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《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-06 14:48:44 體育教案 我要投稿
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《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案(精選10篇)

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案(精選10篇)

  《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo): 情感:樂(lè)意參與游戲活動(dòng),鍛煉幼兒自信、勇于表現(xiàn)自己的良好品質(zhì)。

  知識(shí):了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

  技能:發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性與投擲能力。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn): 重點(diǎn):在發(fā)展幼兒的能力同時(shí),鍛煉幼兒自信、勇于表現(xiàn)自己的能力。

  難點(diǎn):最大程度的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和活躍活動(dòng)氣氛。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 報(bào)紙(50張以上)、活動(dòng)的音樂(lè)(練劍時(shí)的音樂(lè)、變身為戰(zhàn)士的音樂(lè)、投擲游戲的音樂(lè))、小鳥(niǎo)被抓走的動(dòng)畫(huà)一集、小鳥(niǎo)圖片一張、很長(zhǎng)的卡紙做得小河一條、報(bào)紙作的頭盔幼兒人手一份。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬嵘憝h(huán)節(jié):

  1、熱身運(yùn)動(dòng)。用睡完覺(jué)伸懶腰的形式帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師:在幼兒園里高興的玩了一上午,我們來(lái)休息一會(huì)吧(組織幼兒蹲下來(lái)假裝睡覺(jué))。8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)啦,起床的時(shí)間到咯。睡了一覺(jué)真舒服,可是身上酸酸的,來(lái)伸伸懶腰吧。

  在這里帶領(lǐng)幼兒扭扭腰,提問(wèn):你覺(jué)得還有哪里酸酸的。幼兒會(huì)說(shuō)"胳膊、腿、肩膀"等,接著就帶領(lǐng)活動(dòng)對(duì)應(yīng)的`身體部位。

 。ǘ┮氕h(huán)節(jié):

  2、引入:凌老師今天在來(lái)的路上啊,發(fā)現(xiàn)很多丟棄的報(bào)紙。我覺(jué)得這些看過(guò)的報(bào)紙丟掉太可惜了,咱們就用它來(lái)玩游戲吧。

  提問(wèn):你覺(jué)得報(bào)紙可以怎樣玩?(組織幼兒回答并嘗試一些玩法)。

  (三)活動(dòng)環(huán)節(jié):

  過(guò)程概述:

  教師介紹玩法。教師:我有一種玩法,那就是將報(bào)紙全程一把劍。接著教師就拿著卷好的劍來(lái)做"舞劍操"。

  教師:你們也來(lái)試試吧。輔助幼兒卷好"報(bào)紙劍"后,帶領(lǐng)幼兒做"舞劍操"。這是要播放"練劍時(shí)的音樂(lè)"。

  具體過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做一些"練劍操"里相關(guān)的動(dòng)作。

  2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并到前面來(lái)表演。

  3、教師示范一遍"練劍操"。

  4、請(qǐng)兩名幼兒站在老師的兩邊一起做示范。

  5、請(qǐng)全體幼兒和老師一起做。

  6、請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作完成一遍"練劍操"。

  7、做完后,教師有意識(shí)的引導(dǎo):"原來(lái)廢棄的報(bào)紙,還能變成這么好玩的劍呢"。

  8、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:廢舊的報(bào)紙不要亂丟,收集起來(lái)留以后需要時(shí)使用。

  --------------- 環(huán)節(jié)二 ---------------

  過(guò)程概述:

  教師:剛才你們這么帥,我們的好朋友要請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹,我們看看他是誰(shuí)。

  出示紅色小鳥(niǎo)的圖片,說(shuō):"小鳥(niǎo)們的寶寶要出生了,想要請(qǐng)帥氣的你們叫他們舞劍,你們?cè)敢鈫幔?quot;。這時(shí)孩子們會(huì)說(shuō)好,然后教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步4個(gè)8拍(暫定),就到了憤怒的小鳥(niǎo)家了。

  播放"憤怒的小鳥(niǎo)被抓走"的動(dòng)畫(huà),創(chuàng)設(shè)情境對(duì)幼兒說(shuō)"小戰(zhàn)士們,我們一起去就小鳥(niǎo)們吧"。

  教師先用酷酷的動(dòng)作來(lái)"變身",接著拿起頭盔戴在自己頭上,說(shuō)"我們只有變成戰(zhàn)士才有力量,你們也來(lái)變身吧"!

  具體過(guò)程:

  1、告訴幼兒要帶他們?nèi)バ▲B(niǎo)家做客,并帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)圍場(chǎng)地走兩圈,組織幼兒站好。教師:快站好,我們要用最整齊的隊(duì)伍迎接小鳥(niǎo)!

  2、播放"小鳥(niǎo)被抓走的動(dòng)畫(huà)",再出示壞蛋豬的圖片。播放"幼兒變身"的音樂(lè),教師用大幅度地動(dòng)作變身為"報(bào)紙戰(zhàn)士"并帶上"報(bào)紙王冠"。

  3、請(qǐng)能力強(qiáng)的兩名幼兒先后到前面來(lái)變身,之后為他們帶上王冠。教師要注意點(diǎn)評(píng)和強(qiáng)化動(dòng)作。

  4、請(qǐng)全體幼兒分組為2、3、4一組到前面來(lái)戰(zhàn)士變身,為它們戴上王冠。

  過(guò)程概述:

  接著將幼兒的目光引向擺放好的"壞蛋豬"那里,教師說(shuō):"壞蛋豬的前面有一條小河,我們不能用劍來(lái)攻擊他們,那要怎么辦呢"。引導(dǎo)幼兒說(shuō)"將報(bào)紙揉成小球,砸倒壞蛋豬"。

  具體過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察地形,讓幼兒明白不可以用劍來(lái)攻擊壞蛋豬。提問(wèn):那么有什么辦法可以遠(yuǎn)距離的攻擊呢?(報(bào)紙揉成團(tuán))。

  2、教師介紹投擲游戲的要領(lǐng)與規(guī)則:雙腿前后分開(kāi),胳膊向后上方準(zhǔn)備好,要很有氣勢(shì)的喊出"嘿、哈"的口令后,注意不能超過(guò)界限,不能擅自亂丟。將手里的小球砸到壞蛋豬。

  3、組織全體幼兒按照規(guī)則一起游戲,直至砸倒所有的壞蛋豬。

  4、教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說(shuō):報(bào)紙除了能變成劍,還能變成小球。

  (四)延伸環(huán)節(jié):

  幼兒砸到所有的壞蛋豬后,教師說(shuō):"我們打敗壞蛋豬了,現(xiàn)在我們出去救小鳥(niǎo)們吧"。接著就帶領(lǐng)幼兒走出教師了。

  《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)脠?bào)紙進(jìn)行多種活動(dòng),發(fā)展幼兒走、跑跳、平衡等基本動(dòng)作,鍛煉綜合運(yùn)動(dòng)能力。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力以及與人合作、分享的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  足夠數(shù)量的報(bào)紙

  過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、將報(bào)紙卷成紙棍做“開(kāi)汽車(chē)”游戲

  2、將報(bào)紙頂在頭上練習(xí)向前、向后、向左、向右走

  3、游戲“飛機(jī)場(chǎng)”

  二、活動(dòng)組織

  1、引導(dǎo)幼兒想一想,試一試,探索新的報(bào)紙游戲,并讓有創(chuàng)新的幼兒來(lái)表演,相互啟發(fā)。

  2、將幼兒分成4個(gè)小隊(duì),引導(dǎo)幼兒合作探索報(bào)紙的'多種玩法,并讓各小隊(duì)表演一下與別的小隊(duì)不同的玩法。

  3、引導(dǎo)幼兒用身體得不同部位進(jìn)行“送報(bào)紙”游戲。

  4、給各小隊(duì)獎(jiǎng)一面小旗,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試、發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的多種玩法。

  《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇3

  觀察時(shí)間

  20xx年12月

  觀察地點(diǎn):

  幼兒園南操場(chǎng)

  觀察對(duì)象:

  岳雨薇、劉羽軒、宗穎、吳宇瑞、陸宣燃等

  觀察記錄

  發(fā)生了什么?

  鏡頭(一):報(bào)紙墊墊來(lái)印染

  今天我們?cè)诿拦^(qū)添加了報(bào)紙,自主游戲時(shí),你們幾個(gè)在印染游戲時(shí)自主選擇了用報(bào)紙墊在桌上操作,以前,我們只是提供塑料墊,而今天提供了報(bào)紙,你們中大部分孩子防弄臟桌子而選擇了用報(bào)紙來(lái)墊桌面。瞧,你們是那么專(zhuān)注,有的借助棉簽來(lái)印染、有的則直接在顏料中浸染。

  鏡頭(二):報(bào)紙飛人

  下午的戶外活動(dòng),岳雨薇召集了幾個(gè)小伙伴說(shuō):“我們把報(bào)紙拿到操場(chǎng)去玩吧。”你們幾個(gè)都表示贊同,高高心心下樓梯、一蹦一跳來(lái)到南操場(chǎng)。岳雨薇試著把報(bào)紙貼在身上,報(bào)紙竟然沒(méi)有丟下(你的方向正好是逆風(fēng)方向),岳雨薇甩腳就跑,劉羽軒跟著后面喊:“報(bào)紙飛人來(lái)了,快跑。”岳雨薇在前面跑,劉羽軒在后面追,冒季航從對(duì)邊奔跑過(guò)來(lái),說(shuō):“劉羽軒,來(lái)!眲⒂疖庌D(zhuǎn)頭看看冒季航,正欲轉(zhuǎn)身,連忙用手貼在報(bào)紙上,原來(lái)報(bào)紙要掉下來(lái)。劉羽軒回過(guò)頭來(lái),繼續(xù)向前跑去,他的手再次離開(kāi)了身體、離開(kāi)了報(bào)紙。

  鏡頭三:報(bào)紙蒙面捉迷藏

  岳雨薇拿著鈴鼓說(shuō):“報(bào)紙飛人正好玩,我們把報(bào)紙蒙在臉上不就成立蒙面人了!眲⒂疖幷f(shuō):“好好,我們來(lái)玩報(bào)紙蒙面人捉迷藏,你們把報(bào)紙蒙在臉上!痹烙贽闭f(shuō):“好好,快點(diǎn)我來(lái)?yè)u鈴鼓,你們把報(bào)紙蒙在臉上,我說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始。宗穎說(shuō):“等會(huì)兒,我來(lái)做被捉的人!彪S著一聲“預(yù)備開(kāi)始”,你們開(kāi)始捉迷藏,你們蒙著報(bào)紙開(kāi)始抓宗穎和岳雨薇?茨銈冹`活地躲閃著、追捉著,好開(kāi)心!

  鏡頭四:

  陸宣燃把報(bào)紙揉成紙團(tuán)和吳宇瑞商量好:一起來(lái)扔紙球。陸宣燃拿著紙球往前走了幾步彎下腰說(shuō):“這是我們的中間線,沒(méi)有過(guò)中間線就不算!眳怯钊鹫f(shuō):“好的,我扔給你,你扔給我,沒(méi)有過(guò)中間線就不算,就輸一局!

  擲球比賽開(kāi)始了……操場(chǎng)上好熱鬧,有的在擲紙球、有的在玩報(bào)紙飛人、有的在蒙面捉迷藏。

  學(xué)習(xí)了什么?

  美工區(qū)第一次投放了報(bào)紙,你們自發(fā)地選用了報(bào)紙墊著印染、此過(guò)程中你們感知到報(bào)紙比以前的塑料墊子大,到室外玩報(bào)紙飛人,你們奔跑中探索著風(fēng)力與速度的秘密及報(bào)紙貼在身上的秘密,玩紙球時(shí),你們的手臂與手、腳的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,在你們感受到投擲的距離有遠(yuǎn)有近時(shí),你們意識(shí)到投擲的遠(yuǎn)近與風(fēng)好像有一定的關(guān)系。所有這些活動(dòng),你們都是自主、自由的選擇,小小的`報(bào)紙你們嘗試創(chuàng)造了多種玩法,《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域要求:為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

  接下來(lái)怎么做?

  《指南》中指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。我們要合理安排一日活動(dòng),最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在以后的一日活動(dòng)中,我們將繼續(xù)投放報(bào)紙及其他各種紙,支持幼兒玩出更多的花樣、創(chuàng)造出更多的玩法。

  《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),訓(xùn)練跑步的速度。

  2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。

  3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),訓(xùn)練跑步的速度

  難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng),在音樂(lè)聲中做器械操,也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng),同時(shí)器械就是報(bào)紙,對(duì)幼兒比較新鮮,引起幼兒興趣。

  (二)基本部分:

  1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題:報(bào)紙不僅可以做器械,它還可以變魔術(shù),不用任何東西幫忙,它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái),不信你們?cè)囋嚳础#ㄔ诖私o足幼兒時(shí)間,讓其充分發(fā)揮自己的想象力,不斷的嘗試,以此完成目標(biāo)2的教學(xué),如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子,老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

  2、師示范跑步的'正確姿勢(shì),師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈,讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。

  3、游戲比賽:胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則:報(bào)紙要貼在胸口上,不能用手幫忙,不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。

 。ㄈ、結(jié)束部分:師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái),教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思: 本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試,最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái),讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高,整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,積極性高,真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!

  《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手;顒(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,大膽參與,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手,主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):

  在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

  師:報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙,除了閱讀,增長(zhǎng)知識(shí)外,它還是一個(gè)很好的玩具,小朋友你們想想,報(bào)紙能怎樣玩呢?

  3、活動(dòng)過(guò)程

  通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新,幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法,主要有以下幾種。

  (1)斯紙玩:"小朋友想一想,報(bào)紙除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?"(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)"斯斯斯,變變變,報(bào)紙變成小白兔……"

  (2)把報(bào)紙進(jìn)行折疊,變成自己喜歡的`模型,這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專(zhuān)注,很有成就感。

  [1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,鍛煉幼兒手的靈活性]

  (3)把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩,也可以多個(gè)幼兒一起玩。

  (4)四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙,把小球放在上滾動(dòng),這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,才能順利的完成游戲。

  [3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力,讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣]

  (5)把報(bào)紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲。現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái),報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡,冰激凌,火炬,最后把報(bào)紙卷成金箍棒,老師變成孫悟空,"變出"金箍棒,幼兒變成小孫悟空,引導(dǎo)幼兒玩紙棒。

 。6)大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲,把幼兒分成四個(gè)小組,進(jìn)行游戲競(jìng)賽。幼兒在游戲中,自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)。

  整理活動(dòng):收拾物品,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新,積極動(dòng)腦、動(dòng)手,在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心,并通過(guò)和同伴的合作交流,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。

  《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  了解廢舊報(bào)紙課再利用,能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  模特表演(報(bào)紙衣服、帽子、裙子、紙傘、紙球、毽子)

  剪貼簿、一張小報(bào)紙、兩張大報(bào)紙人手一份

  t臺(tái)音樂(lè)、操作輕音樂(lè)、紙球操音樂(lè)、游戲音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  組織教學(xué):小朋友們,看看后面來(lái)了這么多的客人老師,我們向她們問(wèn)個(gè)好吧!

  模特表演今天吶,不止是客人老師來(lái)了,大班的姐姐們也來(lái)了,而且還給我們帶來(lái)了一個(gè)精彩的時(shí)裝表演,我們掌聲歡迎!

  放t臺(tái)音樂(lè)

  快看,她們身上的衣服多有趣呀!還有漂亮的小花傘、紙球、還有一個(gè)好玩的毽子呢!

  (模特定格)提問(wèn):

 。1)她們身上的衣服都是用什么做成的呀?(報(bào)紙)

  報(bào)紙做的衣服漂亮嗎?(漂亮)

 。2)看看她們手上還拿了些什么?(傘、毽子、球)

  那小朋友再告訴老師,這些小花傘、毽子、球又是用什么做成的呢?(報(bào)紙)

  小結(jié):我們看到的這些東西呀都是用報(bào)紙制作而成的,報(bào)紙厲害嗎?(厲害);姐姐們的表演精不精彩?(精彩);那我們一起拍手謝謝這些小模特精彩的表演吧!

 。1)了解廢舊報(bào)紙?jiān)谏钪杏心男┯猛尽?/p>

  t:每天郵遞員叔叔都要辛苦的去把報(bào)紙送給千家萬(wàn)戶,你們可別看著小小的報(bào)紙,它的全身都是寶,我們可以從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí),了解很多的事情。

  你看,白紙送到了誰(shuí)的手上?(爺爺奶奶)

  他們啊,在看報(bào)紙?吹恼J(rèn)不認(rèn)真?(認(rèn)真)

  t:付老師呀!也很喜歡看報(bào)紙,每天看完報(bào)紙都我都是把報(bào)紙上面重要的新聞或是覺(jué)得對(duì)以后生活有幫助的東西都剪下來(lái),把它貼在一本本子上,這本本子叫做剪貼簿。(出示剪貼簿)

  剩下的也不會(huì)亂扔,而是整整齊齊的把他們疊在一起,等待有收廢品的叔叔阿姨來(lái)把它收走,再把它回收利用。

 。2)廢舊報(bào)紙的廢物改造。

  t:廢舊白紙我們可以用它來(lái)制作很多好玩有用的東西,你們想不想知道到底可以用來(lái)制作什么東西呢?

  出示報(bào)紙制作的收納盒。這是用什么制作而成的收納盒?(報(bào)紙)我們?cè)倏纯催做了些什么?

  接著出示用報(bào)紙制作的桌子、墻面設(shè)計(jì)、藝術(shù)品并一一解說(shuō)它們的用途與特別之處,激發(fā)幼兒的賞識(shí)性。

  接下來(lái)再帶過(guò)逐一介紹剛剛老師制作的衣服圖片(簡(jiǎn)單簡(jiǎn)述)。

 。3)進(jìn)一步了解廢舊報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛尽?/p>

  出示一張亂扔報(bào)紙的反面教育圖片。

  t:誒!這個(gè)叔叔他干嘛呀?(亂丟)

  對(duì)了,這位叔叔呀!不僅沒(méi)有好好愛(ài)惜我們的報(bào)紙,還亂扔我們報(bào)紙,對(duì)環(huán)境也是沒(méi)有好處的,我們能向他學(xué)習(xí)嗎?(不能)

  剛剛我們說(shuō)了報(bào)紙可以制作很多的工藝品,那它在我們的生活中還能起到什么作用嗎?有誰(shuí)知道?

  鞋子臟了,我們可以用廢舊報(bào)紙擦擦。

  窗戶臟了,我們也可以用廢舊報(bào)紙擦擦。

  誒!書(shū)本壞了怎么辦?(用報(bào)紙……)對(duì)了,我們的書(shū)本壞了也可以用廢舊報(bào)紙包一下,然后就可以更好的保護(hù)我們的書(shū)本了。新的書(shū)本也可以用報(bào)紙包一下,這樣就可以保持我們書(shū)本的原貌了。

  你們看看老師這也有一本已經(jīng)用廢舊報(bào)紙包的書(shū)本。(出示廢舊報(bào)紙已經(jīng)包好的書(shū)本)

  小結(jié):剛剛我們看到我們的廢舊報(bào)紙可以用來(lái)制作很多有趣的工藝品,在我們的生活又帶來(lái)了這么多的便利與好處,我們的廢舊報(bào)紙棒不棒?(棒)

  對(duì)了我們的.廢舊報(bào)紙這么厲害,本領(lǐng)這么大,我們可不能看完了就把它隨手丟掉,我么要好好愛(ài)護(hù)它,好好利用廢舊報(bào)紙,可以用它做很多很多的事情。

  3、操作

  t:今天付老師給小朋友帶來(lái)了很多的廢舊報(bào)紙,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)可以用這些廢舊報(bào)紙來(lái)做什么?

  (1)畫(huà)畫(huà)……請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張廢舊報(bào)紙上畫(huà)上你們心目中最漂亮的畫(huà)吧。ń處熝不刂笇(dǎo))

  t:畫(huà)好了嗎?舉起來(lái)讓老師看看畫(huà)的怎么樣?嗯!真棒,畫(huà)的都很漂亮,也舉起來(lái)給我們后面的客人老師看看我們的畫(huà)漂亮嗎?

  (2)折紙……這張廢舊報(bào)紙上已經(jīng)畫(huà)上了漂亮的畫(huà),想想看,我們還可以用這張報(bào)紙來(lái)做什么?(折紙)

  t:好那我們就一起用它來(lái)折我們想要的東西吧!

  真棒!都折好了,把我們的作品放旁邊!待會(huì)我們把它拿回教師裝飾我們的教室好嗎?(好)

 。3)捏紙球

  t:你們看看,老師這還有兩張很大的報(bào)紙,那它又是用來(lái)干什么的呢?(……)想知道嗎?(想)那看好了,我捏我捏我捏捏捏,變成什么了呀?(一個(gè)球)對(duì)了,是一個(gè)紙球,你們想不想自己親身捏屬于自己的紙球?(想)那安靜的等老師把大的廢舊報(bào)紙發(fā)給你們好嗎?(好)

  t:都有了嗎?(有了)好,開(kāi)始捏起來(lái)吧!

  4:紙球操

  t:捏好了嗎?(好了)你們捏的真不錯(cuò)。這個(gè)只求的用處可就不一樣了,我們可以用它來(lái)鍛煉身體,接下來(lái)就讓我們的客人老師看看我們是怎樣用它來(lái)鍛煉身體的呢?

  放音樂(lè)

  5:游戲(結(jié)束)

  t:做了紙球操全身都熱乎乎的,紙球很高興,說(shuō)你們真棒做了這么多有用的東西,還做了可愛(ài)的紙球操,接下來(lái)想和你們一起玩游戲了,你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>

  玩什么游戲呢?我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候有一個(gè)夾球跳的游戲,我們用紙球夾夾看,看誰(shuí)夾球跳的快!

  幾個(gè)幼兒比賽后請(qǐng)全班幼兒夾球逐一跳出教室到操場(chǎng)上完游戲!

  活動(dòng)反思:

  有趣的報(bào)紙是中班的綜合活動(dòng),在這活動(dòng)中我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,以幼兒為主體,始終注意啟發(fā)幼兒的積極思維,運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、個(gè)別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手、大膽嘗試,讓他們做做玩玩說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中獲得了知識(shí),目標(biāo)得到了完成。但活動(dòng)中我疏忽強(qiáng)調(diào)幼兒是過(guò)期的廢舊報(bào)紙,這一點(diǎn)還需加強(qiáng),以后要精確到活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)。

  《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容;學(xué)會(huì)主動(dòng)與客人交流,并使用禮貌語(yǔ)言。

  運(yùn)用展示故事圖片和演示實(shí)物報(bào)紙,結(jié)合教師講述、提問(wèn)交流等方式,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容;在音樂(lè)游戲中,鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師問(wèn)好、交流。

  鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往,樂(lè)意主動(dòng)與別人交流。

  讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容

  主動(dòng)與客人交流,并使用禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片五張 老鼠頭飾一個(gè) 報(bào)紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入。

  1.師拿出一張廢舊報(bào)紙,與幼兒談話。

  師:小朋友,看看這是什么?(報(bào)紙)我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧!

  2.與報(bào)紙玩游戲

 。1)將玩具小猴的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái),讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并請(qǐng)小猴大方地走出來(lái)與小朋友問(wèn)好。

  (2)將玩具小熊的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái),讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí)?請(qǐng)小熊大方地走出來(lái)問(wèn)好。

 。3)小老鼠躲在報(bào)紙后面,既不好意思打招呼,更不敢出來(lái)和大家交朋友。

  二、借助圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.師:這是一只膽小害羞的小老鼠,它不敢見(jiàn)陌生人(將小老鼠圖片貼在白板一角)。大家看(出示圖一),今天小老鼠家來(lái)了一位客人阿姨,小老鼠好害怕,怎么辦呢?大家快幫幫小老鼠吧。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

  2.師:小老鼠自己想了一個(gè)好辦法(出示圖二),它躲在一張有小洞洞的報(bào)紙后面,這下客人阿姨看不見(jiàn)它了,它有點(diǎn)不害怕了(教師將有小洞的報(bào)紙覆蓋在小鼠圖片上,只露出小老鼠的'眼睛)。

  3.師:第二天,(出示圖三)客人阿姨在看報(bào)紙,阿姨看上去很漂亮,小老鼠覺(jué)得洞洞太小了,看不清楚,就把洞洞挖大了一點(diǎn),露出了半邊臉(將有稍大一點(diǎn)洞洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出老鼠的半邊臉)。

  4.師:第三天,(出示圖四)客人阿姨在看電視,阿姨看上去好溫柔呀,小老鼠又把報(bào)紙的洞洞挖大了一點(diǎn),小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來(lái)了(將有大洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出小老鼠的整個(gè)腦袋)。

  5.師:小老鼠不再害怕了,它扔掉報(bào)紙和客人阿姨一起玩耍(出示圖五)。

  6.提問(wèn):是誰(shuí)讓小老鼠變得不再害怕陌生人了?(報(bào)紙)對(duì),是神奇的報(bào)紙,那報(bào)紙上的小洞洞是誰(shuí)挖的?(小老鼠自己)它為什么要在報(bào)紙上挖洞洞呢?(因?yàn)樗ε履吧耍﹫?bào)紙上的洞洞一天天越變?cè)酱,小老鼠的膽子也一天天越變(cè)酱,最后它不再害怕,還和客人阿姨做起了游戲。

  三、完整欣賞故事。

  1、報(bào)紙排排隊(duì)

  報(bào)紙上的洞洞真有趣,它們從小慢慢變大,我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)給報(bào)紙排排隊(duì),要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。(幼兒手舉報(bào)紙排隊(duì))

  2.請(qǐng)一名幼兒扮演小老鼠(戴頭飾),三名舉報(bào)紙的的幼兒分散站開(kāi),師完整講述故事,“小老鼠”根據(jù)故事情節(jié),表演露出一只眼睛——露出半邊臉——露出腦袋。

  四、游戲“找朋友”鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往。

  師:膽小害羞的小老鼠變得大膽又活潑了,你們瞧(出示小老鼠圖片)它還敢和小朋友打招呼呢?(師躲在圖片后面模擬老鼠的聲音:大家好!我是小老鼠,認(rèn)識(shí)你們我很高興。靶±鲜蟆保ù黝^飾的小朋友)你敢跟后面的客人老師問(wèn)好嗎?(鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)上前與某位老師問(wèn)好)小朋友們,你們見(jiàn)到客人害怕嗎?敢不敢和客人打招呼、做游戲呢?讓我們隨音樂(lè)跟客人老師一起玩游戲吧。ㄒ欢奈辶撸业呐笥言谀睦?在這里,在這里,我的朋友就是你。

  游戲規(guī)則:邊唱歌曲邊走到客人老師跟前,當(dāng)唱到“我的朋友就是你”時(shí),要握起客人老師的手,對(duì)客人老師說(shuō):你好,歡迎你到我們班做客,認(rèn)識(shí)你我很高興……

  五、總結(jié)

  鼓勵(lì)幼兒在生活中大膽與人交往,見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人有禮貌的稱(chēng)呼、問(wèn)好。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我采用 “環(huán)環(huán)相扣,層層深入”的原則來(lái)組織,以《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入—故事講述—情境體驗(yàn)—角色表演—活動(dòng)延伸。

  《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者” ;顒(dòng)中,我通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專(zhuān)注地參與活動(dòng);運(yùn)用直觀的的教具——報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示,幫助幼兒理解了故事內(nèi)容;并通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問(wèn)好,交流,讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理,掌握了一些與客人交流的禮貌用語(yǔ),基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處:一是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,隨意性強(qiáng);二是缺乏教育機(jī)智,不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如:有的小朋友就是膽小的幼兒之一,在音樂(lè)游戲中,抗拒與客人老師交流,我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒(méi)有抓住這一契機(jī),耐心引導(dǎo)。

  《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  報(bào)紙是幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到的,是生活中非常熟悉的物品,但具調(diào)查了解一般孩子家中舊報(bào)紙的再用率并不高,孩子們也不會(huì)意識(shí)到,廢報(bào)紙還有很有趣的用途。基與以上原因,我設(shè)計(jì)了《報(bào)紙變變變》,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,知道“變廢為寶”再利用的道理。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道廢報(bào)紙能再利用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  2、嘗試?yán)脧U報(bào)紙進(jìn)行作品創(chuàng)造。

  3、體驗(yàn)廢報(bào)紙創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集廢報(bào)紙。

  2、幼兒觀賞作品若干幅。

  重點(diǎn)領(lǐng)域

  科學(xué)、藝術(shù)

  預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)

  設(shè)想和意圖

  1、展示作品。(今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些東西,看這是什么?這些東西都是用什么材料做的呢?)

  2、出示報(bào)紙,我用報(bào)紙做了這么多好玩的東西,那我要考考你們了,你們能用報(bào)紙做出哪些好玩的東西呢?說(shuō)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  3、小結(jié):在我們身邊,除了報(bào)紙之外,還有很多廢舊的東西,如:牙膏盒、牛奶瓶等,也可以變出很看的、很好玩的東西。以后我們用完之后不要隨便丟到,注意保護(hù)環(huán)境,小朋友要從小有環(huán)保意識(shí),變廢為寶。

  4、幼兒操作。(今天老師為小朋友準(zhǔn)備了干報(bào)紙、濕報(bào)紙、紙泥、剪刀、膠水、雙面膠等,把剛才想到的'那些好玩的東西來(lái)做做看。做之前,老師有三件事情要小朋友記住了:A、請(qǐng)小朋友不用搬蹬子,輕輕地走到后面。B、到筐子了找材料時(shí),不要大家擠在一起,如果不夠用,大家也不要搶?zhuān)?qǐng)告訴老師。C、完成之后,請(qǐng)拿好自己的作品輕輕地回到自己的位置上。)

  5、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒作品。

  6、展示幼兒作品。

  延伸活動(dòng):幼兒作品,放到活動(dòng)區(qū)做游戲材料用。

  了解廢報(bào)紙(廢舊物品)可再利用,激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí)。

  了解報(bào)紙的普通用途和變廢為寶的創(chuàng)造性用途。

  激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

  老師根據(jù)幼兒的興趣和需要進(jìn)行講解、示范,有利于孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  有目的的制作自己喜愛(ài)的作品,嘗試用廢報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

  讓孩子們感受到“變廢為寶”再利用的樂(lè)趣,引發(fā)孩子對(duì)生活中廢舊物品的再利用。

  《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲,報(bào)紙,是日常生活中隨手可見(jiàn),隨手可得的物品,所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、在報(bào)紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集、利用廢舊制作的物品。

  2、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂(lè)《減肥拳》、《我和你》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

  二、嘗試活動(dòng)

  1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西,你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

  2、討論:怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?

  3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

  三、幼兒展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

  四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走

  兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙,手拉著報(bào)紙的四個(gè)角,把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。

  教師總結(jié):表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。

  五、教師示范玩法二:練習(xí)跑

  師:“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”

  教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開(kāi)手繼續(xù)前快速跑。

  注意事項(xiàng):小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。

  六、教師示范玩法三:練習(xí)跳

  在報(bào)紙上輕輕跳,不把報(bào)紙弄破,不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

  七、放松活動(dòng)。

  教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開(kāi)心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲,F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松放松我們的身體吧!

  課后反思:

  本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

  活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

  由于報(bào)紙的.分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

  興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

  《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目的

  幼兒學(xué)習(xí)翻報(bào)紙、揉報(bào)紙、攤開(kāi)報(bào)紙等動(dòng)作技能,提高幼兒小肌頭動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)幼兒平衡、鉆爬、投、跳等動(dòng)作的發(fā)展。

  讓幼兒在擺弄、揉捏報(bào)紙的過(guò)程中初步感知大小、建構(gòu)形成大與小的概念。

  體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),增進(jìn)師幼之間的感情和同伴之間的交流。

  引導(dǎo)幼兒按要求取放物品,培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí)。

  提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  禮品袋一個(gè)、大小適宜的報(bào)紙,圣誕老人頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)。

  指導(dǎo)思路

  老師扮演圣誕老爺爺,把孩子們從小房子里叫出來(lái),從身后取出禮品袋,告訴他們這是送他們的禮物,是一份很好玩的禮物,必須(經(jīng)過(guò)“小橋”、鉆過(guò)“山洞”)到小熊家前面的那片草地上去玩。

  教學(xué)過(guò)程

  帶領(lǐng)孩子們走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,到達(dá)“目的地”,與孩子們一起打開(kāi)禮品袋,取出里面的“禮物”——報(bào)紙,并把報(bào)紙分放在三個(gè)筐筐里,引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō):

  1.名稱(chēng)

  2.在哪里看過(guò)它

  3.誰(shuí)經(jīng)常拿著它看

  讓每個(gè)孩子都自取一張報(bào)紙,學(xué)爸爸、媽媽的樣子“翻閱”報(bào)紙。

  將報(bào)紙卷成一長(zhǎng)棍,把它當(dāng)成槍?zhuān)蠋熌弥硌荨拔沂墙夥跑姟,激發(fā)幼兒玩報(bào)紙的興趣。

  引導(dǎo)幼兒把報(bào)紙揉成紙球,鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法來(lái)玩自己揉成的紙球。

  1.隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒用拋、滾、扔等動(dòng)作來(lái)玩紙球。

  2.另一老師扮演大灰狼,“圣誕老爺爺”帶領(lǐng)孩子們擲紙球,把大灰狼趕走。

  讓孩子們把揉成紙球的報(bào)紙攤開(kāi),鋪在地上,大家坐下來(lái)休息:捶捶腿、唱唱歌。

  讓孩子們站起來(lái),看看鋪在地上的`報(bào)紙,引導(dǎo)孩子們想象那一張張報(bào)紙就像一片一片的荷葉,與孩子們一起學(xué)小青蛙的樣子在“荷葉”上跳來(lái)跳去、跳上跳下。組織孩子們把報(bào)紙重新揉成紙球放到制定的小筐筐里。

  讓幼兒從筐筐里再取出新的報(bào)紙,引導(dǎo)他們把報(bào)紙想象成小鳥(niǎo)的翅膀,風(fēng)箏在場(chǎng)地上自由的奔跑。

  錄音機(jī)播放“雷聲”、“雨聲”,引發(fā)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來(lái)“躲雨”。

  “雨停了”,播放音樂(lè),帶孩子們“回家”。

  小百科:報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體,具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

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