夾球走走走大班體育游戲活動教案（精選10篇）

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的夾球走走走大班體育游戲活動教案，希望對大家有所幫助。

　　夾球走走走大班體育游戲活動教案 1

　　教學(xué)意圖：

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與。發(fā)展幼兒基本動作，大班幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力，同伴間也有了一定的合作能力，活動中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此，設(shè)計(jì)了戶外游戲《夾球走走走》，提高幼兒體能，鍛煉幼兒合作創(chuàng)新能力。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。

　　2、探索合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)合作快樂。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　球若干，畫好兩條跑道線，分兩大組分別站在跑道的兩端。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法

　　玩法一：兩人一對，全班分成兩大組，成縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，游戲開始，兩組前面的第一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對面的幼兒依次替換繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

　　玩法二：兩人一對，全班分成兩大組，縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對面的幼兒替換依次繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。（面對面和背對背夾球走）

　　二、探索不同夾球方法

　　鼓勵(lì)幼兒自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，鼓勵(lì)有創(chuàng)造力的幼兒。

　　能力強(qiáng)的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個(gè)難度很大；有的幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師適當(dāng)鼓勵(lì)和提示。

　　三、整理活動

　　做放松活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動后及時(shí)整理場地，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。

　　教學(xué)延伸：

　　回家后跟家長一起玩夾球走游戲，繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。

　　教學(xué)反思：

　　針對每個(gè)孩子的不同能力，提出不同的要求，不強(qiáng)求整齊劃一。每個(gè)孩子都有無窮大的力量，我們要相信孩子，幫助激發(fā)孩子的潛能。

　　不足之處：

　　沒有站在幼兒的角度上考慮，所以造成一開始幼兒夾不住球的情況出現(xiàn)，通過及時(shí)調(diào)整，幼兒喜歡并積極的參與到活動中來。

　　總之，在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，應(yīng)努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做試驗(yàn)，看看荒島是不是在孩子能力范圍內(nèi)。這樣，才能讓活動更好的貼近孩子的心靈。

　　夾球走走走大班體育游戲活動教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索紙張?jiān)诓煌瑮l件下所產(chǎn)生的變化。

　　2.體驗(yàn)閱讀和制作神秘信的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先準(zhǔn)備好的神秘信、醋、各種不一樣材料的紙、打火機(jī)等。

　　活動過程：

　　1.拿出信封，抽出信紙，請幼兒猜一猜，說一說：

　　這是誰寫來的`信？是寫給誰的呢？

　　信上寫了什么內(nèi)容？

　　2.小朋友說得對不對呢？打開信紙看看吧！

　　為什么信是空的？

　　怎樣才能看到信的內(nèi)容呢？

　　3.用火再現(xiàn)信的內(nèi)容，和幼兒一起閱讀神秘信。

　　4.幼兒寫神秘信。

　　先示范神奇隱形墨水的做法：將白醋倒到碟子里，就可以做出隱形墨水了。

　　請幼兒用棉花棒沾醋在白紙上畫一封信。

　　等信紙上的醋干掉，看看發(fā)生什么事？（紙上的圖形消失了）

　　把信紙放在火上加熱，看看發(fā)生什么事？（紙上是圖形又出現(xiàn)了）

　　5.請大家展示分享自己的隱形信，猜猜信上都說了些什么？這封信要寫給誰的？

　　夾球走走走大班體育游戲活動教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)生活中的紙類用品。

　　2.觀察人們?nèi)绾问褂眉堉破返摹?/p>

　　3.了解和遵守外出考察活動的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.和幼兒一起討論外出的路線、任務(wù)以及活動規(guī)則。

　　今天的任務(wù)是觀察哪里有紙，它們在生活中的使用如何？

　　我們線路可以怎樣安排呢？

　　活動時(shí)需要注意什么？

　　2.幼兒根據(jù)線路圖的指引開始一路觀察。

　　3.回到幼兒園，讓幼兒分享收集的'結(jié)果。

　　將收集到的紙進(jìn)行整理。

　　翻開幼兒用書，找找有哪些紙是這次外出沒有發(fā)現(xiàn)的？以前見過嗎？在哪見過?

　　4.請幼兒發(fā)表意見，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)掘有關(guān)紙的信息。

　　夾球走走走大班體育游戲活動教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中養(yǎng)成堅(jiān)持到底的品質(zhì)和與同伴合作交往的意識。

　　2、通過球的一物多玩的活動，發(fā)展求異思維和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)習(xí)兩人夾球走的方法，創(chuàng)造性玩球。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小皮球21個(gè)、泡沫小墊子21塊、裝球的框框三個(gè)。

　　活動過程：

　　1、熱身運(yùn)動。

　　人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)場，活動身體各個(gè)部位。

　　2、師出示皮球，幼兒進(jìn)行一個(gè)人自由玩球的活動。

　�。�1）教師出示球，并提問：“我們一個(gè)人可以怎樣來跟球玩游戲？”并請想到玩法的幼兒進(jìn)行示范，大家跟學(xué)。

　�。�2）教師提出一個(gè)人自由玩球的要求：“今天我們要用手中的球來鍛煉身體，看誰想的玩法多、想的玩法好�！�

　　（3）幼兒自由玩球。

　�。�4）教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩的方法。請會玩的幼兒示范，帶領(lǐng)全班幼兒玩。

　　3、幼兒進(jìn)行兩人合作玩球的活動。在請會玩的`幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)夾球走。

　�。�1）教師講解夾球走的玩法。

　�。�2）請幼兒兩兩合作練習(xí)。

　　4、幼兒游戲活動“同心協(xié)力——夾球走”。

　�。�1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。

　�。�2）幼兒以隊(duì)為單位先練習(xí)夾球走。

　�。�3）幼兒玩游戲，對勝利的一組進(jìn)行表揚(yáng)。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動“給小球按按摩”，活動結(jié)束。

　　今天我們玩得很開心，我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿�，我們來�?dāng)按摩師給小球按按摩吧！將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。

　　夾球走走走大班體育游戲活動教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1.產(chǎn)生了解食品保質(zhì)期的愿望，感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的好處。

　　2.試著讀出保質(zhì)期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現(xiàn)。

　　3.初步了解食品保質(zhì)期的意義，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)食用食品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有包裝的`食品若干種。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　提問引出主題：今天老師的身體有點(diǎn)不舒服，肚子有點(diǎn)疼，你們知道這是怎么回事兒嗎？昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期牛奶，所以，老師的肚子到現(xiàn)在還疼，你們知道什么叫過期牛奶嗎？

　　幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認(rèn)讀盒子上的時(shí)間。

　　教師小結(jié)。

　　2.觀察感知保質(zhì)期。

　　提出要求：哪些食品有保質(zhì)期呢？這里有許多的食品，找一找看。

　　3.將食品按保質(zhì)期的長短歸類。

　　4.品嘗食品。

　　出示一袋零食，看看日期，共同分享。

　　夾球走走走大班體育游戲活動教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1.大膽朗誦兒歌，喜歡兒歌。

　　2.認(rèn)識重點(diǎn)字那、降落、保險(xiǎn)、香。

　　3.知道松鼠的一些特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水彩筆、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.你們知道松鼠喜歡吃什么嗎？如果它從樹上跳下來會摔傷摔疼嗎？為什么？

　　2.教師小結(jié)。

　　3.教師有感情的朗誦兒歌。

　　4.請幼兒跟讀2—3遍。

　　5.認(rèn)識重點(diǎn)字，玩游戲“大小聲”。

　　6.請幼兒將書打開，大聲朗誦并點(diǎn)讀兒歌。

　　7.給幼兒發(fā)水彩筆，請幼兒圈字。

　　夾球走走走大班體育游戲活動教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步探索各種不同的紙。

　　2.享受玩紙箱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、紙箱。

　　活動過程：

　　1.教師頭戴簡單的折紙帽，身上帶一些不同的紙質(zhì)飾品。

　　2.請幼兒欣賞這些裝飾，輪流摸摸看，并說一說：

　　這些裝飾品是用什么做的？

　　是用什么紙做的呢？你能說出它們的`名稱嗎？

　　曾經(jīng)在哪里見過這些紙？

　　3.運(yùn)用故事大書和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請幼兒討論：

　　故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？

　　紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲呢？

　　你覺得用紙箱還可以玩什么游戲？

　　不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？

　　4.玩紙箱游戲，鼓勵(lì)幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。

　　給幼兒分組。

　　指導(dǎo)幼兒用大小不同的紙箱玩各種游戲。

　　夾球走走走大班體育游戲活動教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1.小朋友能聽出c大調(diào)音階中的任何一個(gè)單音。

　　2.會熟練用手勢表示音節(jié)中的每個(gè)單音。

　　3.培養(yǎng)小朋友的'音高感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電子琴、do—do’的頭飾。

　　活動過程：

　　1.教師彈奏樂曲，小朋友用拍手、跺腳、捻指等動作進(jìn)行聲勢練習(xí)。

　　2.學(xué)習(xí)《音階歌》，小朋友邊拍手邊唱《音階歌》，感受音高。

　　3.教師根據(jù)手勢圖解依次分解示范每個(gè)音，全體小朋友練習(xí)教師應(yīng)不斷糾正小朋友的動作。

　　4.反復(fù)練習(xí)，教師在電子琴上彈出C大調(diào)的音階，再彈一個(gè)長音，看小朋友根據(jù)最后一個(gè)長音做出相應(yīng)的動作。

　　5.游戲：看誰聽得準(zhǔn)。

　　全體小朋友分成八組，帶do—do’的頭飾，教師彈哪個(gè)音，相應(yīng)組的小朋友就站起來做手勢。

　　夾球走走走大班體育游戲活動教案 9

　　游戲目的

　　訓(xùn)練幼兒夾球、射球、花樣玩球的技能，以及動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

　　游戲材料

　　球、茶葉桶。

　　游戲玩法

　　玩法一：幼兒用茶葉桶做障礙物，直著走，彎著走。在幼兒熟練走的基礎(chǔ)上，加大游戲難度，幼兒用腿夾一球，再用雙臂各抱一個(gè)球，圍障礙物曲線走，看誰能很快到終點(diǎn)不掉球。得分最多的.隊(duì)獲勝。

　　玩法二：讓幼兒合作游戲花樣運(yùn)球。先讓幼兒自己結(jié)伴練習(xí)，再把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每兩人持一球，頭對頭夾球前進(jìn)；腹對腹夾球前進(jìn)；背對腹夾球前進(jìn)�？茨囊唤M的技巧掌握得好，又能很快到達(dá)終點(diǎn)。

　　玩法三：讓幼兒進(jìn)行滾球過門游戲。3人在一條直線上，甲、乙兩人面對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經(jīng)過丙的球門。如果誰的球沒進(jìn)門，就與丙互換位置�？煞磸�(fù)進(jìn)行。

　　夾球走走走大班體育游戲活動教案 10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力，同伴之間也具有了一定的合作能力，并且在活動中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此，我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計(jì)了戶外游戲《夾球走》，以進(jìn)一步提高幼兒的體能，鍛煉幼兒之間的合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。

　　2、積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大小一樣的球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點(diǎn)安排一名幼兒。

　　活動過程：

　　玩法一：幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊(duì)站在起跑線后，游戲開始，兩組前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

　　玩法二：游戲繼續(xù)進(jìn)行，幼兒兩人一對，全班分成五大組，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的'隊(duì)為勝。

　　玩法三：(幼兒的能力發(fā)揮階段)

　　幼兒可以自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，老師鼓勵(lì)加油并做好隨機(jī)保護(hù)和跟蹤觀察，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒。

　　估計(jì)：

　　能力強(qiáng)的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個(gè)難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師可以做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和提示。

　　整理活動：

　　組織幼兒做運(yùn)動后的放松活動，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動后及時(shí)整理好器械的習(xí)慣。

　　活動延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長一起玩夾球走的游戲，并跟家長繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。