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《老鷹捉小雞》體育教案

時(shí)間:2023-01-05 06:44:36 體育教案 我要投稿

《老鷹捉小雞》體育教案(通用11篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《老鷹捉小雞》體育教案(通用11篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《老鷹捉小雞》體育教案(通用11篇)

  《老鷹捉小雞》體育教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性,探索海綿條的多種玩法;

  2、利用海綿條,結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能;

  3、通過幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國民族文化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一根海綿條(分紅、黃、藍(lán)、綠四種)。

  2、民間游戲城等嘗試區(qū);雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄瑴?zhǔn)備活動(dòng)(幼兒扮演小雞,老師扮演雞媽媽,)師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)(老鷹音樂響起)師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

  (師幼玩老鷹捉小雞游戲)師:老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)

  二、探索海綿條的多種玩法

  1、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來抓我們的,我們要好好想想辦法保護(hù)自己。

 。ǔ鍪竞>d條)看,我的身上有什么?"(引導(dǎo)幼兒觀察討論、軟軟的,可以彎)這個(gè)叫做海綿條,這可是一根神奇的海綿條,它可以變成各種東西幫助我們對(duì)付老鷹。我把它彎成半圓變成城門,老鷹來的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤,老鷹來了就開著汽車跑。

  2、海綿條真神奇!你們也有一根海綿條,你們也來變一變,想想怎樣保護(hù)自己呢?

  (探索一物多玩)

  3、老鷹來了,我們要互相幫助,可以共同想辦法去對(duì)付它。(幼兒兩兩合作,分組合作)

  三、了解民間游戲雞寶寶們的海綿條魔力真大啊,相信老鷹來了我們也不怕了,F(xiàn)在,雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧!

  (播放錄象)四、通過玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲,你們想去玩嗎?但民間游戲城有個(gè)奇怪的規(guī)矩,必須自己搭建城門才能進(jìn)去。

  1、游戲"城門城門幾丈高?"(訓(xùn)練鉆)組織幼兒分組用海綿條搭建城門。(逐漸降低城門高度,提高幼兒鉆的難度,配歌謠3)我們進(jìn)入了民間城了,(幼兒歡呼)。

  2、過獨(dú)木橋(訓(xùn)練平衡走)瞧,這里是一片沼澤地,我們?cè)趺催^去呢?(幼兒討論)"讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地!"(逐漸縮窄橋的寬度,加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走,配歌謠2)

  3、三大炮(訓(xùn)練投擲)孩子們,你們看老鷹就在那里,讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹,好嗎?

  四、童謠韻律,放松活動(dòng)孩子們歡呼,"老鷹跑了,"!

  你們出汗了嗎?我們一起洗個(gè)澡吧!

 。ㄗ龊唵斡腥さ捻嵚刹伲┟耖g游戲城還有好多好玩的游戲,我們下次在來玩吧。(結(jié)束活動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新穎,設(shè)計(jì)巧妙、過程自然、活動(dòng)效果好。

  亮點(diǎn)一:民間體育游戲的繼承與創(chuàng)新。

  《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起,既弘揚(yáng)我國了民族文化,同時(shí)又賦予傳統(tǒng)游戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線,在此過程中,有效地處理好了老游戲新玩法的'關(guān)系。比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中,小雞永遠(yuǎn)注定是失敗者,而在這節(jié)體育游戲中,則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則,讓老鷹和小雞處于同等地位,使原來游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化,激勵(lì)小雞敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的勇敢精神。

  亮點(diǎn)二:充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,促進(jìn)了幼兒動(dòng)作和社會(huì)性行為的發(fā)展。

  這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過《城門城門幾丈高》、《過獨(dú)木橋》、《三大炮》三個(gè)民間游戲,采取循序漸進(jìn)的方法,訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動(dòng)作,教師有效調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度,使幼兒的體能得到了很好的鍛煉,體育活動(dòng)能力得到了提高,同時(shí)促進(jìn)了幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展,培養(yǎng)了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。

  亮點(diǎn)三:教具新穎可操作性強(qiáng)。

  利用彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝的廢舊海綿條,色彩鮮艷亮麗,孩子們非常喜愛,自然把孩子們分成紅黃藍(lán)綠四組,便于教師進(jìn)行借班教學(xué);在游戲中海綿條可直可彎,還可互相連接,就象變魔術(shù),幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹,充分體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)新精神,使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價(jià)值。

  亮點(diǎn)四:背景音樂和民間童謠的合理使用。

  在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,合理使用朗朗上口的民間童謠進(jìn)行有目的地貫穿,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,使幼兒在多種感官的參與下,主動(dòng)、整體地發(fā)展,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

  《老鷹捉小雞》體育教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試閃躲得走和跑。

  2、感受多人合作游戲的樂趣。

  3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地游戲規(guī)則:

  每組一個(gè)小朋友扮老鷹,其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞,"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng),靈巧的躲閃,不讓"老鷹"拍到,"小雞"如被捉到,即離開場(chǎng)地。

  玩法:

  一、開始部分:

  1、隊(duì)列練習(xí)四路縱隊(duì)——二路縱隊(duì)——開花走——圓形——四路縱隊(duì)

  2、復(fù)習(xí)徒手操要求動(dòng)作連貫、有力

  二、基本部分:

  1、交待游戲名稱、玩法T:今天,老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。

  玩法:每組又一個(gè)小朋友扮老鷹,該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì),排頭幼兒扮"母雞",張開兩臂,后面幼兒扮"小雞",用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服,小雞一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跳,老鷹捉小雞,就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊(duì)尾的"小雞","母雞"張開雙臂保護(hù)"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng),靈巧的躲閃,不讓"老鷹"拍到,"小雞"如被捉到,即離開場(chǎng)地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí),調(diào)換角色,游戲從新開始。

  2、請(qǐng)一組幼兒配合,示范游戲。

  3、幼兒評(píng)論游戲奇情況,了解沒弄清楚的規(guī)則。

  4、幼兒分組合作游戲。

  5、老師提出游戲中出現(xiàn)的問題,集體討論解決。

  6、繼續(xù)游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的.角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

  《老鷹捉小雞》體育教案 篇3

  游戲目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

  2、樂于參與游戲、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;音樂:小雞進(jìn)行曲。

  游戲過程:

  (一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性。

  師:你們玩過“老鷹捉小雞”的游戲嗎?今天嬌嬌老師也要和你們玩這個(gè)這個(gè)游戲,我來老鷹,請(qǐng)陳老師來當(dāng)母雞媽媽,準(zhǔn)備好了嗎,游戲開始了。

  (二)開始游戲,發(fā)展能力,體驗(yàn)樂趣。

  1、第一次游戲:初次游戲,了解游戲玩法與規(guī)則。

  玩法:游戲規(guī)則(如果遇見老鷹或聽到老鷹音樂時(shí)我們要快速團(tuán)結(jié)在一起,快點(diǎn)躲在雞媽媽的后面,后面的小雞要捉緊前面小雞的衣服,老鷹要繞過母雞到后面去捉小雞,母雞要張開翅膀保護(hù)小雞,如果被老鷹拍到或捉到就暫時(shí)離場(chǎng),直到音樂結(jié)束。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法與規(guī)則,懂得躲閃不被老鷹捉住。提醒幼兒抓緊前面小朋友的衣服不要掉隊(duì),不要互相推擠,懂得避讓,不要被老鷹抓住,注意安全。

  評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  2、第二次游戲:嘗試游戲新玩法,了解游戲新玩法與規(guī)則。

  玩法:(老師當(dāng)老鷹,請(qǐng)陳老師當(dāng)母雞)游戲規(guī)則:當(dāng)聽到老鷹的`音樂時(shí),小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西,一動(dòng)不動(dòng),直到母雞媽媽找食物回來,母雞媽媽喊:“寶寶們,快躲到媽媽身后來,小雞們才能馬上躲在媽媽后面,一個(gè)跟一個(gè)搭肩,直到音樂結(jié)束,游戲停止。

  指導(dǎo)重點(diǎn):1、了解游戲新玩法與規(guī)則,引導(dǎo)幼兒思考小雞怎樣躲閃、變成老鷹不愛吃的東西,一動(dòng)不動(dòng),不被老鷹捉住。

  2、游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

  3、第三遍游戲:幼兒自由分組玩游戲。

  玩法:請(qǐng)幼兒當(dāng)母雞媽媽、老鷹,玩法結(jié)合以上兩種玩法。

  幼兒分組活動(dòng):將幼兒分成若干組分別進(jìn)行游戲活動(dòng),比賽看哪只老鷹最厲害,哪一只母雞更懂得保護(hù)自己的小雞。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試自主進(jìn)行游戲。

  評(píng)價(jià)要點(diǎn):是否自主地按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  (注:教師提醒幼兒在分組活動(dòng)時(shí)要注意速度不要過快,防止其他小朋友速度跟不上跌倒。

  (三)游戲結(jié)束:

  小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干。我們的老鷹也很厲害捉到了很多小雞,雞媽媽要加油嘍,得把雞寶寶看好了不然會(huì)被老鷹叼走了。今天游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦,我們下次再玩吧。

  《老鷹捉小雞》體育教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)幼兒躲閃跑的能力,發(fā)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞頭飾、老鷹頭飾若干

  活動(dòng)過程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng):

 。1) 隨著音樂入場(chǎng),教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動(dòng)作——跳、彎腰、擴(kuò)胸等。

  導(dǎo)語:小雞們,今天的天氣真好,讓我們和雞媽媽一起做早操吧!

 。2) 學(xué)習(xí)小雞的`各種動(dòng)作

  幼兒用手做小尖嘴,在場(chǎng)地中彎腰做捉蟲子,練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水等動(dòng)作。

  2、游戲:

 。1) 兒歌導(dǎo)入游戲

  老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌:“老鷹天上飛,小雞地上走,老鷹捉小雞,捉也捉不著。

 。2) 交待游戲規(guī)則:老鷹追捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹;被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家(即被捉小雞暫停游戲)

 。3) 兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽,幼兒做小雞。游戲進(jìn)行兩次。

  (4) 幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后,由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲三次。按幼兒人數(shù)教師可分3-5組進(jìn)行游戲,教師在旁邊指導(dǎo)。

 。5) 游戲結(jié)束。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞,好么?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來)

  3、放松運(yùn)動(dòng):

  老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞:我愛我的小動(dòng)物。放松身心,可跟隨老師的動(dòng)作。也可自編動(dòng)作。

  《老鷹捉小雞》體育教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)靈活地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)一致動(dòng)作的能力。

  2、幼兒能積極的參與活動(dòng),并能得到其中的快樂。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的'力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老鷹和小雞的頭飾。

  活動(dòng)玩法:

  一、熱身:教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),如:一些反應(yīng)游戲、慢跑、幼兒活動(dòng)操。

  二、活動(dòng)開始:

  1、一名幼兒做"老鷹",一名幼兒做"雞媽媽",其余的為小雞。

  2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開,邊做動(dòng)作邊說"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小小蟲兒在哪里?"

  3、"老鷹"飛來了,"雞媽媽"張開雙臂:"孩子們,快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊(duì),用雙手依次拉住前面幼兒的衣服,一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跑,老鷹捉小雞,就是捉不到。"

  4、"老鷹"撲捉隊(duì)尾的"小雞","雞媽媽"張開雙臂保護(hù)"小雞","小雞"隨"媽媽"左右移動(dòng),靈巧的躲閃,不讓"老鷹"捉到。

  5、被捉的"小雞"離開場(chǎng)地。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

  《老鷹捉小雞》體育教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 利用活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  2、 引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,主動(dòng)克服困難和與同伴合作的意識(shí)。

  3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵循活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格,使幼兒樂于才加戶外活動(dòng)。

  4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、 提高幼兒思維的`敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極活動(dòng),主動(dòng)與別人合作。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 頭飾

  2、 錄音機(jī)、磁帶

  3、 檢查活動(dòng)場(chǎng)地及幼兒自身衣著。

  活動(dòng)過程

  一、扮演角色、活動(dòng)身體

  給幼兒戴上頭飾,在教師帶領(lǐng)下熟悉不同的角色。分配角色。

  師引導(dǎo):老鷹來捉小雞,雞媽媽要盡全力保護(hù)小雞,小雞要躲在媽媽身后互相幫助。

  二、教師演示、講解規(guī)則

  1、 師扮演雞媽媽,讓幼兒有序的排在自己的身后當(dāng)雞寶寶。

  2、 一個(gè)幼兒扮演老鷹,師教授動(dòng)作要領(lǐng)。老鷹張開翅膀、教師伸開雙臂扮演母雞。

  3、 當(dāng)老鷹來捉,小雞要隨母雞跑,也可以蹲下來。

  4、 被抓住的小雞在一邊看、

  三、提供材料、自由練習(xí)

  1、 小朋友在玩的時(shí)候想一想,老鷹怎樣才能捉住小雞,母雞怎樣做才能保護(hù)小雞呢?

  2、 幼兒自由練習(xí),師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意安全,變換動(dòng)作。

  四、角色轉(zhuǎn)換,多次感受

  五、結(jié)束活動(dòng),放松身體。

  教學(xué)反思:

  對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)簡單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

  小百科:老鷹捉小雞,俗稱“黃鷂吃雞”,又叫“黃鼠狼吃雞”,是一種多人參加的益智娛樂游戲,在戶外或有一定空間的室內(nèi)進(jìn)行。這種游戲,對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí),合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。

  《老鷹捉小雞》體育教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠聽信號(hào)向指定方向跑,跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。

  2、嘗試一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。探索一物多玩方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個(gè)呼啦圈。

  2、音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。

  3、小樹、小橋等材料布置場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng):開汽車進(jìn)場(chǎng)。

  師:“小雞寶寶們,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂入場(chǎng)。

  二、幼兒探索圈的多種玩法。

  1、幼兒自由玩圈。

  2、交流圈的多種玩法。

  請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣玩圈的.?并演示玩法。

  3、鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

  三、游戲:超級(jí)變變變

  變成小馬――雙腿夾緊圈跳;變成小河――圈放在地上,雙腳跨過;變成螃蟹――圈放在背上,橫著走;變成汽車――滴滴答答…

  四、游戲:老鷹捉小雞

  1、認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。

  “開車來到“小兔家”:“咦?這是誰的家呀?”“我們一起向小兔問好!”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。

  2、討論:老鷹來了怎么辦?(討論游戲規(guī)則)

  “聽——這是什么?可能是誰來啦?”“如果老鷹來了,我們?cè)趺崔k呢?”“躲到哪?”我們?cè)囋嚳,教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。

  3、游戲:老鷹捉小雞(根據(jù)指令找“家”)

  五、放松活動(dòng):開汽車回家

  《老鷹捉小雞》體育教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一,在游戲中幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,幼兒獲得了快樂和滿足,也增進(jìn)幼兒體質(zhì),鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力。通過合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,增進(jìn)幼兒之間的合作,交流。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力,學(xué)會(huì)去保護(hù)自己。

  2、 增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,鍛煉幼兒的意志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老鷹頭飾兩個(gè),雞媽媽頭飾兩個(gè),小雞頭飾若干。

  2、音樂光盤《老鷹捉小雞》

  活動(dòng)過程:

  教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。

  1 、老師問,你們想不想當(dāng)大老鷹。磕銈兿氩幌肴ケWo(hù)小雞?(幼兒回答,想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來了,積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

  教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程,并相應(yīng)的說明游戲的規(guī)則,其他幼兒認(rèn)真看。

  2、分組游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚(gè)小組,鼓勵(lì)幼兒勇敢的承擔(dān)角色,選好了誰當(dāng)老鷹,誰當(dāng)雞媽媽,其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾,第一個(gè)小朋友是雞媽媽,她伸開雙手來保護(hù)自己的孩子們,小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,在媽媽的保護(hù)下,和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

  3、 開始游戲哨聲一響,游戲就開始了。在音樂的配合下,老鷹和小雞們都忙活起來,老鷹很兇猛的撲過來,雞媽媽們也勇敢的.和老鷹周旋,孩子的眼睛都睜的大大的,緊緊地跟著雞媽媽,全體幼兒一起唱著兒歌:(天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來,躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來躲在媽媽翅膀里。)4、幼兒互相換角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)不同角色帶來的不同樂趣。

  活動(dòng)反思小班的幼兒最喜歡戶外的游戲活動(dòng),由于他們剛剛?cè)雸@不久, 很渴望和其他小朋友一起游戲,我設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲既滿足了他們參與活動(dòng)的興趣,有拉近了和老師親密接觸的距離,在整個(gè)活動(dòng)中,他們很投入。游戲過程中,大部分幼兒很快就進(jìn)入了角色,能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后,學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自己,但有幾個(gè)膽子比較小,性格靦腆的女孩子,和動(dòng)作不是很靈活的男孩子,他們?cè)诨顒?dòng)中比較被動(dòng),不能很快的參與進(jìn)來,雖然他們被其他幼兒的情緒感染了,有些想?yún)⒓,但放不開自己,或者擔(dān)心自己在擁擠的小雞群里被擠到,所以不是很投入,很積極。

  幼兒在本次活動(dòng)中,增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂和滿足。也鍛煉了他們的意志,經(jīng)過老師的鼓勵(lì),幾個(gè)不愿意參加活動(dòng)的幼兒也都加入到隊(duì)伍里來了,本次活動(dòng)的目標(biāo)基本完成了。

  《老鷹捉小雞》體育教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過游戲“拷貝不走樣”體驗(yàn)人體各部分動(dòng)作的多樣性,動(dòng)詞的實(shí)踐性。

  2、借助視頻,回顧、觀察游戲中主要角色的動(dòng)作,并通過語言表達(dá)主要角色的動(dòng)作。

  3、用幾句話寫下游戲過程中角色的動(dòng)作變化,將游戲的經(jīng)過表達(dá)清楚。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、體育課上分組游戲。

  2、游戲視頻

  教學(xué)過程:

  1、動(dòng)作游戲,快樂體驗(yàn)

  老師出示動(dòng)詞卡:一學(xué)生做動(dòng)作,另一個(gè)學(xué)生猜動(dòng)詞,其他同學(xué)對(duì)答案瞪眨吸吐笑喊撲抓舞跳蹲沖(比較跑和沖,體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確性)

  2、交流:

  剛才,我們做的動(dòng)作都在這里,請(qǐng)四位同學(xué)讀一讀,你詞語的排列中,有什么發(fā)現(xiàn)?(每一行,都是對(duì)應(yīng)人體各部分,分別是眼、嘴、雙手、腿的動(dòng)作)

  3、小結(jié):我們身體的各部分非常地靈活,能做出各種各樣的動(dòng)作。今天,我們就學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞說說多樣的動(dòng)作。

  一、觀看視頻,說說

  1、看視屏《丟手絹》

  玩過丟手絹游戲的舉手?說說游戲規(guī)則,接下來,我們就來觀察游戲中,小朋友們各有些什么動(dòng)作?

  2、請(qǐng)你根據(jù)剛才的觀察,用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞,介紹這段視頻,說說小朋友是怎么玩的?(體育比賽,解說、、毋盈盈的圖畫書)

  3、出示范文,進(jìn)行比較

  (一)游戲終于開始了!我們手拉手圍成一個(gè)圈,臉朝圈內(nèi)蹲下。先是由王貝貝丟,她拿著手絹貓著腰,跑了一圈又一圈。王貝貝瞧了我一眼,我的心突然跳得快起來。她跑過我的背后,我以為他把手絹丟我身后了,我馬上轉(zhuǎn)過身,正要抓她,她卻跑了,還對(duì)我扮了個(gè)鬼臉,大家哈哈大笑。

  隨后一圈,王貝貝乘機(jī)把手絹丟在了我的背后,有兩個(gè)同學(xué)緊盯著我看,我一看背后,啊,手帕就在我背后!我撿起手帕以“超光速”的.行動(dòng)飛了出去,估計(jì)繞了地球(操場(chǎng))好幾圈,沒想到她一閃就蹲在我的位子上了。作

  輪到我丟了,我拿著手絹,慢慢地走,看有誰放松了。我看見張浩東在呆呆的發(fā)愣,我把手絹丟在

  了他的背后,我跑了一圈后,輕輕的拍了拍他的背,可是,他還在發(fā)愣,別人叫他,他才知道自己輸了,他無可奈何的走到圈子中間,為大家唱了一首歌。

  有兩個(gè)片段,也是寫丟手絹的游戲,讓我們一起看一下,指名讀

  4交流:你們覺得這兩片段寫得好嗎?好在哪里?

  二、觀看《老鷹捉小雞》

  1、簡單回顧“老鷹捉小雞”游戲規(guī)則。

  體育課上,我們一起玩了老鷹捉小雞的游戲嗎?誰來說說游戲規(guī)則。教師相機(jī)板書:老鷹、母雞、小雞

  2、仔細(xì)觀察在游戲中這個(gè)角色有哪些動(dòng)作?

  3、指名交流

  你最喜歡哪個(gè)角色?老鷹是怎樣捉小雞的呢?還有誰來補(bǔ)充

 。ㄏ鄼C(jī)板書:緊盯笑猛撲張開前沖)

  評(píng)價(jià):這是某某部分的動(dòng)作

  追問:老鷹瞪著母雞和小雞們,好像在想什么?好像對(duì)小雞說?

  4、說一說寫一寫

  教師相機(jī)板書:喊注視、喊跑拉蹲跑,

  三、記錄游戲,快樂回味。

  1、毋盈盈的書。圖片配文字。

  給圖片配上文字,讓別人讀了你的文字意思,,對(duì)老鷹捉小雞這個(gè)游戲,有歌神的理解。

  第一種,老師加了開頭和結(jié)尾,中間你自己寫,平時(shí)寫話經(jīng)常得優(yōu)星的小朋友可以選擇這種。

  第二種,有開頭和結(jié)尾,中間只能填空,

  體育課上,我們玩了一個(gè)有趣的游戲,老鷹捉小雞。

  正當(dāng)大家興致勃勃的時(shí)候,下課鈴聲了,同學(xué)們只好戀戀不舍地集合了。

  2、自選格式,完成寫話。

  四、交流寫話,賞讀修改。

  1、自己讀,在動(dòng)詞下面加個(gè)點(diǎn)。

  2、同桌讀,提建議,寫通順。

  3、推薦讀,好在哪?

  五、總結(jié)

  這節(jié)課,我們通過觀察人物的動(dòng)作,運(yùn)用表示動(dòng)作的詞,寫清了游戲老鷹捉小雞的經(jīng)過。

  《老鷹捉小雞》體育教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發(fā)展。

  2、鍛煉幼兒的`反應(yīng)能力與互相合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:老鷹,雞媽媽,小雞的頭飾。

  活動(dòng)過程:開始部分。

  1、全體幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng):點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動(dòng)作。

  2、請(qǐng)一名幼兒做"雞媽媽",老師做"老鷹",其余為"小雞"。

  3、雞媽媽與小雞們分散開,邊做模仿動(dòng)作邊說:"嘰嘰嘰,……小小蟲兒在哪里?"

  4、"老鷹"飛來了,"雞媽媽"張開雙臂:"孩子們,快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊(duì),用雙手依次拉住前面幼兒的衣服,一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跳,老鷹捉小雞,就是捉不到。"

  5、"老鷹"捕捉隊(duì)里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護(hù)"小雞","小雞"隨"媽媽"左右移動(dòng),靈巧的躲閃,不讓"老鷹"捉到。

  6、被捉到的"小雞"離開場(chǎng)地。

  7、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時(shí),調(diào)換角色,重新游戲。

  《老鷹捉小雞》體育教案 篇11

  一、設(shè)計(jì)思路:

  在生活中存在著各種各樣的聲音,如:日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音,我們都可以讓幼兒通過樂器來表現(xiàn),而且我們還可以根據(jù)不同故事情節(jié)中角色的情緒變化來配上相應(yīng)的樂器。如:故事《老鷹捉小雞》,以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié),讓幼兒通過操作擺弄樂器,來探索發(fā)現(xiàn)故事中的各種不同的聲音,如:小雞出殼時(shí)的聲音;小雞被老鷹捉住時(shí)的哭聲;母雞與小雞啄米聲、笑聲;老鷹飛來時(shí)的沉重情緒變化,等等都可以配上相應(yīng)的樂器。

  隨著幼兒擺弄操作樂器的熟練程度以及對(duì)不同樂器聲音的聽辯力的提高,我組織幼兒進(jìn)行類似“樂器故事”這樣的活動(dòng)。從一開始探索“天氣變化時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”,我發(fā)現(xiàn),小朋友們參與的積極性是相當(dāng)高的,因?yàn)檫@樣的活動(dòng)“自由度”比較高,活動(dòng)過程中,常常通過幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,同時(shí)結(jié)合活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造、想象、口語表達(dá)等多方面的能力。所以,今天再次進(jìn)行這樣的活動(dòng),一方面是進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,另一方面則是讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問和奧秘。

  二、音樂活動(dòng)

 。ㄒ唬┠繕(biāo):

  1、能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

  2、發(fā)揮幼兒的自主性,培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng)造、口語表達(dá)等多方面的能力

  3、復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》,鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

 。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn):

  能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  老鷹捉小雞的圖片6張,各種樂器若干,十五音琴若干。;

 。ㄋ模┝鞒蹋

  復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》---->樂器故事《老鷹捉小雞》---->游戲《大灰狼和小白兔》

 。ㄎ澹┻^程:

 。ㄒ唬 復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》

  1、幼兒集體邊唱一個(gè)音,邊拍一下手。

  老師:池塘邊有許多青蛙在說悄悄話呢,我們拍拍手,唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來,好嗎?

  2、幼兒演唱歌詞一遍。

  要求:老青蛙和小青蛙可高興了,我們把他們高興的樣子唱出來。

  3、分角色演唱。

  1)一半幼兒做老青蛙,一半幼兒做小青蛙,請(qǐng)兩位小朋友做指揮。

  (提醒:老青蛙說悄悄話時(shí)小青蛙不唱,而要仔細(xì)地聽。小青蛙說話時(shí)老青蛙仔細(xì)地聽。一起說悄悄話時(shí)注意自己扮演角色的節(jié)奏。即:提醒幼兒輪唱、合唱時(shí)注意看好指揮的動(dòng)作)

  2)評(píng)價(jià)幼兒的演唱及指揮的指揮動(dòng)作后,換角色,換指揮繼續(xù)演唱。

  4、演奏:

  1) 幼兒選擇喜歡的角色,在十五音琴上演奏旋律。

  2) 評(píng)價(jià)幼兒演奏的'情況,特別針對(duì)幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。ǘ 樂器故事《老鷹捉小雞》

  1.引起興趣,引出主題:

  出示圖片,上次我們看過了老鷹捉小雞的圖片,小朋友們還看著圖片編了好聽的故事,今天我們?cè)賮碇v講這個(gè)好聽的故事,好嗎?

  2、找聲音:

  1)今天老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音,可以用什么樂器來表示?

  2)你為什么要用這個(gè)樂器來表示?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同樂器的音色來選擇)

  3.幼兒分組討論操作

  1)幼兒分成五組,自由討論、協(xié)商,明確自己所扮演的角色及選擇的樂器。

  2)教師巡回指導(dǎo),適時(shí)參與幼兒的討論,對(duì)幼兒樂器與角色的選擇的了解和幫助。

  4.表演:

  請(qǐng)一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演,其他幼兒評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題,引導(dǎo)幼兒討論自己解決。

 。ㄈ┯螒颉洞蠡依呛托“淄谩

  幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊講述的內(nèi)容,來創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

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