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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識

時間:2024-09-25 08:55:53 夏杰 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(精選10篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(精選10篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(精選10篇)

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、借助主題圖讓學(xué)生充分觀察、交流圖中物體的數(shù)量。

  2、讓學(xué)生知道數(shù)不僅可以表示數(shù)量的多少,還可以表示順序。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及觀察能力。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)設(shè)計思路

  這是以學(xué)生熟悉的游戲活動題材的綜合情境圖。讓學(xué)生在喜歡的活動中感序數(shù)的意義。另外,從操場上小朋友跑步的順序,綠化帶中的樹木,使學(xué)生感知“基數(shù)”和“序數(shù)”的意義。

  教學(xué)重、難點

  初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。

  教學(xué)方法

  自主探究法

  教學(xué)過程

  一、出示主題圖,提出數(shù)學(xué)問題

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的.游戲場面,說一說圖中做游戲的、看游戲的、操場上跑步的各有多少人,然后讓學(xué)生說一說圖中還有哪些數(shù),并提出數(shù)學(xué)問題。

  二、你說我講

  1、出示紅點標(biāo)示的問題:

  讓學(xué)生數(shù)一數(shù)扎長辮女孩排在第幾?并說一說:你是從什么方向數(shù)的,還可以從什么方向數(shù)她排第幾?

  2、小博士的問題

  你還知道其他人排在第幾?你是從什么方向數(shù)的?以進(jìn)一步認(rèn)識“第幾個”的問題及數(shù)數(shù)的順序。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的其他信息,如:運動員跑步的順序、綠化帶的位置等,加深對“第幾個”的認(rèn)識。

  3、出示綠點標(biāo)示的問題:

  先讓學(xué)生說說運動員身上的6表示什么意思,讓學(xué)生體會到6表示6號,不是6個人或跑第6。

  4、學(xué)習(xí)5——10的書寫。

  三、生活中的數(shù)學(xué)

  讓學(xué)生互相說一說周圍生活中接觸到的幾個和第幾個的問題,如:排隊、住樓房等。

  四、自主練習(xí)

  完成練習(xí)中的1、2、3題。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是 6、7、8、9、10 的物體的個數(shù),會讀、會寫這幾個數(shù)。

  掌握 6~10 各數(shù)的順序和大小,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。

  二、教學(xué)重難點

  重點:正確數(shù)出 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的順序和大小。

  難點:基數(shù)與序數(shù)的含義。

  三、教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:圖上有什么?分別有多少個?

  引出課題:6~10 各數(shù)的認(rèn)識。

  認(rèn)識 6~10

  讓學(xué)生用一一對應(yīng)的方法比較 6 和 7、7 和 8 等數(shù)的大小。

  歸納總結(jié):后面的'數(shù)比前面的數(shù)大。

  出示直尺圖,讓學(xué)生在直尺上找出 6、7、8、9、10 的位置,了解數(shù)的順序。

  引導(dǎo)學(xué)生從小到大、從大到小讀一讀這些數(shù)。

  讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中有多少個小朋友在做游戲,有多少朵花等,引出數(shù)字 6、7、8、9、10。

  出示計數(shù)器,撥出 6、7、8、9、10,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識這些數(shù)。

  數(shù)物體個數(shù)。

  數(shù)的順序。

  比較大小。

  基數(shù)與序數(shù)

  出示一排小動物,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物。

  從左往右數(shù),第幾只小動物是小兔子?從右往左數(shù),第幾只小動物是小猴子?

  讓學(xué)生理解基數(shù)和序數(shù)的含義。

  書寫數(shù)字

  教師示范書寫 6、7、8、9、10,強(qiáng)調(diào)書寫格式。

  學(xué)生在練習(xí)本上書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  鞏固練習(xí)

  做課本上的練習(xí)題,如數(shù)數(shù)、填數(shù)、比大小等。

  游戲:找數(shù)字朋友。教師出示一個數(shù)字,讓學(xué)生找出與它相鄰的兩個數(shù)字。

  課堂總結(jié)

  這節(jié)課我們認(rèn)識了哪些數(shù)字?

  你學(xué)會了什么?

  四、教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生能夠正確地數(shù)出 6~10 各數(shù),掌握了數(shù)的順序和大小,初步體會了基數(shù)與序數(shù)的含義。但在教學(xué)過程中,部分學(xué)生在書寫數(shù)字時還存在一些問題,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過觀察、操作等活動,使學(xué)生熟練地數(shù)出 6~10 各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力,以及初步的數(shù)學(xué)交流意識。

  使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點

  重點:認(rèn)識 6~10 各數(shù),理解各數(shù)的含義。

  難點:寫好 6~10 各數(shù)。

  三、教學(xué)過程

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  播放兒歌《數(shù)字歌》,讓學(xué)生跟著一起唱。

  提問:歌曲中唱到了哪些數(shù)字?你還認(rèn)識哪些數(shù)字?

  引出課題:6~10 各數(shù)的認(rèn)識。

  探究新知

  教師示范書寫 6、7、8、9、10,強(qiáng)調(diào)書寫格式和筆順。

  學(xué)生在練習(xí)本上書寫,教師巡視指導(dǎo),及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。

  讓學(xué)生用一一對應(yīng)的方法比較 6 和 7、7 和 8 等數(shù)的大小,說一說比較的方法。

  引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)大。

  出示計數(shù)器,撥出 6、7、8、9、10,讓學(xué)生觀察并說一說這些數(shù)的順序。

  讓學(xué)生在直尺上找出 6、7、8、9、10 的位置,進(jìn)一步鞏固數(shù)的'順序。

  用同樣的方法認(rèn)識數(shù)字 7、8、9、10,讓學(xué)生通過數(shù)物體的個數(shù)、擺小棒等活動,理解這些數(shù)字的含義。

  出示主題圖,讓學(xué)生觀察并說一說圖中有哪些事物,分別有幾個。

  引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出有 6 個小朋友在玩游戲,從而引出數(shù)字 6。

  讓學(xué)生用 6 根小棒擺一擺,說一說 6 還可以表示什么。

  認(rèn)識數(shù)字 6。

  認(rèn)識數(shù)字 7、8、9、10。

  數(shù)的順序。

  比較大小。

  寫數(shù)字。

  鞏固練習(xí)

  完成課本上的練習(xí)題,如數(shù)一數(shù)、填一填、比一比等。

  游戲:數(shù)字排隊。教師出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生按照從小到大或從大到小的順序排隊。

  課堂總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

  布置作業(yè)

  讓學(xué)生回家后數(shù)一些生活中的物品,并用數(shù)字表示出來。

  四、教學(xué)反思

  在本節(jié)課的教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)情境、觀察操作、游戲等活動,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了 6~10 各數(shù)。但在教學(xué)過程中,還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出 6~10 各數(shù)的過程,認(rèn)識這些數(shù)并理解其意義。

  通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比等活動,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動手操作能力。

  使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的魅力。

  二、教學(xué)重難點

  重點:認(rèn)識 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的組成。

  難點:理解數(shù)的意義和數(shù)的組成。

  三、教學(xué)過程

  情境導(dǎo)入

  出示一幅美麗的花園圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察:花園里有什么?有多少朵花?有多少只蝴蝶?

  引出課題:6~10 各數(shù)的認(rèn)識。

  認(rèn)識數(shù)字

  用同樣的方法認(rèn)識數(shù)字 7、8、9、10,讓學(xué)生通過數(shù)物體的個數(shù)、擺圓片等活動,掌握這些數(shù)字的組成。

  讓學(xué)生數(shù)一數(shù)花園里有 6 朵花,引出數(shù)字 6。

  出示計數(shù)器,撥出 6,讓學(xué)生說一說 6 的組成。

  讓學(xué)生用 6 個圓片擺一擺,進(jìn)一步理解 6 的組成。

  認(rèn)識數(shù)字 6。

  認(rèn)識數(shù)字 7、8、9、10。

  數(shù)的順序

  出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生按從小到大的順序排列 6、7、8、9、10。

  讓學(xué)生在直尺上找出這些數(shù)字的位置,說一說它們的順序。

  比大小

  讓學(xué)生用一一對應(yīng)的方法比較 6 和 7、7 和 8 等數(shù)的`大小,說一說比較的方法。

  引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)大。

  鞏固練習(xí)

  完成課本上的練習(xí)題,如數(shù)一數(shù)、填一填、比一比等。

  游戲:猜數(shù)字。教師說出一個數(shù)字的特征,讓學(xué)生猜出這個數(shù)字。

  課堂總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  你有什么收獲?

  布置作業(yè)

  讓學(xué)生在生活中找一找 6~10 各數(shù),并說一說它們分別表示什么。

  四、教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對 6~10 各數(shù)有了更深刻的認(rèn)識,掌握了數(shù)的組成和比較大小的方法。在教學(xué)過程中,注重讓學(xué)生通過動手操作和自主探究來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但在教學(xué)中,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是 6~10 的物體的個數(shù),會讀、會寫 6~10 各數(shù)。

  讓學(xué)生認(rèn)識 6~10 各數(shù)的順序和大小,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  通過生動有趣的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。

  二、教學(xué)重難點

  重點:正確數(shù)出 6~10 的物體個數(shù),會讀、會寫 6~10 各數(shù)。

  難點:掌握 6~10 的數(shù)序和大小比較。

  三、教學(xué)方法

  講授法、演示法、實踐操作法。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

 。1)出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  師:同學(xué)們,看這幅圖上有什么?請你數(shù)一數(shù)。

 。2)學(xué)生觀察并匯報。

  新授

 。1)認(rèn)識 6。

  師:圖中有幾個小朋友在玩游戲?我們一起來數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù):1、2、3、4、5、6)有 6 個小朋友,我們就可以用數(shù)字 6 來表示。

  出示數(shù)字 6 的卡片,讓學(xué)生觀察 6 的形狀,像什么?(6 像哨子嘟嘟響)

  請學(xué)生在黑板上用數(shù)字 6 表示 6 個小朋友。

 。2)認(rèn)識 7。

  師:圖中還有什么可以用數(shù)字 7 來表示呢?(7 個氣球)我們一起來數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù):1、2、3、4、5、6、7)有 7 個氣球,我們就用數(shù)字 7 來表示。

  出示數(shù)字 7 的卡片,讓學(xué)生觀察 7 的形狀,像什么?(7 像鐮刀割青草)

  請學(xué)生用數(shù)字 7 表示 7 個氣球。

 。3)認(rèn)識 8、9、10。

  用同樣的方法認(rèn)識數(shù)字 8、9、10,讓學(xué)生觀察數(shù)字的形狀,像什么,并請學(xué)生用數(shù)字表示相應(yīng)的物體個數(shù)。

  (4)數(shù)序。

  出示計數(shù)器,先撥 5 顆珠子,再撥一顆是幾?(6)再撥一顆呢?(7)以此類推,讓學(xué)生認(rèn)識 6~10 的'數(shù)序。

  讓學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字,說一說 6~10 的順序。

  (5)比較大小。

  出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10,讓學(xué)生比較大小。

  可以用一一對應(yīng)的方法,也可以用數(shù)的順序來比較大小。

  鞏固練習(xí)

 。1)數(shù)一數(shù)教室里的物品,用數(shù)字表示出來。

 。2)完成教材上的練習(xí)題。

  總結(jié)

  (1)今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字?

 。2)6~10 各數(shù)的順序是怎樣的?

 。3)怎樣比較 6~10 各數(shù)的大。

  作業(yè)布置

 。1)回家數(shù)一些物品,用數(shù)字表示出來。

  (2)和家長一起玩數(shù)字游戲。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過觀察、操作等活動,使學(xué)生準(zhǔn)確地數(shù)出數(shù)量是 6~10 的物體的個數(shù),會讀、會寫這幾個數(shù)。

  使學(xué)生掌握 6~10 數(shù)的順序,會比較它們的大小,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  二、教學(xué)重難點

  重點:正確數(shù)出 6~10 的物體個數(shù),掌握數(shù)的順序和大小比較。

  難點:理解基數(shù)與序數(shù)的含義。

  三、教學(xué)方法

  情景教學(xué)法、直觀演示法、合作探究法。

  四、教學(xué)過程

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  (1)播放一段歡快的音樂,展示一幅美麗的花園圖片。

  師:同學(xué)們,看這幅美麗的花園圖,里面有很多漂亮的花朵和可愛的小動物。你們想不想去花園里數(shù)數(shù)有多少花朵和小動物呢?

 。2)引出課題:6~10 各數(shù)的認(rèn)識。

  探究新知

 。1)認(rèn)識數(shù)字 6。

  展示花園中有 6 朵花的圖片,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)。

  師:這里有 6 朵花,我們可以用數(shù)字 6 來表示。出示數(shù)字 6 的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  請學(xué)生用 6 根小棒擺一擺,加深對數(shù)字 6 的`認(rèn)識。

 。2)認(rèn)識數(shù)字 7。

  展示花園中有 7 只蝴蝶的圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

  師:這里有 7 只蝴蝶,我們用數(shù)字 7 來表示。出示數(shù)字 7 的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  讓學(xué)生用 7 個圓片擺一擺,進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字 7。

  (3)用同樣的方法認(rèn)識數(shù)字 8、9、10。

  (4)數(shù)的順序。

  出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10,讓學(xué)生按從小到大的順序排列。

  通過直尺圖,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的順序。

 。5)比較大小。

  出示兩組數(shù)字,讓學(xué)生比較大小。

  如:6 和 7,8 和 9 等。引導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法或數(shù)的順序來比較大小。

 。6)理解基數(shù)與序數(shù)的含義。

  展示一排小動物的圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物。

  然后提問從左邊數(shù)第 6 只小動物是什么?從右邊數(shù)第 8 只小動物是什么?讓學(xué)生理解基數(shù)與序數(shù)的不同含義。

  鞏固練習(xí)

 。1)游戲:數(shù)字找朋友。

  把數(shù)字卡片分發(fā)給學(xué)生,然后老師說出一個數(shù)字,拿著這個數(shù)字卡片的學(xué)生就站起來。

 。2)完成教材上的練習(xí)。

  課堂總結(jié)

 。1)今天我們認(rèn)識了哪些數(shù)字?

 。2)6~10 各數(shù)的順序是怎樣的?

  (3)怎樣比較它們的大。

 。4)什么是基數(shù)?什么是序數(shù)?

  作業(yè)布置

 。1)回家和爸爸媽媽一起找一找生活中哪些地方用到了 6~10 這些數(shù)字。

  (2)完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出 6~10 各數(shù)的過程,認(rèn)識并會讀寫 6~10 各數(shù)。

  通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比等活動,讓學(xué)生掌握 6~10 各數(shù)的順序和大小關(guān)系。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作交流能力,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)重難點

  重點:認(rèn)識 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的順序和大小比較。

  難點:理解數(shù)的實際意義,培養(yǎng)數(shù)感。

  三、教學(xué)方法

  直觀教學(xué)法、小組合作法、游戲教學(xué)法。

  四、教學(xué)過程

  情境導(dǎo)入

 。1)播放一段關(guān)于動物園的`視頻。

  師:同學(xué)們,你們喜歡去動物園嗎?今天我們一起去動物園看看吧。

 。2)展示動物園的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  師:動物園里有很多動物,你們能數(shù)一數(shù)有多少只熊貓嗎?有多少只猴子呢?

  認(rèn)識數(shù)字 6~10

 。1)認(rèn)識數(shù)字 6。

  展示有 6 只熊貓的圖片,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)。

  師:有 6 只熊貓,我們可以用數(shù)字 6 來表示。出示數(shù)字 6 的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  讓學(xué)生用 6 個小圓片擺一擺,加深對數(shù)字 6 的認(rèn)識。

 。2)認(rèn)識數(shù)字 7、8、9、10 方法同上。

 。3)讓學(xué)生找一找身邊哪些東西的數(shù)量可以用 6~10 這些數(shù)字來表示。

  數(shù)的順序

  (1)出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10,讓學(xué)生按從小到大的順序排列。

 。2)玩游戲:數(shù)字排隊。

  把數(shù)字卡片打亂順序發(fā)給學(xué)生,然后讓學(xué)生按照從小到大的順序排隊。

  (3)通過直尺圖,進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。

  比較大小

 。1)出示兩組數(shù)字,讓學(xué)生比較大小。

  如:6 和 7,8 和 9 等。

  引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較大小,如一一對應(yīng)、數(shù)的順序等。

 。2)玩游戲:數(shù)字比大小。

  兩個學(xué)生一組,每人拿一個數(shù)字卡片,比較大小,大的學(xué)生獲勝。

  鞏固練習(xí)

 。1)完成教材上的練習(xí)題。

 。2)數(shù)學(xué)小游戲:猜數(shù)字。

  老師心里想一個數(shù)字,讓學(xué)生猜,通過提示逐步縮小范圍,直到猜對為止。

  課堂總結(jié)

 。1)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

  (2)你學(xué)會了哪些知識?

  (3)你還有什么問題嗎?

  作業(yè)布置

 。1)和家長一起玩數(shù)字游戲,如數(shù)數(shù)家里的物品等。

 。2)完成課后練習(xí)。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識 8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是 6、7、8、9、10 的物體的個數(shù),會讀、會寫這幾個數(shù)。

  掌握 6~10 各數(shù)的順序和大小,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

  培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。

  培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點

  重點:正確數(shù)出 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的順序和大小。

  難點:基數(shù)與序數(shù)的含義。

  三、教學(xué)方法

  直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、實踐操作法。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

 。1)出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  師:同學(xué)們,請看這幅圖,你看到了什么?

  (2)學(xué)生觀察后回答。

  (3)教師引出課題:今天我們就來認(rèn)識 6~10 各數(shù)。

  新授

 。1)認(rèn)識 6。

 、 教師在黑板上貼出 6 朵花。

  師:這里有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù):1、2、3、4、5、6)

  ② 教師板書數(shù)字 “6”。

  師:這就是數(shù)字 6,我們一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀)

  ③ 讓學(xué)生用 6 根小棒擺一擺,說一說可以擺成什么圖形。

 。2)認(rèn)識 7。

 、 教師在黑板上貼出 7 只小鳥。

  師:這里有幾只小鳥?我們一起來數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù):1、2、3、4、5、6、7)

  ② 教師板書數(shù)字 “7”。

  師:這就是數(shù)字 7,我們一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀)

 、 讓學(xué)生用 7 個圓片擺一擺,說一說可以擺成什么圖形。

 。3)認(rèn)識 8、9、10。

  方法同上,分別認(rèn)識數(shù)字 8、9、10。

 。4)數(shù)的順序。

  ① 教師出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10。

  師:請同學(xué)們把這些數(shù)字按從小到大的順序排列。(學(xué)生排列)

  ② 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字,進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。

 。5)比較數(shù)的大小。

 、 教師出示數(shù)字卡片 6 和 7。

  師:6 和 7 哪個大?哪個?(學(xué)生回答)

 、 用同樣的方法比較 7 和 8、8 和 9、9 和 10 的大小。

 。6)基數(shù)與序數(shù)的含義。

  ① 教師出示一排小動物的圖片。

  師:這里有幾只小動物?從左往右數(shù),第 6 只小動物是什么?(學(xué)生回答)

  ② 教師變換問題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

  鞏固練習(xí)

  (1)數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子、多少把椅子。

 。2)完成課本上的練習(xí)題。

  課堂小結(jié)

 。1)師:今天我們認(rèn)識了哪些數(shù)字?

 。2)學(xué)生回答。

 。3)師:請同學(xué)們說一說這幾個數(shù)字的順序和大小。

  (4)學(xué)生回答。

 。5)師:今天我們還學(xué)習(xí)了基數(shù)與序數(shù)的含義,誰能說一說?

 。6)學(xué)生回答。

  布置作業(yè)

  回家后數(shù)出 10 個物品,說給爸爸媽媽聽。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過觀察、操作等活動,使學(xué)生準(zhǔn)確地數(shù)出數(shù)量是 6、7、8、9、10 的物體的個數(shù),會讀、會寫這幾個數(shù),并掌握它們的順序和大小。

  在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。

  結(jié)合學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  二、教學(xué)重難點

  重點:認(rèn)識 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的順序和大小。

  難點:理解基數(shù)和序數(shù)的含義。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、直觀演示法、合作探究法。

  四、教學(xué)過程

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。1)播放一段數(shù)字兒歌視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。2)師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了 1~5 這幾個數(shù)字,今天我們來認(rèn)識 6~10 各數(shù)。

  探究新知

  (1)認(rèn)識數(shù)字 6。

 、 出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  師:圖中有哪些事物?它們的數(shù)量分別是多少?

 、 學(xué)生觀察后回答,教師適時引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出有 6 個小朋友在玩游戲,6 盆花等。

  ③ 教師板書數(shù)字 “6”,并讓學(xué)生讀一讀。

 、 讓學(xué)生用 6 根小棒擺一擺,說一說可以擺出哪些圖形。

 。2)認(rèn)識數(shù)字 7、8、9、10。

  方法同上,分別引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字 7、8、9、10。

 。3)數(shù)的.順序。

  ① 教師出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10,讓學(xué)生按從小到大的順序排列。

 、 引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字,進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。

 。4)比較數(shù)的大小。

 、 教師出示數(shù)字卡片 6 和 7,讓學(xué)生比較大小。

  ② 用同樣的方法比較 7 和 8、8 和 9、9 和 10 的大小。

 。5)理解基數(shù)和序數(shù)的含義。

  ① 教師出示一排小動物的圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只小動物。

  ② 然后提問:從左往右數(shù),第 7 只小動物是什么?讓學(xué)生理解基數(shù)和序數(shù)的不同含義。

  鞏固練習(xí)

 。1)完成課本上的練習(xí)題,如數(shù)一數(shù)、填一填等。

  (2)游戲:找數(shù)字。教師把數(shù)字卡片藏在教室里的某個地方,讓學(xué)生去找,找到后說一說這個數(shù)字是幾。

  課堂總結(jié)

 。1)師:今天我們認(rèn)識了哪些數(shù)字?

 。2)學(xué)生回答。

 。3)師:請同學(xué)們說一說這幾個數(shù)字的順序和大小。

  (4)學(xué)生回答。

 。5)師:今天我們還學(xué)習(xí)了基數(shù)和序數(shù)的含義,誰能說一說?

 。6)學(xué)生回答。

  布置作業(yè)

 。1)回家后數(shù)出 10 個物品,說給爸爸媽媽聽。

 。2)完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識 10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出 6~10 各數(shù)的過程,認(rèn)識并會讀、會寫這幾個數(shù)。

  通過擺一擺、數(shù)一數(shù)等活動,讓學(xué)生掌握 6~10 各數(shù)的順序和大小關(guān)系。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力,以及初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點

  重點:認(rèn)識 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的順序和大小。

  難點:理解數(shù)的實際意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  三、教學(xué)方法

  問題導(dǎo)入法、直觀演示法、小組合作法。

  四、教學(xué)過程

  問題導(dǎo)入

  (1)師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了 1~5 這幾個數(shù)字,現(xiàn)在老師有一個問題,你們知道比 5 大的數(shù)字有哪些嗎?

 。2)學(xué)生思考后回答。

 。3)師:今天我們就來認(rèn)識 6~10 各數(shù)。

  認(rèn)識數(shù)字

 。1)認(rèn)識數(shù)字 6。

  ① 教師出示一幅有 6 個蘋果的圖片。

  師:這里有幾個蘋果?我們一起來數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù):1、2、3、4、5、6)

 、 教師板書數(shù)字 “6”,并讓學(xué)生讀一讀。

  ③ 讓學(xué)生用 6 個學(xué)具(如小棒、圓片等)擺一擺,說一說可以擺出什么圖形。

 。2)認(rèn)識數(shù)字 7、8、9、10。

  方法同上,分別出示有 7 個梨子、8 個桃子、9 個草莓、10 個橘子的圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字 7、8、9、10。

  數(shù)的順序

 。1)教師把數(shù)字卡片 6、7、8、9、10 打亂順序貼在黑板上。

  師:請同學(xué)們把這些數(shù)字按從小到大的順序排列。

 。2)學(xué)生上臺排列數(shù)字卡片。

 。3)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字,進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。

  比較大小

  (1)教師出示數(shù)字卡片 6 和 7。

  師:6 和 7 哪個大?哪個。

 。2)學(xué)生回答后,教師引導(dǎo)學(xué)生用 “>”“<” 或 “=” 表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。

 。3)用同樣的方法比較 7 和 8、8 和 9、9 和 10 的大小。

  鞏固練習(xí)

 。1)游戲:數(shù)字排隊。教師把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生按照從小到大的'順序排隊。

 。2)完成課本上的練習(xí)題,如數(shù)一數(shù)、填一填等。

  課堂總結(jié)

 。1)師:今天我們認(rèn)識了哪些數(shù)字?

 。2)學(xué)生回答。

 。3)師:請同學(xué)們說一說這幾個數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

 。4)學(xué)生回答。

 。5)師:今天我們還學(xué)習(xí)了用數(shù)字表示物體的個數(shù),誰能說一說在生活中哪些地方用到了這些數(shù)字?

 。6)學(xué)生回答。

  布置作業(yè)

 。1)回家后和爸爸媽媽一起找一找生活中哪些地方用到了 6~10 這幾個數(shù)字。

  (2)完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。

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