亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-01-08 13:47:49 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞與設(shè)計(jì)第27~28頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱、平移現(xiàn)象。

  2、欣賞美麗的對(duì)稱圖形,并能自己設(shè)計(jì)圖案。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱、平移現(xiàn)象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  欣賞美麗的'對(duì)稱圖形,并能自己設(shè)計(jì)圖案。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  師:在本單元里,我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)圖形變換的知識(shí),軸對(duì)稱、平移?師:舉例說(shuō)明生活中有哪些軸對(duì)稱和平移的現(xiàn)象?這兩種現(xiàn)象有什么特點(diǎn)?

  生自由匯報(bào)。

  二、欣賞圖案

  1、導(dǎo)入課題。

  師:同學(xué)們,你們想成為一名小小設(shè)計(jì)師嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《欣賞設(shè)計(jì)》,只要你們好好學(xué)習(xí),我想你們就一定能設(shè)計(jì)出美麗的圖案。

  板書(shū)課題:欣賞與設(shè)計(jì)

  2、圖案欣賞。出示課件,學(xué)生欣賞圖案。

  3、說(shuō)一說(shuō)。

  師:上面這幾幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形變換得到的?

  小組討論,再進(jìn)行交流。

  4、想一想。

  出示課件。

  仔細(xì)觀察這圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)什么變換得到的?同桌交流匯報(bào)。請(qǐng)你在方格紙上繼續(xù)畫下去。

  設(shè)計(jì)圖案圖案前,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要注意哪些?

  三、設(shè)計(jì)圖案

  1、利用軸對(duì)稱、平移設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。 2、交流并欣賞。說(shuō)一說(shuō)好在哪里?

  3、師生活動(dòng),教師提問(wèn),學(xué)生互評(píng)。

  四、練習(xí)鞏固

  1、完成教材第28頁(yè)練一練第1、2、3、4題。五、課堂總結(jié):軸對(duì)稱和平移知識(shí)廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑工藝和幾何圖像上,而且還涉及到其他領(lǐng)域,希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察,成為杰出的設(shè)計(jì)師。

  六、作業(yè)布置

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  欣賞與設(shè)計(jì)

  軸對(duì)稱與平移

  學(xué)生設(shè)計(jì)作品展示

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案2

  詳細(xì)介紹:教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱莆詹粠±ㄌ(hào)或帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序.

 。ǘ┯秘Q式正確計(jì)算加減混合兩步式題,提高計(jì)算能力.

 。ㄈ┡囵B(yǎng)觀察、比較、分析能力,養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣.

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題.

  難點(diǎn):用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題.

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1.板演

  26+25+38=70-18-26=

  指名兩人到前面板演,要求學(xué)生用豎式計(jì)算,并用簡(jiǎn)便方法書(shū)寫.

  2.口算

  其余學(xué)生口算,要求學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程.復(fù)習(xí)加減混合運(yùn)算順序.

  12+8+20=50-30-6=42+8-30=

  78-40-6=52-(12+8)=70-(18-8)=

  訂正板演,由學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程.

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知

  1.復(fù)習(xí)訂正后,教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引出新課.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題.老師這里有一道題,看看同學(xué)們會(huì)做嗎.

  出示例368-29+51=

  啟發(fā)提問(wèn):

 。1)這道題都有什么運(yùn)算符號(hào)?應(yīng)該先算什么,再算什么?

 。2)用豎式怎樣計(jì)算?

  學(xué)生動(dòng)筆在小黑板上試算,教師行間巡視,找出幾種有代表性的做法,可能有以下幾種情況,先出示正確的做法.即:

  再出示學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種情況,由學(xué)生判斷有沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)在哪里.

  第一種雖然最后得數(shù)是一樣的,但是在計(jì)算過(guò)程中是有錯(cuò)誤的,第一步忘了退位,第二步忘了進(jìn)位.第二種抄錯(cuò)了運(yùn)算符號(hào).導(dǎo)致最后結(jié)果是錯(cuò)誤的.

  小結(jié)性提問(wèn):

  (1)加減混合兩步式題的運(yùn)算順序是怎樣的?

 。2)用豎式計(jì)算加減混合兩步式題應(yīng)注意什么?

  在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上,由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算做一做的兩道

  題.

 。1)56+24-30=(2)67-34+39=

  指名學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程,對(duì)第(1)題的第二步能自覺(jué)用口算算得正確的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng).

  2.出示例472-(47+16)=

  啟發(fā)性提問(wèn):

 。1)這道題有什么特點(diǎn)?應(yīng)該先算什么,再算什么?

 。2)這道題有簡(jiǎn)便的書(shū)寫格式嗎?大家試試看.

  由學(xué)生在小黑板上試做,教師行間巡視,找出有代表性的做法,教師先出示正確做法.

  重點(diǎn)討論有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫法,出示學(xué)生可能出現(xiàn)的下面情況.有沒(méi)有錯(cuò)誤,錯(cuò)在哪里?

  第一步是正確的,第二步的被減數(shù)和減數(shù)填倒了,63減去72是不夠減的.因此,像這樣的'題,只能列兩個(gè)豎式,沒(méi)有簡(jiǎn)便寫法.

  獨(dú)立計(jì)算做一做中的兩道題.

 。1)32+(55-46)=(2)76-(13+42)=

  訂正時(shí),提問(wèn):

 。1)第(1)題有簡(jiǎn)便寫法嗎?為什么可以寫成

 。ㄈ╈柟谭答

  1.基本練習(xí)

  可在書(shū)上填數(shù).

  2.對(duì)比練習(xí)

  (1)用豎式計(jì)算下面兩題

  81-52+4870-(23+35)

  在課堂練習(xí)本上做,做完后,指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在運(yùn)算順序上有什么不同.

 。2)口算下面各題

  55+30+856-3+9

  42-(8+34)81-7-70

  35+(10-6)74-(80-6)

  由學(xué)生直接在書(shū)上填得數(shù).

  3.判斷下面計(jì)算是否正確,把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)

  第(1)題錯(cuò),第(2)題對(duì),遇到小括號(hào)前面是加號(hào),可以用簡(jiǎn)便寫法.

  4.課后練習(xí)

  練習(xí)一第5題和第9題.

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

  本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了口算加減混合式題(不帶小括號(hào)和帶小括號(hào)的)及用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.

  用豎式計(jì)算不帶括號(hào)的加減混合式題,學(xué)生不會(huì)有什么困難.因此,采用由學(xué)生試算,發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正的方法,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算中的良好習(xí)慣.但對(duì)有括號(hào)的加減混合式題,有的沒(méi)有簡(jiǎn)便寫法,有的有簡(jiǎn)便寫法,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握起來(lái)比較困難.為了突破這一難點(diǎn),教學(xué)例4時(shí),先放手讓學(xué)生試做,根據(jù)學(xué)生試做中存在的問(wèn)題,采用集中討論的方法,這道題可以不可以把兩個(gè)豎式連在一起寫,這道題有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫法,使學(xué)生初步理解.因?yàn)楸粶p數(shù)和減數(shù)不能交換位置,所以這道題沒(méi)有簡(jiǎn)便寫法.緊接著安排做一做的兩道題,其中第(1)題由于兩個(gè)加數(shù)可以交換位置,因此有簡(jiǎn)便寫法.通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生分辨清楚什么情況下可以有簡(jiǎn)便寫法,什么情況下則不能.在鞏固反饋環(huán)節(jié)時(shí),采用判斷的形式加以鞏固.這樣安排,突出了這節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn),同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷的能力.

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生初步知道0的含義,會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:茶杯圖,直尺圖,學(xué)生準(zhǔn)備0~5的數(shù)字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景:

  1. 口算。

  2+3 5-1 4+1 4-2 5-3

  2+2 3-2 3+1 1+2 3+2

  5-4 1+4 4-3 5-2 1+3

  2.從1數(shù)到5。

  3.看圖寫數(shù)。在黑板上出示下一圖。

  二、探索新知:

  1.認(rèn)識(shí)0

  接著復(fù)習(xí)中的看圖寫數(shù)。

  提問(wèn):如果我把每個(gè)圈里的茶杯都拿走3個(gè),想一想,每個(gè)圈里還剩幾個(gè)茶杯?

  教師從左邊的集合圈中拿走3個(gè)茶杯。

  提問(wèn):現(xiàn)在這個(gè)圈里有幾個(gè)茶杯?用數(shù)字幾表示?學(xué)生回答后,教師在集合留下面板書(shū):2。

  教師從中間的集合圈中拿走一3個(gè)茶杯。提問(wèn):還剩幾個(gè)茶杯?學(xué)生回答后,教師在集合圈下面板書(shū):1。

  教師從右邊的集合一圈中拿走3個(gè)茶杯。

  提問(wèn):現(xiàn)在這個(gè)圈里有幾個(gè)茶杯?(沒(méi)有了)用什么數(shù)表示呢?

  師:像這樣一個(gè)也沒(méi)有,我們就用零表示。在集合因下面板書(shū):0。(注意寫得慢一些。)

  師:這就是我們今天要學(xué)的新數(shù)字。帶著學(xué)生念幾遍。說(shuō)明0和1、2一樣,也是一個(gè)數(shù),什么也沒(méi)有就用零表示。

  師:同學(xué)們看一看,想一想這個(gè)數(shù)字的形狀像什么?學(xué)生回答可能會(huì)有許多種,教師肯定其中比較合適的,如:0像個(gè)雞蛋。

  教師還可以讓學(xué)生看一看數(shù)字0和上面的集合圈的形狀一的關(guān)系_。為了幫助學(xué)生記憶,并滲透空集思想,可以形象地說(shuō)。0就相當(dāng)于把上面的圈豎起來(lái)。因?yàn)榘巡璞寄米吡,所以圈是空的?/p>

  2.認(rèn)識(shí)直尺:

  師:同學(xué)們想一想,你們以前見(jiàn)過(guò)0嗎?讓學(xué)生拿出自己的直尺,教師出示直尺圖。然后讓學(xué)生先在直尺上找到0,再找到1,說(shuō)明0到l是一段。用1表示;接著我2,說(shuō)明0到2是兩段,用2表示一段一段地?cái)?shù)到5。說(shuō)明0是開(kāi)始,是起點(diǎn)。0在1的前面。帶著學(xué)生從0到5數(shù)幾遍。

  3.0的寫法:

  教師先在放大的寫字格里板書(shū),來(lái)示范0的寫法。邊示范邊講清筆順的要點(diǎn);0是一筆寫成的。起筆,在上線中間偏右一點(diǎn),向左下寫,在中線附近與左線接觸,然后向下拐,與下線接觸在中間偏左部位,再向右上拐,到中線附近與有線接觸,再繼續(xù)向上,收筆處與起筆處相連。要特別提醒學(xué)生,0寫得要圓滑,尤其在拐彎處不能有棱角。

  帶著學(xué)生書(shū)空2~3遍。

  打開(kāi)教科書(shū)第24頁(yè),看寫0的筆順示意圖。然后讓學(xué)生按書(shū)上的虛線字描寫數(shù)字0。

  三、拓展應(yīng)用:

 。1)做練習(xí)五的第1題,教師說(shuō)明要求后,讓學(xué)生自己填( )。做完后指名訂正。

  對(duì)要填0的,問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是怎樣想的。

 。2)做練習(xí)五的第2題。教師巡視,對(duì)書(shū)寫不正確的要進(jìn)行糾正。

 。3)做練習(xí)五的'第3題,拿出0~5的數(shù)字卡片,把卡片的順序弄亂,做游戲。

  師:把這些卡片按從小到大的順序排一排隊(duì),看誰(shuí)排得又對(duì)又快。

  訂正后,再問(wèn)一問(wèn)0的含義,以及為什么要把0排在第一個(gè)。

 。4)做練習(xí)五第9題。教師往意巡視,對(duì)筆順寫得不對(duì)的要及時(shí)糾正。

  課間活動(dòng)。

  四、小結(jié):

  我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了數(shù)字0,知道了什么東西也沒(méi)有就用0表示,0還可以表示起點(diǎn)。

  我們還學(xué)會(huì)了0的寫法.要注意,寫0的時(shí)候,要從上到下.從左向右,寫得要圓滑,

  不能有棱角。最后我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加、減法,知道了一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù),一個(gè)數(shù)減去0

  也得原數(shù)。一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。

【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)08-14

(精選)小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-05

小學(xué)數(shù)學(xué)教案06-12

【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選)07-06

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-13