小班體育教案

時(shí)間：2021-02-27 14:57:52 體育教案我要投稿

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【精品】小班體育教案3篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班體育教案3篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】小班體育教案3篇

小班體育教案篇1

　　寒冷的冬天到了，孩子們戶外活動的時(shí)間少了。課間活動時(shí)，他們總愛端著自己的凳子或騎或跳或扛----玩各種各樣的游戲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走、跑、跳、爬等基本動作。

　　2、增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增進(jìn)四肢肌肉的力量。

　　3、教育幼兒愛護(hù)椅子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、木凳子若干（幼兒人手一個(gè)），貓警士的頭飾，錄音，磁帶。

　　2、場地布置；二十個(gè)凳子并排正放，二十個(gè)凳子并排倒放（椅背觸底），十個(gè)凳子圍城圓形（凳子上用雙面膠貼滿老鼠的圖片）作為老鼠的家。

　　活動過程：

　　1.開始部分

　　老師：“請你跟我這樣做。”

　　幼兒：“我就跟你這樣做�！保ㄓ泄�(jié)奏地拍手兩下，然后活動頭、肩、腰、膝蓋、腳。）

　　聽音樂帶領(lǐng)幼兒做高人走、兔子跳、鴨子走。

　　2.基本部分

　　(1)讓幼兒自由玩凳子

　　今天我給小朋友帶來了許多的小凳子，每個(gè)人一個(gè)，你們可以幾個(gè)人一起玩，也可以一個(gè)人玩，我看誰會動腦筋，會想出許多種玩法。

　　(2)幼兒自由玩凳子，教師照相，收集幼兒不同的玩法。

　　騎木馬、跳高、開火車、走木橋、爬山坡——

　　(3)放課件，讓幼兒觀看自己的表演，教師表揚(yáng)肯動腦筋想出不同玩法的幼兒，并示范講解兩種合作性的玩法。（幾個(gè)幼兒把凳子排成一排，依次從上爬過去。幾個(gè)幼兒把凳子倒放在地上，依次從椅背上走過。）

　　(4)請幼兒再次玩以上兩種玩法。（教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小的幼兒）

　　(5)游戲“貓警士捉老鼠”

　　a. 放“黑貓警長”的音樂，出示黑貓警長的頭飾，“它是誰？干什么的？”“我做黑貓警長，你們做貓警士，去把那邊的壞老鼠抓來關(guān)在木箱里。好嗎？

　　b.“怎么抓呢？”黑貓警長示范講解，走過木橋（二十個(gè)凳子并排倒放），爬過山坡（而是個(gè)凳子并排正放），跑到老鼠的家抓一只老鼠跑回來關(guān)在木箱里。

　　c.組織幼兒玩游戲兩次。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　3.結(jié)束部分

　　(1)放送活動，聽音樂和黑貓警長做放松活動。

　　(2)教育幼兒愛護(hù)凳子。

　　今天，我們和小凳子做了許多的游戲，好玩呀？小凳子除了會和我們玩游戲外，還可以幫我們干什么？所以我們應(yīng)該愛護(hù)小凳子，平時(shí)不能爬到凳子上踩，更不能亂扔亂甩小凳子，下課時(shí)要把它輕輕地藏在桌子下，好嗎？

小班體育教案篇2

　　一、活動背景

　　小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動《小鴨與狐貍》，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動中。

　　二、過程實(shí)錄

　　(一)活動目標(biāo)

　　1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。

　　2、初步具備機(jī)智勇敢、互相協(xié)助的品德。

　　(二)活動準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二～三只)。

　　2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

　　3、錄音機(jī)、磁帶(音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。

　　(三)活動過程

　　1、開始局部：

　　教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。

　　(評：幼兒戴上頭飾后，馬上進(jìn)入了角色，聽音樂做動作時(shí)非常投入。)

　　2、基本局部：

　　(1)游戲：小鴨找家，練習(xí)聽信號按一定方向跑。

　�、俚谝淮握壹遥郝犘盘栒壹�。

　　師：小朋友們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。

　　師：媽媽要看那只小鴨能找到家。教師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家，教師看到?jīng)]有找到家的幼兒：喲!還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。教師幫他們一起找，可是沒找到。

　　師：他們多可憐呀!我們該怎樣協(xié)助他呢?

　　幼A：我們幫他們造家。

　　幼B：請他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自身一起住。)

　　師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!

　　(評：教師有意少準(zhǔn)備了幾個(gè)家，通過引導(dǎo)，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自身一起住。游戲中，幼兒都表示出了樂于助人的行為，同時(shí)，也體驗(yàn)到了協(xié)助同伴的快樂。)

　�、诘诙握壹遥赫壹視r(shí)要意識到互相協(xié)助。

　　師：小朋友們，玩時(shí)要注意平安，因?yàn)楹徒≈恢唤苹暮�，假如狐貍來了，該怎么辦呢?

　　幼A：我們一起用石頭砸它。

　　幼B：我們馬上跑回家躲好……

　　師：回家會比較平安，記住要互相協(xié)助�，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。)

　�、鄣谌握壹遥喊醋陨砗Y(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。

　　師：狐貍走了，我們可以出去玩了�，F(xiàn)在，讓我們來看看自身漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?

　　幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

　　幼B：我的是黃色的。

　　幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……

　　師：下次找家的時(shí)候，你們要按自身蝴蝶結(jié)的顏色來找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家�，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。)

　　(評：教師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對于教師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時(shí)，幼兒不只能按自身蝴蝶結(jié)的顏色來找家，還能意識到要互相協(xié)助�；顒又袔熒跒橐惑w，在充溢童趣的游戲之中徘徊。)

　　(2)游戲：小鴨躲狐貍，練習(xí)在一定范圍(半徑為3～4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

　　教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊，并跳入池塘中。

　　師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。(狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)

　　師：小朋友們!水里也很平安，只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會維護(hù)你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地維護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)

　　(評：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵(lì)小鴨們要靈活些，一邊作維護(hù)狀。個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動作不靈活，快要被狐貍趕到岸上時(shí)，媽媽就會適時(shí)上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險(xiǎn)，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自身沒有被抓住，游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習(xí)機(jī)會，幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高。)

　　3、結(jié)束局部：

　　師、生：哦!狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。

　　師：天快黑了，小朋友們，我們該回家了。聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

　　三、活動反思

　　1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思，為本次活動的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充溢樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對體育活動活動充溢了興趣。

　　2、教學(xué)過程，循序漸進(jìn)、層層深入。

　　在練習(xí)按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家;第二次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒經(jīng)常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心他人的現(xiàn)象，我故意少準(zhǔn)備了兩個(gè)家，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。要求幼兒找家時(shí)意識到要互相協(xié)助;第三次在上兩次的基礎(chǔ)上要求幼兒對應(yīng)跑，就是按自身頭飾上蝴蝶結(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的'家。這樣就防止了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充溢了興趣。

　　3、注意個(gè)別差別，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

　　小班幼兒之間動作的差別性是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差別，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動作，使能力差的幼兒同樣堅(jiān)持耐久的游戲積極性。如：當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動作的不靈活，媽媽就會適時(shí)上前協(xié)助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性，同時(shí)使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習(xí)機(jī)會。

　　4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個(gè)活動更為活潑生動。

　　小鴨子們在玩耍、游戲時(shí)念上一首朗朗上口的兒歌，同時(shí)配上輕松、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時(shí)，又配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。

小班體育教案篇3

　　活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。

　　2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段

　　幼兒拍皮球的情況

　　材料準(zhǔn)備：幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干

　　活動設(shè)計(jì)：（一）：引出主題

　　師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）

　�。ǘ簬煟夯顒舆^程：宣布比賽規(guī)則：

　　1幼兒可分五組，每組有六名幼兒

　　2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進(jìn)行決賽

　　3 選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。

　　4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵(lì)沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。

　�。ㄈ┳詈蠼處熞獙Υ未位顒幼鲎詈蟮目偨Y(jié)，在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。

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