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跳竹竿大班體育活動教案

時間:2024-02-17 07:19:32 體育教案 我要投稿
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跳竹竿大班體育活動教案通用

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的跳竹竿大班體育活動教案通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

跳竹竿大班體育活動教案通用

跳竹竿大班體育活動教案通用1

  活動目標(biāo):

  1、利用紙棒進(jìn)行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

  2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  老師準(zhǔn)備玩跳竹竿,人手一根紙棒(活動前幼兒自己制作,長度1米 ),錄音機(jī),磁帶。

  活動過程:

  開始部分:

  幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)。導(dǎo)語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )

  基本部分

  一、探索紙棒的玩法

  1、師:紙棒可以和我們玩哪些游戲呢?可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)我們一起來試試

  2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進(jìn)行自由玩耍:騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等 (活動此部分設(shè)計了利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩" 環(huán)節(jié),是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗,還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)

  二、學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲

  1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲,引發(fā)幼兒討論"這個游戲是怎么玩的?如果幼兒不了解,就進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出討論)

  2、欣賞老師們玩"跳竹竿",討論玩法及規(guī)則

  (1)這個游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動作?你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎?

  (2)再次欣賞游戲,觀察跳竹竿的方法:

  師:有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會不夾到腳?幾個人合作玩合適呢?(根據(jù)竹竿的長短,三個或四個小朋友一起玩,用竹竿同時分合敲擊,另一幼兒在中間看準(zhǔn)竹竿的'分合跳進(jìn)或跳出)3、分組游戲(1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

  (2)交流分享:你們在玩游戲中遇到哪些問題?怎么解決的?

  跳的時候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗的回顧與統(tǒng)整)結(jié)束部分:

  延伸至體鍛活動或者是日;顒又欣^續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲,隨著幼兒年齡的增長還可以進(jìn)行以下不同隊形玩法的嘗試:

  (1)兩路縱隊

  (2)梯隊形

  (3)叫號接棒等。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

跳竹竿大班體育活動教案通用2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲,提高彈跳能力。

  2、進(jìn)行紙棒游戲,體驗與同伴合作的樂趣。

  3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。

  4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  人手一根紙棒、錄音機(jī)等。

  活動過程

  1、“騎馬”進(jìn)入場地。教師帶領(lǐng)幼兒到場地四周進(jìn)行:四散跑、轉(zhuǎn)圈跑等。

  2、介紹手中的“紙棒”。

  1)提要求:和伙伴一起玩一玩。

  2)教師參與活動觀察并個別指導(dǎo)。

  3、介紹游戲“跳竹竿”。

  1)幼兒每三人為一隊。

  2)兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

  3)另一名幼兒,在反復(fù)“開合”的口令中跳過紙棒。

  4、集體游戲:紙棒游戲

  1)布置場地。幼兒分為四隊(其中兩隊拿竹竿),另兩隊聽口令“騎馬”出發(fā)。

  2)先越過一排“踩竹竿”,再掉頭回到起點,將“紙馬”給下一名幼兒。

  3)違規(guī)者重新從起點出發(fā)。

  5、教師總結(jié)

  6、放松活動。

  活動反思

  幼兒在活動中,能夠積極參與。特別是我設(shè)計的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候,他們臉上的表情都是十分開心的.;顒又,幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法,并且伙伴之間能夠互相分享經(jīng)驗與喜悅。在后來設(shè)計的游戲《采竹竿》中,我先請男孩每兩人一組拿竹竿,女孩來比賽(后來互換),當(dāng)小伙伴跳不過去時,他們會打開竹竿等一等,這充分體現(xiàn)了幼兒的互相關(guān)心伙伴的良好品質(zhì),本次活動我們老師也紛紛參與其中,與孩子一起探索游戲的玩法,其樂融融!

跳竹竿大班體育活動教案通用3

  游戲來源:

  在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域中說:發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為了更好的發(fā)展幼兒的身體素質(zhì),我們利用廢舊材料開展體育游戲“跳竹竿”,發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,我們可以提供這次機(jī)會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。

  活動目標(biāo):發(fā)展彈跳力及與同伴合作、協(xié)調(diào)能力

  活動準(zhǔn)備:

  1、長短各兩根竹竿。

  2、選擇較寬敞的游戲場地。

  游戲玩法:

  幼兒四人一組,兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面(開合開合開開合合),另外兩個幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。在跳竹竿時,注意腳不能被竹竿夾到。敲竹杠的兩個小朋友要注意配合,掌握節(jié)奏。

  游戲推進(jìn)一:

  觀察:孩子對跳竹竿的游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣,為了讓幼兒更快的熟悉節(jié)奏,我們以掌聲引出節(jié)拍與節(jié)奏的學(xué)習(xí)概念,讓幼兒先掌握敲竹竿的節(jié)奏:開合開合開開合合。以及跳竹竿的步伐練習(xí),在分成4人一組進(jìn)行練習(xí)時,就出現(xiàn)了問題。王宇杰小朋友害怕竹竿會敲到自己,于是在開開合合時,直接跨了出去,并沒有跟著節(jié)奏來跳。

  分析:在游戲中,王宇杰看到有幾名小朋友順利跳過竹竿后也躍躍欲試,但看到竹竿不停地開開合合,卻怎么也不敢往里跳,一是孩子們沒有掌握節(jié)奏的變化。二是產(chǎn)生了膽怯心理,害怕竹竿合起來時,夾住自己的腳。

  調(diào)整推進(jìn):看到這種情景,我對小朋友們說:“我們先不敲竹竿吧,我們先來練練跳竹竿!”于是我?guī)ьI(lǐng)小朋友在靜止的竹竿里邊念“開合開合開開合合”邊跳,先是慢慢的跳,然后加快速度,小朋友逐漸掌握節(jié)奏,孩子們因為沒有竹竿夾腳的顧慮都很有信心地跳著。

  游戲推進(jìn)二:

  觀察:經(jīng)過一段時間的練習(xí),孩子們對跳竹竿已經(jīng)很熟悉,可以很好的跟上節(jié)奏,動作也敏捷、快速,但一直重復(fù)的敲竹竿動作,幼兒開始失去興趣,以上廁所或者喝水的理由離開,4人組離開2個就沒有辦法再進(jìn)行游戲。

  分析:當(dāng)幼兒停滯在反復(fù)跳的階段時,需要一種新的玩法適時介入。讓孩子對敲竹杠有了新的想法,讓游戲有了新的'發(fā)展方向。

  調(diào)整推進(jìn):

  1、目標(biāo)調(diào)整:

  (1)練習(xí)變換方向跳躍的本領(lǐng),培養(yǎng)動作的靈活性。

  (2):加強(qiáng)幼兒與幼兒之間的交流,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  2、游戲玩法調(diào)整:增加竹竿的數(shù)量與合作的幼兒,把竹竿擺成十字型,讓幼兒進(jìn)行跳躍,每個小朋友站在一下格子,一起向同一方向跳,更加強(qiáng)幼兒之間的配合,敲竹竿的幼兒都必須節(jié)奏統(tǒng)一,跳竹竿的小朋友也必須快速的向前跳,不然就會和后面的小朋友擠在一起。在十字型的基礎(chǔ)上還可以變換連續(xù)跳,來鍛煉幼兒的靈活性。

  游戲推進(jìn)三:

  觀察:幼兒對敲竹竿的玩法的興趣越來越濃厚,他們通過前面嘗試玩了十字跳和連續(xù)跳,創(chuàng)新的意識更強(qiáng)了。今天我又聽到小朋友在組織說“我們兩組一起來合作”,通過上次的推進(jìn)幼兒的合作意識得到提升,會互相交流跳法,但是人多了節(jié)奏的配合就沒有這么整齊,幼兒沒有辦法進(jìn)行長時間整齊的敲竹竿。

  分析:在這次的觀察中,我注意到了孩子對“合作”的欲望。當(dāng)幼兒合作成功地完成某一項動作時,這種喜悅比自己單獨完成會更有成就感,與同伴一起自信心也會得到增強(qiáng),但個別幼兒稍微分神一下,節(jié)奏沒有把握好就容易亂。

  調(diào)整推進(jìn):

  1、目標(biāo)調(diào)整:積極探索更有效的合作敲竹杠的方法,體驗同伴合作的快樂。

  2、游戲玩法調(diào)整:

  a、再次增加人數(shù),把竹竿擺成“井字形”,還是每個格子站一個幼兒,向同一方向跳躍。

  b、增加一名幼兒來用打鼓的聲音為幼兒打節(jié)奏,敲竹杠的幼兒統(tǒng)一聽打節(jié)奏幼兒的節(jié)奏進(jìn)行敲竹杠,更確保敲竹杠幼兒的整齊度。

跳竹竿大班體育活動教案通用4

  設(shè)計意圖:

  竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械,晨間活動中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩,有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……依據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣,我生成了本次體育活動—《好玩的.竹竿》,將竹竿作為運動器械,創(chuàng)設(shè)游戲情境,并設(shè)置障礙,讓幼兒在活動中探索竹竿的多種玩法,發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性及與同伴合作的能力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

  活動目標(biāo):

  1、大膽探索竹竿的玩法,激發(fā)創(chuàng)新意識,促進(jìn)基本動作和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  2、能根據(jù)動作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié),體驗自主游戲的快樂。

  3、提高合作能力,培養(yǎng)競爭意識和勇敢精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一根竹竿(80厘米)

  2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。

  3、場地布置如圖:

  活動過程:

  一、開始部分

  1、幼兒手持竹竿,隨音樂做劃船動作進(jìn)場。

  師:剛才劃船的時候你們都用了什么?(竹竿)你們把竹竿當(dāng)什么了?(船槳)竹竿可以當(dāng)船槳劃船,還可以給我們鍛煉身體呢!

  2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。

  第一節(jié):頭部運動

  第二節(jié):下蹲運動

  第三節(jié):擴(kuò)胸運動

  第四節(jié):體側(cè)運動

  第五節(jié):體轉(zhuǎn)運動

  第六節(jié):整理運動

  二、基本部分

  1、幼兒自由玩竹竿,教師鼓勵幼兒探索竹竿的多種玩法。

  師:小朋友,竹竿可好玩啦,你們想玩嗎?下面就請小朋友自己動腦筋,想一想,該怎么玩?也可以和你的好朋友商量一下,看誰玩的花樣最多?(幼兒玩竹竿,教師巡回觀察,提醒幼兒注意安全)

  2、教師請幼兒示范表演自己的玩法,并鼓勵其他幼兒模仿。

  師:剛才你們是怎樣玩竹竿的,誰愿意表演給大家看呢?(扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……)我們大家也學(xué)一學(xué)吧!(幼兒分別學(xué)一學(xué)竹竿的多種玩法)。

  3、師生一起構(gòu)建跑道,進(jìn)行運球比賽。

 。1)教師示范玩法,并講解比賽規(guī)則。

  (2)幼兒集體練習(xí),教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

 。3)幼兒分組進(jìn)行比賽。

 。4)教師小結(jié),為獲勝組幼兒發(fā)獎。

  4、游戲:為兔媽媽送水

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,講解游戲規(guī)則。

  師:“小朋友,兔媽媽生病了,我們用竹竿當(dāng)扁擔(dān)去幫兔媽媽送點水吧!”

  “兔媽媽的家在竹林那邊,我們這兒有許多桶水,你們可以一人挑兩桶,也可以倆人合抬一桶水。一路上,我們還要跨過小溝,走過獨木橋,穿過竹林!

 。2)幼兒選擇好送水方法,按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  三、結(jié)束部分

  為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》,體驗快樂的情感。

跳竹竿大班體育活動教案通用5

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲活動,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。

  2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動,并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  《春天在哪里》,竹竿若干根,音響。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們你們看這是什么(竹竿),你們誰知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去)師:今天,老師和你們一起玩竹竿,你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的`分合跳進(jìn)或跳出。

  二、幼兒學(xué)跳竹竿

  (一)教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。(兩個老師幫忙,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打)。

  (二)看老師先示范一遍,用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

  師:看老師先示范一遍,一二一二一二師:小朋友想不想試一試啊?(想)好,現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,4個人一組,每組2個小朋友先敲打,另外兩個觀看,然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)

  師:好,我們一起來試試看,一二一二(好,現(xiàn)在請小朋友交換一下)

  師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。'

  師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來,小手叉腰一二一二,交換)討論手上動作,強(qiáng)調(diào)兩人合作:有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動作,幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合,練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請個別幼兒示范。

  三、教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

跳竹竿大班體育活動教案通用6

  活動目標(biāo)

  1、發(fā)展彈跳力和靈敏性。

  2、發(fā)展創(chuàng)新精神及與同伴相互配合開展游戲力。

  活動準(zhǔn)備

  2、3m長的竹竿若干根。

  活動過程

  熱身活動

  隊列練習(xí)。要求幼兒聽教師的口令左右轉(zhuǎn)彎走,幼兒聽口令進(jìn)行分腿跳、左右跳、前后跳等動作練習(xí)。

  練習(xí)運動

  練習(xí)跳竹竿的基本動作。

  請4名幼兒做擊竿人,兩兩分組,面對面蹲立,雙手各握兩極竹竿的両頭,同時合擊地的動作,節(jié)奏為兩拍開、兩拍合.

  可以—起喊口令“4開開、4合合”。

  寬度與肩膀?qū)挾认嗤?/p>

  擴(kuò)展運動

  其他幼兒作為跳竿人,排成兩列縱隊,做跳的動作。跳竿的節(jié)拍與擊竿的節(jié)拍保持一致,開竿時往里跳,合竿時跳出。

  也同樣喊口令“進(jìn)進(jìn)進(jìn)、出出出”,如圖。

  待幼兒動作熟練后可自由變化節(jié)拍,跳竿動作都可變化。如單腿跳進(jìn)雙腿跳出,雙腿跳進(jìn)單腿跳出等。

  游戲“扶小樹"

  將幼兒分組,并自行編好號。每組2?3根竹竿,選出2?3名幼兒每人扶1根竹竿,扶竿人叫1個I、2個2、3個3,然后數(shù)1、2、3松手,被叫,1、2、3號的幼兒迅速去扶竿。聽音樂做放松的動作抬著竹竿回教室。

  活場建議

  活動變式在跳竹竿之前開展一節(jié)欣賞活動,讓幼兒通過觀看少數(shù)民族跳竹竿的'錄像或老師表演跳竹竿,以此對跳竹竿產(chǎn)生濃厚的興趣,同時向幼兒介紹此項運動自哪個民族,并讓幼兒了解更多的少數(shù)民族的運動項目。

  活動延伸

  待幼兒動作熟練后,可以播放節(jié)奏鮮明或富有民族特點的音樂,增添游戲的情趣。跳竹竿活動可以排練成節(jié)目,隊形可以變化,擊竿人節(jié)拍保持一致,跳竿人沿竹竿轉(zhuǎn)圈跳進(jìn)跳出,也可適當(dāng)增加跳竿人,內(nèi)外兩組同時跳竿,方向相反,配上音樂,增添情趣。

  重點提示

  合理調(diào)節(jié)跳躍時間和節(jié)奏,注意及時變換角色,預(yù)防傷害事故,提高健身效果。

  個別指導(dǎo)個別幼兒剛剛接觸此項游戲,掌握起有一定難度,可采用以下學(xué)習(xí)步驟

  1、徒手做開開合合的擊竿動作,先練兩拍開兩拍合,再練習(xí)其他節(jié)拍。

  2、配樂學(xué)習(xí)擊竿的動作。

  3、地面平行放兩根竹竿,幼兒做跳進(jìn)跳出的動作。

  4、分組配樂做跳進(jìn)跳出的動作。

跳竹竿大班體育活動教案通用7

  活動目標(biāo):

  1、了解竹竿與我們生活的密切關(guān)系,知道竹竿舞是我國少數(shù)民族的舞蹈。

  2、提高動作協(xié)調(diào)和敏捷的能力,感受合作的`樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  孩子有玩竹竿的經(jīng)驗,竹竿,竹竿舞音樂、錄象

  活動過程:

一、說說竹子的用處(知道竹子和我們生活密切關(guān)系)

  二、說說竹竿的多種玩法(經(jīng)驗回憶)

  三、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數(shù)民族的一個舞蹈)

  四、教師示范跳花竿的方法(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧)

  1、教師講解示范游戲。

  2、教師提出游戲規(guī)則與要求。

  3、幼兒結(jié)伴游戲。

  幼兒三人一組,兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,幼兒邊念兒歌邊游戲,兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。三人輪流游戲。

  五、交流分享(了解跳竹竿的規(guī)則)

  說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的?

  你們說說玩跳竹竿應(yīng)該注意些什么?

  教師小結(jié)游戲情況。

跳竹竿大班體育活動教案通用8

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生懂得竹竿的作用,認(rèn)識竹竿舞的基本練習(xí)方法。

  技能目標(biāo):初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的節(jié)奏,在輕松活潑的氣氛中發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的`精神,體驗跳竹竿的樂趣;養(yǎng)成合作互助、競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì);加深學(xué)生對民族文化的了解,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,弘揚民族文化。

  教學(xué)重點:協(xié)調(diào)運動、打好節(jié)拍,掌握基本步的跳躍。

  教學(xué)難點:鼓點、竹竿的敲擊和腳步動作的協(xié)調(diào)配合。

  教學(xué)工具

  長竹竿6根、鼓1面、墊子4個。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、兒歌導(dǎo)入《禮貌問候語》

  師生互相問好,大家一起說唱。

  2、熱身游戲“搭火車”

  規(guī)則:

  分組練習(xí)每組兩把竹竿,兩位同學(xué)扶竹竿兩頭,被運送的同學(xué)在兩竹竿內(nèi)不限人數(shù)。到終點后換兩位同學(xué)空車返回。先運送完全組的勝出。

  練習(xí)隊形:

  要求:

  積極參與,注意安全。

  3、竹竿有哪些用處?

  可以曬衣服,可以做釣魚竿、竹筏,可以搭火車、跳竹竿舞。

  師:竹竿有這么多用途,今天我們就用它來跳舞。大家有沒有興趣?

  二、基本練習(xí)

  1、竹竿舞簡介

  竹竿舞又稱跳竹竿,是黎族民間舞之一,流行于海南島黎族地區(qū),據(jù)說已有幾百年的歷史,被外地游客稱為“世界罕見的健美操”,備受大家喜愛。

  2、講述竹竿舞特點、節(jié)奏要求及注意事項

  學(xué)生表演“井”字形跳法

  要求:

 。1)練習(xí)時要積極動腦,過桿的步伐協(xié)調(diào)、流暢。

 。2)節(jié)奏分明、開合清楚、落地輕巧,氣氛活躍,情緒高漲。

 。3)在合作學(xué)習(xí)中要團(tuán)結(jié)協(xié)作,注意安全、互相關(guān)心。

  3、原地節(jié)奏練習(xí)。(開、開、合、合、開、開、合、合;以此類推)

  4、原地空握竹竿敲竿練習(xí)與腳跳節(jié)奏相吻合

  雙手叉腰,左右腳各跳兩下,50m往返跳兩次。

  5、竿中練習(xí)(竹竿保持不動)

  6、上竿練習(xí)(個別指導(dǎo))

  敲竹竿節(jié)奏與腳跳吻合(協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量性、節(jié)奏性)

  三、成果展示

  學(xué)生表演《我們從小講禮貌》竹竿成六角雪花形狀

  四、評價總結(jié)

  今天大家收獲了什么?

  學(xué)會敲竹竿、跳竹竿。

  師:竹竿不僅可以用來跳舞,還可以練竹竿操呢!下節(jié)課我們一起練習(xí)好不好?

  其實我們土家族也有許多有特色的游戲與歌舞,以后的時間我們一起來學(xué)習(xí)。

跳竹竿大班體育活動教案通用9

  設(shè)計思路:

  竹是自然界的一種植物,但它卻與人們的生活息息相關(guān),各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。孩子們生活在農(nóng)村,所以對于竹竿并不陌生,但是家長卻很少意識到竹竿也可以做游戲,就拿跳竹竿來說,讓孩子雙腳輕松自然地在竹竿中跳進(jìn)跳出,既可以鍛煉孩子動作協(xié)調(diào)、平衡的能力,同時也讓孩子感受一種節(jié)奏,培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和敏捷能力。

  在 “我是中國人”這個主題中,孩子們知道了我國是一個多民族的'國家,而且對于少數(shù)民族的服飾、舞蹈都很感興趣,竹竿舞是我國海南黎族的一個舞蹈,結(jié)合我們開展的鄉(xiāng)土游戲課題和我班以竹為特色的鄉(xiāng)土環(huán)境,我預(yù)設(shè)了這個活動:跳竹竿,既讓孩子了解了竹的用處、竹竿舞的由來,又讓孩子感受合作游戲的樂趣,可謂一舉兩得。

  活動目標(biāo):

  1、了解竹與我們生活的密切關(guān)系,知道竹竿舞是我們少數(shù)民族的舞蹈。

  2、提高幼兒動作協(xié)調(diào)和敏捷的能力,感受合作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  孩子有玩竹竿的經(jīng)驗,竹竿,竹竿舞音樂、錄象。

  活動過程:

  一、說說竹子

  竹子的用處(知道竹子和我們生活密切關(guān)系)

  二、說說竹竿

  竹竿的多種玩法(經(jīng)驗回憶)。

  三、欣賞黎族

  黎族的舞蹈(知道這是少數(shù)民族的一個舞蹈)

  四、教師示范

  示范跳花竿的方法(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧)

  1、教師講解示范游戲。

  2、教師提出游戲規(guī)則與要求。

  3、幼兒結(jié)伴游戲。

  幼兒三人一組,兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,幼兒邊念兒歌邊游戲,兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。三人輪流游戲。

  五、交流分享(了解跳竹竿的規(guī)則)

  說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的?

  你們說說玩跳竹竿應(yīng)該注意些什么?

  教師小結(jié)游戲情況。

  六、再次欣賞錄象(感受黎族竹竿舞的壯觀)

  你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣?

  我們下次再來完跳竹竿游戲。

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