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電磁波教學(xué)設(shè)計(jì) 示例
電磁波教學(xué)設(shè)計(jì) 示例（一）教學(xué)目的
1．常識(shí)性了解電磁波，知道電磁波的頻率、波長(zhǎng)的概念。
2．記住電磁波的傳播速度。
（二）教具
水，水槽，水木棍，麻繩，電池，半導(dǎo)體收音機(jī)，鋼銼，導(dǎo)線。
（三）教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)
我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，人們通過(guò)聲音（如語(yǔ)言、音樂(lè)等）交流思想、表達(dá)感情。如家長(zhǎng)的教誨、教師的授課可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)；優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)可以陶冶人的情操、給人以美的享受。聲音是傳遞信息的一種重要方式，幫助我們了解世界。
通過(guò)我們?cè)诔踔卸昙?jí)學(xué)習(xí)過(guò)的聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)，可以知道：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；我們聽到的聲音通常是靠空氣傳的；聲波在空氣中的傳速度大約是340米/秒。
在前面我們還學(xué)習(xí)過(guò)電話，電話的話筒能把聲音振動(dòng)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)弱變化的電流，電流流經(jīng)聽筒，聽筒又能把它轉(zhuǎn)化為振動(dòng)，使人聽到聲音。
2．引入新課
飛機(jī)上的飛行員與地面指揮員的對(duì)話不用電線；我們每天聽收音機(jī)或看電視，也沒(méi)有電線直接通向電臺(tái)或電視臺(tái)�？梢�(jiàn)，這些都不是用電線來(lái)傳播電信號(hào)的，我們稱作“無(wú)線電通信”。那么，無(wú)線電通信是怎樣傳輸信號(hào)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的簡(jiǎn)單知識(shí)。
3．進(jìn)行新課
板書：<第一節(jié) 電磁波>
(1)演示實(shí)驗(yàn)
①手持小木棍，讓木棍下端接觸水槽水面，使同學(xué)們看到，水面上有一圈圈凸凹相間的狀態(tài)從木棍接觸水面處向外傳播，形成了水波。
②音叉（或其他發(fā)聲體）振動(dòng)時(shí)，在空氣中會(huì)有疏密相間的狀態(tài)向外傳播，形成聲波。聲波看不見(jiàn)，摸不到，但聲波傳到我們的耳朵，會(huì)引起鼓膜振動(dòng)，使我們產(chǎn)生聽覺(jué)。
總結(jié)以上實(shí)驗(yàn)（和其他事例）得出結(jié)論：
板書：<波是自然界普通存在的現(xiàn)象>
(2)電磁波
板書：<當(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時(shí)，會(huì)向周圍空間發(fā)射電磁波。>
電磁波看不到，摸不著，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)間接觀察它的存在。
演示課本上圖13—2的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生閱讀課本上“實(shí)驗(yàn)”后的兩個(gè)自然段，再提出以下問(wèn)題讓學(xué)生回答。
①為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？
②舉出日常生活中發(fā)生的類似的現(xiàn)象。
教師歸納小結(jié)，講解電磁波的初步知識(shí)，并說(shuō)明間接觀察是物理學(xué)常用的研究方法（如借助小磁針可以間接地研究磁場(chǎng)）。
(3)電磁波的頻率和波長(zhǎng)
講解課本圖13—3水波在1秒內(nèi)傳播的波形圖，結(jié)合小木棍振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生水波的演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：
①波峰與波谷的概念；
②在1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰數(shù)（或波谷數(shù)）叫水波的頻率；頻率的單位叫做赫茲，簡(jiǎn)稱赫。常用的頻率單位是千赫和兆赫。
板書：<1千赫=103赫，1兆赫=106赫>
③波長(zhǎng)與波速的概念；
④分析得出：波速與波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系。
板書：<波速=波長(zhǎng)×頻率>
類似于水波，電磁波也有自己的頻率和波長(zhǎng)，也同樣可以用波形圖來(lái)描述，講解課本圖13—4頻率不同的電磁波的波形圖。需要說(shuō)明以下二點(diǎn)：
①電磁波的頻率等于產(chǎn)生電磁波的振蕩電流的頻率。
②電磁波頻率、波長(zhǎng)與波速的關(guān)系。
板書：<對(duì)電磁波同樣有波速=波長(zhǎng)×頻率>
電磁波在空間是向各個(gè)方向傳播的，德國(guó)物理學(xué)家赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)，電磁波的傳播速度等于光速。
板書：<電磁波在真空中的傳播速度與光速相同，是3×108米/秒。在空氣中和在真空中近似。>
注意：不同頻率（或不同波長(zhǎng)）的電磁波的傳播速度都相同，所以頻率較大的電磁波，波長(zhǎng)較短。
例：我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星采用20.009兆赫和19.995兆赫的頻率發(fā)送無(wú)線電信號(hào)，這兩種頻率的電磁波的波長(zhǎng)各是多少？（光速為2.9979×108米/秒）
（答案：波長(zhǎng)分別為14.983米和14.993米）
由于電磁波的頻率和波長(zhǎng)各不相同，所以在我們周圍空間里存在著形形色色的電磁波。按照課本上的圖表，介紹無(wú)線電通信所用的電磁波（也叫無(wú)線電波）的幾個(gè)波段。
4．小結(jié)（略）
5．想想議議：教師演示并提出問(wèn)題。
打開半導(dǎo)體收音機(jī)，調(diào)到一個(gè)沒(méi)有電臺(tái)的地方，使收音機(jī)收不到電臺(tái)的廣播。然后開大音量，讓收音機(jī)靠近220伏特的交流電線，從收音機(jī)會(huì)聽到“雜音”。這是為什么？
6．布置作業(yè)
(1)閱讀課本上的閱讀材料：無(wú)線電波的傳播途徑。
(2)閱讀本節(jié)教材。
（四）說(shuō)明
1．本節(jié)內(nèi)容知識(shí)多，范圍廣，要注意掌握教學(xué)要求，使初中學(xué)生常識(shí)性了解電磁波的有關(guān)知識(shí)，如波長(zhǎng)、頻率、波速等。有些知識(shí)只宜點(diǎn)到為止，不能求深求全。
2．用“類比”水波的辦法通俗講解波的形成和波長(zhǎng)、頻率、波速的概念；用半導(dǎo)體、鋼銼、電池、導(dǎo)線演示電磁波的存在是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵。
注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第三冊(cè)。
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