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大班體育游戲有趣的輪胎推、跑、平衡教案

時間:2023-05-06 17:34:46 體育教案 我要投稿
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大班體育游戲有趣的輪胎(推、跑、平衡)教案

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的大班體育游戲有趣的輪胎(推、跑、平衡)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班體育游戲有趣的輪胎(推、跑、平衡)教案

  設計思路:

  2008年,第29屆奧林匹克運動會即將在中國北京舉行,她以全新的面貌向世界人民展示中國特有的魅力,這令每一位中國人感到驕傲、自豪。 《綱要》指出:幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣、愛好,同時應有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運會”這一體壇盛事,給廣大教育工作者提供了一個很好的教育契機。在利用這次機會向幼兒介紹各種奧運項目知識的同時,也能在實踐中初淺的了解一些比賽的規(guī)則。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動內容,富有很強的挑戰(zhàn)性。為了發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作,提高幼兒身體動作的協(xié)調性、靈敏性,增進大小肌肉的協(xié)調能力。教師創(chuàng)設了“奧運陽光運輸隊”的運動游戲情境,分別用不同的材料預先設置了不同難度的路面,并且在示范的基礎上出示運輸路線示意圖,要求幼兒按照一定的規(guī)則要求,從易到難循序漸進的推滾輪胎。在體驗與同伴一起進行體育運動的快樂時,也能大大增強了孩子的規(guī)則意識,提高活動時的自信心。同時在創(chuàng)設的“我為奧運選手喝彩加油—陽光運輸隊”的情境中,也能培養(yǎng)了幼兒勇敢、機智的良好品質及自控能力。由此,我設計了這一次奧運主題的運動游戲活動,讓小朋友在給奧運健將幫忙運輸物品的同時,體驗作為一個中國人的驕傲,同時,教育孩子為祖國的將來而努力學習!

  活動目標:

  1、自由探索輪胎的不同玩法,發(fā)展推、跑、平衡等基本動作,提高幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性。

  2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎,培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的良好品質及自控能力。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準備:

  1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個

  2、操場上設置:草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。

  3、運輸路線示意圖、奧運五環(huán)圖、奧運五環(huán)頭飾人手一個。

  活動過程:

  一、熱身運動:我和小鼓做游戲。

  (聽辨節(jié)奏,能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應。)

  二、自由探索:玩輪胎

  1、過渡語:想想我們可以怎么玩輪胎?有哪些不一樣的辦法?

  引導幼兒自由(個人或合作)玩輪胎,探索不同的玩法。

  2、相互交流不同的玩法,示范模仿。(將個別經驗轉化為集體經驗)

  例如:轉圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

  3、出示奧運五環(huán),說說你知道這次的奧運會是第幾屆?在哪里舉行?什么時間?有哪些奧運會比賽項目?

 。2008年8月8日第29屆奧運會在中國北京舉行。共有28項,例如:田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)

  三、游戲:奧運陽光運輸隊

  1、過渡語:奧運會在北京舉行,中國人真了不起。可是那么多的比賽項目,那么多的奧運選手,他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙,組成一個“奧運陽光運輸隊”,把食物裝在輪胎里面(內側)運到目的地去,行嗎?怎么送呢?

  2、教師出示運輸路線示意圖,展示不同難度的路面。自己示范或個別示范了解示意圖的含義。

  路線:把小球放在輪胎內側,先后經過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達終點,把小球取下放入大籃子中。 3、提問:要怎么推才能安全到達呢?(推得慢一點,穩(wěn)一點,相互之前保持距離,不推不擠等,增強自我保護的意識。)

  4、過渡語:來!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運帽,為我們中國的奧運選手送去他們需要的東西吧!

  5、幼兒組成一隊,按照示意圖示在預設的運輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運輸食物。(提醒幼兒注意安全,遵守規(guī)則,控制自己的平衡,并鼓勵個別膽小的孩子堅持到底)

  四、放松運動:幫助整理玩具,坐在輪胎車上休息。調整活動量,注意休息和擦汗,關注個別。

  活動反思:

  從活動的設計方案來看,目標較清晰,且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構,在活動的設計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是,兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導。

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