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小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》課件

時間:2024-07-10 07:08:13 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》課件

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的課件,無論哪種類型的課件,都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略兩大類信息的有機結(jié)合。那要怎么寫好課件呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》課件,歡迎大家分享。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》課件

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法,掌握簡單的時間單位的換算。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息,找出要解決的問題,通過獨立思考、小組合作等方式解決問題,掌握解學(xué)問題的基本方法。

  3、通過教學(xué),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在運用所學(xué)知識解決問題的過程中,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點:

  1、掌握簡單的時間單位的換算。

  2、建立計算經(jīng)過時間的模型:終點時間-起點時間=經(jīng)過的時間。

  3、滲透解決問題的三個步驟:閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。

  教學(xué)難點:

  建立計算經(jīng)過時間的模型:終點時間―起點時間=經(jīng)過的時間。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)

  開學(xué)了,熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校,熊大用了2小時,熊二用了120分鐘,熊大說它用的時間少,熊二說它的用時少,它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們,請你們當裁判,它們倆究竟誰用的時間少,好嗎?

  二、學(xué)

  (一)單位換算

  1.從熊堡到學(xué)校,熊大熊二誰用的時間少?為什么2時=120分?你是怎么想的?

  2.學(xué)生獨立思考后,匯報:1時是60分,2時就是2個60分,也就是60+60=120分。

  3.同學(xué)間相互說一說。

  4.180秒=()分,你是怎么想的?

  5.練一練:3分=()秒

  600分=()時

  你是怎么想的?你又是怎么算的?

  先獨立思考,然后與你的同學(xué)交流交流。

  (二)時間計算

  9月1日,小明背著書包上學(xué)去了!(課件出示)

  三、析

  1、觀察你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息?(小明7時30分離家,7時45分到校)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(小明從家到學(xué)校用了多長時間?)

  2.小明從家到學(xué)校用了多長時間?怎么解決這個問題呢?你有什么方法?先獨立思考,然后與小組同學(xué)交流你的想法。

  3.小組合作交流,教師巡視指導(dǎo),收集信息。

  4.學(xué)生匯報,課件出示

  (1)直接數(shù)一數(shù),7:30到7:45分針走了15分鐘。

  (2)7:30到7:45分針走了3個大格,是15分鐘。

  (3)都是7時多,直接用45-30算出用了15分鐘。

  5.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎?你是怎么想的?(7:30過15分鐘就是7:45,15分鐘是對的。)

  6.寫上答語。(小明從家到學(xué)校用了15分鐘。)

  7.你喜歡哪種方法?為什么?

  8.整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個問題的?誰來說說?師做整理板書:閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。

  四、練

  1.填一填。

  在○里填上>、

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