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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2024-03-05 07:50:34 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)西師版教案

  作為一位杰出的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)西師版教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)西師版教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課的8個生字,會寫8個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道風(fēng)來時萬物的變化。

  教學(xué)重點難點:

  1、認(rèn)識、會寫生字。

  2、理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:生字卡片。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,自制生字卡片。

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、謎語激趣,談話引入。

  1、孩子們,今天天氣不錯,咱們來猜個謎語吧。ǔ鍪荆涸苾阂娝屄,苗兒見它彎腰。樹兒點它點頭,花兒見它微笑。)(生猜)

  2、你們真棒,一下就能猜出這謎底是“風(fēng)”,板書:風(fēng)

  3、在我們平時的生活中,你們都是從哪些地方看見過風(fēng)呀?(孩子們自己說)

  4、是呀,我們生活中,風(fēng)無處不在,今天就讓我們一起走進葉圣陶老爺爺?shù)摹讹L(fēng)》,去看看風(fēng)到底在哪里?(補全課題:14、風(fēng))生讀課題。

  二、初步感知,認(rèn)讀生字。

  1、教師范讀,生輕聲跟讀。

  2、生自讀,對不認(rèn)識的字作上記號,借助拼音,多讀幾次。

  3、生再讀,勾畫生字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

  4、同桌借助自制卡片,玩找字游戲。(如:問:用用用,你在哪里?答:用用用,我在這里。)

  5、檢查生字學(xué)習(xí)。

  A、將生字板書黑板,讓生上來問,其余生作答。

  B、讓全班生找字卡,師說問句,生答,并讀。

  C、開火車讀生字。

  D、齊讀。

  三、再讀課文,理解內(nèi)容。

  1、將生字送進課文,再次讀文,邊讀邊思考:風(fēng)都到過哪里?你是從哪里看出來的?

  2、生自讀。

  3、交流:風(fēng)到過“樹葉、林木、河水”

  但是樹葉顫動的時候,我們知道風(fēng)在那兒了。(理解:顫動)

  但是林木點頭的時候,我們知道風(fēng)正走過。

  但是河水起波的時候,我們知道風(fēng)來游戲了。

  4、討論:為什么樹葉顫動、林木點頭、河水起波時我們知道風(fēng)在哪了?

  5、交流

  6、指導(dǎo)生讀。

  四、課堂小結(jié)。

  風(fēng)看不見,摸不著,但是我們可以從風(fēng)使周圍事物發(fā)生的變化中感覺到風(fēng)的存在。

  第二課時

  一、鞏固生字,導(dǎo)入新課。

  1、出示生字卡,開火車讀。

  2、為生字找朋友組詞。

  3、在上節(jié)課,咱們知道了風(fēng)在樹葉、在林木、在河水,還有哪些呢,讓我們從生活中來看看吧!

  二、畫風(fēng)延伸,背誦全文。

  1、讓生討論:生活中我們在哪些地方看見過風(fēng)?

  2、交流。

  3、用畫將你所看到的風(fēng)畫下來。

  4、介紹自己畫的風(fēng)。要求:說出風(fēng)在哪兒?你憑什么說風(fēng)在這兒呢?(生介紹時補全板書)

  5、帶領(lǐng)生將補充的內(nèi)容送入課文中,再讀課文。

  6、借助板書,背誦全文。

  三、識記生字,指導(dǎo)書寫。

  1、出示要求會寫的字。

  2、讓生認(rèn)讀,并說出各個字的記憶方法。

  3、指導(dǎo)書寫。

  A、觀察各字在田字格中的位置,哪些字應(yīng)提醒小朋友別寫錯了?

  B、重點指導(dǎo):見、正、道

  4、學(xué)生練習(xí)寫生字,師巡視指導(dǎo)。

  5、集體評議,提高寫字質(zhì)量。

  四、總結(jié)全文。

  大自然中的現(xiàn)象有很多,風(fēng)只是其中的一種,同學(xué)們有興趣可以親身走進大自然,探索其他的秘密。

  板書:

  14、風(fēng)

  風(fēng)

  樹葉林木河水……

  顫動點頭起波

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