神奇的物質(zhì)世界初中物理教案

　　本章內(nèi)容是在課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下，對(duì)傳統(tǒng)初中物理教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的弊端進(jìn)行批判性思考后，提出的一個(gè)新的結(jié)構(gòu)板塊。傳統(tǒng)物理教材，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在幾個(gè)缺陷：第一，不重視整體與局部的關(guān)系，一開(kāi)始就學(xué)習(xí)測(cè)量、機(jī)械運(yùn)動(dòng)……一個(gè)個(gè)具體的內(nèi)容，雖然開(kāi)始也有一個(gè)緒論，但非常簡(jiǎn)單，主要是說(shuō)如何學(xué)習(xí)物理，學(xué)生對(duì)物理學(xué)難以形成一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，是“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”。第二，教材未能充分體現(xiàn)不同部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，不僅中學(xué)物理如此，大學(xué)物理也嚴(yán)重地存在著力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)和電學(xué)各部分內(nèi)容之間互不相干的情況。第三，存在教材素材脫離生活，遠(yuǎn)離現(xiàn)代科技的現(xiàn)象。這些缺陷，是由“大綱”對(duì)各部分內(nèi)容要求過(guò)于具體決定的，所以在大綱框架下，在整體結(jié)構(gòu)上的改革有很大難度。課程標(biāo)準(zhǔn)為從總體結(jié)構(gòu)上改變了教材提供了機(jī)遇，為學(xué)生從整體和局部相結(jié)合角度去認(rèn)識(shí)物理創(chuàng)造了條件，這樣做有利于發(fā)揮物理學(xué)在素質(zhì)教育中的功能，教師應(yīng)認(rèn)真研究體會(huì)，以付諸教學(xué)實(shí)踐。本章教材編寫(xiě)的創(chuàng)意有如下幾點(diǎn)：

　�、僭谡n程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)標(biāo)題“物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量”框架下，突出物理學(xué)總體特征。使初中學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)物理學(xué)有一個(gè)粗淺的總體認(rèn)識(shí)，從宏觀到微觀，到宇觀給出物質(zhì)世界的一個(gè)清晰框架；對(duì)物質(zhì)世界的各種運(yùn)動(dòng)和能量形式及相互轉(zhuǎn)化，有一個(gè)總的粗淺的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)物理學(xué)有個(gè)整體的把握，知道初中物理聯(lián)系著一個(gè)個(gè)發(fā)展的方向，對(duì)物理學(xué)所研究的廣泛領(lǐng)域及其對(duì)社會(huì)進(jìn)步巨大推動(dòng)作用產(chǎn)生較大興趣。

　　②突出物理學(xué)各部分之間的互相聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的各種運(yùn)動(dòng)和能量形式是互相聯(lián)系的且可以互相轉(zhuǎn)化的，這種知識(shí)結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)新思維，是科學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

　�、弁怀鑫锢韺W(xué)的基礎(chǔ)性、現(xiàn)代性與實(shí)用性，在一開(kāi)始就把物理學(xué)各種運(yùn)動(dòng)規(guī)律與生活、生產(chǎn)、科技廣泛地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的發(fā)展與人類文明進(jìn)步的重要關(guān)系，促使廣大青少年不僅對(duì)物理有興趣，對(duì)物理學(xué)形成積極的態(tài)度和正確情感，覺(jué)得物理學(xué)非常有用，一開(kāi)始就形成對(duì)物理的科學(xué)價(jià)值觀。

　　注意事項(xiàng)：

　　1．本章是從總體上使學(xué)生對(duì)物理科學(xué)形成一個(gè)初步的整體認(rèn)識(shí)，不要求對(duì)物理概念進(jìn)行具體的教學(xué)，不要求學(xué)生理解這些概念，不要怕存在問(wèn)題、留下問(wèn)題，從一定意義上講，學(xué)習(xí)這一章就是要使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)個(gè)問(wèn)題，促使學(xué)生積極聯(lián)想，形成熱烈的學(xué)習(xí)興趣。:

　　2．要應(yīng)地制宜，根據(jù)不同地區(qū)，不同學(xué)校，設(shè)計(jì)本章教學(xué)模式和內(nèi)容，但一定要盡可能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，選擇一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)，一開(kāi)始就讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，形成自主探究的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3．本章設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同合作的內(nèi)容，要努力促成讓家長(zhǎng)關(guān)注物理教學(xué)、關(guān)注學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)校也可以召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解新課程改革理念。本章內(nèi)容的教學(xué)可以采取學(xué)生閱讀、討論和教師講解，多媒體演示相結(jié)合進(jìn)行。

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