小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的《20以內(nèi)退位減法》教案

時間：2024-10-21 10:18:48 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的《20以內(nèi)退位減法》教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的《20以內(nèi)退位減法》教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的《20以內(nèi)退位減法》教案1

　　復(fù)習目的

　　1.復(fù)習20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法.

　　2.通過復(fù)習結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進行計算.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習能力。

　　教具準備

　　1.水果式題、應(yīng)用題的相關(guān)課件。

　　2.20以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。

　　復(fù)習過程

　　一、復(fù)習算法

　　課件演示水果式題;

　　提問：20以內(nèi)的`退位減法，你是怎樣計算的?

　　讓生暢所欲言后，師肯定他們答案。

　　師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

　　二、復(fù)習減法表

　　出示20以內(nèi)退位減法表掛圖.板書：復(fù)習20以內(nèi)退位減法.師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

　　三、復(fù)習加、減法應(yīng)用題

　　讓生觀察圖形，嘗試自己編題.根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁第6題：

　　1.蝴蝶和蜻蜓一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜓有多少只?

　　(1)讀題，分析已知條件和問題.

　　(2)想想用什么方法算?為什么用減法算?(因為要求蜻蜓有多少只.必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法.)

　　(3)列式解答。

　　2.有蝴蝶8只，蜻蜓16只，蜻蜓比蝴蝶多幾只?

　　(1)讀題，分析已知條件和問題.

　　(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算?

　　提問;這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜓少幾只?)

　　為什么也用減法計算?

　　3.你還能提怎樣的問題呢?

　　根據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強調(diào)為什么用加法來解答。

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　　教學(xué)目標：

　　1、該部分包括回顧整理和綜合練習兩項內(nèi)容�；仡櫿硎墙柚鷪D畫引導(dǎo)學(xué)生對單元知識的回顧。

　　2、通過回顧整理20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法，引導(dǎo)學(xué)生說出想到了加減法的哪些知識，引起學(xué)生的思考。

　　3、通過學(xué)生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進一步理解加減法的意義和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固20以內(nèi)數(shù)的進位加和退位減的計算方法。

　　教學(xué)重難點：

　　通過學(xué)生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進一步理解加減法的意義和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固20以內(nèi)數(shù)的進位加和退位減的計算方法。

　　教具準備：

　　教科書、學(xué)具。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　小朋友，前面我們學(xué)習了20以內(nèi)的數(shù)的進位加和退位減。你們學(xué)得不錯。這節(jié)課老師準備領(lǐng)小朋友作一下回顧整理。相信你肯定能做得很好。

　　二、復(fù)習整理。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看圖：從圖中你看到了什么?學(xué)生先進行小組交流，然后全班交流。

　　2、我們先來看藍旗區(qū)：兩位小朋友在做什么?我們也來做游戲好嗎?

　　學(xué)生兩人一組反復(fù)進行進位加法的練習。

　　3、黃旗區(qū)：他們在做什么?四位小朋友與老師在做抽讀卡片游戲。由一位小朋友說得數(shù)，其他人抽取相應(yīng)的算式卡片。請找出得數(shù)是11、1218的算式。

　　4、綠旗區(qū)：是找算是規(guī)律的練習。教學(xué)時要應(yīng)加以擴展，擴大練習量和靈活性。

　　5、把減法算式按得數(shù)分組。每人一套算式卡片，通過小組合作，進行分組找規(guī)律記得數(shù)。

　　6、紅旗區(qū)：整理20以內(nèi)數(shù)的`進位加法表。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法表，根據(jù)橫著看第一行的書都是11，豎著看第一列都是9加幾的提示，教會觀察的方法。學(xué)習時，小組分工合作，按找規(guī)律、選卡片、填位置的程序進行。

　　7、紫旗區(qū)：整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表。整理程序同紅旗區(qū)。

　　三、拓展練習。

　　說一說，這節(jié)課你你有什么收獲?你覺得在我們生活中哪些知識用到了加法?哪些知識用到了減法?

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　　教材分析：

　　這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，這是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習數(shù)學(xué)必須習得的基本技能之一。我把這一部分教材進行整合，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課，集中教學(xué)計算方法，再安排練習課進行鞏固復(fù)習。我比較了蘇教版和北師大教材，發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適，先從實際問題引入14-9，再讓學(xué)生聯(lián)系實際情境和生活經(jīng)驗，探索算法。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的主動探索和觀察、比較、分析的能力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會20以內(nèi)的`退位減法的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　20以內(nèi)的退位減法的計算方法和算理。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　在寒假里，婷婷、明明和小蘭三個好朋友參加了社區(qū)的游藝活動，拍了不少的照片，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)

　　在這幅照片上，你們收集到哪些信息?

　　二、自主探究。

　　1、要知道“有幾個圈沒套中”，該用什么方法計算呢?

　　指名回答并板書：14-9

　　2、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。

　　(學(xué)生活動，討論)

　　3、學(xué)生匯報，隨機板書：

　　預(yù)設(shè)：

　　A、一個一個的減;

　　B、做減想加，9+(5)=14，14-9=5

　　C、14-4=10，10-5=5

　　提問：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾，你怎么知道的?

　　(課件演示拿走小棒的過程)

　　D、10-9=1，4+1=5

　　提問：10是哪來的?為什么要用10-9?

　　E、14-10=4，4+1=5

　　提問：為什么要用14-10，10從哪來的?減了10后為什么要加1?

　　4、質(zhì)疑：

　　仔細看一看，想一想，你對這些方法還有那些不明白的地方?

　　5、練一練：

　　用你喜歡的辦法計算13-8，并跟你的同桌說說你是怎樣算的。

　　(課間休息)

　　三、鞏固提高。

　　1、口算(開火車)。(課件四)

　　13-6=14-8=15-7=

　　18-9=11-8=12-7=

　　2、小鳥找家。(課件五)

　　(1)觀察圖畫，注意房子上面的數(shù)字。

　　(2)你想幫哪只小鳥找家?

　　(3)還有一只小鳥沒有家，誰來想辦法幫助它?

　　(4)一間房子只能住一只小鳥，那么我們大家就來給這只小鳥添一個家，好嗎?

　　(學(xué)生齊答：15-9=6，課間添一個房子，小鳥回到了家)

　　(5)這些小鳥的卡片上的算式有什么特點?(都是十幾減9)，你發(fā)現(xiàn)這些算式的差有什么特點呢?

　　(有條理的板書：11-9=2，12-9=3，13-9=4，14-9=5，15-9=6，16-9=7，17-9=8，18-9=9，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

　　3、看圖列式。(課件六)

　　詳見教材P16。

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　　一、課程名稱:

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段一年級下冊第二章20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習

　　二、學(xué)生分析:

　　一年級學(xué)生的思維雖然仍處于以形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識，20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學(xué)生產(chǎn)生較強的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學(xué)習動機。根據(jù)教材及學(xué)生的特點，我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。一年級學(xué)生主要依賴于直觀性的教學(xué)進行思維。動手操作讓學(xué)生手腦協(xié)作，更有利于學(xué)生思考問題。

　　三、教學(xué)目標分析:

　　1、知識與技能：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情況中提取、解決問題的過程，比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的運算。培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理的能力。知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。

　　2、過程與方法：

　　通過對20以內(nèi)退位減法進行整理，找出規(guī)律，進一步鞏固此類減法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作學(xué)習的.快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學(xué)習的自信心。

　　四、教學(xué)內(nèi)容分析:

　　教材先安排加法，再安排減法，意圖是讓學(xué)生更深刻地體會加減法算式之間的聯(lián)系，二十以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習是在學(xué)生學(xué)習了二十以內(nèi)進位加法及退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習的，同時又是二十以內(nèi)退位減法的復(fù)習課，是對學(xué)習兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的鞏固復(fù)習，能為后繼教材的學(xué)習做好遷移準備。

　　五、教學(xué)過程分析：

　　(一)揭示課題

　　(二)20以內(nèi)退位減法的整理

　　(三)利用退位減法表復(fù)習

　　(四)課堂獨立練習

　　六、教學(xué)困難分析及媒體設(shè)計:

　　1、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，運用已掌握知識解決實際問題、總結(jié)規(guī)律。運用Flash動畫及圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀演示掌握規(guī)律。

　　2、這是一節(jié)復(fù)習課，學(xué)生對復(fù)習的內(nèi)容已基本掌握，相對于新授課難以激發(fā)學(xué)生的熱情，達到熟練鞏固知識的目的。為此引用動畫《十幾減幾》，將練習內(nèi)容融入適當?shù)那榫持�，通過學(xué)生動手操作鞏固算法。

　　七、課堂實施:

　　(一)揭示課題

　　說明本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習。(板書課題：整理和復(fù)習)

　　(二)20以內(nèi)退位減法的整理

　　1.找規(guī)律，填表。

　　出示圖片。

　　要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。

　　(自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。)

　　2.說說為什么這樣填，你是怎么想的?

　　3.討論(出示動畫:二十以內(nèi)的退位減法—二十以內(nèi)退位減法表)。

　　a.豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律?算式有什么規(guī)律?

　　b.你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?

　　(酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律?豎看，有什么規(guī)律?)

　　4.小組活動，動手操作，重排退位減法表。(見課本第23頁。)

　　(提供每組一套20以內(nèi)的退位減法算式。)

　　小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個表。

　　(三)利用退位減法表復(fù)習

　　1.把差是6……的算式一組一組地說出來。(課本第24頁的第1題。)

　　a.差是6的減法算式有哪幾道?想不出的可以看減法表。

　　[這個問題并沒有限定差是6的算式的范圍。所以一開始學(xué)生會說出原來學(xué)過的10以內(nèi)差是6的算式，個別學(xué)生還可能由14-8=6、15-9=6類推出16-10=6、17-11=6等尚未學(xué)習的減法算式。對此，教師因勢利導(dǎo)讓學(xué)生分類，然后再把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到這節(jié)課復(fù)習的退位減法上來。]

　　學(xué)生可能說出：6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……引導(dǎo)他們分類：其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的?哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法?哪些是以后要學(xué)的?

　　b.差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎?

　　c.你還能說出一組差是幾的退位減法?

　　(四)課堂獨立練習

　　1.看圖列兩道加法算式和一道減法算式。(方格圖小球圖)

　　2.口算，比比誰算得又對又快。(出示動畫:十幾減幾)

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　　教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書P23及練習五1——3題。

　　教學(xué)目標：

　　1、對20以內(nèi)的退位減法的計算和用數(shù)學(xué)進行一番回顧與，以提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。

　　2、讓學(xué)生在獨立思考和合作學(xué)習中通過動手操作，發(fā)展個性，概括規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和合作學(xué)習意識。

　　教學(xué)重點：歸納20以內(nèi)退位減法的計算方法。

　　教學(xué)難點：熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，揭示課題：

　　我們已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的退位減法，這節(jié)課，我們就一起來對20以內(nèi)的退位減法進行和復(fù)習。

　　板書：和復(fù)習

　　二、自主學(xué)習，合作研討：

　　1、口算：

　　我們先進行口算練習，開火車回答。哪列火車來開呢?(20以內(nèi)退位減法表中第一行和第一列共15道算式)。

　　提問：這道題(15-9)你是怎么口算的?誰有不同的想法?

　　2、初步感知規(guī)律：

　�、艅偛盼覀冇酶鞣N方法口算出20以內(nèi)的退位減法，現(xiàn)在老師把這15道口算算式卡片排成兩行貼在黑板上，請同學(xué)們仔細觀察，想一想，這些算式有什么特點?可以按什么規(guī)律來給這些算式排排隊呢?(先獨立思考，后小組組織討論)

　�、频谝恍兴闶降谋粶p數(shù)都一樣，可以按減數(shù)的大小順序進行排隊。第二行算式的減數(shù)都一樣，可以按被減數(shù)的大小順序進行排隊。下面，老師要讓同學(xué)們以學(xué)習小組為單位，來給15個算式排排隊。請小組長拿出黑色的袋子放在桌上，里面裝的就是這15個算式。各個小組的同學(xué)要聽從組長的安排，有的.找算式，有的貼，分工合作，看看哪個小組的同學(xué)配合得最好，排得又對又快。

　　⑶學(xué)生動手操作。

　�、刃〗M展示，并說說是按什么規(guī)律來排的。

　　⑸：同學(xué)們真厲害，經(jīng)過你們動眼觀察、動腦思考、動手操作，得出了這么多種排法，真了不起。但20以內(nèi)的退位減法還有21道算式，為了排列起來比較直觀，我們先按照這種排法(③)來排(學(xué)生排法中：①排成兩行的：;②差相等的;③排成倒“7”字型的：…)你們能按照這種方法很快地排列出來嗎?好，看看哪個小組又對又快又整齊。是這種排法的小組，就討論一下，接下去怎么排?

　　3、運用規(guī)律，完成表格：

　�、耪l能說一說剛才我們排的這一行一列有什么規(guī)律呢?

　�、平酉聛碓撆拍膫€算式呢?(師指11-8下面那一格)。

　　請小組長拿出第二個袋子，里面裝的是其余的21道算式卡片，小組合作，按照規(guī)律繼續(xù)排下去�？纯茨膫€小組排得又快又整齊。

　�、菍W(xué)生動手操作。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生說出“20以內(nèi)減法表”的規(guī)律。

　�、咆Q著看，算式的排列有什么規(guī)律?你怎么知道差是從小到大的?

　　⑵橫著看，又有什么規(guī)律?你是怎么知道差是從小到大的?

　　⑶除了這些，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)?怎么知道斜著看，差都一樣?

　�、日莆樟诉@些規(guī)律，可以幫助我們計算20以內(nèi)的退位減法，在計算的時候做到又對又快。

　　三、應(yīng)用規(guī)律，完成練習。

　　1、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題相同的所有算式。