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大班民間體育游戲《編花籃》教案(通用11篇)
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的大班民間體育游戲《編花籃》教案,歡迎大家分享。
大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)三人合作用腳編花籃,練習(xí)單腳跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、嘗試探索用不同的方法進(jìn)行編花籃。
3、體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。
三、活動(dòng)過程:
1、熱身:參加花卉展。
師:秋天到了,花博園里的花都開了,叔叔阿姨要辦一個(gè)花卉展,邀請你們?nèi)⒓,你們愿意嗎?(聽音樂做熱身?/p>
走(踏步)——騎車——跳過小水洼(單腳跳)
2、學(xué)習(xí)新游戲:編花籃。
(1)師:花卉展還沒開始呢!我剛接到工作人員的電話說他們?nèi)绷撕芏嗟幕ɑ@要進(jìn)行花籃表演,想請小朋友幫忙想想辦法,你們有什么好辦法呢?(做一個(gè)花籃)怎么做?
。2)出示示意圖,幼兒探索玩法。
師:老師想了個(gè)好辦法,用我們的身體來編一個(gè)花籃,瞧!這個(gè)花籃是怎么編的?幾個(gè)小朋友一起編?
教師小結(jié):原來這個(gè)花籃是由三個(gè)小朋友合作的,用腳勾在一起就變成了一個(gè)花籃。
師:請你去找兩個(gè)好朋友試一試。(幼兒自由嘗試)
師:你們編出花籃了嗎?(請編出來的小朋友展示)你們在編的時(shí)候有沒有遇到什么困難呢?
。3)教師講解游戲。
師:三個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)圈,第一個(gè)小朋友把腳勾到自己的手上,腳底朝上,第二個(gè)小朋友把腳勾到第一個(gè)小朋友的腳彎里,第三個(gè)小朋友把腳勾到第二個(gè)小朋友的腳彎里,第一個(gè)小朋友再把手上的腳勾住第三個(gè)小朋友。
注意勾的時(shí)候腳底要朝上,老師在每個(gè)小朋友的腳底貼了一個(gè)大蘋果,在勾的時(shí)候要看到你自己腳底的大蘋果才行哦!這樣就編成了一個(gè)花籃了。怎么樣讓我們的花籃動(dòng)起來呢?配上一首好聽的兒歌就更完美了:編編編花籃,編出一個(gè)大花籃。
(4)你學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)了嗎?請你再去試一試。要把好聽的`兒歌念出來哦!看看哪一組的花籃編的最牢固。
。5)嘗試多人合作編花籃。師:剛才我們是三個(gè)小朋友合作編花籃,那還可以幾個(gè)人編呢?請你去試一試。
。6)剛才有的組是4個(gè)人編成了一個(gè)花籃,有的是5個(gè)人編成一個(gè)花籃,你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個(gè)超大的花籃呢?(幼兒嘗試)
3、游戲創(chuàng)新玩法。
(1)創(chuàng)編游戲新玩法。
師:我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃,那請你想想除了用這個(gè)方法,我們用腳還能怎么編花籃呢?(幼兒討論)
師:請你說說你想到了什么辦法?請你去找好朋友試一試吧!
。2)誰愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢?我們來學(xué)一學(xué)這個(gè)方法。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師:請大家原地休息一下。(播放舒緩的音樂)
今天我們用腳編了花籃,那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽音樂邊做)
師:小朋友都很棒!想出了這么多的辦法,現(xiàn)在我們?nèi)⒓踊ɑ@表演吧!
大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、努力完成游戲圈過程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。
4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
編制的花籃一個(gè),紅花、黃花、蘭花若干。
音樂磁帶或CD,CD機(jī)一臺
活動(dòng)過程:
隊(duì)列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
探索用身體編花籃的方法。
--出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
--請幼兒交流編花籃的不同的方法。
游戲:編花籃。
--兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。
--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
--教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃。
--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
--兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。
--出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲!
音樂舞蹈:
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動(dòng)反思:
《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題,借物抒情。歌曲采用四個(gè)各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔,這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個(gè)主要風(fēng)格特點(diǎn)。尤其是歌曲結(jié)尾“那哈依呀咳”襯詞的運(yùn)用,更盡情的抒發(fā)了人們對美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。所以最初設(shè)計(jì)本課時(shí),我的想法就是要改變原有的教學(xué)方式與原來的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,我要換一個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,考慮到游戲是孩子們的最愛,所以我最終選擇了以游戲的方式來貫穿整節(jié)課。
課的一開始,我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂,全班做跳大繩的游戲進(jìn)教室,讓孩子在游戲的同時(shí)就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣,接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲,我是通過三次做游戲來讓孩子們體驗(yàn)這首歌曲,第一遍我讓孩子邊做邊拍手,第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做游戲,第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進(jìn)行游戲,讓孩子們在感受了三次的游戲后,體會(huì)到音樂與游戲的密切關(guān)系,有了音樂的游戲會(huì)讓人們更能盡興的進(jìn)行游戲,同時(shí)我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時(shí)引入到這首歌曲的歌詞,讓孩子們在靜靜聆聽歌曲的演唱中,了解了歌詞的內(nèi)含,其實(shí)是在歌唱牡丹花,這時(shí)適時(shí)的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》,這樣的設(shè)計(jì)很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中,并在欣賞花的同時(shí),聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》,并了解的牡丹花,對歌曲就表現(xiàn)得更加的喜愛。
在歌曲教學(xué)中,通過老師聲情并O的范唱,把河南歌曲的韻味表現(xiàn)了出來,讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的.風(fēng)格來表現(xiàn)的。這時(shí)就引出了河南人的方言特點(diǎn),通過一個(gè)趣味化的動(dòng)畫片片斷《貓和老鼠》,讓孩子對河南方言產(chǎn)生了濃厚的興趣,那么我們那通過用方言來跟節(jié)奏讀詞的方式,讓孩子們在熟悉歌詞的同時(shí)更感受到了說方言的樂趣。并能很自然的演唱了歌曲,在學(xué)唱的同時(shí),我也是讓孩子自己來找必發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的難句,通過孩子的發(fā)現(xiàn),我們找到了歌曲的演唱難點(diǎn)就是裝飾音中的前倚音,那么我通過讓孩子來聽琴的方式,了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化,并讓孩子們親自體驗(yàn)了這兩種聲音,接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風(fēng)格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》,從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的,讓孩子更加了解了河南民歌的特點(diǎn)。
課堂的最后,我是以前后呼應(yīng)的方式來結(jié)束,讓孩子們在游戲中來創(chuàng)編歌詞,我們分成了幾個(gè)大組,孩子們在老師給出的游戲項(xiàng)目中進(jìn)行小組間的配合,有負(fù)責(zé)寫歌詞的,有負(fù)責(zé)編動(dòng)作的,有負(fù)責(zé)演唱的,并且每個(gè)組在最后時(shí),都很圓滿的完成了本組創(chuàng)作的歌曲并進(jìn)行了綜合性的表演。
大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇3
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、花、塑料條
(一)開始部分
1、韻律活動(dòng)《郊游》入場
2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞
(二)基本部分
1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個(gè)花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的.歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。
3、請幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個(gè)大花籃(分組進(jìn)行)
4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》
。1)出示玩具花籃,請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架是固定的,應(yīng)該站成什么隊(duì)形,可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)?枝條很長,怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動(dòng)?
。2)將幼兒分為三組,鼓勵(lì)他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動(dòng)作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂,三組一起來一次。
。3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時(shí),教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起,擺出最后的造型。
。4)創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作:
A、放音樂、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。
B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作)
大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。
2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片
活動(dòng)過程:
一、腳部熱身運(yùn)動(dòng)
師:小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂)
二、新授游戲《編花籃》
1、學(xué)習(xí)用腳編花籃
師:我們的小腳能真能干會(huì)走會(huì)跳,今天我們要和小腳玩一個(gè)新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時(shí)候編過花籃嗎?用什么編的?編的時(shí)候要注意些什么?(緊緊的、繞著)
。1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)
師:現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請小朋友圍成圈,有請我們的美女老師們。
提問:老師們先怎么樣?(4個(gè)朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個(gè)一個(gè)勾過去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃?辞宄藛幔
。2)復(fù)習(xí)兒歌
師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來……
。3)幼兒示范
師:那我們請4個(gè)小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)
師:它們成功了真棒,表揚(yáng)它們,你們也想來編花籃嗎?那請4個(gè)小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)
師:你們在編花編的時(shí)候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?
小結(jié):一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)
幼兒再次編花籃
師小結(jié):編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。
2、轉(zhuǎn)花籃
師:我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)
師:我們也來試一試好不好。(幼兒試)
師:為什么不成功?教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。
小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。
三、創(chuàng)編
師:除了4個(gè)人可以編花籃,5個(gè)人可不可以編花籃,請你們試一試。
小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的`增多或減少都可以編花籃。
師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?
師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)
四、放松:
師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來,謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
活動(dòng)反思:
孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。
大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的'音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲指導(dǎo)
1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。
2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。
三、游戲規(guī)則:
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。
四、放松活動(dòng)
幼兒在音樂的伴奏下,活動(dòng)活動(dòng)四肢,使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。
大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個(gè)小花籃。
2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則,制作一件插花作品。
3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個(gè)小花籃。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握編花籃的基本方法、技能。
教學(xué)模式
“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。
教學(xué)過程
一、回憶導(dǎo)入
1、欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。
2、展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。
3、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展,做一個(gè)可愛的圓底的小花籃。展示編織條作品和小花籃實(shí)物。
二、對比激趣
1、同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織(按書中步驟圖)的錄像。
2、從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么?兩種編織的效果有何不同?為什么會(huì)有這樣的差異?學(xué)生討論交流。
3、提、壓是編織的基本方法,但要做成一個(gè)立體的小籃,還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢?
三、晉級游戲
我們一起進(jìn)入編織競技。游戲規(guī)則:每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機(jī)會(huì)。
1、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始?(底面)各組欣賞自己帶來的`筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?試試看,還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底,過第一關(guān)。
2、升級為制造工人,回主菜單——花籃。接下來我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用2分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問題嗎?如何才能讓側(cè)面豎立?說說你們各自的方法。教師小結(jié):底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來?教師小結(jié):緯線圈的形狀變化、借助外物造型。修改你的設(shè)計(jì)。
3、升級為設(shè)計(jì)助手。回主菜單——花籃。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法,還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法,有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐?教師小結(jié):紙條、紙?zhí)、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥。這些材料各自有什么特點(diǎn)呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師:非常棒。祝賀你們再次升級——設(shè)計(jì)師。
4、進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢?作業(yè)
要求:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃,看誰的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。
學(xué)生組內(nèi)制作。
四、點(diǎn)評小結(jié)
展示各組成果,學(xué)生評點(diǎn)出最美的花籃。祝賀通關(guān)成功!升級為首席設(shè)計(jì)師!通過共同的努力,同學(xué)們終于成功地通過了游戲最后一關(guān),這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵,不知道會(huì)多美呢!
大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇7
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)用具:
多媒體課件、鋼琴
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過歌曲的學(xué)習(xí),感受河南民歌的(怎樣的)特色,有進(jìn)一步了解河南地區(qū)獨(dú)特音樂風(fēng)格的欲望。
2、過程與方法:通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風(fēng)格,并能積極地學(xué)唱。
3、知識與技能:在充分的聆聽過程中分析樂譜,并能唱出河南民歌的韻味;在學(xué)唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。(怎樣的音色——比較準(zhǔn)確地,怎樣的情緒)
教學(xué)重點(diǎn):
引領(lǐng)學(xué)生充分地挖掘旋律特點(diǎn)、歌詞特點(diǎn),把握好歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
在活動(dòng)過程中,培養(yǎng)學(xué)生們對民族音樂的喜愛。(錯(cuò)誤。難點(diǎn)應(yīng)該具體些)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、聽《編花籃》伴奏進(jìn)教室
2、師生問好
師:上課!同學(xué)們好!
生:老師好!
師:請坐!
二、導(dǎo)入新課
1、引出河南
師:相見是緣,很高興能給我們501班的同學(xué)上課。希望我們一起輕松快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎?那就拿出你們最好的狀態(tài)吧!干老師覺得你們很中!唉?有些同學(xué)皺著眉頭,知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎?我用的是河南方言(用河南話),意思是說你們很棒!
師:今天。±蠋熅鸵獛銈冏哌M(jìn)河南。
2、介紹河南的三大特色
師:同學(xué)都知道河南位于黃河的中下游地區(qū),那里可是咱中國的文明發(fā)源地之一,所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪里人們的性格也十分的豪爽、熱情!那么想了解河南就必須了解河南的三大特產(chǎn)。
。橄旅鎸W(xué)習(xí)歌曲做鋪墊)
【PPT:三大特產(chǎn)】
1)了解河南豫劇
師:第一大特產(chǎn)河南豫劇,你們聽過河南豫劇嗎?
生:或有或無
師:如果你沒聽過可是太可惜了,它可是我國的名戲之一。∧敲醇热唤裉靵砹司徒o大家唱上一段!
【師演唱河南豫劇《花木蘭》經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》】
設(shè)問:知道老師唱得是誰嗎?哪位女英雄?
生:花木蘭
師:老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》
2)了解河南牡丹
師:河南不但有如此有名的、有特色的戲劇,河南的洛陽還被譽(yù)為牡丹之鄉(xiāng)。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎?
生:國花
師:牡丹號稱國色天香,是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚,相當(dāng)?shù)钠。這光說啊太虛了,正所謂眼見為實(shí)。下面就讓我們一起去領(lǐng)略一番。
【PPT:邊聽《編花籃》伴奏,邊欣賞牡丹花】
師:牡丹花美不美?漂不漂亮?
生:
師:唉?正是因?yàn)槟档せㄈ绱说拿利悺⑵。所以河南人們也多了一?xiàng)娛樂活動(dòng),編個(gè)花籃去摘牡丹。為了表達(dá)他們喜悅、開心的心情,他們嘴里還哼著小曲。這小曲也就是河南的第三大特產(chǎn)——河南民歌!
三、新課教學(xué)
1、初聽歌曲《編花籃》
師:他們哼的這首河南民歌干老師也會(huì)唱,就是不知道能不能給俺的機(jī)會(huì)露一手或展示一下?
生:
師:那么干老師唱完,請你們來評價(jià)一下,覺得我唱的中還是不中,好嗎?
【師表演唱《編花籃》的第一段】
師:俺唱得還中不?
生:
師:那給俺點(diǎn)掌聲吧?
師:聽了你們的鼓勵(lì)干老師今后一定會(huì)更加努力的。
2、了解河南民歌的分類,并了解《編花籃》屬于河南小調(diào)。
師:其實(shí),這河南民歌還可以分為三類:號子、山歌和小調(diào)。那么剛才干老師所唱的這個(gè)《編花籃》是屬于哪一類呢?請同學(xué)們靜靜思考一下!知道了嗎?或下面同學(xué)們仔細(xì)得看看這三類的定義,想一想這首《編花籃》是屬于哪一類呢?如果你有答案了請舉手!
生:如果說山歌的話
師:唉?他們是在辛勤的勞動(dòng)嗎?編花籃是為了什么吖?
生:摘牡丹
師:所以應(yīng)該屬于哪一類呢?
生:小調(diào)
師:唉?小調(diào)是人們在勞動(dòng)之余,日常生活中用以抒發(fā)情懷、娛樂消遣的.民歌。那么也就不難看出小調(diào)應(yīng)該是來源于作曲家的冥思苦想,還是來自與民間呢?
生:民間
師:那么河南民歌會(huì)不會(huì)受當(dāng)?shù)氐姆窖缘挠绊懩兀?/p>
師:同學(xué)們的思路相當(dāng)正確!河南民歌的確與當(dāng)?shù)厝藗兊姆窖悦芮邢嚓P(guān)。那么如果你想學(xué)好河南民歌就必定要對那里的方言有一定的了解。沒關(guān)系,接下來干老師就帶大家一起來說上幾句河南方言(河南話)。別擔(dān)心一點(diǎn)都不難,干老師這里有兩個(gè)竅門:第一,剛才干老師提到過河南方言有什么特點(diǎn)?“字正腔圓”很簡單,這里有個(gè)牙關(guān),只要你在說河南話時(shí)盡量把牙關(guān)打開,在嘴巴里咬字就可以了!比如我們都講:你說,而河南方言應(yīng)該是“你說”(河南話);第二個(gè)竅門就是河南的聲調(diào)與我們平時(shí)的聲調(diào)不同,你說是三聲和一聲,而河南方言中你說(河南話)是四聲和二聲。
3、學(xué)說河南方言——歌曲的前三樂句
師:了解了這兩個(gè)竅門接下來我們一起來學(xué)說幾句,先聽老師來說一遍,同學(xué)們也練練自己的牙關(guān)、咬字。
【師用河南方言說前三樂句】
師:下面同學(xué)們來小聲試試看
生說河南話
師:看來沒什么問題,來!拿出你們的自信,背挺直!準(zhǔn)備:牙關(guān)打開,嘴巴里咬字起
生說河南話
4、學(xué)唱前三個(gè)樂句
1)聽范唱前三樂句,發(fā)現(xiàn)河南方言與河南曲調(diào)的聯(lián)系
師:剛才我們提到河南方言與河南的曲調(diào)關(guān)系十分密切,那么他們的密切程度到底有多少呢?聽完干老師的范唱,請你給他們的密切程度打個(gè)分!
【師唱前三樂句】
師:如果十分滿分你準(zhǔn)備打幾分呢?
生:
師:看來他們的關(guān)系切實(shí)是非常的密切。那么既然我們方言會(huì)說了,學(xué)唱也就不成問題了。
2)聽伴奏默唱
師:首先我們先來跟著伴奏來默唱一遍,知道什么是默唱嗎?但是干老師還要加一點(diǎn),就是練習(xí)咬字,明白了嗎?
【師伴奏、學(xué)生默唱】
師:有些同學(xué)咬字練得很到位,希望唱時(shí)也能保持
3)小聲唱旋律
師:那么下面小聲地唱唱看
【師伴奏、學(xué)生小聲唱】
師:還不錯(cuò)
4)學(xué)唱倚音
師:同學(xué)們知道這幾個(gè)音樂記號叫什么嗎?
生:如果小聲回答
師:你的答案很準(zhǔn)確啊,不大聲說出來多虧!它就叫做前倚音
師:那么前倚音應(yīng)該怎么唱呢?唱得時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?
生:迅速,快一些(如果回答不出用聲音和手勢提示)
師:很好,應(yīng)該迅速一些、快一些!編編(師唱)跟老師來試試看生唱:編編(如果還不夠快再引導(dǎo)一次:再快一點(diǎn)試試)
師:很棒
5)學(xué)唱下滑音和了解押韻的特點(diǎn)
師:同學(xué)們看這里有幾個(gè)樂句?
生:三個(gè)
師:那么每個(gè)樂句的最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)呢?仔細(xì)聽聽看你能發(fā)現(xiàn)嗎?
【師范唱】
生:往下唱等等
師:那么你們知道什么音樂記號要求我們往下滑著唱得呢?
大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲玩法:
3-6人參加,參加者伸出右腳,依次勾住前一個(gè)人的腿上,第一個(gè)小朋友的腳搭在最后一人的腿上,形成一個(gè)編出的圈,一手搭住前面小朋友的肩膀,邊念兒歌,邊單腳往前跳,直至兒歌念完。
活動(dòng)反思:
編花籃這個(gè)游戲,我小時(shí)侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會(huì)喜歡的`。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒有掌握其中的“竅門”:可能是衣服穿的太多了,前一個(gè)小朋友腳放好后,后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來,游戲沒有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請幼兒六個(gè)人一組,以小組為單位,進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了,但是,新的問題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上,最后一個(gè)小朋友也沒有把腳放下來,大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于孩子們想方設(shè)法,經(jīng)歷了數(shù)次失敗后,終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此,孩子們還是玩得很開心,下課后還是一直在玩,看來這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。
大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇9
游戲目的:
1、能完整的邊念兒歌,邊做游戲,能遵守一定的游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開朗的性格。
3、體驗(yàn)民間游戲的樂趣,喜歡健康、益智的民間游戲。
游戲準(zhǔn)備:
1、兒歌《編花籃》
編花籃
編、編、編花籃,
花籃里面有小孩,
小孩的名字叫什么?
你姓啥?
我姓鉆。
鉆、鉆、里面鉆,
鉆、鉆、里面鉆···
一把鑰匙打開門,
據(jù)、據(jù),我們都是木頭人,不會(huì)說話不會(huì)動(dòng),動(dòng)了就打120下,因?yàn)闀r(shí)間來不及,只打12下。
2、視游戲幼兒的多少(三個(gè)以上牽手轉(zhuǎn)圓圈的空間),找到適合幼兒游戲的平整的場地。
游戲玩法:
幼兒三個(gè)以上,邊做游戲邊念兒歌。動(dòng)作細(xì)則:
編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么?
。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴拉手轉(zhuǎn)圈)
你姓啥?
。ㄓ變阂惶帞嚅_,斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。)
我姓鉆。
。ū粏栍變夯卮。)
鉆、鉆、里面鉆,鉆、鉆、里面鉆···
(第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過,第二幼兒不鉆,拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過,第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推,直到鉆到剩下最后一名幼兒。)
一把鑰匙打開門
。ㄏ葦嚅_處的兩名幼兒手再次拉起,從所有幼兒頭上繞過,全體幼兒即形成了交叉著拉手的.局面。)
據(jù)、據(jù),我們都是木頭人,不會(huì)說話不會(huì)動(dòng),動(dòng)了就打120下
。ㄋ杏變豪彙kp手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手)
因?yàn)闀r(shí)間來不及,只打12下。
(兒歌停,所有幼兒迅速放手,并按約定好的姿勢站好,例如:金雞獨(dú)立式。誰先動(dòng)了,大家就用食指打他的手背12下)。
大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇10
階段目標(biāo):了解河南人的性格。1.方言導(dǎo)入:
。ㄒ唬┩ㄟ^模仿河南話,了解河南話的特點(diǎn)。學(xué)生模仿一句河南話。
1.師生問好
師:“剛才咱們的問好講的是普通話,那現(xiàn)在我說一句話,你們猜猜我是哪兒的人?
用河南話說“大家好”
生:“河南話!
2.師:“中,俺家的孩子真棒!這是哪的話。俊
生:“也是河南話!
3.師:“那咱們說兩句河南話吧。師帶學(xué)生說“中,俺家的孩子真棒!”
師:“你們學(xué)的真是惟妙惟肖!
設(shè)計(jì)意圖:通過河南方言的引入激發(fā)學(xué)生的興趣。
。ǘ┛偨Y(jié)河南人的性格特點(diǎn)。
1.師:“你們聽得出來嗎,河南話有什么特點(diǎn)啊?”
生:“豪放,豪爽。”
2.師:“是啊,河南人說話和他們的性格一樣豪爽!”
2.感受歌曲
階段目標(biāo):找出歌曲中的7音,讓學(xué)生了解河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
(1)聆聽河南民歌《編花籃》,感受歌曲的情緒。師板書寫課題,學(xué)生談感受
1.師:“那咱們聽聽河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說的那些性格,今天,咱們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》,說一遍。”
生:“編花籃”
2.播放音樂,聆聽后,師:“說說你們聽了這首歌曲有什么感受?”
生:“高興,豪放!
(2)師范唱歌曲,學(xué)生評價(jià),并激發(fā)學(xué)生演唱的興趣
1.師:“我也很喜歡這首歌,我特想給你們唱一段,怎么樣?”
范唱后,師:“我唱的怎么樣?哪唱的好?”
生:“表情好,吐字清楚。”
師:“我唱的有河南味兒嗎?”
生:“有!
師:“你們知道河南在我們國家什么位置嗎?”
生:“黃河以南。”
。ㄈ┝私夂幽现性貐^(qū)的相關(guān)音樂文化
2.師:“對,河南是我們國家的中原地區(qū),在過去呀,河南話就是我們的普通話。哎,那咱們也
用河南話說說歌兒里的詞兒吧?”
(4)學(xué)生模仿演唱歌曲第一句,體會(huì)河南方言的'語調(diào)和民歌旋律一樣
師先帶生用河南話讀“編編編花籃”,再唱“編編編花籃”
1.師:“你們說,這個(gè)“編編編花籃”讀的和唱的像不像。俊
生:“像!
師:“這是民歌的一大特點(diǎn)。就是方言的語調(diào)和民歌的旋律是一樣的。”
。ㄎ澹└惺7在歌曲中的重要作用,指導(dǎo)學(xué)生做一下練習(xí)
1.師用手比劃唱“編編”,
師:“編”有個(gè)什么?”
生:“有個(gè)小彎兒、”
2.師:“那咱們聽聽這個(gè)小彎兒是怎么來的,秘密在這呢。”(師彈琴71,生聽)
3.師邊彈邊問學(xué)生:“這小彎兒出來了嗎?這個(gè)小彎兒是哪個(gè)音。俊
生:“7”
師:“有了7,河南味兒就出來了。71也是河南民歌的特點(diǎn),咱們在五線譜上找找7的位置吧!
4.師先帶生唱12356無聲調(diào)式音階,并問學(xué)生12356在民歌中的名稱分別是:宮商角徵羽。
5.加上7之后,唱六聲調(diào)式音階,介紹7是變宮音,師唱歌曲最后一句樂譜,
師:“結(jié)束音落在哪個(gè)音上了?”
生:“1”
師:“叫什么調(diào)式?”
生:“六聲宮調(diào)式!
6.師:“這首歌曲還有很多地方帶有7,不信咱們唱唱(師唱前面部分,生唱帶有71的部分)
師:“是不是有很多71。矿w會(huì)到河南味兒了嗎?”
7.師:“分小組自己唱唱樂譜,重點(diǎn)認(rèn)認(rèn)帶7的小節(jié)!
生分小組自主識譜
8.師:“咱們聽聽哪個(gè)小組唱的好,我需要一個(gè)小鋼琴師彈伴奏(只彈主和弦146)
師生評價(jià)哪個(gè)小組唱的好
9.全班唱樂譜
設(shè)計(jì)意圖:通過深挖7這個(gè)音,讓學(xué)生了解河南民歌里帶有7這個(gè)音的特點(diǎn)。
3.學(xué)唱歌曲
階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生唱會(huì)唱準(zhǔn)歌曲
。1)讀歌詞
1.師:“你們聽說過河南的牡丹嗎?河南的牡丹甲天下,這首歌唱的是什么?”
生:“一群活潑可愛的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹!
師:“她們這時(shí)候心情什么樣啊?”
生:“高興激動(dòng)。”
師:“那咱們也用高興激動(dòng)的心情讀讀歌詞吧!
(2)聆聽范唱,重點(diǎn)聆聽吐字,咬字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結(jié)尾字的發(fā)音規(guī)律,總結(jié)民歌的押
韻。
1.師:“咱們趕快聽聽歌曲,重點(diǎn)聽它的吐字和咬字!
2.師指著歌詞中的“籃,山,丹”,生讀這幾個(gè)字,
師:“這幾個(gè)字的押韻母音都是什么?”
生:an
師:“怎么把a(bǔ)n母音唱好?我來唱兩個(gè),你聽聽哪個(gè)好聽”(師唱不帶an母音和帶an母音的)
生:“第二個(gè)好聽!
師:“第二個(gè)咬字靠前,位置靠前,那你們唱唱!
師:“像我一樣提眉毛,提笑肌!
(3)引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法表現(xiàn)出兩個(gè)樂句的韻味與情感
1.唱完后,師:“有句歌詞重復(fù)唱了兩遍,為什么啊?找找那兩句”
生找出“朵朵花兒開得艷”
師:“歌詞一樣,哪不一樣?”
生:“旋律和節(jié)奏不一樣,第二句有附點(diǎn)節(jié)奏,而且音高跨度大
師:“附點(diǎn)的作用是什么。俊
生:“夸張唱”
2.師:“那夸張唱唱,強(qiáng)調(diào)牡丹花開的很美,這遍唱要注意什么呢?”
生:“吐字咬字,提笑肌,夸張唱附點(diǎn)節(jié)奏”
(4)教師范唱河南豫劇《誰說女子不如男》中的一句,引導(dǎo)學(xué)生感受豫劇中甩腔的演唱方法,同
時(shí)了解河南人的性格特點(diǎn)。
1.師:“河南啊,出了很多大英雄,其中有一位女英雄花木蘭,替父從軍,最后成了一名大將軍,河南豫劇《誰說女子不如男》里有一句這么唱的(師范唱)
2.師:河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”,“嗨嗨”叫甩腔,歌曲中你能找到哪有甩腔?”
生:“最后一句,哪哈咿呀嗨”
3.師:“起立,插腰,咱們找找甩腔的感覺,肚子鼓鼓的,漲漲的。有這感覺嗎?”
生:“有”
師:“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來的?”
生:豪放
4.師:“那你們試著唱出來。這遍唱該注意什么?”
生:“甩腔,吐字咬字,附點(diǎn)要夸張”
。5)教師用不同變化唱歌曲一段,學(xué)生感受哪個(gè)好聽
1.師:“我想給歌曲加點(diǎn)變化,你們聽聽哪個(gè)好聽。”
生:“有力度對比的好聽”
師:“咱們唱唱有力度對比的!
設(shè)計(jì)意圖:采用師范,模仿等直觀的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生把握民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
4.歌曲拓展:加入簡單的二聲部合唱,(時(shí)間允許的情況下加進(jìn)來)
階段目標(biāo):學(xué)生感受體驗(yàn)簡單二聲部帶來的和聲效果
師生合作,學(xué)生唱主旋律,師唱71
設(shè)計(jì)意圖:通過師生合作,使短小的歌曲變的豐富,鍛煉培養(yǎng)二聲部歌唱的能力。
5.結(jié)束課堂
師:“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們對河南民歌有了一些了解嗎?體會(huì)到河南人性格豪爽了嗎?以后我們還要學(xué)習(xí)更多好聽的地方民歌,同學(xué)們今天表現(xiàn)的很好,下課!
大班民間體育游戲《編花籃》教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)開展戶外體育活動(dòng)《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),更大的價(jià)值在于通過體育鍛煉,發(fā)展幼兒各方面的能力,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。
2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂,培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌(編花籃)、場地。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)——熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒隨著音樂做腳部運(yùn)動(dòng)(墊腳、踏步、跳)。
師:用你們的小腳跟我一起做運(yùn)動(dòng)吧!
二、基本過程
1.談話引出
師:你們喜歡玩游戲嗎?你們用腳玩過游戲沒有?都玩了一些什么游戲?
師:今天老師要和你們一起玩一個(gè)游戲,名字叫《編花籃》。
2.復(fù)習(xí)兒歌(活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌)
幼兒隨著老師念一次兒歌
師:那現(xiàn)在我要請我的好朋友一起來玩這個(gè)游戲了,小朋友們聽好了、看好了。
3.教師示范講解
師:首先,你需要找到兩個(gè)好朋友,你們?nèi)耸掷謬梢粋(gè)圓圈,然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的.手上,然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上,接著請最后一個(gè)朋友勾起他的右腳搭在第二個(gè)朋友的腳上,最后大家松開手,我把腳搭在最后一個(gè)朋友的腳上,這樣,花籃就編好了,現(xiàn)在我們開始轉(zhuǎn)起來了。(師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳)
4.示范與指導(dǎo)
請幼兒進(jìn)行示范,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5.請幼兒說一說。
你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難,怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢,三個(gè)小朋友都不能放開腳)
6.幼兒嘗試編花籃。
三、游戲:我最棒
1.把全班幼兒分成三人一小組,看哪一組的小朋友堅(jiān)持得最久,哪組小朋友就勝出,為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。
2.游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
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