亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案

時(shí)間:2023-02-10 15:01:02 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案(精選4篇)

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案(精選4篇)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣,知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。

  2.初步認(rèn)識商品的價(jià)格,學(xué)會(huì)簡單的購物,培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3.對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

  教學(xué)重點(diǎn)

  知道人民幣單位間的進(jìn)率。

  教學(xué)難點(diǎn)

  各種面值人民幣之間的簡單換算。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  每個(gè)學(xué)習(xí)小組(2人一組)準(zhǔn)備一個(gè)紙盒,紙盒里至少有l(wèi)角、2角的紙幣各5張,硬幣各5枚;5角的紙幣各2張,硬幣各2枚;1元的紙幣1張,硬幣1枚。最好能準(zhǔn)備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。

  教學(xué)過程

  一、情境激趣

  1. 出示例題第一幅圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

  2. 提問:你們從圖中看到些什么?你們買過東西嗎?買東西要用什么?各個(gè)國家的錢都有不同的名稱,誰知道我們國家的錢叫什么?

  3. 揭示課題,齊讀課題。

  [評析:從購物情景引入,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。]

  二、自主探究

  1. 認(rèn)識不同面值的人民幣。

 。1)提問:你們認(rèn)識人民幣嗎?請你從盒子里找出認(rèn)識的人民幣,介紹給本組的小朋友聽。

  (2)分組活動(dòng)。

  (3)小組匯報(bào):讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,教師隨機(jī)補(bǔ)充,并把不同面值的人民幣分別展示出來。

  [評析:學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中都接觸過人民幣,對人民幣或多或少都有一些認(rèn)識,通過找出認(rèn)識的人民幣,向其他同學(xué)介紹,讓學(xué)生在交流中互補(bǔ),在討論中學(xué)習(xí)。這個(gè)教學(xué)過程,給學(xué)生創(chuàng)造了和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上主動(dòng)構(gòu)建知識體系。]

  2. 認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。

 。1)讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣,對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。

  (2)提問:小朋友,你們能把這些人民幣分分類嗎?請學(xué)生拿出盒子里的人民幣,小組合作分類。

  學(xué)生匯報(bào)分類情況,并說說分類的依據(jù)?偨Y(jié)學(xué)生的回答,引出人民幣的種類有:硬幣、紙幣;人民幣的單位有:元、角、分。

  [評析:教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多側(cè)面、多方位提出合理的解決問題的方法,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不知不覺地認(rèn)識了人民幣的單位,實(shí)現(xiàn)了由不知到知,由知其然到知其所以然,真正把學(xué)生推到了活動(dòng)主體的地位。]

  (3)出示例題第二幅圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察。

  提問:圖中的小朋友想買什么?(手表)

  買手表該付多少錢?(1元)

  請學(xué)生從盒子里拿出1元錢,比一比誰的拿法多。

  學(xué)生匯報(bào)拿1元錢的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個(gè)1元的和10個(gè)1角的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生建立元與角之間的'進(jìn)率關(guān)系:1元=10角。

 。4)提問:我們已經(jīng)知道1元=10角,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)

  完成填空:

  1元=( )角 1角=( )分

  [評析:學(xué)生在生活中經(jīng)?吹饺嗣駧,也使用過人民幣,因此,要相信學(xué)生有能力應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)構(gòu)建新知。通過從盒子里取出1元錢,使學(xué)生看到取錢方案的多樣,并從中總結(jié)出1元=10角,再推想出l角=10分。學(xué)生自然地掌握了人民幣單位間的進(jìn)率。]

 。5)試一試:一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。

  請學(xué)生說說互換的結(jié)果,以及為什么要這樣換。

  [評析:通過換幣,使學(xué)生進(jìn)一步加深對1元=10角的認(rèn)識。]

  三、應(yīng)用拓展

  1. 連一連。(想想做做第1題)觀察并說說圖上畫了些什么?每種物品的價(jià)錢是多少?有幾種面值的人民幣?分別是多少?

  請學(xué)生把要買的物品和對應(yīng)的人民幣連起來。

  2. 填一填。(想想做做第2題)

  先讓學(xué)生說說每個(gè)題目的意思,再讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流,說說是怎樣想的。

  3. 拿一拿。

  (1)想想做做第3題。

  要求學(xué)生從1張5角、2張2角、5枚1角中拿出5角,鼓勵(lì)小朋友想出不同的拿法,對每種拿法都要組織學(xué)生評價(jià)。

 。2)想想做做第4題

  想一想:寄往外地的信要買8角錢的郵票。怎樣付8角錢?

  先讓小朋友自己想辦法拿8角錢,并在小組內(nèi)交流。

  思考:用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?

  4. 游戲:購物。(想想做做第5題)

  出示貨架:橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角5分),鉛筆(每枝4角),自動(dòng)鉛筆(每枝7角),尺(每把3角)。

  請小朋友用1元錢購物,想一想,說一說,可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?

  [評析:練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明,形式多樣。既鞏固了基礎(chǔ)知識,又讓學(xué)生將所學(xué)的知識與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,體會(huì)到今天所學(xué)的知識能夠解決生活中的實(shí)際問題,是有用的數(shù)學(xué),從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識。]

  四、總結(jié)延伸

  請學(xué)生說說學(xué)到了哪些本領(lǐng)?有哪些收獲?放學(xué)以后,到商店去看一看,哪些東西的價(jià)錢大約是1元。

  [評析:引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識,鼓勵(lì)學(xué)生用所掌握的本領(lǐng)到周圍更廣闊的領(lǐng)域去探索,從課內(nèi)延伸到課外,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。]

  總評

  本課尊重并充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的具體情況,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在自主、自由的探索空間里,在各自原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,主動(dòng)建構(gòu)知識體系。整個(gè)學(xué)習(xí)過程,學(xué)生都是在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流中進(jìn)行認(rèn)幣、換幣、取幣和付幣,在活動(dòng)中理解和掌握知識,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識也得到發(fā)展。同時(shí),教師還不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣、節(jié)約用錢的教育,塑造了學(xué)生美好的心靈。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案2

  設(shè)計(jì)說明

  學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到人民幣,所以對人民幣并不陌生。在教學(xué)時(shí),從以下幾個(gè)方面入手:

  1.在認(rèn)識人民幣的教學(xué)中,讓學(xué)生嘗試把人民幣進(jìn)行分類,在這一過程中明確人民幣可以分為紙幣和硬幣兩種,人民幣的單位有元、角、分;然后根據(jù)教材提供的關(guān)系圖,理解元、角、分之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡單的兌換。

  2.在教學(xué)時(shí),緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入新課,讓學(xué)生初步意識到人民幣的作用,并進(jìn)行愛護(hù)人民幣就是愛護(hù)我們國家的教育,讓學(xué)生明白積少成多的道理,從小養(yǎng)成存款的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的意識。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備 PPT課件 1元及1元以下面值的人民幣(教材使用)

  學(xué)生準(zhǔn)備 1元及1元以下面值的人民幣若干(教材使用)

  教學(xué)過程

  ⊙出示情境,導(dǎo)入新課

  1.鋪墊。

  課件出示教材52頁4幅情境圖。

  師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾幅圖,說說小朋友們都在干什么。(購買文具、買票、買報(bào)紙和存零錢)他們在做這些事情的時(shí)候都用到了什么?(人民幣)

  師:同學(xué)們說得很對,我們在買東西的時(shí)候都要用到人民幣。人民幣是我們國家的象征,愛護(hù)人民幣也就是愛護(hù)我們的國家。同時(shí)我們也要合理使用人民幣,養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣。

  2.導(dǎo)入。

  這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識人民幣,看看它在生活中有哪些作用。

  (板書課題:認(rèn)識人民幣)

  設(shè)計(jì)意圖:通過觀察主題圖,列舉出使用人民幣的實(shí)例,讓學(xué)生初步了解人民幣在商品流通中的重要作用,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育,讓學(xué)生明白積少成多的道理。

  ⊙師生合作,探究新知

  1.初步認(rèn)識小面值的人民幣。

  (課件出示1元及1元以下的人民幣,包括紙幣和硬幣)

  師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些人民幣,你們能認(rèn)出幾種?是怎樣識別的?

  學(xué)生說出這些人民幣的名稱和識別的依據(jù)。

  (根據(jù)人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案等可以識別不同面值的人民幣)

  2.對人民幣進(jìn)行分類,深化認(rèn)識。

  師:剛才我們認(rèn)識了這幾種面值的人民幣,現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察,看看能否對它們進(jìn)行分類。

  學(xué)生以小組為單位嘗試分類,匯報(bào)交流。

  預(yù)設(shè)

  生1:按質(zhì)地分,可以分為硬幣和紙幣兩種。

  生2:元的是一類,角的是一類,分的是一類。

  生3:還可以按上面寫的年份分類。

  ……

  學(xué)生匯報(bào)完畢后教師小結(jié):用紙張做的錢幣叫做紙幣,用金屬做的錢幣叫做硬幣。(板書:紙幣、硬幣)按照人民幣的單位分類可以把錢幣分為三類,即分別以元、角、分為單位的人民幣。(板書:元、角、分)同一種面值的'紙幣和硬幣是等值的,如1元紙幣和1元硬幣是等值的,1角和5角的紙幣和硬幣也是如此。

  3.認(rèn)識元、角、分之間的進(jìn)率。

  (1)認(rèn)識元和角之間的進(jìn)率。

  師:同學(xué)們對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,現(xiàn)在老師要和同學(xué)們做一個(gè)“換錢”的游戲。

  師(出示一張5角紙幣):如果你用1角紙幣來換老師的5角紙幣,你應(yīng)該用幾張?(5張)

  師(出示一張1元紙幣):如果你用1角硬幣來換老師的1元紙幣,你應(yīng)該給老師幾枚1角硬幣?(板書:1元=10角)

  師:還是換老師的1元紙幣,請你選任意面值的人民幣來換,并分別擺一擺,看用幾張紙幣或幾枚硬幣。

  學(xué)生用不同的方法擺出幾種情況之后,教師小結(jié):不管用哪種面值的人民幣來換,所換的人民幣的總數(shù)都是10角,也就是1元。(出示教材例2中的左圖)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案3

  1教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí),認(rèn)識小面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。了解元、角、分是人民幣的單位。

  能力目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí),在取幣、付幣活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,探究的積極性,合作的主動(dòng)性。

  情感目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣和節(jié)儉的好習(xí)慣。

  2學(xué)情分析

  一年級兒童年齡小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),上市場購物的機(jī)會(huì)也少,對人民幣只是初步的認(rèn)識,對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識,使學(xué)生在簡單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識商品的價(jià)格,學(xué)會(huì)簡單的購物,并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。

  3重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識小面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。了解元、角、分是人民幣的單位。

  教學(xué)難點(diǎn)會(huì)付幣,在合作學(xué)習(xí)中知道元、角、分之間的關(guān)系及進(jìn)率。

  4教學(xué)過程

  4.1第一學(xué)時(shí)

  4.1.1教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)們,老師這兒有一個(gè)謎語,請你猜一猜,它是什么出示“薄薄一張紙,作用可真大,買書買筆都要用到它!

  生它是錢。

  師那么中國的錢叫什么呢?

  生它叫人民幣。

  師對,人民幣是我國發(fā)行的法定貨幣。今天我們就一起來認(rèn)識人民幣。(教師板書課題,學(xué)生跟著書空,全班齊讀課題。)

  出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  活動(dòng)2【講授】二、自主體驗(yàn),探究新知

  相互介紹,認(rèn)識人民幣

  師請你說一說生活當(dāng)中哪些地方要用到人民幣生買東西,在超市、在商店、在菜市場……

  師小朋友們,人民幣與我們的生活密切相尖,平時(shí)家里的大人在逢年過節(jié)都會(huì)給我們壓歲錢,你是怎么安排這些零花錢的你有存錢的習(xí)慣嗎你打算把存下的錢做什么(對學(xué)生進(jìn)行合理使用零花錢和節(jié)約用錢的'好習(xí)慣教育。)

  師相信大家都認(rèn)識人民幣吧,請你和你的同桌互相介紹你自己帶來的人民幣學(xué)具,介紹完的小朋友把學(xué)具放好坐好。

  重點(diǎn)認(rèn)識1元紙幣

  師誰認(rèn)識老師手中的這張人民幣,誰來介紹給大家聽(師出示1元紙幣)引導(dǎo)學(xué)生從顏色、圖案、大小和上面的數(shù)字來介紹。

  師這位小老師介紹的可真不錯(cuò),我們看壹是大寫的漢字一,圓是人民幣的單位,我們一般寫成元。(師板書元)

  師(課件國徽放大)小朋友們你們看這是什么

  生這是國徽。

  師國徽是我們國家的標(biāo)志,我們愛護(hù)人民幣就表示我們熱愛偉大的祖國,那么我們怎么做才是愛護(hù)人民幣呢

  生不在人民幣上亂寫、亂畫,更不能損壞人民幣。(對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的情感教育。)

  師讓我們一起來愛護(hù)人民幣,老師這里還有一張1元錢(出示紅色舊版1元紙幣)這是一張舊版1元錢,現(xiàn)在市面上較少見了,這兒還有一枚1元錢,這是1元的硬幣。人民幣分兩種一種是用紙做的叫紙幣;一種用金屬做的叫硬幣。1元紙幣和1元硬幣面值是相等的。

  區(qū)分1元和1角的紙幣同時(shí)認(rèn)識其他面值人民幣

  師老師這兒還有一張1元,大家仔細(xì)觀察,老師說的對嗎

  生不對。

  師這里明明有數(shù)字1啊

  生1后面是角,大小比1元小,顏色也不同……

  師同學(xué)們的眼睛可真亮,1后面是角,它是比元還要小的人民幣單位,它叫角。(師板書角。)

  師出示2角、5角這兩種面值的人民幣讓學(xué)生之前合作學(xué)習(xí)認(rèn)識這兩種面值的人民幣。除2角錢的紙幣外,1角、5角、1元都有對應(yīng)相同面值的硬幣。(師課件展示后讓學(xué)生加以認(rèn)識和區(qū)分)。

  師這幾枚硬幣你們認(rèn)識嗎(出示1分、2分、5分硬幣)。這是比元、角要小的人民幣單位分。(師板書分)。不過現(xiàn)在很少用了,在市面上幾乎看不到它們的影子了。

  活動(dòng)3【活動(dòng)】三、合作學(xué)習(xí),師生交流

  師同學(xué)們老師這兒有2個(gè)信封,其中一個(gè)里面有1張1元錢,另一個(gè)信封里面有許多1角錢,你們能幫老師數(shù)一數(shù)并說一說哪個(gè)信封里的錢多嗎

  出示演示課件,學(xué)生們邊數(shù)邊發(fā)現(xiàn)10個(gè)1角是10角,也就是1元,所以1元=10角,2個(gè)信封里的錢數(shù)一樣多。(師板書1元=10角)。答對的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  師好,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一根棒棒糖這根棒棒糖5角錢,如果讓你用手中的錢來買,該怎么付呢請以小組形式交流討論一下,再找生上前面展臺來演示,演示正確的還獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。

  師我這兒有一個(gè)1元錢的本,如果讓你當(dāng)顧客,你來怎么付錢呢再找生演示。

  從而讓學(xué)生知道1元可以換幾張1角;或幾張2角;或幾張5角,甚至更難一些的付錢方法。(學(xué)生在合作與探究中發(fā)現(xiàn)換或付錢的方法,突破難點(diǎn)。)

  師既然大家知道了1元=10角,那么1角等于幾分呢讓我們一起來數(shù)一數(shù)。數(shù)完后,老師直接板書1角=10分。同時(shí)根據(jù)三者的關(guān)系和進(jìn)率,滲透1元=100分,再板書。

  活動(dòng)4【練習(xí)】四、快樂練習(xí),實(shí)踐運(yùn)用。

  律動(dòng)60秒,快樂1分鐘。

  師看出大家一定有些累了,讓我們一起跳起來,唱起來吧!課件出示歌曲《一分錢》,

  快樂練習(xí),實(shí)踐運(yùn)用。

  寫出上面顯示的人民幣的錢數(shù)。

  元、角、分的單位換算練習(xí)。

  出示商品,讓學(xué)生說一說1元錢可以買什么

  活動(dòng)5【測試】五、回顧總結(jié),當(dāng)堂檢測

  一、填空

  1、1角可以換成()個(gè)1分硬幣;1角可以換成()個(gè)2分硬幣;1角可以換成()個(gè)5分硬幣。

  2、一張1元幣可以換()張1角幣;()張2角幣;()張5角幣。

  3、()張1元幣可以換一張10元幣。

  4、1元=()角=()分

  5、10元6角=()角

  6、26角=()元()角

  二、判斷

  一條圍巾要5元7角,請你在簡單的付錢方法后面打“√”。

  1、5張1元,7張1角。()

  2、2張2元,1張1元,1張5角,2張1角。()

  3、1張5元,1張5角,1張2角。()

  三、在○里填上、或=

  1角○9分9角○8元1元○1角10分○1角40分○4角3元○30分4角○4分7元○70分6角○6分

  認(rèn)識人民幣

  元角分

  1元=10角

  1角=10分

  1元=100分

  活動(dòng)6【作業(yè)】六、走進(jìn)生活,快樂作業(yè)

  回家和家長一起玩買東西的游戲。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。

  2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。

  3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

  4、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)識各種面額的人民幣,認(rèn)識各種面額的人民幣。

  教學(xué)工具

  課件一套,常用的面額的人民幣(不同版本的`)

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥,看看它是誰?(課件演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子,它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店,你們想去嗎?一起來吧!

  二、探究新知

  1、參觀文具店回答問題(課件演示)

  (1)師:誰能說說文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)

 。2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)

  2、認(rèn)識人民幣

 。1)師:中國的錢幣叫人民幣,你們認(rèn)識人民幣嗎?

 。2)初認(rèn)人民幣。

  師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))

  匯報(bào)認(rèn)識情況(學(xué)生回答,師板貼人民幣:硬、紙幣)

  問:觀察這人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。▽W(xué)生回答)

  師:紙做的錢幣是紙幣,金屬做的人民幣叫硬幣。

 。3)再認(rèn)人民幣

  師:(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣,把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后,匯報(bào)識別方法)

  師:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元,那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)

  師:人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了,那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?

  師:識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面,它們有相同的標(biāo)記是什么?

  師:國徽代表我們偉大的祖國,而且是中國制造的,所以我們要愛護(hù)人民幣,不能在上面亂寫亂畫。

  小游戲:

 。1)我指人民幣,你舉起與我相同的人民幣;

 。2)我說面值,你舉起相應(yīng)的面值;

 。3)我說顏色,你來回答。

  3、元、角、分的關(guān)系

  師:藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段,看完后說說你學(xué)到了什么知識?

 。▽W(xué)生觀看課件:元、角、分之間的兌換關(guān)系)

  師:看完了這個(gè)片段,你知道了什么?

  (學(xué)生回答,老師板書:1元=10角1角=10分)

  問:你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答)

  4、想一想

  1元可以換幾個(gè)5角,幾個(gè)2角?

【小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識人民幣01-17

數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案02-01

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案設(shè)計(jì)09-30

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案06-16

小學(xué)數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識人民幣6篇01-17

小學(xué)數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識人民幣5篇01-17

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案02-13

一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案02-07

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案6篇01-28

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案(6篇)01-28