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十幾減6小學數學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的十幾減6小學數學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
十幾減6小學數學教案1
教學目標
1、使學生能夠脫離直觀,直接用“想加算減”的方法計算十幾減6、
2、培養(yǎng)學生的抽象思維能力。
教學重點
使學生掌握十幾減6的計算方法,能正確地進行十幾減6的計算。
教學難點
理解用加法算減法的計算方法。
教具學具準備
口算卡片、投影片等。
教學步驟
一、鋪墊孕伏【演示課件“十幾減6”】
1、口算(出示口算卡片)
6+4=6+5=6+6=6+7=
6+8=6+9=6+10=
2、()里應填幾(出示投影)?
6+()=106+()=116+()=12
6+()=136+()=146+()=15
6+()=16
二、探究新知。
1、教學例1、
教師出示例1、【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】
提問:我們已經學過減9、減8和減7的題,都是想加算減,那么“11-6”怎么想?得多少?
學生說出得數后再指名一學生說說想的過程。
教師出示“13-6=□”!纠^續(xù)演示課件“十幾減6”】
提問:計算13-6怎樣想?
讓學生翻開書,在例1中的括號和□中填上適當的數,再指名中下生說一遍想的過程。
2、教學例2、
教師出示例2、【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】
提問:請同學們看這三道題(手指三道例題),想一想,每道題得數是多少?
教師逐個訂正完以后,可以引導學生說一說十幾減6的題怎樣算。算十幾減6的`題目,先想6加幾得到這個被減數(可手指例題示范),那么想出來的這個數(用例題示范)就是要求的得數。
三、全課小結。
引導學生總結十幾減6的口算。
隨堂練習【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】
1、“做一做”第1題,出示投影。
。1)引導學生看圖說意,列式計算。
。2)學生填書。
2、“做一做”第2題,加減法對比練習。分組進行。
6+5=6+8=6+6=
11-6=14-6=12-6=
3、“做一做”第3題。學生獨立填寫,訂正時說一說怎樣的。
6+□=136+□=156+□=16
13-6=□15-6=□16-6=□
布置作業(yè)
練習四第3~5題。
3、11-6=17-8=18-9=
14-7=15-6=16-7=
4、9+4=12-6=7+5=
11-7=6+8=16-9=
5、學校的胡琴和提琴一共有13把,胡琴有8把,提琴有多少把?
板書設計
探究活動
游戲:找朋友
游戲目的
使學生在輕松活潑的氣氛中復習20以內的減法。
游戲準備
教師制作如下的數字卡和算式卡:
游戲過程
教師發(fā)下數字卡和算式卡。
十幾減6小學數學教案2
一、教學目標
1、進一步感知加、減法算式之間的聯系,促進計算能力的提高
2、在觀察操作過程中經歷學習過程,逐步發(fā)展探究、思考的意識和能力,重視算法多樣化,發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性
3、解決生活里相關的'實際問題,體會數學的作用,發(fā)展應用數學的意識
二、教學重點:十幾減6、5、4、3、2
三、儀器教具
四、教學過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激趣導入
小朋友,你們有沒有觀察過我們的教室?
教室里都有些什么呢?
特別是坐了一群可愛的小朋友,它們呀,分成了四大組你們看見了嗎?
我們一起來看第二組,你知道了什么?
你能提出什么數學問題嗎?怎么列算式呀?
、僖还灿卸嗌賯小朋友?
、谝还灿校保矀小朋友,男生有的8人,女生有幾人?
說說你是怎么算的?
a.12-2=10 10-6=4
b.10-8=2 2+2=4
c.8+(4)=12 12-8=4
、垡还灿12個小朋友,女生有4人,男生有幾人?
引導思考12-4,你想怎樣進行計算呀?
。ǘ┳灾魈剿、學習新知
1、學生合作探討12-4的口算方法
。ǎ保┠阆胗迷鯓拥姆椒ǹ谒阊?
。ǎ玻┳h一議,有哪些算法呀?(有可能出現以下情況)
、4+(8)=12 12-4=8
、12-8=4 12-4=8
、12-2=10 10-2=8
、10-4=6 6+2=8
、輳模保抽_始往前數
。ǎ常┹p輕地跟你的同桌說一說:你喜歡用哪一種方法口算呀?
2、試一試
第92頁,11-6 12-3 13-4
用你喜歡的方法算,然后四人一組說一說你是怎么算的,好不好?
。ㄈ╈柟叹毩,發(fā)展提高
第92頁第1題,從每組算式中,你發(fā)現了什么?
今天我們一起學習了十幾減6、5、4、3 、2 (揭題)
小朋友能不能用我們今天學過的知識再去解決生活中遇到的問題呢?
。ㄋ模┰O置情境,解決問題
老師送出了一些鉛筆和本子,你們知道老師這還剩幾支鉛筆?幾本本子嗎?
給點提示:鉛筆一共11支,本子有13本。
還需要什么嗎?
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