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小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案

時間:2024-07-05 13:43:09 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[推薦]小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

[推薦]小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)目標::

  1、通過復(fù)習,進一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的認識{①使學(xué)生掌握以計數(shù)單位為標準的數(shù)數(shù)方法。②認識計數(shù)單位百、數(shù)位百位,以及計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系。③掌握基本的讀數(shù)和寫數(shù)的方法。},培養(yǎng)自我評價和反思的意識。

  2、在數(shù)學(xué)活動中,獲得成功的體驗,建立自信心。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、導(dǎo)入:

  師:我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)(板書:100以內(nèi)的數(shù))

  下面請小朋友拿出紙,在紙上寫一個100以內(nèi)的數(shù)。

  二、讀數(shù)和寫數(shù)的復(fù)習。

  請生站起來讀一讀你寫的數(shù)。

  讀數(shù)和寫數(shù)都從哪起的呢?————板書:讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。

  三、數(shù)的復(fù)習

  1、從你寫的這個數(shù)開始往前數(shù)5個。再從它往后數(shù)5個。

  請個別生起來數(shù)。

  問:剛才他是怎樣數(shù)的?(一個一個數(shù)的)————板書:一個一個數(shù)。

  還能怎么數(shù)?(幾個幾個數(shù))————板書:幾個幾個數(shù)。

  2、小動物也在數(shù)數(shù)。我們一起來看看。

  瞧:出示企鵝:24、26、28、……請小朋友接下去數(shù)。

  小貓:95、90、85、……也請小朋友接下去數(shù)。

  3、你能從你寫的這個數(shù)開始,喜歡幾個幾個數(shù),就幾個幾個數(shù),直到老師喊停為止嗎?

  四、數(shù)的組成的復(fù)習。

  1、老師也寫了一個數(shù),我來介紹一下:它是由4個十和3個一組成的,它是幾呢?

  (板書該數(shù))

  2、你能有這種方法向同桌介紹你剛才寫的數(shù)嗎?

  3、請幾生來介紹。老師板書數(shù)字。

  問:剛才大家都是用了什么方法來介紹的呢?————板書:組成。

  4、這回小貓也介紹了幾個數(shù),想請小朋友來猜一猜。

  出示:小貓。大象。小兔。讓學(xué)生在練習紙中做一做。

  做完后匯報,其中,小貓:個位上的數(shù)是6,十位上的數(shù)比個位上的大1。請生說一說怎樣想的。

  師:哦,小貓是根據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)位上的數(shù)來介紹的。

  除了小貓指著個位和十位以外,我們還認識哪個數(shù)位?(百位)

  它們這三位是怎樣排的?

  板書:百位十位個位

 。ǜ魑簧系臄(shù)表示……十位上的數(shù)表示……百位上的數(shù)表示……)

  寫的數(shù)是兩位數(shù)的請舉手,三位數(shù)的起立,一位數(shù)的招手。

  5、請個位上的數(shù)是7的同學(xué)起立。

  請十位上的數(shù)是5的同學(xué)起立。

  請個位和十位上的數(shù)相同的小朋友起立。

 。馨严襁@樣的數(shù)都找出來嗎?寫一寫練習紙上)

  五、數(shù)的順序和大小比較。

  1、老師也想請小朋友來猜個數(shù)。

 。ㄓ么笠恍,小一些,大的多,小的多提醒學(xué)生。直到猜對為止,并板書:這個數(shù):87)

  2、你寫的這個數(shù)和老師寫的這個數(shù)來比一比(板書),用上大一些,小一些,大的'多,小的多。

  3、師:比較兩個數(shù)的大小,我們除了用剛才多一些,小一些,多的多,少的多還可以用什么符號來連接呢?

  4、完成練習,校對。說說在比較數(shù)的大小時,先看什么,再看什么。

  5、黑板上有這么多的數(shù),你能用>或<符號把它們連起來嗎?

  ()>()>()>()>()

 。ǎ<()<()<()<()

  請生在練習紙上寫一寫。

  小蜜蜂們也排著隊出發(fā)去采蜜了(出示圖片)它們該采哪朵花呢?

  你能幫它找一找嗎?完成練習。

  六、小結(jié):今天我們復(fù)習了什么內(nèi)容?

  師:恩,我們復(fù)習了100以內(nèi)的數(shù),復(fù)習了數(shù)數(shù),寫數(shù),讀數(shù),數(shù)的組成,大小的比較……

  七、游戲:搶答

  在64和66的中間

  比79少1

  個位上的數(shù)比十位上的數(shù)多1

  由8個十和7個一組成的。……

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案2

  一、口算.

  7+8=  15-9=  9+8=  11-6=  16-9=

  3+8=  15-7=  12-5=  11-3=  12-6=

  8+7=  15-6=  14-5=  7+7=  14-6=

  4+9=  8+8=  12-9=  13-7=  14-8=

  二、填(。

  9+(。17  8+(。15  7+( )=16

  6+(。13  3+( )=12  5+(。14

  三、填□.

  四、在○里填上“>” “<”或“=”.

  14-9○6  18-8○9  12-6○6

  五、填空.

  1.第一行擺6個○,第二行擺△,要比○多3個.第二行擺_______個△.

  2.擺14個○,9個△.○比△多_______.

  3.8+7=□  9+8=□

  □+□=□  □+□=□

  15-8=□  17-9=□

  □-□=□  □-□=□

  六、

  七、

  17-9-4=  16-7+8=  14-8-5=  6+7-9=

  八、

  九、小紅有8本連環(huán)畫,小明有7本.兩人一共有多少本?

  □○□=□(本)

  答:兩人一共有_______本.

  十、小紅有16本車環(huán)畫,借給小明9本,還剩幾本?

  □○□=□(本)

  答:還剩_________本.

  參考答案

  一、時間5分鐘,先算一算,后收回,再做其他題.

  二、略.

  三、略

  四、<、>、=

  五、略.

  六、12-6=6  15-8=7

  七、4、17、1、4

  八、略.

  九、8+7=15(本)

  十、16-9=7(本)

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

  2、初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較它們的大小。

  3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

  教學(xué)重點:

  初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),特別注意過九的`數(shù)。

  教學(xué)難點:

  初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

  教具準備:

  計數(shù)器、數(shù)字卡片

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習:

  1、復(fù)習數(shù)位表:

  “從右邊起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、)對!

  “那么怎么樣用計數(shù)器表示11?”(指名回答,說一說數(shù)位表示的意思)

 。ǘ⿲(dǎo)入:

  “剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù),如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?誰知道24這樣用計數(shù)器表示?”

  說一說數(shù)的組成。

  (學(xué)生討論,教師指名回答)

  寫作:24讀作:二十四)

 。ㄈ┬抡n:

  1、想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示42?(指名回答)

  想:42由4個十和2個一組成,所以在十位上撥4,在個位上撥2。

  寫作:42讀作:四十二

  2、(1)教師撥珠子:十位4顆,個位3顆

  “請問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)

  板書:寫作:43

  全班齊讀“十位是4,個位是3,所以讀作四十三”

  讀作:四十三

  3、練習鞏固:

  (1)接撥珠子,分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù):39,49,59,69,79,89,99、

 。2)教師讀數(shù),學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù),再全班對答案。

 。3)同桌2人合作,一人說數(shù),另一個人在聽寫本上寫數(shù),要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。

 。4)鞏固練習

  1、個位是7,十位是4,這個數(shù)是()。

  2、65的6在()位上,表示(),5在()位上,表示()。

  3、一個兩位數(shù),從右邊起第一位是7,第二位是2,這個數(shù)是()。

 。ㄋ模┬〗Y(jié):今天我們學(xué)習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書:讀數(shù)、寫數(shù))其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案4

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教科書第52、53頁的例1、例2及“做一做”,練習十二第1~4題。

  【教學(xué)目標】

  1、認識不同面值的人民幣:1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣九種人民幣,理解1元=10角,1角=10分。

  2、初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

  【教學(xué)重點】

  認識較小面值的人民幣。

  【教學(xué)難點】

  理解元、角、分之間的關(guān)系。

  【教學(xué)過程】

一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課

  1、談話交流。

  同學(xué)們,你們自己去買過東西嗎?買東西時要用到什么呢?(學(xué)生答:錢)那你知道我們國家的錢叫什么嗎?(人民幣)

  2、揭示課題。

  這節(jié)課我們就來認識一些小面值的人民幣,并學(xué)會正確使用它們。

 。郯鍟n題:認識人民幣]

  二、引導(dǎo)探索,認識人民幣

  1、組內(nèi)交流,初步認知。

  每個小組桌面上放一個信封,里面放有一些小面值的人民幣,請同學(xué)們認一認,把你認識的人民幣在小組里介紹一下,然后認真觀察人民幣上都有什么?注意要互相謙讓,不要損壞人民幣。

  2、分組匯報,交流展示。

  誰愿意到前面來把你認識的人民幣介紹給大家?要先說出你介紹的人民幣的面值(就是多少錢),再簡單說說你是怎樣辨認出來的。

  人民幣上都有什么呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  師:我們可以通過看阿拉伯數(shù)字知道它是多少元。你通過這種方法還認識哪些人民幣?

  師:人民幣上大寫的漢字還有壹、貳、伍等。

  板書:壹、貳、伍

  生1:我認識1元的紙幣,我是通過看顏色認識的。1元是綠色的。

  生2:我還認識5角的紙幣,5角的.正面有兩個少數(shù)民族的人像,背面有國徽。

  小結(jié):

  1、認識人民幣的辦法很多,不僅可以通過顏色、數(shù)值,還可以通過圖案進行辨認,也可以將這幾種方法結(jié)合起來辨認。

  2、國徽代表我們偉大的祖國,所以,我們一定要像熱愛我們的祖國一樣愛護人民幣,不要在人民幣上亂涂亂畫,更不要損壞人民幣。

  三、認識人民幣的單位,了解元、角、分之間的進率

  1、簡單分類,了解人民幣的單位。

  (1)給這些人民幣分分類,小組內(nèi)研究分類的方法。

 。垘藕陀矌牛

  (2)學(xué)生匯報不同分法,教師板書“元、角、分”,介紹元、角、分就是人民幣的單位。

 。ò鍟涸、角、分)

  2、探究元、角、分的關(guān)系。

  我們認識了人民幣,現(xiàn)在老師想買一支一元錢的自動鉛筆,請同學(xué)們想一想,我可以怎樣付款。

  這些付款方式都對嗎?為什么呢?(板書:1元=10角)

  你們知道1角等于多少分嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生拿人民幣學(xué)具擺一擺。

 。ò鍟1角=10分)

  四、課堂小結(jié)

  師:今天你學(xué)會了什么知識?

  學(xué)生交流匯報。(學(xué)生交流后強調(diào):認識人民幣可以通過顏色、圖案、文字來辨別,以及1元=10角,1角=10分)

 。1)填數(shù)。

  1角=()分

  8角=()分

  70分=()角

  60分=()角

  2元=()角

  30角=()元

  3元2角=()角

  4角8分=()分

  12角=()元()角

  12分=()角()分

  (2)在○里填上“+”或“-”。

  9分○7分=2分

  12分○5分=1角7分

  90元○4元=94元

  8角○3角=1元1角

  40分○60分=1元

  9角○5角=1元4角

 1、在○里填上“>”、“<”或“=”。

  9角○1元  8角9分○9角8分  1元○10角  3角7分○4角

  9分○1角  1元○9角  9分4元○4角4分  8元4角○10元

  2、計算。

  5角+2角=  7元+3角=  5分+4分=  3元4角-8角=

  2元8角+5角=  30元+8元=  1元-7角=  1元-10分=

 一、換人民幣。

  1、1張1元可以換成()張5角。

  2、1張10元可以換成()張2元。

  3、1張50元可以換成()張10元。

  4、1張10元可以換成()張5元、()張2元和()張1元。

  二、應(yīng)用題

  1、明明有100元錢,買書包用去50元,還剩多少元?

  2、一個計算器50元,明明現(xiàn)在有40元錢,想買一個計算器夠嗎?明明還差多少錢?

  3、星期天媽媽去買菜,用去16元后還剩下10元,媽媽原來有多少錢?

  4、王老師去體育用品商店買了一個56元的足球和一個40元的籃球,王老師一共用去了多少錢?

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  大面額人民幣的認識

  教學(xué)目標:

  1、認識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。

  2、進一步體會人民幣的作用。

  教學(xué)重難點:

  1、認識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。

  2、形成合理使用和愛護人民幣的意識,體會人民幣的作用。

  教學(xué)方法:

  分析法、合作交流法

  教學(xué)手段:

  主題圖

  教學(xué)過程:

  活動一:

  說一說

  看主題圖,讓學(xué)生說一說,目的是在模擬購物活動中,進一步認識大面額的.人民幣,體會購物有不同的付款方式。

  結(jié)合生活實際,讓學(xué)生說一說書上提出的三個問題。

  教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論,“如果購買單件物品,可以怎么付款”購買兩個物品,如何付款等問題。學(xué)生付款的方法可能不一樣,他們在交流中將體會購物有不同的付款方法。

  教師也可以讓學(xué)生說一說大面額的人民幣在日常生活中有什么用途,進一步體會人民幣的作用及幣值;顒佣壕氁痪殹

  第一題:

  使學(xué)生掌握較大面額人民幣間的互換。

  第二題:

  使學(xué)生正確清點幣值

  第三題

  此題有多種答案。學(xué)生可以通過小組合作,利用附錄中的紙幣說一說,擺一擺,看能想出幾種不同的擺法,學(xué)生想出一種方法就符合要求。

  活動三:

  數(shù)學(xué)故事

  通過故事的形式介紹了儲蓄的常識,使學(xué)生感受到儲蓄的功能,培養(yǎng)他們勤勞節(jié)約的好習慣。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案6

  設(shè)計思路

  對于幼兒“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習起來就容易多了,并且能增強他們學(xué)習的興趣和積極性,本課意在為幼兒創(chuàng)造一個 良好的學(xué)習氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。

  活動目標:

  1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

  2、學(xué)習把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  活動分析: 重點認識“>”和“<”,理解不等式的'含義,掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化;難點是掌握“>”和“<”的方向。

  活動準備:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

 。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

  3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

  5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。

  6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入課題:認識“>”和“<”

  1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

  問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字?”

  師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

  2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!

  3、師:“大于號和小于號一個開口向左,一個開口向右,很不好玩,我們得找規(guī)律記住它們!眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口得方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!

  學(xué)習兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

  二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

  找出4名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,找兩名幼兒分別站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“9大于7”“7小于9!

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案7

  教學(xué)目標

  1.初步學(xué)習按由小到大的順序觀察并數(shù)出圖中的人和物的個數(shù),或按方位數(shù)出周圍物體。

  2.學(xué)習指物數(shù)數(shù),認相應(yīng)的數(shù)字,培養(yǎng)數(shù)數(shù)能力。

  3.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖畫或周圍物體,學(xué)習觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

  4.引導(dǎo)學(xué)生用較完整的語言表述,培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。

  5.結(jié)合觀察圖畫,初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情以及愛學(xué)習、愛勞動、守紀律的良好習慣。

  教學(xué)重點

  1.進行入學(xué)教育。

  2.引導(dǎo)觀察圖畫,數(shù)圖畫中人和物的個數(shù)。

  教學(xué)難點

  1.按一定順序指物數(shù)數(shù)

  2.學(xué)習用完整、規(guī)范的語言表述。

  教具、學(xué)具準備

  內(nèi)容是教科書23頁的開學(xué)圖課件。

  教學(xué)步驟

  一、教師談話,引起興趣

  小朋友們,從你們邁進學(xué)校大門那時起,你就是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。學(xué)生在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習,我們要學(xué)習很多知識,其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習的主要課程之一。數(shù)學(xué)知識用途很廣,從數(shù)物體個數(shù)的1、2、3;買東西要花錢,汽車行駛的快慢,工廠生產(chǎn)的機器零件及產(chǎn)值,農(nóng)業(yè)上的施肥及收成,到科學(xué)家研制發(fā)射人造衛(wèi)星、原子彈、導(dǎo)彈及航天飛機等都離不開數(shù)學(xué)知識。這說明,世界雖大,但到處都離不開數(shù)學(xué)知識,F(xiàn)在請同學(xué)們看一看數(shù)學(xué)書的封面,下方中間最大的兩個字就是數(shù)學(xué),上面的.圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數(shù)學(xué)知識,圖畫背景是七巧板,七巧板有很多拼擺方法,里面藏著很多數(shù)學(xué)秘密。這說明學(xué)習數(shù)學(xué)很重要,也很有趣,我們現(xiàn)在就從這本書學(xué)習開始。

  二、引導(dǎo)觀察,指物數(shù)數(shù)

  出示圖畫,引導(dǎo)數(shù)數(shù)。(指圖)這幅圖畫是一所小學(xué)新學(xué)年開學(xué)的第一天,同學(xué)們都高高興興地來到學(xué)校,學(xué)校環(huán)境很美,你們看,這幅圖里都畫了些什么?

  1.看圖無序觀察。

  學(xué)生看什么說什么。(有學(xué)生、老師、有的澆花,有的踢球,有樹、有小鳥)

  2.引導(dǎo)有序觀察學(xué)說完整話。

 。1)邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。(一位教師,一面五星五旗,一個足球)

 。2)邊指邊數(shù)出數(shù)量是2的人或物。(兩個同學(xué)向老師敬禮,兩個同學(xué)在澆花,兩把噴壺)

 。3)邊指邊數(shù)出數(shù)量是3、4、510的人或物。(3個同學(xué)在踢足球,4棵葵花,5個大字歡迎新同學(xué),6朵花,天上飛著7只小鳥,樓旁邊有8棵樹,一共有9個學(xué)生,一位老師,一共有10名師生。)

 。4)按順序數(shù)一數(shù)畫面上110的人或物。

  教師談話:通過看這幅圖我們知道,學(xué)校到處都有數(shù)學(xué),而且這里的老師、同學(xué)互敬互愛,整個校園充滿著團結(jié)、歡樂的氣氛。

  3.觀察周圍物體指物數(shù)數(shù)。

 。1)數(shù)一數(shù)教室有幾個門?幾個窗?每個窗上有幾塊玻璃?有幾盞燈?教室墻上掛著幾張畫?

  (2)橫著數(shù),一排有幾張桌子?豎著數(shù),一行有幾張桌子?

 。3)數(shù)一數(shù),你左邊的一行有幾個同學(xué)?右邊的一行有幾個同學(xué)?前邊一排有幾個同學(xué)?后邊一排有幾個同學(xué)?

  三、指圖數(shù)數(shù),認識數(shù)字

  1.出示4頁下圖。

  2.請同學(xué)們指著圖,數(shù)一數(shù)每個圈里各有幾個物體?認識圈旁邊的數(shù)字。

  3.指名到前面,指著數(shù)出任意一個圈內(nèi)的物體個數(shù),讀出旁邊的數(shù)字。

 。ㄈ邕@個圈里有1、2、3、4、5,5條魚,這個數(shù)字是5)

  4.同學(xué)們自由互相數(shù)圈里的物體個數(shù),讀出旁邊的數(shù)字。

  四、組織室外活動,認識學(xué)校

  組織學(xué)生從學(xué)校門口開始,參觀認識學(xué)校,邊看邊引導(dǎo)同學(xué)們:你們都看到了什么?(校牌、花壇、教學(xué)樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學(xué))數(shù)一數(shù)有多少棵樹?。

  五、全課小結(jié)

  今天你們都學(xué)習了什么?(看圖數(shù)數(shù),數(shù)數(shù),認數(shù)字。)

  六、布置作業(yè)

  1.觀察周圍物體數(shù)一數(shù)個數(shù).

  2.記下同學(xué)和熟人的電話.

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案8

  教學(xué)目標:

  1、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習慣,能找出圖中規(guī)律。

  2、能按照找出的規(guī)律往下擺。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認知的靈活性。

  教學(xué)重點:

  初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。

  教學(xué)難點:

  能用較明白、完整的語言描述找出的規(guī)律。

  教具準備:

  1、主題掛圖、格子條、三角形條。

  2、三角形、正圓形、圓柱、正方體若干個。

  3、學(xué)生每人配套學(xué)具。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習。

  教師:學(xué)校買來紅、黃兩種形狀的燈籠布置學(xué)校,準備迎接“六一”兒童節(jié)。請你想想辦法,看如何排這種燈籠最好看。

  學(xué)生或許會把燈籠紅的排一排,黃的.排一排。也或許會把紅的黃的交錯排。

  教師:大家排的都很有創(chuàng)意,現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了,學(xué)校也布置好了,同學(xué)們在大學(xué)里高興地說話唱歌。(出示主題圖)

  二、新授

  1、揭示課題。

  教師:這些燈籠、小旗、小花等等擺的真可愛,它們可不是隨意擺的,是根據(jù)一定的規(guī)律擺的,你們明白哪些叫做“規(guī)律”嗎?今天我們還要把這種規(guī)律都找回來(板書課題:找規(guī)律)

  2、教學(xué)例1。

  教師:請你們細細觀察這幅圖,找找看什么東西是有規(guī)律地排列的,你能把規(guī)律找回來嗎?(小組探討,小組長匯總答案)

  請老師起來告訴全班人們小組找到的規(guī)律,隨著回答。在黑板上貼出一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。

  教師:如果今天你是建筑師,讓你接下去布置,你會如何選擇呢?

  請學(xué)生逐行選擇,并寫出理由。

  請不同的小組上臺匯報成果,教師貼出不同形狀的格子條(指出連續(xù)發(fā)生2次或2次以上的才是規(guī)律,只發(fā)生一次的不能說就是規(guī)律)

  三、鞏固練習。

  1、完成“做一做”。

  學(xué)生獨立完成,教師予以適度的指導(dǎo)。

  2、完成第89頁第1題。

  學(xué)生獨立完成,全班核對。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案9

  教學(xué)目標:

  1、 在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中,引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。

  2、 在教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點:

  1~5的基數(shù)含義和寫法。

  教學(xué)難點:

  1~5的寫法,初步建立數(shù)感。

  教學(xué)過程:

  一、給出情境,激發(fā)學(xué)生興趣

  教師:同學(xué)們知道,一年四季是那幾個季節(jié)嗎?

  學(xué)生:知道。春夏秋冬。

  教師:那現(xiàn)在是哪一個季節(jié)?

  學(xué)生:秋天。

  教師:對了,現(xiàn)在是秋天,秋風送爽,碩果累累,這是一個收獲的季節(jié)。我們看看這位老奶奶,家里是不是收獲了很多東西。

  學(xué)生:是。

  教師:同學(xué)們瞧瞧,這幅圖里面都有什么東西呀?

  學(xué)生:南瓜/花朵/老奶奶

  二、進入新課

  教師:有多少個南瓜呀?

  學(xué)生:5個。

  教師:有多少朵花?

  學(xué)生:3朵/4朵。

  教師:這樣一會兒3一會兒5又一會兒4的,老師聽著覺得很亂。我們應(yīng)該按順序來,老師教大家,我們可以從小到大數(shù)。最小的數(shù)量是多少?

  學(xué)生:1。

  教師:圖中有什么數(shù)量是1的.呢?

  學(xué)生:一個老奶奶/一只小狗/一串玉米。

  教師:對啦!老奶奶、小狗和玉米的數(shù)量都是1,可以用數(shù)1表示。那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了,接下來應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢?

  學(xué)生:2。

  教師:那就請同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。

  學(xué)生:2只鴨子/2個筐/2個盤子。

  教師:很對。它們的數(shù)量都是2,可以用數(shù)2表示。2數(shù)完了應(yīng)該數(shù)幾呢?

  學(xué)生:3。

  教師:那就請同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù)3表示的東西。

  學(xué)生:3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

  教師:很棒,它們都是數(shù)量為3的東西,可以用數(shù)3表示,3數(shù)好了接下來應(yīng)該怎么數(shù)?

  學(xué)生:數(shù)4。

  教師:請同學(xué)們數(shù)數(shù),圖中有什么可以用數(shù)4表示的呢?

  學(xué)生:4只小雞/4朵向日葵。

  教師:很對,小雞和向日葵的數(shù)量都是4,可以用數(shù)4表示。接下來我們應(yīng)該數(shù)?

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案10

  教學(xué)目標:

  1.會用遷移的學(xué)習方法,主動探索8、7、6加幾的計算方法。

  2.會用多種方法來口算,體驗算法的多樣化,優(yōu)化大數(shù)加小數(shù)的口算方法。

  3.在交流、合作中,初步具有數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識。

  教學(xué)思路:在多種方法的基礎(chǔ)上,進一步理解湊十法。

  教學(xué)過程:

  一、游戲激趣,復(fù)習鋪墊

  新的一年快到了,老師想帶大家去兒童樂園,想去嗎?這里有幾張入場券,成功闖過下面三關(guān)的.小朋友就能拿到免費的入場券。

 。1)第一關(guān)(拆一拆)

  10(8,)10(7,)10(6,)

 。2)第二關(guān)(算一算)

  9+4=9+5=9+8=

  9+6=2+9=9+3=

  說一說9+4的計算過程。

 。3)第三關(guān)(說一說)

  8+2+4=147+3+2=126+4+7=17

  二、情境引入,自主探究

  1.教學(xué)例1

  恭喜大家!這么多人都拿到了兒童樂園的入場券,沒拿到的,也別泄氣,后面還有機會。你們知道兒童樂園都有什么好玩的嗎?

  碰碰車8元激流勇進7元水上滾球5元

  旋轉(zhuǎn)木馬6元觀覽車4元過山車9元

  請在上述項目中選擇不同的兩項,算一算一共需要多少錢。

 。1)要求玩碰碰車和水上滾球一共多少元?怎樣列式?(8+5)

 。2)8+5=□你是怎么算的?(有困難的小朋友可借助小棒)

  (3)交流:說一說,你是怎么算的?

  學(xué)情預(yù)設(shè):

  ①從8開始,接著數(shù)9、10、11、12、13;

 、趶1開始數(shù),1、2、3、4、5……、13;

 、塾眯“魪淖筮吥贸2根放在右邊湊成10,10與3合起來是13;

 、苡眯“魪挠疫吥贸5根與左邊湊成10,10與3合起來是13.

 。4)擺一擺

  請用小棒操作的同學(xué)到臺前擺給大家看一看。

  追問:為什么要從左邊拿2根放在右邊?為什么要從右邊拿5根放在左邊。

 。5)體驗算法:出示兒童樂園的游戲項目:

  碰碰車8元激游勇進7元水上滾球5元

  旋轉(zhuǎn)木馬6元觀覽車4元過山車9元

  請選擇不同的兩項,在自己的練習本上算一算一共需要多少錢。并說一說你是按什么方法算的。

  學(xué)情預(yù)設(shè):

 、偻媾雠鲕嚭图び斡窟M一共多少元?8+7=□

 、谕媾雠鲕嚭托D(zhuǎn)木馬一共多少元?8+6=□

  ③玩碰碰車和水上滾球一共多少元?8+5=□

  ④玩碰碰車和觀覽車一共多少元?8+4=□

 、萃婕び斡窟M和觀覽車一共多少元?7+4=□

 、尥婕び斡窟M和水上滾球一共多少元?7+5=□

 、咄婕び斡窟M和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元?7+6=□

 、嗤嫘D(zhuǎn)木馬和水上滾球一共多少元?6+5=□……

  (6)優(yōu)化算法

 、7+6=□,請你想一想,怎樣算比較快?

  為什么把6拆成3和3.

 、诨仡櫛容^9加幾、8加幾、7加幾、6加幾有什么相同點和不同點。

  相同點:都可以用湊十法。

  不同點:9加幾是把9湊成10,把第二個加數(shù)分成1和幾;

  8加幾是把8湊成10,把第二個加數(shù)分成2和幾;

  7加幾是把7湊成10,把第二個加數(shù)分成3和幾;

  6加幾是把6湊成10,把第二個加數(shù)分成4和幾;

  ③優(yōu)化算法:

  在做8、7、6加幾時,可用“拆小數(shù)、湊大數(shù)”或“拆大數(shù)、湊小數(shù)”的方法,大家認為哪一種方法方便就用哪一種方法計算。

 。7)你覺得玩碰碰車和過山車一共多少元?

  8+9=□(說一說你的算法)

  學(xué)情預(yù)設(shè):

 、侔9分成2和7,2和8湊成10,10和7合起來就是17

  ②因為9和8=17,所以8+9=17

  小結(jié):在做計算時,可用“湊十法”來計算比較快,也可用“交換加數(shù)的位置,得數(shù)不變”的規(guī)律來計算。

  三、鞏固內(nèi)化,發(fā)散思維

  1.摘星星

  8+7=★4+8=★8+3=★2+8=★

  8+6=★9+8=★8+5=★8+8=★

  (1)指名算,劃線的要求說說你是怎樣算的?

  (2)生獨立在書上算

  (3)校對

  2.想想填填。

  8○6=149○8=178○4=13

  8○6=29○8=112○7+7

  6+5○=105+8○7+6

  四、歸納小結(jié),完善認知

  小朋友們,今天我們學(xué)習了什么知識?做8、7、6加幾的題目你有什么好的方法可以和大家分享一下?

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  練習課(練習十二的4—13題和思考題)

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法,能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

  2、從小培養(yǎng)學(xué)生認真審題,正確計算的.良好習慣。

  教學(xué)重點:熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。

  教學(xué)準備:課件,

  教學(xué)過程:

  一、口算練習

  32-546-929-862-40

  50-645-3024-591-7

  指名學(xué)生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法,以鞏固學(xué)生的思考過程。

  二、鞏固練習,加深理解

  1、用奪紅旗的游戲來練習第四題,

  比一比,誰能又快又對的算出來?

  集體記時,獨立計算,后集體訂正

  2、獨立完成第5、6題,后集體訂正。

  3、課件出示第7題。

  要求:

  (1)仔細觀察圖畫,你知道了什么信息?

 。2)想一想這是要干什么?家長和椅子有什么作用?

  (3)還缺多少把椅子?你能根據(jù)圖意列出算式嗎?

  (4)列式計算,后集體訂正。

  4、完成教科書上P70的第8題

  讓學(xué)生理解題意后在小組里互相說一說結(jié)果是多少,你是怎么算的,再獨立計算。

  5、用游戲的方法完成第9題

  用游戲的方法提高學(xué)生的學(xué)習興趣,又能鞏固學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。

  6、完成P70的第10題

  這種同數(shù)連減既有助于幫助學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算,又為以后學(xué)習除法做準備。

  三、獨立完成P7011—13題

  四、思考題獨立完成。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案12

  教學(xué)目標

  理解5的乘法口訣,會用5的乘法口訣進行計算。

  培養(yǎng)學(xué)生主動獲得知識的能力和積極進取的精神。

  教學(xué)準備

  CAI課件。

  教學(xué)過程

  一:問題情景

  課件顯示:小朋友劃船

  每只船上坐5人,一共有多少人?

  小組合作畫一張表,并算一算。

  船的只數(shù) 1 2 3 4 5

  人數(shù) 5

  作探究

  以前大家知道了1-4的乘法口訣,今天請同學(xué)們自己來研究學(xué)編5的乘法口訣。

  四人小組討論交流,你是怎樣編出口訣的?

  生匯報教師板書

  1個5是5 5×1=5 一五得五

  2個5想加 5×2=10 五五二十五

  3個5想加 3×5=15 三五十五

  4個5想加 4×5=20 四五二十

  5個5想加 5×5=25 五五二十五

  你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中,乘數(shù)、積有什么特點?

  點撥:同學(xué)們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣,還知道了5的乘法算式中,隨著乘數(shù)一個比一個大,積就一個比一個大5。

  形成應(yīng)用

  將5的'乘法口訣讀一讀。

  同桌互背5的乘法口訣。

  師生對口令

  游戲:翻一個數(shù)碼上說出它與5的積,比一比誰最快。

  課本第80頁。

  知識拓展

  小兔子給大家?guī)砹耸裁疵孛埽?/p>

  5× = 2 0 5× = 2 5

  小組討論:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  秘密:積的個數(shù)是0,乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù),積的個位是5,乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。

  五:總結(jié)評價

  今天同學(xué)們自己編出了5的乘法口訣,還會用5的乘法口訣算乘法,你們學(xué)的真不錯。

  課堂作業(yè)。

  教材第81頁“想想做做”第3題。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案13

  一、1、同學(xué)們,這是數(shù)學(xué)王國的小猴子給大家送數(shù)學(xué)寶貝來了,你們想不想看?

  2、這些東西的面是什么形狀的?

  3、玩游戲:誰能舉出我說的名字的圖形越多我就發(fā)給他一個智慧娃娃。

  好!同學(xué)們都想,那這樣自己拿手中的圖形說這是什么圖形?

  4、檢測一下是不是會認人,我舉起圖形的'面,你說面的名字,(學(xué)生匯報貼在黑板上,再問一個,并寫上名字)

  5、摸一摸你們手中的圖形,你有什么樣的感覺,告訴大家(平平的,平平的面,也叫平面,他們就叫平面圖形,我們今天就來認識一下平面圖形,板書:平面圖形的認識)

  二、1、用手指著“邊”這是什么?邊,請大家跟著老師說三遍。

  2、用尺子碰碰你的手,說說什么感覺,為什么會覺得疼呢?尖尖的叫角,念三遍。

  3、下面數(shù)學(xué)王國的小朋友們遇到了一些問題需要大家?guī)退麄兘鉀Q,你們愿意嗎?

  a、長方形有()條邊,()條長邊,()條短邊,兩條長邊,兩條短邊,()個角,角都是()的。

  b、正方形有()條邊,()個角,四條邊都(),角都是()的。

  c、三角形有()條邊,()個角。

  請你們小組討論一個,哪個組說得最多就獎給他們組一個智慧人。

  4、生匯報師填空。

  5、發(fā)現(xiàn)有不會的,對邊相等,讓學(xué)生對折紙片,長方形,上下對齊折,比一比上邊和下邊誰長?左邊和右邊呢?

  對于正方形,讓學(xué)生擺火柴棒,用四根小棒擺出1個正方形,再把這四根小棒折下來比一比它們四條邊誰長,正方形的四條邊一樣長。

  6、玩游戲找朋友(出示平行四邊形)從而得出角是直的并板書。

  7、聽聽數(shù)學(xué)寶貝的自我介紹,好嗎?(放錄音)

  8、閉眼摸圖形。

  9、你們幫數(shù)學(xué)王國的朋友解決了問題,他們一定會很高興的,那考考你們是不是認真觀察的孩子,請說出哪些物體的面是長方形的,哪些物體的面是正方形,三角形,圓形。

  10、這節(jié)課,數(shù)學(xué)王國的朋友看到大家學(xué)得這么好,送來了一份禮物,想看嗎?這是什么?(蜻蜓)對了,它是由我們今天學(xué)習的圖形拼出來的,誰能說出來,誰說得多,我就給它獎勵,注意還要說出有幾個圖形。

  11、那你們回送一個禮物,好嗎?看誰用得最多,擺得最像,最漂亮。

  三、1、你學(xué)會了什么?

  2、我們的生活中到處都充滿了數(shù)學(xué),回家后,找一找家里或教室里有沒有學(xué)過的圖形的物品,給爸爸媽媽說說看。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案14

  詳細介紹:教學(xué)目標

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況,初步感知分類的意義,通過操作學(xué)會分類的方法。

  2.通過分一分、看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

  4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第38頁的內(nèi)容。

  教具、學(xué)具準備:電腦、投影儀、圖片、鉛筆、紙貨架。

  教學(xué)設(shè)計

  從生活中引入分類,初步理解分類的意義

  師:同學(xué)們都去過超市吧!

  你們在超市里都看見什么了?

  那么這些物品是怎樣擺放的?

  說明同學(xué)們觀察得非常仔細。要想把物品擺放整齊,就要像同學(xué)們說的那樣一類一類(分類)擺放,這節(jié)課我們就來學(xué)習分類。(板書課題)

  那么,這樣分類擺放有什么好處?

  初步學(xué)習分類

  師:老師這兒有一個馬大哈超市,你們想去看看嗎?這樣擺好不好?怎么不好?

  那么咱們來幫他整理整理,這個超市的左邊是一個冰柜,這是冰柜上的廣告畫,右邊是一個貨架。

  誰來整理一下?(學(xué)生對貨架上的物品進行整理)

  為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起?(強調(diào)同一類的物品放在一起)

  通過同學(xué)們的幫助,貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。

  動手操作,鞏固分類方法

  如果讓你當一名超市里的售貨員,你打算怎樣擺放貨架上的物品?

  1.小組創(chuàng)作將物品分類。

  下面咱們親自動手擺一擺。

  你們要擺放的物品都在紙盒里,先把所有的物品倒出來,分一分,看哪些物品放在一起比較合適,再擺一擺,看擺在哪一層比較合適,確定后再貼一貼。每個物品的'背面有一個雙面膠,把上面的小白紙撕下來,就可以貼在這個紙貨架上了。

  下面4個人一組,看哪組合作得最愉快。

  2.學(xué)生匯報。

  師:有哪個組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。

  還有哪個組?(學(xué)生介紹小組分類的情況)

  還有這么多的組愿意展示,下面咱們請各組長拿著自己組的貨架到前面來展示。

  3.小結(jié):我們參觀了超市,又自己親自動手擺了擺,知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。這樣擺放既方便了顧客的購買,又減少了混亂,提高了效率。分類這種做法在以后的數(shù)學(xué)課上也經(jīng)常出現(xiàn),所以說它是重要的數(shù)學(xué)思想。

  4.聯(lián)系生活,鞏固分類的意義。

  師:那么在我們?nèi)粘I钪,在你的家里有沒有分類擺放的情況呢?

  可見生活中處處有數(shù)學(xué),那么我們一定要認真地學(xué)好數(shù)學(xué),用我們學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題。

  5.練習六的第1、3題。

  擴展思路初步嘗試不同標準分類

  1.嘗試。

  剛才我們都是把不同的物品進行分類,現(xiàn)在看你們每個桌子上都有一把鉛筆,都是鉛筆,看看你們能不能把這把鉛筆再分一分。(同桌討論)

  2.匯報。

  3.小結(jié):同學(xué)們真了不起,剛才把許多不同的物品進行了分類,現(xiàn)在又把一種物品進行了分類,而且有這么多種分法,說明分類的標準是不同的,有的按形狀分,有的按花色分,有的按有橡皮頭和沒橡皮頭的分,有的按削過和沒削過的分。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:一年級上冊第64、65頁,練習九1---3題。

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:引導(dǎo)學(xué)生認識、感受10的過程、初步建立數(shù)感;全面認識和掌握10的數(shù)數(shù);認、讀數(shù)10;比較大小和組成以及10的寫法。

  2、能力目標:通過分一分、看一看,提高學(xué)生觀察能力和動手操作的能力;增強小組合作交流意識。

  3、德育目標:讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。

  教學(xué)重點:全面掌握10的組成。

  教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景,提出問題并利用所學(xué)的知識解決

  問題。

  教學(xué)準備:實物投影、計數(shù)器、尺子。

  學(xué)具準備:小棒、數(shù)字卡片

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課:

  1.猜謎引出已認識的數(shù):

  師:同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?

 。1)有一個數(shù),表示一個物體也沒有,還表示起點。

 。2)0和6之間有哪些我們認識的數(shù)?

  (3)(伸出6指)它添上2是幾?

  (4)7的相鄰數(shù)是誰?

  (5)8再添上一是幾?

  2.故事引入:

  師:在數(shù)學(xué)王國里,數(shù)9總是認為自己最大,常常欺負比它小的數(shù),特別是0。小朋友們,你們能幫0想想辦法嗎?

 。ㄔO(shè)計問題情景目的一是復(fù)習9以內(nèi)數(shù)大小的比較,二是引出新的`學(xué)習內(nèi)容,為新課做好鋪墊。)

  生:可以讓數(shù)字1和數(shù)字0合在一起……

  師:今天我們就來認識10。(板書課題)

  二、探究新知:

  師:關(guān)于數(shù)10,你想知道它的什么?

 。ㄔ谶@里讓學(xué)生提問題,目的是讓學(xué)生帶著問題去探索新知識,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。)

  這節(jié)課我們一起研究它,好嗎?

  a)學(xué)習10的含義

  i.出示主體圖:和平廣場。

  問:圖上畫了什么?請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。

  ii.匯報交流數(shù)的結(jié)果。

  師:哪個組愿意匯報你們組數(shù)的情況?

  誰還有補充?

  iii.學(xué)生動手擺學(xué)具:

  師:請同學(xué)們拿出10根小棒擺一個圖案,看誰想的好、擺的快。

  生:我用10小棒擺了…

  師:我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多,你能用動作或一句話表示出來嗎?

  (這個活動的設(shè)計給每個同學(xué)展開了豐富的想象空間,學(xué)生在充分的活動空間,可以舉出許許多多與10有關(guān)的例子,如:10個手指、10個腳趾、10個同學(xué)站一隊、一捆小棒有10根等。通過讓學(xué)生舉例,動一動、說一說、數(shù)一數(shù),知道10可以表示物體的個數(shù),知道數(shù)學(xué)就在身邊。)

  師:同學(xué)們舉了很多例子,象這樣,人的手指、腳趾,一捆小棒,一組的人數(shù),都可以用10來表示。大家看,“10”的字型象什么?

  b)學(xué)習10的順序

  i.作排隊游戲:

  師:請小朋友數(shù)數(shù)第一排有幾個人?

  如果讓第一排有10的人,如何解決這個問題?

  數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少人?

  誰是第10個人?你是從那一邊數(shù)的?

  還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?

  ii.教學(xué)“尺圖”

  師:同學(xué)們經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面,10在那里,為什么?

  生:10在9的后面,10比0~9的數(shù)都大。

  師:數(shù)的順序不僅可以在尺子上表示,還可以在直線上表示(把尺子抽象成直線)請同學(xué)們把空格里的數(shù)字補上。

  問:10為什么排在9的后面?說一說下面有多少種排法。

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