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第一冊機(jī)械效率

時間:2023-05-02 03:56:00 物理教案 我要投稿
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第一冊機(jī)械效率

教學(xué)目的和要求:

        1.理解有用功,額外功,總功以及它們之間的關(guān)系.

        2.理解機(jī)械效率,能夠計算相關(guān)的問題.

教學(xué)重點:  機(jī)械效率

教學(xué)難點 :總功的概念     機(jī)械效率的概念

教學(xué)用具:重物,支架,細(xì)線,滑輪,斜面等

教學(xué)方法: 初中學(xué)生雖然有了一定的分析能力,但不善于動腦,好奇心強(qiáng),集中精力聽課的持久性差,比較好動,根據(jù)這個特點,我在教學(xué)中采用了"以學(xué)生自學(xué)為主,配以談話、引導(dǎo)相結(jié)合"的教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材分析:機(jī)械效率在初中物理教學(xué)法中既是重點內(nèi)容,也是難點內(nèi)容,重就重在它可使學(xué)生對全章知識形成一個比較完整和全面的知識結(jié)構(gòu),真正掌握使用簡單機(jī)械的目的;難就維在:1前面在講簡單機(jī)械和功的原理時,都沒有考慮摩擦和某些機(jī)械自身的重。因此對本節(jié)課討論的內(nèi)容很難捉摸理解,在具體實例中分不清哪部分是存用功?哪部分是額外功?2對機(jī)械效率的物理意義不能真正理解,只會死記公式,遇到具體問題就感到無從下手。為此我在教學(xué)中將“用動滑輪提升重物”這個綜合性的問題分解成三個單一的問題提出來即a直接提升重物b直接提升滑輪c用滑輪將重物提升。其教學(xué)過程 如下

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)舊知識:(學(xué)生回答以下問題)

1什么叫功?怎樣計算?

2什么叫功率?它的物理意義是什么?

3功的原理內(nèi)容是怎樣的?

二、引入新課

通過對功的原理的學(xué)習(xí),我們知道使用任何機(jī)械都不省功,那么使用簡單機(jī)械的目的何在?(學(xué)生回答:省力或工作方便)在省力和工作方便的同時,我們以學(xué)習(xí)了表示做功快慢的物理量是哪一個?(學(xué)生回答:功率)今天我們將討論使用簡單機(jī)械中的另一個問題“機(jī)械效率”,開門見山引入新課。

三、講授新課:

(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有用功,額外功,總功三個物理概念

1板書課題讓學(xué)生朗讀課文

(1)請一們學(xué)生朗讀課文1—3自然段要求其余同學(xué)留意有沒有讀錯的地方,若有讓學(xué)生提出并糾正。

(2)提問學(xué)生:在這幾段課文中,提到了哪幾個前面沒有學(xué)過的名詞術(shù)語?(學(xué)生回答:有用功、額外功、總功)

(3)教師指出:同學(xué)們看了這幾段課文后,對有用功、額外功、總功會感到難以捉摸,今天我們就通過講座下面的問題來突破這些難題。

2結(jié)合前面學(xué)過的知識引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、思考、討論如下四個問題:

(1)出示重物,提問學(xué)生,如果我將這個重為G牛的物體向上勻速舉起,請回答如下問題:

a需克服什么力做功?(克服重力做功)

b需用多大的力?(F=G)

c需何等多少功?(W=FS)

(2)出示用細(xì)繩懸在支架上作動滑輪用的單滑輪,并說明:假設(shè)這個滑輪摩擦很小,可以忽略不計,它本身的重為G牛,如果我們通過拉繩子把這個下面沒有掛別的物體的“空”滑輪勻速提升h米,引導(dǎo)學(xué)生回答如下問題:

a需用多大的力拉繩子?

b拉繩子的力需移動多大的距離?

c拉繩子需做多少功?

(3)把重物掛在動滑輪的下面,將重物用動滑輪勻速提起h米,引導(dǎo)學(xué)生回答如下問題:

a我們用來拉繩子的力包括哪些內(nèi)容?(使重物升高用的力      使滑輪也隨著升高用的力)

b動力做的總功兇手哪些內(nèi)容?(克服有用阻力做的功     克服額外阻力做的功)

通過以上問題的解答,自然地將有用功、額外功、總功三個概念引出并能使學(xué)生知道三者的關(guān)系是W總=W有用+W額外

(4)為了對W總=W有用+W額外有一個再認(rèn)識過程,出示斜面引導(dǎo)學(xué)生分析如下問題:

如果我們借助一個長L米高h(yuǎn)米的斜面,勻速地把物體升高h(yuǎn)米,假如斜面絕對光滑,那么沿斜面推物體用的力等于多少?動力做功等于多少?可是毫無摩擦的物體實際是沒有的,任何斜面都有摩擦,那么利用這樣的斜面把重為G牛的物體提升h米,沿斜面推物體所做的功W總=W有用+W額外,克服有用阻力何等的功就是合乎我們上的的有用功,而由于克服摩擦做的功就是額外做0的功即:W總=W有用+W額外

(二)講解機(jī)械效率的物理意義和它的公式

1讓學(xué)生讀課文,結(jié)合前面的結(jié)論W總=W有用+W額外從面明確機(jī)械效率的物理意義。要求學(xué)生回答 下面的幾個問題:

(1)機(jī)械效率的高低表示的物理意義是什么?

(2)機(jī)械效率單位是什么?

(3)為什么機(jī)械效率總小于1?能不能等于1?

(4)提高機(jī)械效率的關(guān)鍵和方法是什么?

(5)按機(jī)械效率的定義式,具體計算機(jī)械效率的思路如何?

2指導(dǎo)學(xué)生解決課文中的例題

解答初中物理習(xí)題雖然沒有固定的模式,但要遵循一定的規(guī)律,所以要求學(xué)生要按照課文中的解題步驟分步解題。

四、引導(dǎo)學(xué)生通讀課文自己作出本課小結(jié)。老師適當(dāng)指導(dǎo)討論如下問題:

1功率大的機(jī)械它的效率是否一定越高?提高功率是否就等于提高效率?

2機(jī)械效率越高是否一定越省功?

3做功越多是否機(jī)械效率一定越高?

4增加總功是否即可提高機(jī)械效率?

通過對上述問題的討論,使學(xué)生能初步區(qū)別功、功率、機(jī)械效率這三個不同的物理概念,從而對全章的知識形成一個系統(tǒng)的知識體系。

五、課堂練習(xí):

強(qiáng)化所學(xué)概念和公式,用以對知識的鞏固及反饋其內(nèi)容略

六、布置作業(yè) :

1認(rèn)真復(fù)習(xí)課文

2預(yù)習(xí)下節(jié)教材,做好分組實驗準(zhǔn)備

3練習(xí)七  1  ,2

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