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幼兒園大班體育教案《椅子游戲》

時間:2023-01-11 08:14:30 體育教案 我要投稿

幼兒園大班體育教案《椅子游戲》

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園大班體育教案《椅子游戲》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班體育教案《椅子游戲》

幼兒園大班體育教案《椅子游戲》1

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)站在椅子上變換動作,保持身體平衡,發(fā)展平衡及跳躍能力。

  2、活動中能克服困難。

  活動準(zhǔn)備:

  設(shè)置區(qū)域,幼兒忍受一把椅子。

  活動過程:

  1、熱身活動:聽音樂做椅子操。

  2、幼兒探索:在椅子上變換動作

 。1)幼兒雙腳站在椅子上,變換手臂動作。

  (2)幼兒單腳站在椅子上,變換手臂和腿部動作。

 。3)幼兒用身體的不同部位接觸椅子,變換動作。

  教師有目的的觀察幼兒,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),提醒幼兒變換動作時保持身體平衡。

  3、區(qū)域活動

 。1)區(qū)域設(shè)置:

  ①跨欄:將椅子背靠背,從椅背上跨過。

 、谔緶希簩⒁伪持,跳過椅背。

  ③過小橋:將椅背著地,一張一張靠攏,排成小橋狀,幼兒踩在椅子的腿上過小橋。

 、苓^橋墩:椅子左右間隔設(shè)置,幼兒踩在椅子上過小河。

 。2)幼兒按照區(qū)域設(shè)置的規(guī)律將自己的`椅子接下去放,將區(qū)域增長。

  (3)組織幼兒參觀區(qū)域,幼兒討論該區(qū)域可以怎樣玩,請個別幼兒示范,并請幼兒討論在該區(qū)域里該注意些什么。

 。4)幼兒分散到區(qū)域活動,教師提醒幼兒注意安全,根據(jù)幼兒能力及時調(diào)整椅子的擺放。

  4、放松活動:幼兒坐在椅子上做騎馬狀,在場地上自由騎馬。

幼兒園大班體育教案《椅子游戲》2

  目的:

  1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  準(zhǔn)備:

  小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

  過程:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。

  2.幼兒站在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

  今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬!

 、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2~3次(如圖一)。

  ②馬術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲(如圖二)。

 、叟郎。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成小山,進(jìn)行爬山練習(xí),即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的小山(如圖三)。

  ④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行走獨(dú)木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走長獨(dú)木橋1~2次(如圖四)。

 、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿馬蹄印行進(jìn)1~2次(如圖五)。

  ⑥走超級獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)(如圖六)。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

 、傥覀兺娴谜骈_心!時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

 、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮。)

  評析:

  這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以騎馬郊游為主題情節(jié)的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

  在活動中,教師把大部分的時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時,教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),及時調(diào)整活動計劃,以滿足幼兒的.需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。

  教師教態(tài)自然、親切,語言幽默、生動,富有啟發(fā)性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個體活動、結(jié)伴活動,還是集體活動,教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能;顒又,教師還具有較強(qiáng)的保育意識,如及時為幼兒脫衣服、擦汗等,從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

幼兒園大班體育教案《椅子游戲》3

  設(shè)計意圖:

  經(jīng)?吹胶⒆觽冊诮淌依锿埔巫油妫瑥囊巫由贤绿鹊任kU的動作。每當(dāng)看到孩子們做這些危險的事情時,我們老師都很苦惱。后來,我想為什么不給孩子們上一節(jié)椅子的課,讓孩子們盡情的去玩去探索,讓他們既能釋放他們的思維,又能讓他們知道在什么地方、什么時候是不可以玩椅子。

  活動目標(biāo):

  1. 讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。

  2. 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào),反應(yīng)能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一把小椅子,地墊。

  活動過程:

  1、 熱身活動

  師:小朋友跟著老師一起用身體的每個部位來畫圈圈吧!

  (頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)

  2、發(fā)展幼兒的`平衡力。

  游戲一:坐在椅子上練平衡

  師:小朋友們來練一下你們的反應(yīng)能力,請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳

  游戲二:站在椅子上練平衡。

  師:小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓

  游戲三:躺在椅子上練平衡。

  師:小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上,打開你的手和腳,用兩只手抓住你的腳踝

  游戲四:站在椅子背后練平衡

  師:小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上,用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡

  3、 加大難度,讓幼兒探索在椅子上練平衡

  師:小朋友我們兩個人一個椅子怎樣才能保持平衡,

  4、 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)

  5、 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)

  師:小朋友看這樣怎么過去呢?練習(xí)匍匐前進(jìn)

  6、 放松活動。

  活動反思:

  幼兒在上本節(jié)課的時候興趣特別的高,特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時候,有幾個女生還是有些膽怯,在老師的一句鼓勵:“你可以的”,勇敢的跳下來了。在兩人、三人、四人站在一個椅子上時,充分發(fā)揮孩子們的思維,效果比較明顯,特別是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課達(dá)到了一定的成效。

幼兒園大班體育教案《椅子游戲》4

  一、從幼兒的興趣入手精心設(shè)計活動。

  “椅子”

  陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。

  在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。

  根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設(shè)計椅子玩法。

  通過椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。

  在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。

  二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)層層深入。

  本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動。

  如游戲法在整個活動中就較為突出。

  游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。

  開始部分(準(zhǔn)備運(yùn)動)——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動:

  坐在椅子上,做上肢運(yùn)動;站在椅子前做體測運(yùn)動;在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動;在椅子背后站立,雙手撐椅面做平衡練習(xí);站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ)。為下面的活動做了鋪墊工作。

  基本部分——騎著馬兒去郊游。

  先嘗試玩椅子的多種方法,練習(xí)馬術(shù)如:

  站在椅子上跳下去,單腿站立練習(xí)平衡等。

  接著鼓勵幼兒相互合作,增強(qiáng)游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,以增強(qiáng)游戲地趣味性。

  在活動中,跨跳的.動作難度較大,我作了重點(diǎn)的示范,讓幼兒反復(fù)練習(xí),練習(xí)我隨時注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí),降低活動的難度,而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高。

  在活動最后,組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲,整個活動考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷,激緩結(jié)合。

  三、活動中始終突出幼兒的主體性。

  在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。

  讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點(diǎn)。

  讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。

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