有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸物體的平衡
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、理解力臂的概念，
2、理解力矩的概念，并會(huì)計(jì)算力矩
能力目標(biāo)
1、通過(guò)示例，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力以及解決問(wèn)題的能力
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察和探究能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
教學(xué)建議
教材分析
1、教材從力有轉(zhuǎn)動(dòng)效果出發(fā)通過(guò)實(shí)例分析一個(gè)力的轉(zhuǎn)動(dòng)效果取決于力臂，力臂越長(zhǎng)，效果越顯著．教學(xué)中應(yīng)明確指出，引入力矩概念是反映力的轉(zhuǎn)動(dòng)效果．
教法建議
1、學(xué)生難以掌握的是力臂．常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是把轉(zhuǎn)軸到力的作用點(diǎn)的距離當(dāng)作力臂．
2、力矩的平衡，大綱作為選學(xué)內(nèi)容，考試說(shuō)明中不作要求．可以結(jié)合初中學(xué)習(xí)過(guò)的杠桿平衡條件介紹力矩的平衡條件．為了減輕負(fù)擔(dān)，教學(xué)中可以回避力矩的矢量性．
關(guān)于例題講解時(shí)的例題導(dǎo)入 建議
在例題講解時(shí)，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔以及要點(diǎn)的總結(jié)，如：
1、教師總結(jié)：力對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)效果，取決于力矩．力矩為力與力臂的乘積，因此，求力對(duì)于某一固定轉(zhuǎn)軸的力矩，要先明確轉(zhuǎn)軸，再找力臂（轉(zhuǎn)軸到力的作用線的距離），才能求出力矩，力若沿著力的作用線滑移，力矩的大小不變．
2、例題要點(diǎn)：幾個(gè)力作用在有固定轉(zhuǎn)軸的物體上，如果使物體沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的力矩與使物體沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的力矩相等，則物體處于轉(zhuǎn)動(dòng)平衡狀態(tài)．處于轉(zhuǎn)動(dòng)平衡狀態(tài)的物體，或者靜止，或者保持勻速轉(zhuǎn)動(dòng)．
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
關(guān)于課題導(dǎo)入 的教學(xué)設(shè)計(jì)示例
本節(jié)的關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析確定力臂．為此在導(dǎo)入 時(shí)要盡可能的舉學(xué)生熟悉的例子進(jìn)行分析．如：1、同學(xué)們請(qǐng)閉上你的眼睛，你能想起你家大門(mén)的把手在哪嗎？你騎過(guò)變速自行車(chē)嗎？在打鬧時(shí)，你關(guān)門(mén)不讓別人進(jìn)屋，你推擠門(mén)的什么位置才能有效的擠住門(mén)？(如果是農(nóng)村學(xué)校，可多舉些農(nóng)用機(jī)械中的力矩的例子，農(nóng)用工具中的力矩的例子．)
2、回憶力的三要素：大小，方向，作用點(diǎn)．請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)明在力的大小和方向都確定的情況下，不同的作用點(diǎn)就有不同的作用效果．
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