《小學體育課》的優(yōu)秀教案(精選13篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的《小學體育課》的優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 1
一、指導思想
本課貫徹“健康第一”的指導思想,樹立“教師為主導,學生為主體,師生互動,和諧發(fā)展為中心”的教學觀念,體現(xiàn)以人為本,強調個性化,多樣化學習,運用情景教學等多種教學模式充分激發(fā)學生參與體育鍛煉的熱情,實現(xiàn)學生全面發(fā)展,培養(yǎng)學生終身體育的意識。
二、學情分析
本課教學對象是四年級學生,本階段學生天真、活潑、好動,模仿能力和接受新鮮事物的能力強,敢于表現(xiàn)自我,但學生存在一定的個體差異。針對這點,設置了不同的運動難度,讓每個孩子都能在體育課中受益。
三、教材分析
本課依據(jù)20xx年教育部頒布的《體育與健康課程標準》,選擇耐久跑做為小學四年級學生的教學內容。耐久跑在小學四年級安排四個課時,本課是第三課時。耐久跑是人的基本運動技能,通過耐久跑,獲得奔跑的動作體驗和耐力素質的發(fā)展。同時,耐久跑還可以磨練一個人的意志品質,培養(yǎng)一個人吃苦耐勞的精神,提高良好的心理素質,促進身心健康發(fā)展。針對控制跑的節(jié)奏這一教學重點,在教學時,可以讓學生單手持長繩慢跑,同伴之間互相提醒跑的節(jié)奏。在整個教學環(huán)節(jié),運用形象直觀的教學手段,帶領學生模仿教師的'動作進行練習,真正讓學生充分體驗到體育課上的樂趣和快樂,培養(yǎng)學生積極參與體育游戲的熱情。
四、教學目標
1.知識技能目標:通過游戲的形式,重點讓學生了解多種耐久跑的方法,知道正確的耐久跑姿勢。
2.身體健康目標:培養(yǎng)學生正確跑的姿勢,發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調和一般耐力等身體素質,促進下肢力量和內臟器官的發(fā)展。
3.情感態(tài)度目標:學生在練習中能夠表現(xiàn)出較高的熱情,在游戲中感受到合作的快樂及運動樂趣。
五、教學過程
。ㄒ唬㈤_始部分(4分鐘)
1.課堂常規(guī)(略)
2.教師宣布本節(jié)課教學內容,目標。(設定情景,以“尋寶”為主題,各隊展示隊名、對訓,來展開教學。)
(二)、準備部分(8分鐘)
教師以“尋寶”行動前的熱身來展開練習。
1.判斷方向(3分鐘)
。1)原地踏步找方向
生活常識中的方向的辨認(正東、正西、正南、正北)
。2)走動中找方向
隊列齊步走中,教師提示方向。
(3)跑動中找方向
2.解繩(2分鐘)
教師提前將長繩攪纏在一起,通過全隊的協(xié)作,將長繩解開并雙手拿在體前。
3.集體繩操(3分鐘)
。1)伸展運動4x8拍
。2)下蹲運動4x8拍
。3)全身運動4x8拍
(三)、基本部分(25分鐘)
1.耐久跑技術要領(2分鐘)
、俳處熤v解技術動作,學生模仿老師動作,積極練習。
②教師引導學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題,勇敢的提出問題。
2.發(fā)放任務書(3 分鐘)
①教師向各小隊發(fā)放任務書。
、诟麝犼犻L帶領隊員研究、討論任務書,確定行動路線。提醒學生一定要找準方向,認準目標,勇往直前。
3耐久跑練習“尋寶”(15分鐘)
、 教師介紹練習規(guī)則(學生以小隊形式,按任務書上的路線,跑完幾個方向;在整個過程中,每小隊隊員單手持繩,若有一個同伴掉隊或松開,則練習重新開始;完成本次任務后,最先返回起點的隊為勝。)
② 跑的練習有三個任務,每個小隊自己定跑動路線,并互相加油助威。
③ 練習結束,教師宣布尋寶結果,每小隊展示自己尋找到的寶藏。
4.推小車游戲(5分鐘)
將積累滿寶藏的長繩放在地上分別成起點、終點,學生成四列橫隊,前后兩人一組。其中一人呈“小車”狀,另一人呈推“小車”狀,到終點后倆人交換并返回,最先完成的小隊為勝。
、俳處熃M織學生,先將長繩鋪成跑道,講解游戲方法與規(guī)則。
、趯W生倆人一組進行比賽,注意安全。
(四)、結束部分(3分鐘)
、俳處熡谜Z言引導同學身心放松。
、趯W生組內評價,小組間互相評價,教師評價。
、凼掌鞑模枷抡n。
六、課的效果預計
學生能夠掌握基本的耐久跑動作,在整個教學過程中,學生表現(xiàn)出極高的練習熱情,學生在歡笑聲中快樂的學體育,預計課的練習密度為40%,預計學生平均心率為120次/分,預計學生最高心率達150次/分。
七、場地器材
場地:田徑場背風的空地
器材:紙簍4個,長繩4條,自制教具若干。
八、教學評價
1.知識技能目標:90%的學生能夠明確的判斷方向,80%的學生能掌握耐久跑的技術動作。
2.身體健康目標:75%的學生能夠連續(xù)跑動600米,30%的學生能夠連續(xù)跑動400米。
3.情感態(tài)度目標:學生在練習中能夠表現(xiàn)出較高的熱情,在游戲中感受到合作的快樂,及學生能夠感受到體育的樂趣。
九、本課特色
本課以情景教學為主,結合小群體教學模式,給學生呈現(xiàn)一堂生動、有趣的體育課,在準備部分,設定解繩、判斷方向的小難關,發(fā)展學生的動手能力,以及根據(jù)學生特點教師自編的繩操,充分激發(fā)了學生興趣,整節(jié)課在設計時,以團結協(xié)作完成“任務書”,探尋到寶藏,作為基本部分的教學環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)都以學生的討論、思考為主,使學生充分參與到體育學習中,在推小車游戲中,更是根據(jù)全面發(fā)展的原則,讓學生發(fā)展上肢、腰腹力量能力,使學生感受到體育的樂趣,為培養(yǎng)學生終身體育打下堅實的基礎。
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 2
教材分析
跳躍在體育課程標準各個水平目標中都有所出現(xiàn),但不同年級達成的目標有所不同,是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項目內容之一,也是教材中最基本的教學內容。低年級單雙腳連續(xù)跳學習以基礎的單雙腳跳動作為主,活動形式接近生活,在鍛煉學生身體的同時,也有對身體進行自我保護的實用價值,是小學生必不可少的一項重要學習內容。學生在正確掌握動作方法的同時,強調體育與音樂的結合,體育與旋律相配合,為下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學習延伸奠定良好基礎。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學會單雙腳連續(xù)跳的完整動作,感受身體的空間變化,明確利用連續(xù)跳進行身體自我保護的實用價值。
學情分析
二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學入手,結合學生的心理、生理及認知特點,在學生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎上,采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結合,為學生創(chuàng)設濃厚的`娛樂氛圍,使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習,在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境活動,在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時,也使學生體會到“學會了”的愉快,“成功了”的喜悅,“獲勝了”的自豪感。
教學目標
。ㄒ唬┱J知目標:通過跳躍的練習與游戲,激發(fā)學生主動參與體育活動的積極性,培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。
。ǘ┻\動技能目標:
1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法, 單(雙)腳用力蹬地、展體向上跳起,單(雙)腳屈膝緩沖,輕巧落地。
2、通過游戲發(fā)展協(xié)調性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法,使學生能很快掌握單雙腳交換跳地技術動作。
。ㄈ┣楦心繕耍
1、通過集體活動,體驗群體學習的樂趣,培養(yǎng)集體意識與觀念,與同伴友好相處、團結合作、共同進步。
2、通過游戲互動,教師鼓勵學生加強自我表現(xiàn)的能力。
3、樹立安全意識,培養(yǎng)學生活潑愉快、積極向上的精神。
教學重點和難點
教學重點:跳躍動作輕盈、起跳有力,屈膝緩沖,輕巧落地。
教學難點:單雙腳連續(xù)跳動作要連貫。
教學過程
1.準備部分:
通過游戲找伙伴和呼拉圈操,教師語言啟發(fā),學生在場地上自由的跑動熱身,并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目,充分的活動與伸展身體的各個關節(jié),為學生學習單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。
2.基本部分:
(1)創(chuàng)設自由的活動空間,建立明確的學習目標。
通過呼拉圈的多種活動,學生自主嘗試練習,激發(fā)學生學習興趣與欲望,教師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流,使師生關系更加融洽親蜜。通過典型示范引導讓學生明確本次課學習的主要內容,建立明確的學習目標。
(2)利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結合,解決學習的重難點。
從學生的心理、生理特點出發(fā),由淺入深的引導學生玩中學、玩中想,教會學生學習與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結合的形式讓學生進行動作練習,在教師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂,運用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強化教學的重點,提高動作的質量。通過音樂旋律進一步提高學生動作的連貫性與協(xié)調性,突破動作的難點。
。3)游戲鞏固、培養(yǎng)能力。
通過游戲“穿越時空隧道” 、“齊心協(xié)力”,發(fā)展學生爬行、奔跑、協(xié)調準確、合作等能力,充分發(fā)揮教具多用的特點,讓學生在團結協(xié)作的活動過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增強,體驗頑強拼搏、團結一致、相互配合的集體主義精神。
3.結束部分:
在悠揚舒緩的音樂聲中,學生跟隨教師的語言及動作的提示進行創(chuàng)想活動,放松身心,使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)。
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 3
指導思想:
。1)堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。
。2)激發(fā)學生的運動興趣,培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣。
。3)以學生發(fā)展為中心,幫助學生學會體育健身學習。
。4)關注地區(qū)差異和個性差異,保證每一位學生受益。
學情分析
所任教的二年級學生在小學屬于低段階段,他們年齡較小,稚氣未脫、好奇、好玩、喜歡模仿且模仿能力強,但對體育基本活動的動作概念和方法了解甚少。因此,基本活動的教學,主要是讓學生活動起來,學會一些簡單的動作與方法,培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),為以后進一步學習各種體育運動的.技術和技能打下一定的基礎。低年級的學生由于年齡較小,有意注意時間教短,根據(jù)這一特點,教師應采用多種教學方法進行教學,使學生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。
教學內容:
體育游戲喊數(shù)抱團、原地高抬腿
教學目標:
1、認知目標:使90%的學生初步理解原地高抬腿跑的方法。
2、技能目標:使85-90%的學生初步學會原地高抬腿跑的技術動作,促進力量、柔韌、協(xié)調等素質的發(fā)展。
3、情感目標:激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,培養(yǎng)學生克服困難,積極上進的品質和團結協(xié)作的集體主義精神。
教學重點:
做高抬腿練習時擺動腿要抬高
教學難點:
做高抬腿練習蹬地時腿要充分伸直
教學過程:
一、開始部分(時間3—5分鐘)
1、整隊集合,清點人數(shù)
2、師生問好,安排見習生
3、宣布本節(jié)課的內容
二、基本部分
1、準備活動(熱身跑)
2、徒手操練習(活動各關節(jié))
3、老師領操
(1)頭部運動
。2)擴胸運動
(3)振臂運動
(4)腹背運動
(5)體轉運動
。6)弓步壓腿
。7)膝關節(jié)運動
(8)手腕踝關節(jié)運動
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 4
一、指導思想:
依據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學生在運動參加、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的練習和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本,充分發(fā)揮老師的主動作用,通過各種趣味小嬉戲,培育學生體育意識,以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在開心的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。
二、教學目標
1、運動參加:在練習與嬉戲活動中,提高足球射門的實力,發(fā)展學生奔跑、跳動、靈敏、反應、協(xié)調等身體素養(yǎng)。
2、運動技能:通過小足球射門與嬉戲的教學,向學生傳授腳內側射門技術。
3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康:充分促進特性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應:培育交往實力和團結協(xié)作的意識。
三、學生分析
我校地處城郊結合部,學生比較喜愛參加體育活動,特殊是足球運動。但由于學生的生源差異較大,特殊是外來流淌人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參加到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿意自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學生參加練習,提高足球技術;課余時間,對部分有愛好的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜愛足球運動。
四、教材分析
足球是學生特喜愛的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)小學生參加活動的主動性和主動性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng),培育競爭意識和團結合作的精神。
但如何進一步提高足球技能,須要老師加以引導。本課中就是讓學生在老師的指導下初步學會足球的簡潔運動動作,知道簡潔足球動作術語。在教學中主要強調突出“嬉戲”二字,在嬉戲中熟識球性,培育學生對足球運動的愛好和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點:腳內側部位對學生來講不是很清晰,老師實行的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種嬉戲強化,讓學生在愛好昂揚的狀態(tài)下,體驗腳內側射門技術。
趣味點:
1、用人體設置門,培育了學生的想象力,同時也調動了學生學習的主動性。
2、讓學生進行小足球競賽嬉戲,讓學生展示自我,符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動中提高學生的學習愛好”為主線,時時把學生的主體地位放在第一線,教學中啟發(fā)學生大膽想象,激勵學生主動體驗,在關注學生主體地位的同時,層層深化地讓學生體驗合作交往,老師剛好的激勵和引導,把學生的學習愛好充分調動,從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采納主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情,調動了學生的主動性,使學生有良好的心情,為上課做好打算。
群龍戲珠—-學生排好隊,在組長的帶領下,仿照老師動作,進行小嬉戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門,激發(fā)學生對足球的.愛好,在教學中老師設計支配多種練習方法,讓學生在合作中學習,使學生在樂中求學,在學中取樂。
飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”,參加射門練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務。
競賽嬉戲——通過競賽小嬉戲,相互協(xié)作,共同完成任務,體驗勝利的樂趣,培育學生相互合作的團隊精神。
六、場地器材設置
一片足球場小足球(紙球)40個跨欄架6個
七、教學效果預料:
1.心理效果預料:依據(jù)本課特點,學生將會主動參加活動,并能在活動中體會到集體的力氣,給自己帶來集體的歸屬感。
2.生理效果預料:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分八、本課特色
1.課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活嬉戲打開了綠色通道。
2.體育源于生活,更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有劇烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的寵愛,依據(jù)這一狀況,本課將足球運動換成兒童話、消遣話的體育活動,讓學生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學生的特性。
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 5
教學內容:
1、足球傳控球練習
2、趣味游戲:傳遞奧運火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、初步培養(yǎng)學生體育活動的興趣。
教學目標:
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習,使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動,培養(yǎng)學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重難點:
腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學過程:
一、引導部分
(1)熱身活動:教師組織學生進行熱身運動,讓學生充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門:學生分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽:
A、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則,使學生清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開始,教師組織學生有序的進行比賽,及時的提供幫助。
D、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的.學生。
教學反思:
對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重學生的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)
對師幼互動的環(huán)節(jié):和學生隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足學生好奇好動的天性。
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 6
教學目標:
1、練習助跑幾步用力踏跳的動作,體驗助跑和踏跳相結合的動作感受,要求動作銜接自然,踏跳有力。
2、發(fā)展學生靈敏、協(xié)調素質和彈跳力,培養(yǎng)身體正確姿勢和跳躍能力。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和主動學習的能力。
教學過程:
一、課堂常規(guī)
1.集合、成四列橫隊
2.體育委員整隊,檢查人數(shù)向老師匯報
3.師生問好,老師提出學習要求
4.準備活動
1)在擺放的膠圈里自由來回跑動
組織:
要求:表情歡快,充滿信心
2)關節(jié)定位操
3)集中注意力練習:快速、整齊地拿圈
二、跳躍——助跑幾步,單腳踏跳練習
重點、難點:單腳踏跳有力,向前上方騰空
1.復習一步助跑踏跳練習
2.學生小組討論“如何前上方騰空“的`問題,并且能把手中的輔助器材使用上去,嘗試練習起來
3.各小組分散開展活動
練習隊形:
4.小組之間相互評一評,哪個小組的方法最有效,互相學一學,練一練,比一比
要求:合作活動,氣氛活躍;助跑踏跳,連貫協(xié)調
5.交流鞏固練習成果,自我評價
三、游戲:投活動目標
1.教師簡述游戲活動內容,提出分組活動要求
2.學生結伴后討論游戲的方法與規(guī)則
3.分組對抗比賽,師生共同參與活動
4.小組互評,總結經(jīng)驗
組織對形:
要求:團結協(xié)作、愉悅身心
四、放松調節(jié)
1.以小組為一隊,相互把圈套在前面同學的身上“舞獅”
2.師生共同參與活動
五、小結、講評下課
1.學生自主議論
2.教師小結講評
3.收歸器材、下課
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 7
一、活動目標:
1、了解游泳時需要注意的安全常識。
2、認識游泳時可能發(fā)生的問題以及學會及時處理。
二、活動過程:
(一)游泳安全須知
1、游泳前必須進行身體檢查,體檢合格方可游泳。
2、禁止到非游泳區(qū)游泳,要在游泳館、池或標有無危險標記的游泳區(qū)游泳。
3、游泳要由家長、老師或可靠的`人帶領,或結伴,不能單獨游泳。
4、游泳前應做好充分的準備活動,使全身各個器官、系統(tǒng)得到活動。
5、頭痛、發(fā)燒、傷風感冒或者病剛好,及餓肚子、飯后、身體過于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。
6、在水中游泳的時間,每次最好不要超過2小時。特別使初學的人,在水中時間不宜過長,一般15-30分鐘就要休息一下。
(二)問題及處理
1、游泳的時間或水溫不當時,容易引起抽筋。
這時應立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救,并拉伸抽筋肌肉,舒緩后,要換個泳式游回岸邊,一定不要亂掙扎。
2、游泳時身體感到疲勞或寒冷時,要馬上游回岸邊。
3、游泳時遇到水中有水草纏身時,要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身,然后離開有水草的地方。
4、游泳時可能會出現(xiàn)頭痛。這時要停止游泳,迅速上岸,用大拇指對準頭部太陽、百會、列缺等穴位進行旋轉按摩,并用熱毛巾做頭部保溫。
三、活動小結:
游泳前、游泳過程中要注意安全,如果游泳時發(fā)生問題,一定要及時處理。
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 8
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,進一步發(fā)展反應、靈敏和協(xié)調能力;
2、操練中能較快地與老師和同伴密切配合,體驗到集體活動的樂趣。
二、教學內容
1、隊列隊形:排隊,解散,集合
2、游戲:老鷹捉小雞
三、教學重點難點
1、了解和學會集隊的要求
2、學生對新的隊形的熟悉程度
四、教學過程
。ㄒ唬┰O計思路
隊列隊形在二年級的教材中是較為重要的,起著承上啟下作用,學生基本已經(jīng)有隊列意識,集體主義意識也加強了很多,教師在這樣的'基礎上再把細節(jié)和要領講清楚,學生就能很快接受,因此在本節(jié)課中我們可以加強講解和操練的結合,讓學生有充分的時間鞏固練習。低年級學生喜愛聽故事、好表現(xiàn)、善于模仿,喜歡在故事情節(jié)里游戲玩耍,在解散集合和報數(shù)的形式中我設計了游戲,讓學生有更多有趣的體驗。
。ǘ┙虒W流程
1、情景導入
。1)設置情景進入林中玩耍。
。2)創(chuàng)想活動,積極參與。
。3)自由結伴,分散練習。
2、隊列隊形練習
。1)錄音旁白,引出課題。
。2)查看地圖,分組活動。
(3)教師指導,反復練習。
。4)互幫互助,共同提高。
(5)小結評價。
3、游戲:老鷹抓小雞
教師導入情節(jié),學生分散做游戲。
4、整理放松
總結,表揚鼓勵,放松活動。
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教學內容:
1、體育常識
2、游戲
1、什么是體育課?為什么要上體育課?
2、養(yǎng)成正確的身體姿勢
3、人體的形態(tài)。
教學目標:
明白體育課的真正含義以及意義;養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求;人體形態(tài)的名稱。
教學重點:
學生的認知水平與記憶力水平。
教學過程:
一:導入部分(9—13分鐘)
課堂常規(guī):師生問好,宣布教學內容和教學目標,步入課堂。教與學的方法:
(1)導入語:小朋友們,有沒看過電視里運動會,那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌,他們厲不厲害的,你們希望自己和他們一樣獲獎嗎?他們都體育的拔尖者,體育都很棒的,他們上體育課上也很棒的,那你們知道什么是體育課嗎,平時有沒有看過其他小朋友上體育課?體育課的真正作用是什么?
。2)學生作答,教師點評,糾正不足之處。
。3)作出總結,可讓學生來總結。
注:體育課是由老師指導大家做游戲,玩球,進行走,跑,跳,投,攀爬等各種身體練習活動的課,是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲,玩球,進行走,跑,跳,投,攀爬等活動,體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康,增強體質,完善內部組織,長大才能更好地為祖國服務……
二:基本部分(15—19分鐘)
導語:小朋友對坐、立、行并不陌生,但不一定都正確,也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求,今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。
教與學的方法:
。1)導語;(20讓學生分小組討論,派代表回答。
(3)教師觀察學生討論。
(4)學生總結,教師評價。
。5)讓個別學生模仿示范,師生進行評價,引以為戒。
注:
。1)坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是:頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,雙腳放在正下方,兩臂自然下垂,將手放在大腿上。
(2)立。俗話說“立如松”。人體站立時,要抬頭,挺胸,直腰,兩肩等高,兩臂自然下垂,兩腳自然開立。
(3)行。要做到抬頭,挺胸,身體平穩(wěn),兩臂前后自然擺動。
三:結束部分(9—15分鐘)
(1)導語:小朋友,抬起你的膝蓋,你們知道膝蓋在哪里嗎?那扭髖扭一下,髖部在哪里?所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位,不然可會鬧出大笑話的。
讓一個小朋友上來做示范,老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜,然后說出正確的.名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如:踝關節(jié)踢足球時控制球的能力。
注:講解的內容包括頭,頸,肩關節(jié),肘關節(jié),腕關節(jié),髖關節(jié),膝關節(jié),踝關節(jié),上下肢
。2)游戲:指鼻子
游戲方法:以同桌為單位,一個小朋友拿著另一個小朋友的左手,做拍狀,后者右手食指指著鼻子,當教師發(fā)出“頭”或其他部位時,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老師一樣的身體部位,后者迅速移動右手到該位置,比一比在一輪中誰的失誤率高,高的輸,低的勝。
游戲規(guī)則:指錯后,另一者提示對方改正,游戲繼續(xù)直到第二輪開始。
教與學的方法:
。1)教師簡單講解游戲方法,并做示范。
。2)師生共同進行練習。
。3)教師進行評價。
。3)總結上課內容,宣布下課,師生告別。
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 10
學習內容:
體育常識、室內活動
學習目標:
了解課堂常規(guī)的主要內容,培養(yǎng)對體育運動的興趣。第一部分體育常識:課堂常規(guī):
教學重點:
理解課堂常規(guī)的意義
教學難點:
養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)
教學過程:
一、導入新課
1、出示掛圖,啟發(fā)學生思考“圖上畫了什么?”
2、學生互相討論,議一議掛圖內容。
3、出示課題:課堂常規(guī)
二、傳授新知
1、教師講解什么是課堂常規(guī)?他包括哪些方面的`內容?(課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī))
2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內容。
、俦仨毚┻\動鞋上體育課。
②在條件許可時,應穿運動衣褲上體育課。
、凵险n前應取下衣服上的紀念章、校徽,口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。
④在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點,準備上課。
、蒹w育課中要主動配合教師,遵守課堂紀律,有秩序地做練習,不哄鬧,不做有危險的動作。
、迱圩o體育器材,按教師的要求搬運和發(fā)放器材。下課時要清點器材,及時歸還體育室,避免損壞或遺失。
、呦抡n前要整隊,認真聽取教師或同學對課的小結。
3、分組討論、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況。
4、教師根據(jù)本課內容,出示幾道是非題,指導學生分組討論。
三、鞏固新知
1、教師指導學生帶著問題小組討論。
A、說一說,為什么要建立體育課課堂常規(guī)?
B、議一議,體育課課堂常規(guī)有哪些主要內容?
C、你在平時做到了哪些?還有哪些方面需要改進?
2、學生開展討論,相互交流,相互評議。
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 11
一、指導思想
依據(jù)《體育與安康課程標準》理念,結合水平二學生的身心特點,以“安全第一”為指導思想,通過多種手段和方法激發(fā)學生樂觀參加體育活動的興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生充分感受體育運動的歡樂;在體育活動中培育學生自主探討、相互合作和克制困難的力量,使學生真正成為學習的仆人,為學生的安全成長打下良好的根底,從而樹立終身體育的意識。
二、教材分析
前滾翻動作是體操根本工程之一,也是自我愛護的一種方法,通過練習可以進展學生柔韌、靈敏、協(xié)調等身體素養(yǎng)。前滾翻是在學習水平二動作根底上,把握好前滾翻動作為連續(xù)學習魚躍前滾翻動作奠定根底。通過前滾翻動作的學習,培育學生頑強,不畏困難,奮勇向前的心理品質。
三、學情分析
本節(jié)課的教學對象為水平二的學生,學生其留意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀看時往往也只留意事物較突出的.特征,缺乏挨次性。獨立意識也開頭增加,已經(jīng)不滿意于單純地聽教師的話,盼望能夠自主思索的空間。
其神經(jīng)系統(tǒng)進展較快,興奮和抑制的機能有所增加,掌握和調整自己行為的力量提高較明顯,對運動技術的學習開頭提高細節(jié)要求。
四、教學目標
通過對教材和學情的分析我將制定如下的教學目標:
1、學問與技能目標:學習前滾翻技術動作與愛護與幫忙,90%的學生能夠把握前滾翻動作
2、過程與方法目標:通過分組練習和自主練習等方法,進展學生的協(xié)調性和柔韌性等身體素養(yǎng),提高自我愛護力量
3、情感態(tài)度價值觀目標:培育學生英勇頑強、吃苦耐勞的意識,提高學生團隊協(xié)作力量
五、教學重難點
教學目標已經(jīng)確定,教學的重難點就是明確了;
1、教學重點:把握蹲撐、蹬地的經(jīng)頭頸背臀依次著墊的動作要領
2、教學難點:蹬撐與蹬地的結合、滾動圓滑成直線
六、教學方法
依據(jù)本節(jié)課程內容和學生的實際狀況,為了更好地調動學生的樂觀性,充分發(fā)揮學生的主體作用。本節(jié)課主要采納的教學方法:
1.講解示范法:桶簡練的語言,使學生獲得正確的動作概念;美麗順暢的動作使學生對所學的內容有肯定的表象理解,便于學生的仿照。
2.合作學習:學生進展分組練習,相互學習、相互訂正。
3.運動嬉戲競賽:通過嬉戲競賽的方法,使學生加深對前滾翻動作的熟悉,培育良好的體育風格
七、教學過程
依據(jù)事物的規(guī)律和人體的生理機能變化的規(guī)律將本節(jié)課分為四個局部:開頭局部、預備局部、根底局部、完畢局部
(一)、開頭局部:安排2分鐘。
首先進展課堂常規(guī),教師整隊集合,進展師生問好。教師宣布課的內容、目標以及課堂紀律;安排見習生。這樣便于學生對本節(jié)的內容有肯定的了解。
在導入我將采納提問導入:刺猬遇到危急后,會怎么樣。我們今日也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動成團。
組織教法:將學生分為四列橫隊
意圖:通過學生的奇怪心,激發(fā)學生的思維以及學習興趣
(二)、預備局部:安排8分鐘。
針對這節(jié)課的特點,我采納慢跑+徒手操兩種。
1、慢跑熱身一圈,教師帶著學生繞體操館慢跑。這樣是學生快速進入上課的狀態(tài)中并適應本節(jié)課。
組織教法:學生分成兩列縱隊,圍繞操場的外圈跑步
2、徒手操:(4×8拍)教師領做并口令引導學生進展熱身,使學生的全身關節(jié)肌肉進展拉伸,避開上課時受傷。
組織教法:學生四列橫隊,成播送操隊形站立
(三)、根底局部:安排25分鐘
1、前滾翻的技術動作
(1)講解與示范
、俳處熗暾痉叮瑢W生觀看教師的依次著墊的部位。學生答復。
、谥v解技術動作:有蹲撐開頭,兩手體前撐墊,兩腳向后下蹬地,退蹬直,同時提臀、低頭,使頭后部在兩手支撐點前著墊,接著頸、肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾,當滾到背腰部時,屈膝團身,兩手快速抱小腿中部,上體快速緊跟大腿向前滾動成蹲得姿態(tài)。重點是兩腿快速蹬直,難點團身。
愛護與幫忙:愛護者跪于練習者的側前方,當練習者的頭部將要著墊時,一手托頜,一手順勢推其背部前送成蹲。
教學意圖:通過一問一答的方式,學生明確動作要領,培育學生的觀看力量和思索力。初步建立動作表象。
(2)幫助練習
、俣讚闻c蹬地協(xié)調練習,教師口令引導學生手腳同時發(fā)力
、诒F仰臥滾動練習,讓身體部位依次接觸墊子
組織教法:四列橫隊站立,分成兩邊,面對面站立,便于學生直觀的觀看教師的示范動作。
教學意圖:通過幫助練習,學生更加清晰動作技術要領并且合理的運用
(3)分組練習
將學生分為四個小組進展練習,同伴相互幫忙,教師巡察并訂正學生的錯誤
組織教法:分為四個小組,每一組一塊墊子,依次進展練習,每一組一個學生站在一旁愛護
(4)展現(xiàn)
每一組推選1-2名同學同學進展展現(xiàn),學生和教師對其進展點評
組織教法:站成四列橫隊,分成兩邊,面對面站立,展現(xiàn)的同學在中間進展展現(xiàn)
2、嬉戲:障礙接力賽
規(guī)章:將學生分為四組,每一組有一個墊子和一個標志物,每一組的第一位同學跑到墊子處進展前滾翻,再繞過標志物往回跑與下一位同學擊掌,依次進展,最先完成的小組為成功。
教學意圖:這既是對上課所學內容的檢驗,也可以培育學生的團隊意識
(四)、完畢局部:安排5分鐘
1、放松活動:組織學生進展放松,教師用引導詞引導學生進展放松。這樣可以緩解身體壓力,避開其次天的肌肉酸痛。
2、課堂小結:對本節(jié)進展總結,與學生進展溝通,了解學生的把握狀況,準時點評、指出優(yōu)點和缺點
3、下課,歸還器材
(五)、估計心率、練習密度:估計練習心率為120-130次/分鐘,練習密35%
(六)、場地器材:體操館、墊子(4塊)、標志物(4個)
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 12
教學內容:
1.向后轉走(齊步)
2.迎面接力跑
教學任務:
1、學會向后轉走(齊步)動作,培養(yǎng)學生遵守組織紀律和集體行動的能力。
2.發(fā)展速度和奔跑能力。
教學過程:
一、準備部分:(8)
1.開課式。
2.隊列練習:立正、看齊、稍息。
3.準備活動:慢跑200米,第八套廣播操(8x2)
二、基本部分:(28)
1.向后轉(齊步)
(1)動作:聽到口令后,動令落在右腳上,左腳向前半步,腳尖稍向右,以兩腳掌為軸,向右后轉180度,出左腳向新方向行進。轉時,兩臂自然擺動,不得外張。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:學生集體練習。
(4)注意事項:1.教學時應把動作要領講清楚,示范要正確,可將動作分解教學。2.口令要準確,力求做到規(guī)范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑
(1)方法:接棒人站在起跑線后,右手前伸準備接棒,傳棒人以右遙將棒豎起,傳給接棒人,接棒人握棒后,迅速跑向對面。
(2)組織教學:學生分成四組進行,在場地上畫兩條相距25米的`并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。
(3)要求:1.傳遞棒時不準拋,傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。2.嚴格遵守紀律,遵守規(guī)則。
三、結束部分:
1.整理放松。
2.小結、講評。
3.宣布下次課內容;
4.下課。
《小學體育課》的優(yōu)秀教案 13
一、教學內容:
1.廣播操5、6、7節(jié)
2.游戲:單腳跳接力
二、教學目標
1.初步學習兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動作方法,進一步發(fā)展學生力量、協(xié)調性節(jié)奏感等身體素質。培養(yǎng)身體的正確姿勢,提高機智和模仿能力。
2.發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
三、教學過程
開始部分:
(一)宣布上課,師生問好
。ǘ┬急菊n內容:
1.學習廣播操5、6、7節(jié)。
2.游戲:單腳跳接力
。ㄈ┨岢鲆蠹白⒁馐马。
組織:自由站立
1.學生自由圍在老師身邊聽講。
2.聽到口令后迅速成四列橫隊站立。
3.要求:動作迅速,精力集中。
準備部分:齊步走、立定
動作:聽動令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進;上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動。
組織:成二路縱隊行進
教法:
1.復習踏步走、立定;
2.示范和講解齊步走,立定的動作要求;
3.齊步走的'擺臂練習。
4.強調左腳踏在“1”的口令上,教師喊“1”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5.讓學生在行進中齊喊“左、右、左”。
6.按“1、2”節(jié)拍做立定練習。
要求:動作正確、聽從口令
。ㄋ模⿵V播操
第五節(jié):體轉運動(4x8拍)
要點:轉體時腳不能移動或離地,重心在兩腳間,以上體帶動擺臂轉體,眼看手。
組織:體操隊形
第六節(jié):踢腿運動(4x8拍)
要點:踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。
第七節(jié):全身運動(4x8拍)
要點:弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時要充分團身,動作協(xié)調,起伏大,有彈性。
。ㄎ澹┙Y束部分
1、放松運動:小碎步練習
2、總結本課情況,宣布下課。
組織:體操隊形
教法:
1.師生同練
2.用小碎步練習小鳥飛,小魚游,開汽車等。
要求:動作輕松、自然。
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