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《跨欄》大班體育教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-10-15 07:13:34 體育教案 我要投稿
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《跨欄》大班體育教案優(yōu)秀

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《跨欄》大班體育教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《跨欄》大班體育教案優(yōu)秀

《跨欄》大班體育教案優(yōu)秀1

  教材分析

  1、起跑至第一欄的技術(shù)テ鹋艿墓程與短跑基本相同,起跑至第一欄起跨點(diǎn)的一般采用8步起跨,起跑時(shí)應(yīng)把起跨腳放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑時(shí)來得快。

  2、過欄技術(shù)ス欄是跨欄技術(shù)的關(guān)鍵部分,它由起跨、騰空過欄和下欄著地等動(dòng)作組成。

  學(xué)情分析

  本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生,他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng),但參與運(yùn)動(dòng)憑興致,有時(shí)顯得魯莽;少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄,基本活動(dòng)能力較差,靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而四年級學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲(chǔ)備,他們不會(huì)滿足于簡單的障礙設(shè)置和活動(dòng)形式。所以,本課將從安全教育入手,突出“巧”過障礙,積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的穿越障礙的技能水平。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、接受現(xiàn)代跨欄技術(shù)的理論概念

  2、學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)出靈巧與全身協(xié)調(diào),發(fā)展速度、耐力等體能;強(qiáng)調(diào)“擺動(dòng)腿”。

  3、心理素質(zhì)的培養(yǎng),能在同伴的'鼓勵(lì)下克服過障礙時(shí)的恐懼心理,在小組團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難、拼搏爭先。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  起跨腿登伸充分有力;擺動(dòng)腿積極高抬下壓,攻欄腿異側(cè)臂積極前伸

  教學(xué)過程

  1)跨欄坐:坐在地上做模仿過欄時(shí)腿部和手臂動(dòng)作,以初步建立過欄時(shí)手、腿配合的技術(shù)概念,發(fā)展柔韌性。

  2)攻擺練習(xí):模仿跨欄步上欄動(dòng)作的練習(xí),以學(xué)習(xí)掌握攻半時(shí)起跨腿充分蹬伸和擺動(dòng)腿屈膝前擺高抬技術(shù),提高積極攻欄意識(shí)。

  3)擺動(dòng)腿過欄模仿練習(xí)(鞭打練習(xí)):擺動(dòng)腿前擺高抬積極下壓小腿前伸著地,以學(xué)習(xí)動(dòng)腿模仿和過欄的動(dòng)作。

  4)原地起跨腿提拉過欄練習(xí):學(xué)習(xí)掌握起跨腿的過欄技術(shù),提高髖關(guān)節(jié)的柔韌性和靈活性。

  5)跨欄步模仿練習(xí):在走步中模仿兩腿的過欄動(dòng)作,以強(qiáng)化過欄時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合的完整技術(shù)。

  6)欄側(cè)攻擺和提拉過欄練習(xí):在走步中從欄側(cè)完成過欄動(dòng)作。

  7)欄間節(jié)奏跑模仿過欄練習(xí):初步建立三步過欄和跑欄的概念。

  8)擺動(dòng)腿過欄:學(xué)習(xí)擺動(dòng)腿的攻欄,鞭拉過欄技術(shù)。

  9)放松跑過欄:以中等速度跑進(jìn)從欄側(cè)和欄上做完整跨欄動(dòng)作,以掌握正確的過欄技術(shù)。

  10起跑6~8步過第一欄:學(xué)習(xí)起跑上第一欄及跨欄技術(shù)。

  11)起跑過3~5個(gè)欄:強(qiáng)化起跑上第一欄、過欄及欄間跑相合技術(shù)。

  12)縮短欄距跨欄跑:提高欄間跑頻率和快速過欄、跨欄接的跑欄意識(shí)。

  13)重復(fù)跨欄跑:起跑過8~10個(gè)欄的重復(fù)訓(xùn)練,訓(xùn)練全過程技術(shù)和節(jié)奏。

《跨欄》大班體育教案優(yōu)秀2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、積極探索籃子的多種搭法,學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方法跨過障礙物,有勇敢精神。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、律動(dòng)音樂,人手一個(gè)籃子。

  2、在幼兒身上分別貼好數(shù)字1.2.3.4,以便將幼兒分成1.2.3.4隊(duì)。

  3、場地布置:起跑線(1.2.3.4)。

  【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備動(dòng)作“籃操”。

  師:今天小朋友們每人都有一個(gè)籃子,接下來就讓我們用籃子來做做運(yùn)動(dòng)吧!

  二、基本部分“我學(xué)劉翔來跨欄”

  1、師:小朋友們你們認(rèn)識(shí)劉翔嗎?劉翔是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員呀?

  2、你見過劉翔叔叔跨欄,是怎么跨的呢?

  師小結(jié):原來劉翔叔叔跨欄是先要跑步,跑欄架的時(shí)候跨過去繼續(xù)跑,再跨過,再繼續(xù)跑,這樣子的。

  3、那我們能不能用籃子來練習(xí)像劉翔叔叔一樣跨欄呢?(可以)

  師:可以的,好那待會(huì)你們就可以去試試看,不過在去練習(xí)之前,老師還要提醒小朋友們我們這么多人,練習(xí)的時(shí)候要注意什么?(找空地方,小心和旁邊的小朋友撞起來)

  師:恩,對的,練習(xí)的時(shí)候一定要找好空地方,小心碰撞。

  4、幼兒分散練習(xí)。

  (1)幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  (2)集合講解、練習(xí)。

  師:剛才你們是怎么練習(xí)跨欄的?

  A、一名幼兒練習(xí)跨過橫向的籃子,他是怎么練習(xí)?

  教師小結(jié):要先把籃子放在地上,然后跑過去,看到籃子就跨過去,再往前跑。

  B、(所有的幼兒在隊(duì)形上練習(xí)助跑跨跳)我們其他小朋友也來試試看。

  C、一名把籃子豎過來跳的幼兒,你是怎么練的?

  D、她的想法也很好,把籃子豎過來,這樣子我們跨過去的時(shí)候腳要抬的更高,跨得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。

  E:請兩個(gè)人合作的出來介紹。

  師:我剛才看到你們兩個(gè)人和別人的練習(xí)方法都不一樣,來把你們的方法介紹給大家看看。

  師:你們看見了嗎?他們兩個(gè)人是怎么練習(xí)的呀?你們想試試看兩個(gè)人合作練習(xí)的方法嗎?(想)

  5、幼兒合作練習(xí)跨欄。

  (1)師要求:接下來也請你們都去找一個(gè)好朋友把兩個(gè)籃子搭在一起試試看,搭籃子的時(shí)候小朋友們也可以動(dòng)動(dòng)腦筋,想出不同的搭籃子的方法。等一會(huì)我也會(huì)請練得好的好朋友過來給大家介紹。

  (2)幼兒合作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  (3)有目的的請三對幼兒介紹。

  (4)教師小結(jié):小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多不同的方法,看來一次跨過一個(gè)欄架的方法已經(jīng)難不倒你們了,這樣吧接下來我們就用你們想出的搭籃子的方法來搭四條跨欄跑道。

  6、排隊(duì)跨欄

  (1)介紹跑道及隊(duì)伍。

  (2)幼兒分組討論搭欄方法。

  (3)幼兒搭欄。

  (4)幼兒排隊(duì)跨欄。

  師:現(xiàn)在跑道都搭好了,等一會(huì)小朋友們就可以像劉翔叔叔一樣去跑一跑了,你跑過第一條路,回來,你可以去試一試另外的幾條路。

  (5)教師小結(jié):剛才我們有挑戰(zhàn)了不同的路,等我們長大了也要像劉翔叔叔一樣去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  7、跨欄比賽

  (1)師:接下來我們要來一場跨欄比賽了,你們看見劉翔叔叔比賽的時(shí)候,跑道是怎樣的?(一樣的)。

  師:對了,這樣才公平,我們把跑道變成什么樣呢?(幼兒商量)

  (2)每隊(duì)請兩名幼兒來搭。

  (3)你們看見劉翔叔叔在比賽的時(shí)候,裁判喊各就各位預(yù)備的時(shí)候要做一個(gè)什么動(dòng)作。(請一名來示范)。

  (4)所有幼兒在兩排上練習(xí)一個(gè)各就各位預(yù)備的動(dòng)作。

  (5)幼兒排成四排就位。

  (6)每排第一名就做好預(yù)備動(dòng)作,(老師喊預(yù)備跑),跑回來以后拍第二個(gè)小朋友的手就可以出發(fā)了,最后哪一隊(duì)先跑完就勝利了,加油!

  (7)教師小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了劉翔叔叔參加了跨欄比賽,雖然我們今天跑的不是真正的110米欄,但只要你喜歡,等你長大了也一定可以去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的。

  三、聽音樂整理放松運(yùn)動(dòng)。

  師:現(xiàn)在我們可以聽著音樂一起做做放松運(yùn)動(dòng),放松一下我們的`身體。

  【活動(dòng)反思】

  一、意識(shí)的創(chuàng)新性

  在我之前的設(shè)計(jì)中,是以老師的“教”為主導(dǎo),忽略了學(xué)生的自主能動(dòng)性,教學(xué)顯得比較傳統(tǒng)。蔡老師直言不諱地提醒我,按照課標(biāo)的理念和思路,學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人,只要老師善于引導(dǎo),就能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。一節(jié)課,不應(yīng)是老師唱主角,要給學(xué)生留有余地去發(fā)揮,培養(yǎng)他們分析問題解決問題的能力,并能通過自己知識(shí)體系去解決學(xué)習(xí)中的困難,所以,在與蔡老師討論后,將欄側(cè)、欄上練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成小組合作探究形式,通過學(xué)生自主選擇練習(xí)方式、小組展示和評價(jià),達(dá)到掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)的目的。在本次課上,這個(gè)設(shè)計(jì)得到了貫徹于實(shí)施,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,形成了互幫互學(xué)的場景,而我也有更多的時(shí)間去關(guān)注與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  二、架構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性

  一節(jié)課的設(shè)計(jì),從準(zhǔn)備活動(dòng)到主教材的實(shí)施到課課練的內(nèi)容,都應(yīng)該是相互呼應(yīng)的,一節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),而不是隨意而為。經(jīng)過認(rèn)真的思考和構(gòu)思,我從準(zhǔn)備活動(dòng)、主教材的實(shí)施、到身體素質(zhì)練習(xí)部分都緊緊抓住跨欄跑教學(xué)的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn),在熱身動(dòng)作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了障礙跑,讓學(xué)生在準(zhǔn)備部分無意識(shí)地就開始跨跳準(zhǔn)備,然后又有意識(shí)地讓學(xué)生自由體驗(yàn)跨越障礙,為順利進(jìn)入主教材的教學(xué)做好鋪墊。在主教材教授環(huán)節(jié),緊緊抓住跨欄跑的技術(shù)要領(lǐng),層層深入遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生從模仿練習(xí)到自主合作練習(xí)、到學(xué)會(huì)評價(jià)技術(shù)動(dòng)作,將學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力緊密地聯(lián)系在一起。整節(jié)課教學(xué)過程盡可能地嚴(yán)謹(jǐn)有序。

  三、落實(shí)的有效性

  學(xué)生是否真的學(xué)會(huì)了技能,是否落實(shí)到位,應(yīng)具有可檢測性。賺學(xué)生練習(xí)后,通過引領(lǐng),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對技術(shù)動(dòng)作的評價(jià),同時(shí)又通過技術(shù)評價(jià)幫助學(xué)生更進(jìn)一步掌握技術(shù)動(dòng)作,學(xué)會(huì)掌握技能的方法。

  四、過程的安全性

  很多老師評課都不約而同提出要多提醒安全問題,這也是體育課最該重視的。所以,我在以后的教學(xué)中,會(huì)時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,并真的做到讓學(xué)生安全上課、安全下課。另外,隊(duì)伍的整頓、隊(duì)形的變化也時(shí)時(shí)存在安全隱患,我會(huì)爭取在這些細(xì)小的方面做到完美無缺,務(wù)必保證學(xué)生的安全。

《跨欄》大班體育教案優(yōu)秀3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用小椅子學(xué)會(huì)跨越障礙。

  2、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多把小椅子、錄音、小跨欄等

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)場地?zé)嵘磉\(yùn)動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手部、腿部等部位,消除活動(dòng)的危險(xiǎn)性,促進(jìn)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

  二、介紹與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒了解體育運(yùn)動(dòng),如打籃球、排球、跳高、跳遠(yuǎn)、跨欄等,由劉翔跨欄引出跨欄運(yùn)動(dòng)。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

 。1)將小跨欄依次按順序擺成三列,適當(dāng)調(diào)整好距離。

 。2)教師組織幼兒分成三隊(duì),分別站好。

 。3)教師示范跨欄動(dòng)作

  (4)教師發(fā)出口令,幼兒開始練習(xí)。

  四、出示椅子,利用椅子進(jìn)行跨欄運(yùn)動(dòng)。

  教師調(diào)整椅子之間的'。距離,進(jìn)行跨欄練習(xí)。

 。1)將椅子按恰當(dāng)順序擺放好,各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過。

 。2)分別將兩個(gè)椅子背背相對,排成一列,各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過。

  比較小組同學(xué)完成時(shí)間的長短,跨椅子過程中,椅子倒地這位同學(xué)失敗。孩子跨欄過程中,教師指導(dǎo)動(dòng)作,保護(hù)好學(xué)生安全。

  注意活動(dòng)前,教師要講好規(guī)則,注意安全,保持身體平衡。

《跨欄》大班體育教案優(yōu)秀4

  奧運(yùn)會(huì)上劉翔獲得了110米欄的冠軍,并且平了世界最好成績。小朋友對這個(gè)高大英勇的大哥哥欽佩不已,愛屋及烏對跨欄項(xiàng)目也印象深刻。當(dāng)我提議也來學(xué)劉翔跨欄時(shí),立刻得到了全班的一致贊成?鐧谑莻(gè)競技徑賽,可以訓(xùn)練腿部肌肉、跨跳能力,鍛煉膽量,對幼兒而言較枯燥,對體能也是個(gè)較大的挑戰(zhàn)。記得以前要進(jìn)行助跑跨跳練習(xí),總要告訴小朋友我們來學(xué)學(xué)小鹿,它們要跳過這條小水溝,要……之類。其實(shí)小鹿是怎么跳的,沒有幾個(gè)人親眼見過,孩子的動(dòng)作也總是扭扭捏捏的。這次可不同了,大家主動(dòng)提出要學(xué)習(xí)跨欄,而且要設(shè)計(jì)自己的小跨欄,真是運(yùn)動(dòng)帶來了無窮的魅力。同時(shí)我們也進(jìn)入了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂學(xué)習(xí)階段。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、習(xí)助跑跨跳的方式跳過障礙物,提高幼兒腿部肌肉的力量。

  A、連續(xù)助跑跨跳兩個(gè)高50cm的障礙物,動(dòng)作有力、連貫。

  B、能連續(xù)助跑跨跳兩個(gè)以上高40cm的.障礙物,動(dòng)作靈活,較連貫。

  C、能助跑跨跳過障礙物,動(dòng)作規(guī)范、起跳有力。

  2、培養(yǎng)與同伴友好合作的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙棒若干根。小椅子,紅花

  三、活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  1、隊(duì)列練習(xí):大圓——四個(gè)小圓——開花——大圓

  2、念兒歌活動(dòng)身體的腿部,腳踝處。

  小朋友,起得早,迎著太陽練身體。東跑跑,西跑跑,跑到草地做早操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,練練腿,練練腿,踩呀踩,踩呀踩,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變短了,長高了,天天鍛煉身體好。

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  1、幼兒探索。

 。1)教師:奧運(yùn)冠軍劉翔大哥哥真棒,為我們國家爭光,你們知道他是在什么項(xiàng)目上得到金牌?(跨欄)你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?

 。2)椅子和紙棍,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)小跨欄。

 。3)兩人一組自由探索,教師指導(dǎo)。

 。4)說一說自己的玩法,并做示范。

  教師重點(diǎn)示范動(dòng)作要領(lǐng):起跑速度快、跨跳要有力

 。5)引導(dǎo)幼兒嘗試更高一點(diǎn)的跨欄。

  (6)教師:劉翔大哥哥是不是只跨一個(gè)欄呢?怎樣才能跨很多呢?讓幼兒自己將小跨欄組合在一起,進(jìn)行練習(xí)。

  2、游戲“我是跨欄小冠軍”

 。1)教師:你們想做冠軍嗎?想得獎(jiǎng)牌嗎?在比賽中動(dòng)作要規(guī)范,有力,不能犯規(guī)。

 。2)兒分成四組比賽,為獲勝組貼紅花。

  (3)高跨欄的高度,幼兒再次比賽,提醒幼兒注意安全。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、幼兒坐在椅子上做放松運(yùn)動(dòng)。

  2、收拾場地。

《跨欄》大班體育教案優(yōu)秀5

  一、說教材

  1、教學(xué)內(nèi)容:

 。1)學(xué)習(xí)欄間跑

 。2)素質(zhì)練習(xí)(自選)。

  2、教材分析:根據(jù)《大綱》要求,"欄間跑"是高二年級跨欄跑的"知識(shí)點(diǎn)",組織"以50M快速跨過5時(shí)個(gè)低欄"的單元教學(xué),改進(jìn)欄間跑的節(jié)奏,發(fā)展學(xué)生連續(xù)過欄和快速跑的運(yùn)動(dòng)能力。高一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了"從起跑到第一欄"、"起跨過第一欄"的技術(shù)教學(xué),高二年級的跨欄跑教學(xué),應(yīng)把鞏固學(xué)生連續(xù)過欄,改進(jìn)欄間跑節(jié)奏作為教學(xué)的重點(diǎn),緊密結(jié)合快速跑及快速跑的各種能力練習(xí),發(fā)展學(xué)生跑的能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。本單元共五節(jié)課,本次課是第二次課,重點(diǎn)是改進(jìn)跨欄步、學(xué)習(xí)欄間跑技術(shù)。難點(diǎn)是欄間跑的節(jié)奏,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感覺。素質(zhì)練習(xí)(自選)是課課練的內(nèi)容之一,結(jié)合技巧練習(xí),實(shí)現(xiàn)一物多用,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)、力量等身體素質(zhì)。

  3、學(xué)情分析:本課教學(xué)對象為高二(理1)班學(xué)生。

 。1)高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,他們喜新、好奇、求趣。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。

 。2)女生具有動(dòng)作幅度小、跨欄步距離短、過欄時(shí)身體重心趨于平穩(wěn)(身體重心起伏不大)等特點(diǎn)。

 。3)該班學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng),且勤于思考、善于學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生有畏懼過欄的心理障礙。

  (4)在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上我國跨欄選手劉翔取得了歷史性的突破,學(xué)生對跨欄跑表現(xiàn)出一定的興趣。

  4、教學(xué)目標(biāo):(依據(jù)是技能規(guī)律、負(fù)荷規(guī)律、情感規(guī)律、交往規(guī)律)

 。1)認(rèn)知目標(biāo):明確欄間跑的技術(shù)概念及動(dòng)作要點(diǎn),并具有參與練習(xí)的積極性。

  (2)技能目標(biāo):進(jìn)一步學(xué)習(xí)起跨攻欄技術(shù),提高兩腿的協(xié)調(diào)配合的能力;初步掌握欄間跑的節(jié)奏。80%以上的學(xué)生能順利地過去2-3欄。發(fā)展學(xué)生自我鍛煉、自我評價(jià)的能力。

 。3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難的意志品質(zhì)。

  二、說教法:

  1、興趣是最好的老師,從劉翔說起、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)說起、跨欄跑的起源說起。挖掘能引起興趣的因素,激發(fā)學(xué)生的`熱情,讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,通過教學(xué),使學(xué)生懂、會(huì)、樂,掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法,提高體育教學(xué)的智育因素,為終身體育服務(wù),通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

  2、教法策略:

  (1)遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用多媒體教學(xué)手段,以直觀感式、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)。

 。2)設(shè)置不同的教學(xué)情景,如不同欄高、不同等距、體操墊等方式引導(dǎo)學(xué)生,消除畏懼心理。

 。3)加強(qiáng)跨欄跑自主學(xué)習(xí)的研究。

 。4)注意安全教育學(xué)生采用自己的身體情況的學(xué)練方法和手段,不要逆向跨欄練習(xí)。

 。5)與短跑教學(xué)相結(jié)合。

  素質(zhì)練習(xí)采用分組方式進(jìn)行練習(xí),使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性。

  3、學(xué)法策略:

  (1)指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、規(guī)定本人的起跑線到第一欄的距離、欄間距、欄高等學(xué)練等條件,靈活教學(xué),增強(qiáng)練習(xí)的樂趣和實(shí)際效果。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生采用多種練習(xí)手段,改進(jìn)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

 。3)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過跨欄學(xué)練,體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)勇于拼搏、克服困難的品質(zhì)。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生重視跨欄跑學(xué)練與思想品質(zhì)的培養(yǎng)。

  三、說教學(xué)過程

  1、課堂常規(guī)1分鐘

  2、健美操4分鐘散點(diǎn)散開,教師提出要求,放音樂,學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力,活動(dòng)身體。

  3、小比賽5分鐘目的是既熱身,又以此引出課題,激發(fā)學(xué)生跨越障礙的欲望,促進(jìn)心理素質(zhì)的提高。(初步體驗(yàn))

  4、跨欄跑18分鐘分組不輪換,動(dòng)作由易到難,逐步引導(dǎo)。具體教學(xué)步驟如下:

 。1)跨欄坐擺腿壓腿練習(xí)

 。2)行走中(3/5步)從欄側(cè)作連續(xù)擺支腿攻練習(xí)

 。3)行走中(3/5步)從欄側(cè)作起跨腿的跨越練習(xí)

 。4)3/5步從欄測連續(xù)完整練習(xí)

 。5)欄間距3/5步從欄側(cè)/體操墊中做完整練習(xí)

 。6)分層練習(xí):分余力生和困難生,降低欄高/欄距/欄數(shù)學(xué)生練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評和互評,教師對示范的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。

  5、素質(zhì)練習(xí)8分鐘分四組進(jìn)行練習(xí),由小組長負(fù)責(zé)與組員一起商討練習(xí)方式,教師觀察指導(dǎo)。

  6、放松操2分鐘教師提議,學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松,音樂伴奏,使學(xué)生在身心上得到充分放松,愉快地結(jié)束本課。

  7、總結(jié),收回器材,下課2分鐘

  四、教學(xué)流程圖:

  熱身→健美操小比賽↓→教:示范并講解技術(shù)要領(lǐng)、巡回指導(dǎo)、觀察糾錯(cuò)新授教材∣(跨欄跑)→∣→學(xué):看、聽、練、論、創(chuàng)、演。↓自選教材→教:傳授知識(shí)、觀察指導(dǎo)、講評練習(xí)(素質(zhì)練習(xí))→∣∣→學(xué):分組練習(xí)、個(gè)人展示、反饋評價(jià)!怼潘桑ㄒ魳罚、小結(jié)、作業(yè)!抡n———→回收器材。

  五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)、場地、器材

  1、教學(xué)效果預(yù)計(jì):

  因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn),預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為130—135次/分,整堂課練習(xí)密度約為:40--50%,練習(xí)強(qiáng)度較大。

  2、場地、器材:

  田徑場4-6條直道,體操墊6-8塊、欄架子12個(gè)等五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)、場地、器材

  1、教學(xué)效果預(yù)計(jì):

  因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn),預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為130—135次/分,整堂課練習(xí)密度約為:40--50%,練習(xí)強(qiáng)度較大。

  2、場地、器材:

  田徑場4-6條直道,體操墊6-8塊、欄架子12個(gè)等我的說課完畢!

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