生：我們把物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
教師板書(shū)
師：請(qǐng)同學(xué)們看課本P27。圖2—26所示，一只天鵝在空中沿直線(xiàn)飛翔，若在天鵝飛行途中取3段路程，并記錄下這3段路程的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)你
根據(jù)速度公式，計(jì)算天鵝在這3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。
生：v1=10m/sv2=13.33m/sv3=20m/s
師：由此你可得出什么結(jié)論?
生甲；天鵝在空中作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度越來(lái)越快。
生乙：天鵝在空中作變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
師:物體作變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在各段路程中，它的運(yùn)動(dòng)速度是變化的。變速運(yùn)動(dòng)是比較復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
我們把物體的什么運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?
生：我們把速度變化的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
四、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)估
師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么?
生：討論、交流得出：本節(jié)課我們學(xué)到了
1．速度的物理意義：速度是用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。
2．速度的概念：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。
3、速度公式：v=，變形式s=vt，t=4、速度的單位：基本單位：米/秒(m/s)，
常用單位：千米/時(shí)（km/h）
換算單位：1km/h=m/s
1m/s=3.6km/h
5．速度的測(cè)量：(1)據(jù)v=，測(cè)出s、t，求出v。
(2)用速度儀直接測(cè)。
6．勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
7．變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：物體速度變化的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
師；每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。
五、課后練習(xí)
1．課本P28，作業(yè)1。2。
2。選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
第三節(jié)快與慢
一、速度
1．速度的物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢程度。
2．速度的概念：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。
3、速度的公式：v=(定義式)
s=vt，t=(變形式)
4、速度的單位：基本單位：米/秒(m/s)
常用單位：千米/時(shí)(km/h)
換算關(guān)系1m/s=km/h1km/h=3.6m/s
5、速度的測(cè)量
(1)據(jù)v=，測(cè)出s、t，求出v。
(2)速度儀。
二、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
物體運(yùn)動(dòng)速度變化的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
七、課后反思
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