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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-06-21 11:11:12 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案15篇(優(yōu))

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案15篇(優(yōu))

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案1

  新知識點(diǎn):1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。

  2、比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

  重點(diǎn):正確數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù)。

  難點(diǎn):1、數(shù)數(shù)時(shí)手口一致,與實(shí)物對應(yīng)。

  2、書寫要整齊、勻稱。

  教學(xué)要求:

  1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的'個(gè)數(shù),會用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),會讀、會寫0到10各數(shù)。

  2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會用數(shù)表示事物的順序與位置,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

  3、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

  課時(shí)安排:6課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容

  可愛的校園

  課本第2、3頁。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。

  2.讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體,對10以內(nèi)的數(shù)建立初步的感知。

  3.在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,初步認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致,熟練數(shù)數(shù)。

  2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  四、教具準(zhǔn)備

  掛圖,10根小棒。

  五、教學(xué)過程

  (一)學(xué)前準(zhǔn)備

  同學(xué)們,從今天開始你們就是一年級的小學(xué)生了,這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí),大家互相幫助、互相學(xué)習(xí),多有意思呀!

 。ǘ┨骄啃轮

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

  動物們看見小朋友們都背著新書包上學(xué)了,他們也想上學(xué),于是,大象校長開辦了“動物學(xué)!保S多小動物高高興興地來上學(xué)了,熊寶寶搖著鈴鐺,高興地叫著:“開學(xué)了!

  2.出示掛圖,看圖數(shù)數(shù)。

  (1)“動物學(xué)校”建在了大森林里,小動物們背著書包高高興興地來到學(xué)校。小朋友,請你們看圖說一說有哪些小動物,數(shù)一數(shù)各有多少只。

  看掛圖先自己數(shù)一數(shù),再跟同桌或前后桌同學(xué)說一說。(2只小兔子,4只小松鼠,6只小熊)

  (2)圖上還有哪些小動物?(9只小鳥,10只蝴蝶)

  (3)大象校長把校園打扮得非常漂亮,小朋友仔細(xì)觀察,說一說“動物學(xué)!崩镞有什么,并數(shù)一數(shù)。(1個(gè)大花墻門上有5個(gè)大字,3個(gè)大蘑菇教室,8棵大松樹,7朵小花)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

  2.認(rèn)識厘米,體會厘米的實(shí)際意義。

  3.能估計(jì)較小物體的長度,會用刻度尺測量物體的長度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會統(tǒng)一測量單位的必要性,掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生掌握測量方法,理解長度單位“厘米”。

  電化教具:

  電腦,投影儀。

  學(xué)生學(xué)具

  直尺,提供了兩道測量題目的小紙條(上課前老師事前準(zhǔn)備好的)

  二、 創(chuàng)設(shè)情境

  1.開門見山,提出問題:“知道自己的課桌有多長嗎?你是用什么方法來說明自己課桌的長度的?”

  學(xué)生提出各種量法,例如用手,用鉛筆,用筆盒……

  2.實(shí)際測量:

  分別統(tǒng)一用手量,然后再統(tǒng)一用鉛筆,用筆盒量,把學(xué)生測量的結(jié)果分類記錄在黑板上。

  3.根據(jù)測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了什么?

  討論交流,得出:用不同的測量工具測量,得到的測量結(jié)果也是不一樣的。

  4.那么,有什么工具使得不同的人使用這種工具的時(shí)候,測量出來的結(jié)果都是一樣的?

  學(xué)生想到了直尺。

  三、 建立模型

  1.初步認(rèn)識直尺

  幻燈片出示一直尺,讓學(xué)生觀察,從直尺上,你看到了什么?

  板書:刻度,刻度值,單位

  2.進(jìn)一步認(rèn)識直尺

  從直尺上你能找到1cm的長度嗎?

  你能找到6cm的'刻度嗎?

  從哪個(gè)刻度到6cm這個(gè)刻度才是6cm的長度?

  3.直尺的使用

  A播放課件,出示一些測量的錯(cuò)誤示范,讓學(xué)生討論錯(cuò)在哪里,從而感受正確的測量方法。

  B 在感受的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測量方法。

  四、 理解與應(yīng)用

  1.試試測量小紙條中的第一題。

  請學(xué)生上講臺講述自己的測量方法,用投影儀投影測量過程。

 。ㄍㄟ^親手操作初步實(shí)踐剛才總結(jié)出來的測量方法)

  2.測量小紙條中第二題。

  測量三角形三條邊的長度

 。ㄟM(jìn)一步體會測量方法)

  五、 提高拓展

  播放課件,展示不從0刻度開始測量,而是從2刻度開始測量的情況。

  學(xué)生討論該方法是否正確,又應(yīng)如何正確讀數(shù)。

  六、 作業(yè)

  1.書p15 1、2

  2. 《自主練習(xí)》p6

  小紙條

  課件

  板書

  桌子有多長

  1.

  ( )cm

  2

  ( )cm ( )cm

  ( )cm

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案3

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1、調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

  (1)增加了"比一比"、"分類"內(nèi)容。

  (2)充實(shí)了認(rèn)識圖形的內(nèi)容。先認(rèn)識立體圖形引出平面圖形,并體驗(yàn)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

 。3)增加了認(rèn)識鐘表,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)。

  (4)把"10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識和加減法"分成了"1--5的認(rèn)識和加減法"和"6--10的認(rèn)識和加減法"。

 。5)各單元初步滲透了統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)整理內(nèi)容。

  2、內(nèi)容的呈獻(xiàn)體現(xiàn)了兒童的已有綴和興趣特點(diǎn),提供了豐富的與兒童生活有關(guān)的素材。圖文并茂,版式多樣,風(fēng)格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如第6頁的"小白兔蓋房子"、第96頁的"在運(yùn)動場上"等等。

  3、重視學(xué)生對數(shù)的概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。增加了"生活中的數(shù)",如教科書的第46頁、第57頁。

  4、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,如:20以內(nèi)進(jìn)位加法中的9+5=(),可以用數(shù)數(shù)的方法:9、10、11、12、13、14;可以把9湊成10;還可以把5湊成10。并且"湊十法"降低要求,不再寫出思考過程。

  5、把舊教材的枯燥的文字?jǐn)⑹龅?應(yīng)用題"的內(nèi)容,變?yōu)?用數(shù)學(xué)"的內(nèi)容,改變成一幅幅色彩鮮艷的圖畫,這樣具有趣味性,使學(xué)生在欣賞圖畫中學(xué)習(xí)新知識。

  6、體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,為老師組織教學(xué)提供了豐富的資源。如教科書第39頁"根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類",呈現(xiàn)了三種不同的分類方法,后面提出了一人問題:"還可以怎樣分?"使老師可以創(chuàng)造性的教學(xué)。

  7、教材的"新"

  (1)"新"在體現(xiàn)教育觀念上,按照以學(xué)生的發(fā)展為本的數(shù)學(xué)教育觀,堅(jiān)持確立學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自己去探索。教材安排了"做一做"、"數(shù)學(xué)樂園"等欄目,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生去觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理,在積極思考與合作交流中,在獲得良好的情感體驗(yàn)的同時(shí),也獲取知識,培養(yǎng)能力,積累學(xué)習(xí)方法。

  教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,這也是新的教學(xué)觀念的體現(xiàn)。如在學(xué)習(xí)第幾的時(shí)候,課本出示了一幅排隊(duì)買票的情景圖,并讓學(xué)生指出誰排在第幾。

 。2)"新"體現(xiàn)在內(nèi)容上,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),在知識內(nèi)容的構(gòu)建上采用學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際與童話故事作為題例,以利于引起學(xué)生的有效學(xué)習(xí),使學(xué)生完成"現(xiàn)實(shí)題材--數(shù)學(xué)問題--數(shù)學(xué)模型--數(shù)學(xué)知識與方法"的學(xué)習(xí)過程,形成從數(shù)學(xué)角度考慮日常事物的興趣與習(xí)慣。

  教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,根據(jù)兒童的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,增加了現(xiàn)代社會所需要的,又是個(gè)體發(fā)展所必需的統(tǒng)計(jì)知識等內(nèi)容。

 。3)"新"體現(xiàn)在編排上,設(shè)置小單元。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)確定的數(shù)學(xué)目標(biāo)是多元的,因此必需充分注意這種多元的教學(xué)目標(biāo),以便于教師細(xì)致地、深刻地、準(zhǔn)確的理解。教材設(shè)置小單元安排教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容相對集中,重點(diǎn)突出,這樣有利于教師在把握教學(xué)內(nèi)容和認(rèn)知目標(biāo)的同時(shí),去研究對數(shù)學(xué)的認(rèn)識、情感體驗(yàn)、思維能力、解決問題等各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法,有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

 。4)直觀形象、圖文并茂、生動有趣,是教材新的另一體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)教材所選取的素材是生動有趣的,是學(xué)生所喜愛的。因?yàn)橹挥羞@樣,才能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性。

  8.教材的`"活"

  (1)"活"體現(xiàn)在教材注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索。教材倡導(dǎo)小學(xué)生在濃厚的問題情景中動手實(shí)踐,獲得感性知識,并經(jīng)過大腦的加工思考,達(dá)到理性的認(rèn)識。因此,教材為學(xué)生留有探索和交流的空間,以利于改變他們的學(xué)習(xí)方式。

  如在學(xué)習(xí)《數(shù)的分解》這一部分內(nèi)容時(shí),教材分三個(gè)層次,讓學(xué)生自主探索。第一層次,讓學(xué)生通過操作得到4的三種分法,接著讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),小組共同分5根小棒,掌握5可以分成幾和幾,幾和幾組成5。第二層次,讓學(xué)生自己填寫6、7的組成,在活動中探索8、9的組成,并歸納出分的方法,做到不重復(fù)、不遺漏。從而得出10可以分成幾和幾,幾和幾組成10。

  (2)"活"體現(xiàn)在教材選擇的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,不僅有現(xiàn)實(shí)意義,也富于挑戰(zhàn)性,設(shè)置的問題具有啟發(fā)性,有的問題還有利于學(xué)生開展觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等活動。

  如在"認(rèn)鐘表"中有這樣一道習(xí)題:過一小時(shí)是幾時(shí)讓學(xué)生思考。

  (3)"活"體現(xiàn)在教材信息的呈現(xiàn)形式多樣而有選擇性,解決問題的策略多樣化,答案不唯一。例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí),提倡計(jì)算方法的多樣化,允許學(xué)生聯(lián)系實(shí)際探索不同的算法,相互比較、交流,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,學(xué)習(xí)8加幾,8+9可以把8湊成10,也可以把9湊成10。再如分類讓學(xué)生可以按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  (4)"活"體現(xiàn)在練習(xí)形式,大部分例題和習(xí)題以學(xué)生喜愛的形式出現(xiàn)。如跳繩、乘坐公共汽車、小動物找房子等,都是學(xué)生所喜愛的。

  9.教材的"實(shí)"

  教材首先是落實(shí)數(shù)學(xué)基本功。教材減少例題數(shù)量、避免過多重復(fù)的機(jī)械的技能訓(xùn)練。與此同時(shí),通過富有情趣、形式多樣的練習(xí)和活動,保證學(xué)生打好基礎(chǔ),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  二、缺點(diǎn)

  1、教材在章節(jié)的編排上有一定的缺點(diǎn),如第五章分類應(yīng)該放在第四章認(rèn)識物體和圖形的前邊,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)認(rèn)識物體和圖形中要用到分 類的知識。

  2、配套的教具、學(xué)具、練習(xí)題跟不上,給教師的教學(xué)帶來諸多不便。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、具體的情境圖中,讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的,理解幾個(gè)和第幾的不同,并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè),它表示事物的次序,而幾個(gè)則表示事物的多少。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問題、解決問題的能力,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  理解序數(shù)含義,會區(qū)分基數(shù)與序數(shù),明確數(shù)的方向決定的次序。

  教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1、師生交流

  今天,老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方,想知道是哪里嗎?

  2、出示實(shí)物投影的書中第18頁的圖畫。

  動物園的售標(biāo)處,井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師:問:小朋友,你知道這是什么地方嗎?有哪些人?他在什么地方嗎?

  二、探求新知

  1、初步感知

  師:(1)請大家猜一猜誰最先上車?你是怎么知道的?

 。2)那小朋友排在第幾?排在他前面的阿姨呢?后面的兩位叔叔呢?

 。3)你是怎么知道阿姨排在第2的?

 。4)請你說一說:兩位叔叔排在第4和第5的理由。

 。5)教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì),遵守公共秩序。

  2、初步感知基數(shù)與序數(shù)

 。1)請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)?有誰能指一指排在第5地是誰?

 。2)動畫展示:穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了,后面的人次上前。

  問:有幾個(gè)人在排隊(duì)?這時(shí)誰排4?小朋友排第幾?解放軍叔叔呢?

  3、進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義

 。1)請幾位同學(xué)上講臺

  先請大家數(shù)一數(shù)共幾人?再問一問從左數(shù)第3人是誰?××同學(xué)是從右數(shù)的.第幾?他還可以排第幾?

 。2)分小組做排隊(duì)游戲

  三、反饋練習(xí):

  1、投影出示:5只小鳥

  把左邊的4只小鳥圈起來,給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。

  2、舉一些日常生活中關(guān)于"第幾"的例子

  先4人小組互相說,然后向全班匯報(bào)。

  四:作業(yè):

  書第20頁"做一做"的第1題

  看圖片可以說一說:照片上共有幾個(gè)人?從右數(shù),爺爺排第幾?奶奶和爸爸排第幾等?

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案2

  師:在動物園的另一角,有一只小螞蟻餓急了,正在找東西吃呢。忽然它看見一個(gè)又大又紅的蘋果,很想吃,可在它周圍有許多方格,怎樣才能吃到蘋果呢?請看圖,這兒有提示:螞蟻往右走幾格,再往上走幾格到蘋果處。我們一起來幫幫小螞蟻好嗎?(老師演示,讓學(xué)生明白題意)

  師:這只小螞蟻又發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處還有一個(gè)香甜的香蕉呢,請小朋友自己去幫助小螞蟻,好嗎?你可以看提示(2)

  師:這只小螞蟻的胃口可大了,它還想吃到可口的小青蟲和脆甜的鴨梨呢!該怎么辦呢?同桌兩人可以商量商量螞蟻該怎么走,然后再畫出來。(展示不同的方法)

  4、說一說,他們各住在哪里?

  5、綜合練習(xí)(上、下、左、右、前、后、位置)

  四、總結(jié)

  師:這節(jié)課你有什么收獲?教學(xué)內(nèi)容

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,數(shù)學(xué)(一年級下冊)》第5~6頁內(nèi)容及練習(xí)一的4~7題。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能熟練地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法、連加、連減和加減混合運(yùn)算。

  2、能夠運(yùn)算所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

  3、對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  正確熟練地進(jìn)行計(jì)算,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算水平。

  三、教學(xué)過程:

  同學(xué)們,你們最喜歡過什么節(jié)?屬于你們自己的節(jié)日是哪一天?六一兒童節(jié)你們是怎樣度過的?

  同學(xué)們在兒童節(jié)這一天都非常愉快,老師也為你們高興,那如何使六一兒童節(jié)過得更有意義呢?我們看看小明和妹妹是怎樣過的。他們向媽媽提出今天我們來當(dāng)家,讓媽媽安心去工作媽媽交給小明30元錢,給妹妹20元,讓他們到超市去購物。

  哥哥先來到了肉類區(qū),有雞、鴨、肉和魚,同學(xué)們想一想,哥哥用30元錢可能買哪些商品?注意所買的商品的總價(jià)不能超過30元,你們估計(jì)一下。

  接著哥哥隨妹妹來到了蔬菜水果區(qū)。

  妹妹用20元錢可以在這里買哪些商品?

  除了香菇、蝦仁以外,請同學(xué)們?nèi)芜x兩件商品并算出它的價(jià)錢。

  3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12

  3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11

  3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10

  5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15

  老師請同學(xué)列舉出三件商品并計(jì)算出結(jié)果。

  讓學(xué)生說一說如果買四件商品、五件商品都是哪幾種,各是多少元?

  讓每個(gè)學(xué)生都說一說,做到全員參與。

  出示圖片:這位老爺爺用100元購物,他可以買到什么?還剩多少?請同學(xué)們說一說,最多不超過三件商品。

  讓學(xué)生自由發(fā)言。

  小明和妹妹買完了東西到收銀臺去交錢,小明花了25元錢,妹妹花了14元,那位爺爺只花了8元錢,請同學(xué)想一想他們各買了哪些商品?

  讓同學(xué)們算一算他們各找回多少錢?

  小明應(yīng)找回:

  妹妹應(yīng)找回:

  老爺爺應(yīng)找回:

  小明和妹妹把買來的`商品拿回家,媽媽見到后夸獎(jiǎng)他們是愛勞動的好孩子。小明提議:今天我們家吃餃子吧!媽媽同意了,妹妹算了算如果做兩種餡的餃子,每種餃子要做50個(gè)才夠,兩種餃子一共要做多少個(gè)?

  同學(xué)們,你們來幫助妹妹算一算。(50+50=100)

  到了晚上,大家圍坐在一起吃飯,媽媽向爸爸夸獎(jiǎng)了小明和妹妹今天不但幫媽媽買東西,還幫助媽媽包餃子,真是媽媽的小助手,這時(shí)妹妹說:我?guī)蛬寢尠?3個(gè)肉餃子,小明說:我?guī)蛬寢尠?8個(gè)菜餃子。

  同學(xué)們,你們說他們倆誰包得多?多幾個(gè)?小明和妹妹一共包了多少個(gè)?其余是媽媽包的,媽媽包了多少個(gè)?

  同學(xué)們,今天通過小明和妹妹當(dāng)家這一天,我們一起復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合運(yùn)算。希望同學(xué)們也能向小明兄妹倆學(xué)習(xí),做一個(gè)勤勞能干、愛勞動的好孩子。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  孰記5的乘法口訣,并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。

  培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  練習(xí)九第5、6題主題圖。

  教學(xué)過程

  復(fù)習(xí)

  1、(1)背一背5的乘法口訣

 。2)你能背出1-5的`乘法口訣嗎?(集體背、小組背、獨(dú)立背)

  2、口算卡片

  1×3 2×4 3×4 5×2

  2×5 5×3 5×1 3×3

  4×4 1×5 4×5 5×5

  3、游戲

  老師說一句口訣,大家能很快說出兩道乘法口訣算式。小組之間玩游戲。

  練習(xí)

  出示練習(xí)九第5題主題圖

  說說你能看到了什么?(三個(gè)小朋友買糖果)

  同桌互相說一說。

  教師把學(xué)生零散的語言進(jìn)行整理:柜臺上擺著餅干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元,餅干4元一塊蛋糕3元, 一筒薯片要6元,小云想買3包餅干,小紅想買2盒巧克力,小明想買5塊蛋糕。他們3個(gè)各要用多少錢?

  說說你是怎樣相的?你能寫出算式嗎?

  4×3=12 3×5=15 5×2=10

  假如你去買,你想買什么?買多少?要花多少錢?(說給大家聽)

  出示第6題主題圖

 。1)找一找:圖中都有些什么?

  (2)根據(jù)圖上給的信息你能提出那些用乘法計(jì)算的問題?

 三、四人小組討論。

  四、課堂作業(yè)。

  練習(xí)九第2、3、4題

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案7

  課題:加減混合(教材67頁例題)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識加、減混合運(yùn)算式題,掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序,能正確計(jì)算加、減混合式題。

  2、能看圖列出加、減混合算式。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,計(jì)算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  5、在學(xué)習(xí)活動中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。

  教學(xué)難點(diǎn):記住第一次的運(yùn)算結(jié)果。

  教、學(xué)具準(zhǔn)備:例題圖,口算卡片、小棒。

  教學(xué)過程

  一、激趣引入

  播放丑小鴨動畫片斷

  你看過這個(gè)故事嗎?丑小鴨講的是它在小時(shí)候因?yàn)殚L的丑處處被人欺負(fù),后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝,那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎?

  今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞?/p>

  二、合作探究

  1、教學(xué)天鵝例題1

  播放動畫

  看:湖里有幾只天鵝?

  演示:又飛來3只

  現(xiàn)在呢?誰能說出完整圖意

  演示:又飛走2只

  說出正確圖意,然后老師演示完整圖意

  湖里有4只,飛來3只,又飛來2只,現(xiàn)在有幾只天鵝?

  誰能把圖意完整的說一遍?

  你知道怎樣列式嗎?求先飛來3只,怎么辦?

  問:一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3)

  又飛走2只又該怎么辦?

  問:飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只?

  學(xué)生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。

  師:這個(gè)算式們以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢?

  師:這個(gè)算式里有加法也有減法,是加和減混合在一起,我們把它叫做加減混合式題(板書:加減混合)

  這樣的算式讀做:4加3再減2。(學(xué)生齊讀算式一遍。)

  師:加減混合式題怎樣計(jì)算呢?你知道嗎?

  根據(jù)圖意想一想,先算什么?

  你怎么知道先算4+3接著什么?用哪個(gè)數(shù)減去2?誰能說說4+3-2的意義?演示課件,鼓勵(lì)學(xué)生把這道題計(jì)算過程說一說。

  (這道題是加在前面,減在后面,就先算4加3得7,然后再算7減2得5。)

  2、教學(xué)天鵝例題2

  咱們再來看看另一個(gè)湖里的'天鵝吧,演示:先有4只飛走2只,又飛來3只

  學(xué)生在小組里互相說出圖意,獨(dú)立列式后集體訂正

  師:這道算式也是有加法,有減法,也是加減混合式題,要先算什么?后算什么?

  學(xué)生在書的方框里填數(shù),指定學(xué)生說計(jì)算過程。

  3、小結(jié):同學(xué)們真聰明,看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎?

  剛才計(jì)算兩題都是加減混合式題,第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?

  師概括:計(jì)算加減混合式題,加法在前面就先算加法,如果是減法在前面就先算減法。像這樣的算式叫加減混合

  三、鞏固練習(xí)。

  (1)做課本67頁“做一做”題。

  指定學(xué)生說圖意。指名列算式。

  問:這道題先算什么?再算什么?

  接著學(xué)生計(jì)算,填方框里的數(shù)。做完后訂正。

 。2)、做練習(xí)十五第1題。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,說題意,邊講邊填,集體訂正。

  學(xué)生說計(jì)算過程。

  四、課堂練習(xí)

  1、練習(xí)十五的第2題。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫算式。

  2、練習(xí)十五的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

  五、總結(jié):加減混合運(yùn)算應(yīng)怎樣計(jì)算?

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會用遷移的學(xué)習(xí)方法,主動探索8、7、6加幾的計(jì)算方法。

  2.會用多種方法來口算,體驗(yàn)算法的多樣化,優(yōu)化大數(shù)加小數(shù)的口算方法。

  3.在交流、合作中,初步具有數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識。

  教學(xué)思路:在多種方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解湊十法。

  教學(xué)過程:

  一、游戲激趣,復(fù)習(xí)鋪墊

  新的一年快到了,老師想帶大家去兒童樂園,想去嗎?這里有幾張入場券,成功闖過下面三關(guān)的小朋友就能拿到免費(fèi)的入場券。

 。1)第一關(guān)(拆一拆)

  10(8,)10(7,)10(6,)

 。2)第二關(guān)(算一算)

  9+4=9+5=9+8=

  9+6=2+9=9+3=

  說一說9+4的計(jì)算過程。

 。3)第三關(guān)(說一說)

  8+2+4=147+3+2=126+4+7=17

  二、情境引入,自主探究

  1.教學(xué)例1

  恭喜大家!這么多人都拿到了兒童樂園的入場券,沒拿到的,也別泄氣,后面還有機(jī)會。你們知道兒童樂園都有什么好玩的.嗎?

  碰碰車8元激流勇進(jìn)7元水上滾球5元

  旋轉(zhuǎn)木馬6元觀覽車4元過山車9元

  請?jiān)谏鲜鲰?xiàng)目中選擇不同的兩項(xiàng),算一算一共需要多少錢。

 。1)要求玩碰碰車和水上滾球一共多少元?怎樣列式?(8+5)

  (2)8+5=□你是怎么算的?(有困難的小朋友可借助小棒)

  (3)交流:說一說,你是怎么算的?

  學(xué)情預(yù)設(shè):

  ①從8開始,接著數(shù)9、10、11、12、13;

 、趶1開始數(shù),1、2、3、4、5……、13;

 、塾眯“魪淖筮吥贸2根放在右邊湊成10,10與3合起來是13;

 、苡眯“魪挠疫吥贸5根與左邊湊成10,10與3合起來是13.

 。4)擺一擺

  請用小棒操作的同學(xué)到臺前擺給大家看一看。

  追問:為什么要從左邊拿2根放在右邊?為什么要從右邊拿5根放在左邊。

 。5)體驗(yàn)算法:出示兒童樂園的游戲項(xiàng)目:

  碰碰車8元激游勇進(jìn)7元水上滾球5元

  旋轉(zhuǎn)木馬6元觀覽車4元過山車9元

  請選擇不同的兩項(xiàng),在自己的練習(xí)本上算一算一共需要多少錢。并說一說你是按什么方法算的。

  學(xué)情預(yù)設(shè):

 、偻媾雠鲕嚭图び斡窟M(jìn)一共多少元?8+7=□

 、谕媾雠鲕嚭托D(zhuǎn)木馬一共多少元?8+6=□

 、弁媾雠鲕嚭退蠞L球一共多少元?8+5=□

 、芡媾雠鲕嚭陀^覽車一共多少元?8+4=□

 、萃婕び斡窟M(jìn)和觀覽車一共多少元?7+4=□

  ⑥玩激游涌進(jìn)和水上滾球一共多少元?7+5=□

  ⑦玩激游涌進(jìn)和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元?7+6=□

 、嗤嫘D(zhuǎn)木馬和水上滾球一共多少元?6+5=□……

 。6)優(yōu)化算法

  ①7+6=□,請你想一想,怎樣算比較快?

  為什么把6拆成3和3.

 、诨仡櫛容^9加幾、8加幾、7加幾、6加幾有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  相同點(diǎn):都可以用湊十法。

  不同點(diǎn):9加幾是把9湊成10,把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾;

  8加幾是把8湊成10,把第二個(gè)加數(shù)分成2和幾;

  7加幾是把7湊成10,把第二個(gè)加數(shù)分成3和幾;

  6加幾是把6湊成10,把第二個(gè)加數(shù)分成4和幾;

 、蹆(yōu)化算法:

  在做8、7、6加幾時(shí),可用“拆小數(shù)、湊大數(shù)”或“拆大數(shù)、湊小數(shù)”的方法,大家認(rèn)為哪一種方法方便就用哪一種方法計(jì)算。

 。7)你覺得玩碰碰車和過山車一共多少元?

  8+9=□(說一說你的算法)

  學(xué)情預(yù)設(shè):

 、侔9分成2和7,2和8湊成10,10和7合起來就是17

  ②因?yàn)?和8=17,所以8+9=17

  小結(jié):在做計(jì)算時(shí),可用“湊十法”來計(jì)算比較快,也可用“交換加數(shù)的位置,得數(shù)不變”的規(guī)律來計(jì)算。

  三、鞏固內(nèi)化,發(fā)散思維

  1.摘星星

  8+7=★4+8=★8+3=★2+8=★

  8+6=★9+8=★8+5=★8+8=★

  (1)指名算,劃線的要求說說你是怎樣算的?

  (2)生獨(dú)立在書上算

  (3)校對

  2.想想填填。

  8○6=149○8=178○4=13

  8○6=29○8=112○7+7

  6+5○=105+8○7+6

  四、歸納小結(jié),完善認(rèn)知

  小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?做8、7、6加幾的題目你有什么好的方法可以和大家分享一下?

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案9

  1.使學(xué)生在觀察、交流的過程中,初步理解幾和第幾的不同含義,能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

  2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和語言表達(dá)的能力。

  3.結(jié)合排隊(duì)等活動,使學(xué)生從中受到尊敬老人、禮貌謙讓等社會公德教育。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  活動1:開車出游。

  小朋友們,今天老師要帶大家去個(gè)非常有趣的地方,你們想去嗎?那就開上咱們的小列車去吧。(律動開火車,多媒體顯示列車開到了動物園)

  [說明:律動時(shí),要讓學(xué)生模仿坐車的動作,并配上列車行進(jìn)及到站時(shí)的聲音,使學(xué)生身臨其境。]

  二、感知新知

活動2:排隊(duì)買票。

  1.動物園一大早就有人來排隊(duì)買票了。(多媒體顯示5人排隊(duì)買票圖)

  2.引導(dǎo)看圖,自由提有關(guān)幾與第幾的問題。

  如:有幾個(gè)人在排隊(duì)?老爺爺排第幾呢?戴帽子的男孩排第幾?小女孩的前面有幾人,后面有幾人?

  3.說一說。

 。1)如果是你排在老爺爺?shù)那懊,你會對老爺爺說些什么呢?(多媒體演示老爺爺從第五走到了第一)

 。2)老爺爺高興地排到了第一,F(xiàn)在看看戴帽子的男孩排在第幾?沒戴帽子的男孩排在第幾?小女孩前面有幾人,后面有幾人?

 。3)剛才我們說的幾人與第幾人,如5人和第5人,2人和第2人意思一樣嗎?(板書課題)

  4.(多媒體演示老爺爺買完票走了)教師繼續(xù)提出問題并要求回答。

  如:剩下幾個(gè)人?戴帽子的男孩排在第幾?沒戴帽子的男孩又排第幾?小女孩的前面有幾人,后面有幾人?

 。壅f明:在學(xué)生回答的過程中,要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),特別要讓學(xué)生說清楚是怎么數(shù)的。同時(shí),要告訴學(xué)生排隊(duì)的時(shí)候我們一般都從前面數(shù)起。]

  三、內(nèi)化認(rèn)知

  活動3:點(diǎn)燈籠。

  1.今天動物園可真熱鬧,門口掛滿了燈籠。我們一起來做點(diǎn)燈籠的游戲好嗎?

  多媒體出示想想做做第1題圖。

  要求:第一行從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠,

  第二行從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠。

  2.指名在電腦上進(jìn)行涂色操作。

  3.議一議:4個(gè)和第4個(gè)意思一樣嗎?

 。壅f明:給燈籠涂的顏色不作統(tǒng)一要求,可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,并要求說說為什么涂這種顏色。在區(qū)別4個(gè)與第4個(gè)時(shí),如果學(xué)生能明白4個(gè)指一共有四個(gè)燈籠,而第4個(gè)指排在第四個(gè)的那個(gè)燈籠就可以了。]

  活動4:我說我家。

  1.多媒體出示小麗家樓房圖。

  2.看圖,要求用幾和第幾這兩個(gè)詞說一句話。

  如:這幢樓有5層,小麗住在第4層

  3.介紹自己家:你家的樓房一共有幾層?你家住在第幾層?

 。壅f明:在數(shù)樓房層數(shù)的時(shí)候,要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)房門、窗戶和陽臺等參照物來數(shù),并要指出數(shù)樓房習(xí)慣上都是從下往上數(shù)。]

  活動5:猴子撈月亮。

  1.快看,動物園里的小猴子又在撈月亮啦!

  多媒體出示想想做做第2題右圖。

  2.說一說:看到這個(gè)畫面你想說什么呢?

 。▽W(xué)生可能會注意到戴帽子的猴子很特別)

  3.小組討論:戴帽子的小猴排在第幾?你是怎么數(shù)的?

  [說明:數(shù)戴帽子的小猴子是第幾只時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生先從下往上數(shù),再從上往下數(shù),明白由于數(shù)的方向不同,答案也不同。]

  活動6:課間律動操。

  1.挑選領(lǐng)操員。(每組各派1名學(xué)生排隊(duì)上臺領(lǐng)操)

  提問:一共有幾個(gè)小朋友上臺領(lǐng)操?誰排第一?誰排第二?你是怎么數(shù)的?

  2.全班模仿動物動作做課間律動操。

  3.領(lǐng)操員重新排隊(duì)下臺回原位。

  提問:剛才領(lǐng)操員下去時(shí)誰排第一?誰排第二?你是怎么數(shù)的.?

 。壅f明:本活動根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì),目的是通過活動解除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,活動要有一定的時(shí)間保證,不得少于3分鐘。]

  活動7:賽車比賽。

  1.小朋友們的操做得可真不錯(cuò)。接著,我們一起去看小動物賽車。(多媒體出示賽車圖)

  2.搶答:4號車前面有幾輛車?是哪些車?

  5號車前面是幾號車?后面又是幾號車?

  4號車前面是幾號車?后面又是幾號車?

  3.小組合作:看著這幅圖,你還能提什么問題?

 。壅f明:在小組合作活動中,最好是同桌合作或前后桌合作,同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)會尊重,學(xué)會傾聽,不要輕易打斷別人的發(fā)言,說話不要太大聲,不要影響其他人的交流等。]

  四、總結(jié)評價(jià)

  活動8:滿載而歸。

  1.小朋友們今天在動物園里玩得開心嗎?不過時(shí)候不早了,我們回家去。(律動開列車游戲)

  2.今天我們參觀了動物園,學(xué)習(xí)了幾和第幾的知識,你能說一句含有幾和第幾的話嗎?

  3.今天這節(jié)課有意思嗎?為什么?現(xiàn)在你知道幾和第幾有什么不同嗎?你覺得你今天表現(xiàn)怎樣?滿意嗎?

 。壅f明:在說幾和第幾時(shí),要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)例進(jìn)行描述。在課末評價(jià)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生既評價(jià)自己,也評價(jià)別人,甚至可以評價(jià)老師。]

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  理解5的乘法口訣,會用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

  培養(yǎng)學(xué)生主動獲得知識的能力和積極進(jìn)取的精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  CAI課件。

  教學(xué)過程

  一:問題情景

  課件顯示:小朋友劃船

  每只船上坐5人,一共有多少人?

  小組合作畫一張表,并算一算。

  船的`只數(shù) 1 2 3 4 5

  人數(shù) 5

  作探究

  以前大家知道了1-4的乘法口訣,今天請同學(xué)們自己來研究學(xué)編5的乘法口訣。

  四人小組討論交流,你是怎樣編出口訣的?

  生匯報(bào)教師板書

  1個(gè)5是5 5×1=5 一五得五

  2個(gè)5想加 5×2=10 五五二十五

  3個(gè)5想加 3×5=15 三五十五

  4個(gè)5想加 4×5=20 四五二十

  5個(gè)5想加 5×5=25 五五二十五

  你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中,乘數(shù)、積有什么特點(diǎn)?

  點(diǎn)撥:同學(xué)們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣,還知道了5的乘法算式中,隨著乘數(shù)一個(gè)比一個(gè)大,積就一個(gè)比一個(gè)大5。

  形成應(yīng)用

  將5的乘法口訣讀一讀。

  同桌互背5的乘法口訣。

  師生對口令

  游戲:翻一個(gè)數(shù)碼上說出它與5的積,比一比誰最快。

  課本第80頁。

  知識拓展

  小兔子給大家?guī)砹耸裁疵孛埽?/p>

  5× = 2 0 5× = 2 5

  小組討論:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  秘密:積的個(gè)數(shù)是0,乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù),積的個(gè)位是5,乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。

  五:總結(jié)評價(jià)

  今天同學(xué)們自己編出了5的乘法口訣,還會用5的乘法口訣算乘法,你們學(xué)的真不錯(cuò)。

  課堂作業(yè)。

  教材第81頁“想想做做”第3題。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 知識目標(biāo):

  初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、 能力目標(biāo):

  初步結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

  3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  學(xué)會用自己的語言表述比較大小的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

  2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

  2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí):

  1、數(shù)數(shù):從100倒數(shù)到50

  2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大。航處煋軘(shù),指名比較兩個(gè)數(shù)的大小,并說明原因!澳闶窃鯓酉氲模俊

  想:先從十位看起,十位上的數(shù)大,這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同,就看個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大的.,則這個(gè)兩位數(shù)就大。

 。ǘ┬率冢

  1、教學(xué)例七:

 。1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)

 。2)學(xué)生觀察討論,“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?”(指名回答)

  教師舉個(gè)例子,引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。

 。ò鍟簷M看、豎看、斜看)

  特點(diǎn):①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù),而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。

 、趶淖笊系接蚁逻@一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。

 、蹚挠疑系阶笙乱恍袛(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9,而個(gè)位上的數(shù)則相反,從9開始逐漸遞減到1。

 。3)學(xué)生動手獨(dú)立填寫表格。

 。4)再觀察,這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)?

  2、練習(xí):教師提問,學(xué)生快速回答。如:“第4行第8個(gè)數(shù)是多少?”

  3、按要求38頁,給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律?

  3、比大小。

 。1)十位一樣的數(shù)比大小。

  課件出示計(jì)數(shù)器,學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù),再比較大小,并說一說比較大小的方法,教師小結(jié)方法。

 。2)練習(xí)。

  課件出示練習(xí)題,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),并說一說比較大小的方法。

  (三)鞏固練習(xí)。

  學(xué)生獨(dú)立完成做一做,再集體訂正。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┏醪搅私鈱W(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

  (二)使學(xué)生初步了解分類的含義,初步掌握分類的方法。

 。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,初步掌握分類的方法。

  難點(diǎn):學(xué)會分類方法。

  課前準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙叹撸喝虒W(xué)圖及1~10數(shù)字卡片。

 。ǘ⿲W(xué)具:10根小棒。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┙處熣勗 同學(xué)們,我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到好多好多知識,比如:認(rèn)識數(shù)字、認(rèn)識圖形、會計(jì)算等等。現(xiàn)在請同學(xué)們看一幅圖。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

  1.初步建立方位概念。

  請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么?

  圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?

  右邊是什么?中間是什么?

  數(shù)一數(shù):圖的上面有幾架飛機(jī)?下面有幾輛汽車?圖的左邊有幾個(gè)蘿卜?右邊有幾棵白菜?中間有幾只燈籠?

  小結(jié)同學(xué)們回答得都很好,不但能認(rèn)真看圖,還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

  下面請同學(xué)們做認(rèn)識新朋友的游戲:說一說:你座位四周的同學(xué)都是誰?(要說清前面、后面、左面、右面是誰)

  2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù):

  出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖。

  師說:這幅圖畫的是開學(xué)了,同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù):

  圖上有幾位老師?幾個(gè)同學(xué)?(一組一組地?cái)?shù))一共有幾個(gè)人?

  圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹?幾只小鳥?(從左往右數(shù))

  (2)數(shù)周圍的實(shí)物:

  數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?

  數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?

  數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個(gè)扣子?

  3.學(xué)習(xí)分類。

  (1)看書上圖提問:

  圖上畫的是什么?(鉛筆和球)

  為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

  師說:大球小球都是球,是同類物品,所以圈在一起。鉛筆是寫字用的,和球不是同類物品,所以不和球圈在一起。

  (2)出示圖片:

  請你們分一分,哪些是同類物品,學(xué)生回答后,教師圈上圈。

 。3)學(xué)生看書上圖:

  師問:圖上都畫了些什么?(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)

  可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?

  師說:你們說得對!小雞、母雞、公雞都是雞,所以把它們?nèi)υ谝黄稹U埻瑢W(xué)們自己動手圈一圈。

  4.了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

  (1)看圖回答問題:

  師問:每個(gè)圈里畫的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?

  (2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1~10實(shí)物的`個(gè)數(shù)。

 。3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂 1~10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

 。ㄈ╈柟谭答

 。1)看數(shù)擺小棒:

  教師出示卡片,學(xué)生擺出5根小棒。

  教師出示卡片,學(xué)生擺出7根小棒。

 。2)做拍手游戲:

  教師出示卡片,同學(xué)們拍手表示。

  教師出示卡片,,同學(xué)們拍手表示。

  (3)做練習(xí)一第1題,把同類的圈起來。

  小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。(板書課題)

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

  這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

  一、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動手?jǐn)[實(shí)物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會使用上、下、左、右、前、后等詞語,逐步分清方位。

  三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上,除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周圍的實(shí)物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。

  四、在學(xué)習(xí)分類這個(gè)環(huán)節(jié),不但要求學(xué)生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案13

  1. 課程描述:主題為利息,是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第11冊“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”這小節(jié)內(nèi)容的生活化和應(yīng)用型的延伸。

  2. 學(xué)習(xí)目標(biāo):理解本金、利率、利息、利息稅等概念;掌握現(xiàn)行利息的計(jì)算公式:利息=本金×利率×?xí)r間×(1-利息所得稅20%);了解百分點(diǎn)、千分?jǐn)?shù)及存貸款利率調(diào)整的意義;初步認(rèn)識科學(xué)理財(cái)?shù)闹匾;進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的社會交往和有效交流的能力。

  3. 背景信息:中國人民銀行宣布自20xx年2月21日起第8次降息,新聞媒體的廣泛報(bào)道及各商業(yè)銀行的通知宣傳,為《利息》的教學(xué)提供了絕佳的豐富的信息儲備,教學(xué)更顯時(shí)代特色和應(yīng)用價(jià)值。

  4. 時(shí)間安排:3課時(shí)(共120分鐘),學(xué)生搜集、調(diào)查、整理“利息”數(shù)據(jù)信息的時(shí)間跨度為2周(實(shí)際為2月28日星期四至3月4日星期一)。

  5. 活動過程:

  第一課時(shí)

  師(故事引入,媒體出示:玫瑰花債務(wù)案) :1984年,法國與盧森堡兩國之間發(fā)生了一件轟動全球的債務(wù)案。讓人意想不到的是這起糾紛竟然是由一束玫瑰花引起的。原來1797年,法國總統(tǒng)拿破侖偕夫人訪問盧森堡,在參觀盧森堡一所小學(xué)時(shí),向女校長贈送了一束玫瑰花,價(jià)值3個(gè)金路易,他還在致詞中說:“只要法國存在一天,每年的今天我都將派人送上一束玫瑰花,作為法盧友誼的象征。”可是拿破侖后來并沒有兌現(xiàn)這個(gè)諾言。你想法國那么大,內(nèi)政外交的事務(wù)那么多,他怎么會記得這個(gè)小小的許諾呢。然而盧森堡沒忘。時(shí)隔187年后的1984年,盧森堡政府通知法國政府,要求賠款。法國政府的官員們哭笑不得,想不到盧森堡為一束玫瑰花當(dāng)真起來。賠款的數(shù)目怎么算呢?盧森堡提出,自1797年起,按每年3個(gè)金路易、加上0.5%的利息,并以復(fù)利計(jì)算。法國政府官員開始很不以為然,以為不過是區(qū)區(qū)小數(shù),可是當(dāng)電子計(jì)算機(jī)將結(jié)果打印出來時(shí),官員們?nèi)忌笛哿耍@項(xiàng)賠款竟高達(dá)138萬法郎。于是一件國際債務(wù)案由此產(chǎn)生了。同學(xué)們,你們想知道這項(xiàng)巨額債務(wù)是如何計(jì)算出來的嗎?下面就讓我們一起來研究這個(gè)與利息有關(guān)的問題。(板書:利息)

  學(xué)生自學(xué)教材例題,兩人一組研究,并互相選題自行練習(xí)。

  學(xué)生匯報(bào)。

  生1:我知道了什么是本金、利息、利率以及如何計(jì)算利息,利息=本金×利率×?xí)r間, 比如,現(xiàn)在存1000元的5年期定期存款,年利率是2.88%,5年的利息總和就是1000×2.88%×5=144,那么5年后到期時(shí)銀行付出的本息總共是1144元。

  生2:實(shí)際上得不到這么多的利息,因?yàn)橐鄢?0%的利息稅。利息=本金×利率×?xí)r間×(1-利息所得稅20%)。

  生3:再說現(xiàn)在又降息了。

  師:是這樣,F(xiàn)行的銀行存款利率是多少?請同學(xué)們上網(wǎng)查詢或?qū)嶋H調(diào)查一下。

  (教師輔導(dǎo):使用“搜索引擎”進(jìn)行查詢時(shí),可以鍵入利率、利息、降息等詞搜索中文網(wǎng)頁。選擇點(diǎn)擊打開網(wǎng)頁,并做好資料的摘錄。推薦網(wǎng)址:

  第二課時(shí)

  學(xué)生交流。

  生1(在實(shí)物投影儀上出示剪報(bào)):2月21日,中國人民銀行宣布降息。此次降息,金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)存款年利率在現(xiàn)行基礎(chǔ)上平均下調(diào)0.25個(gè)百分點(diǎn),其中活期存款利率由0.99%下調(diào)為0.72%,下調(diào)0.27個(gè)百分點(diǎn);一年期定期存款利率由2.25%下調(diào)為1.98%,下調(diào)0.27個(gè)百分點(diǎn)。各項(xiàng)貸款年利率在現(xiàn)行基礎(chǔ)上平均下調(diào)0.5個(gè)百分點(diǎn),其中六個(gè)月期貸款利率由5.58%下調(diào)為5.04%,下調(diào)0.54個(gè)百分點(diǎn);一年期貸款利率由5.85%下調(diào)為5.31%,下調(diào)0.54個(gè)百分點(diǎn)。

  生2:一千元的一年期定期存款,按最近一次調(diào)整前的2.25%的利率計(jì)算,在扣除了20%的利息稅后,一年期利息收入有18元;而按1.98%的新利率計(jì)算,一千元一年期的`定期存款扣除了20%的利息稅后,一年的利息收入將降到15.84元,比原來的利息收入減少了2.16元。

  生3:百分點(diǎn)是什么意思?

  生4:我是這樣理解的,百分點(diǎn)就是百分?jǐn)?shù)中分子部分。

  生5:百分點(diǎn)主要用于兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的比較,如由2.25%下調(diào)為1.98%,2.25-1.98=0.27,即下調(diào)0.27個(gè)百分點(diǎn)。又如,我國公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例從1996年的0.2%提高到20xx年的1.4%,增長了1.2個(gè)百分點(diǎn),平均每年增長0.24個(gè)百分點(diǎn)。

  生6:我們還發(fā)現(xiàn)年利率一般用百分?jǐn)?shù)表示,月利率用千分?jǐn)?shù)表示,如活期存款年利率為0.72%,月利率為0.6‰(學(xué)生出示資料、實(shí)物投影儀顯示,生7:我們小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),人們在取款時(shí)很少是正好到期就取。多為提前支取或延后支取。

  師:你們有沒有問問這樣利息怎么算?

  …………

  師:據(jù)我了解,張明今年春節(jié)期間收到200元壓歲錢,他的父母讓他自己管理這筆錢。你們幫他出個(gè)主意吧。

  張明:我想把錢留到3年后上高中時(shí)使用。

  生8:可以存3年定期。

  生9:我建議張明一年一年存。

  生8:這樣很麻煩。

  師:可以使用銀行的自動轉(zhuǎn)存業(yè)務(wù)。

  生10:應(yīng)該參加教育儲蓄。我的壓歲錢就是這樣。教育儲蓄是國家為了大力發(fā)展教育事業(yè)而推出的新型儲蓄品種,它的存款方法和零整一樣,但是所采用的利息又是定期利息,所以是一種非常優(yōu)良的儲蓄品種。(師:呵,很專業(yè)嗎。)

  生11:可以購買三年期國債。國債的利率比同期銀行存款利率高。

  生12:關(guān)鍵是要讓錢再生出錢,(學(xué)生笑) 要學(xué)會投資。投資方式除了儲蓄、購買國債外,還有集郵、炒股等。

  …………

  師:如何管理這錢,學(xué)問真不少。你有什么好的建議,課后可以繼續(xù)研究。你還有哪些想法,請整理一下。

  第三課時(shí)

  生1:我們小組算了一下,老師你講的玫瑰花債務(wù)案好像不應(yīng)該有138萬這么多。

  師:你們是怎么算的?

  生2:一束花3元,不對,3個(gè)金路易,187年買花的錢為187×3=561個(gè)金路易,年息0.5%,187年的利息是3×0.5%×187=2.805個(gè)金路易,一共……

  生3:這樣算不對。3×0.5%×187只是一次的,總利息應(yīng)是3×0.5%×187+3×0.5%×186+3×0.5%×185+…+3×0.5%×2+3×0.5%×1=?

  生4:好像這么計(jì)算也不會有138萬。

  生3:1個(gè)金路易折合多少法郎?

  生5:盧森堡提出,自1797年起,按每年3個(gè)金路易、加上0.5%的利息,并以復(fù)利計(jì)算。復(fù)利是什么意思?

  生6:反復(fù)的多次的利息計(jì)算。

  師:我們經(jīng)常說現(xiàn)在銀行的存款利率是多少多少,這個(gè)利率指都是單利,我們平時(shí)的儲蓄利息計(jì)算方法全是用單利。單利就是不管你的存期有多長,你的利息都不會加入你的存款本金重復(fù)計(jì)算利息。與此相對,還有一種支付利息的方法,那就是復(fù)利,玫瑰花債務(wù)案就是按復(fù)利的方式計(jì)算的。那么什么是復(fù)利呢?(教師出示網(wǎng)上整理的資料)

  學(xué)生閱讀材料,然后介紹心得。

  生7:復(fù)利也就是通常所說的“利滾利”。

  生8:我知道了,銀行各種存款的利率折合成為復(fù)利,一般不會相差太大。

  師(出示“美國政府都還不起的一筆個(gè)人債務(wù)”):十四年前,美國人德哈文(J.Dehaven)的后代上訴美國法院,向聯(lián)邦政府追討國會欠他家族211年的債務(wù)。事情的經(jīng)過是,1777年嚴(yán)冬,當(dāng)時(shí)的美國聯(lián)軍統(tǒng)帥華盛頓將軍所率領(lǐng)的革命軍彈盡糧絕,華盛頓為此向所困之地的賓州人民緊急求援,大地主德哈文借出時(shí)值5萬元的黃金及40萬元的糧食物資,這筆共約45萬美元的貸款,借方為國會,年利率為0.6% ,211年后的1988年,45萬美元連本帶利金竟然已滾成1416億美元,這筆天文數(shù)字的債務(wù)足以拖垮美國政府,政府當(dāng)然要耍賴拒還了。此故事足以說明復(fù)利增長的神奇力量。

  生9:老師,我還有一個(gè)問題一直不明白,我國為什么要連續(xù)8次下調(diào)利率?如果說下調(diào)是讓老百姓花錢而不是存錢,為什么銀行儲蓄仍紅紅火火,銀行儲蓄總額仍在上升?

  師:問的好。我這里有一份晚報(bào),你課后讀一下《中國人民銀行負(fù)責(zé)人就降低人民幣存、貸款利率答記者問》吧,也許對你有所幫助。

  生10:存錢是為了更好的花錢。

  師:好!怎么花錢?花錢干什么?

  生11:買房,買車。

  師:你們誰家剛買了新房?花了多少錢?(生:8萬、11萬、7.6萬、3萬)

  師:3萬?多少平方米?

  生12:120平方米三室兩廳。首批付款3萬,以后每月付款298元。

  生13:分期付款呀。

  (教師投影出示一份中央花園的房產(chǎn)廣告,上有798元/m2、首付3萬、銀行提供15年貸款、分期付款等字樣。)

  …………

  師:這次降息,存款年利率平均下調(diào)0.25個(gè)百分點(diǎn),貸款年利率平均下調(diào)0.5個(gè)百分點(diǎn)。這次貸款降息可以讓更多的老百姓愿意通過貸款來買房,買車,圓了一個(gè)夢。咱們老百姓呀,今個(gè)真高興。

  師:與利息有關(guān)的話題還有很多,大家以后繼續(xù)調(diào)查,繼續(xù)研究吧。

  (準(zhǔn)備下課)

  生:老師,我還有個(gè)問題要問,我國銀行存款利息連續(xù)8次下調(diào),以后還會降嗎?利率會為0嗎?

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案14

  (一)、激發(fā)觀察興趣

  教學(xué)目標(biāo):

  1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

  2.通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

  3.通過數(shù)數(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第2~5頁內(nèi)容。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  教科書第2~3頁的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數(shù)字卡片一套。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

  小朋友們,你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎?上學(xué)了,你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起在這所學(xué)校,坐在明亮的教室里,共同學(xué)習(xí)、生活,探討許多數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識,大家高興嗎?讓我們來相互認(rèn)識一下。

  [以談話的'形式開始。師生相互介紹,老師簡單介紹本校情況,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理,對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]

  1.師生相互介紹。

  2.教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

  3.打開第1頁,老師有感情地朗讀“編者的話”,講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?

  伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

  與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

  數(shù)一數(shù)

  激發(fā)觀察興趣。

  出示教科書第2~3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

  [此處從情境入手,能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。]

  教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?

  生:知道,學(xué)校。

  師:對,這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看,這里都有一些什么?

  生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。

  生2:這里有一座大樓。

  (二)、數(shù)圖中的數(shù)量

  (1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖(2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對應(yīng) 貼出數(shù)字卡片“1”。)

  (3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。

  (4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

  (5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

  三、認(rèn)讀1~10各數(shù):

  1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

  2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

  (三)、數(shù)身邊的事物

  認(rèn)讀1~10各數(shù):

  1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

  2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

  數(shù)身邊的事物:

  師:這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?

  你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?

  第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

  我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

  你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

  黑板的上邊貼了幾個(gè)字?

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  大面額人民幣的認(rèn)識

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。

  2、進(jìn)一步體會人民幣的作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。

  2、形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識,體會人民幣的作用。

  教學(xué)方法:

  分析法、合作交流法

  教學(xué)手段:

  主題圖

  教學(xué)過程:

  活動一:

  說一說

  看主題圖,讓學(xué)生說一說,目的是在模擬購物活動中,進(jìn)一步認(rèn)識大面額的人民幣,體會購物有不同的付款方式。

  結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生說一說書上提出的三個(gè)問題。

  教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論,“如果購買單件物品,可以怎么付款”購買兩個(gè)物品,如何付款等問題。學(xué)生付款的方法可能不一樣,他們在交流中將體會購物有不同的`付款方法。

  教師也可以讓學(xué)生說一說大面額的人民幣在日常生活中有什么用途,進(jìn)一步體會人民幣的作用及幣值;顒佣壕氁痪。

  第一題:

  使學(xué)生掌握較大面額人民幣間的互換。

  第二題:

  使學(xué)生正確清點(diǎn)幣值

  第三題

  此題有多種答案。學(xué)生可以通過小組合作,利用附錄中的紙幣說一說,擺一擺,看能想出幾種不同的擺法,學(xué)生想出一種方法就符合要求。

  活動三:

  數(shù)學(xué)故事

  通過故事的形式介紹了儲蓄的常識,使學(xué)生感受到儲蓄的功能,培養(yǎng)他們勤勞節(jié)約的好習(xí)慣。

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