小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：連加連減

時(shí)間：2023-01-26 14:32:36 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：連加連減，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：連加連減

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：連加連減1

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)連加,理解連加的意義,初步滲透部分與整體的相對(duì)性;

　　2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生掌握連加的計(jì)算方法,讓學(xué)生初步理解一步計(jì)算和兩步計(jì)算之間的聯(lián)系,感受連加計(jì)算的形成過(guò)程;

　　3、學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的情感。

　　2學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。并且初步學(xué)會(huì)解決圖畫(huà)信息和文章信息相結(jié)合的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解連加的意義,掌握連加的'計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生初步理解一步計(jì)算和兩步計(jì)算之間的聯(lián)系,感受連加計(jì)算的形成過(guò)程。

　　4教學(xué)過(guò)程

　　4.1第一學(xué)時(shí)

　　4.1.1教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

　　1、星期六小明坐上口算號(hào)列車去鄉(xiāng)下奶奶家,來(lái)算一算這些口算吧!

　　4+2= 3+2= 3 + 4= 2 + 2=

　　6+3= 5+1= 7 +3= 4 + 4=

　　2、看圖列式 PPT出示喂雞圖

　　同學(xué)們你們看小明正幫奶奶干什么呢地上有幾只雞出示動(dòng)態(tài)小雞,你們又看到了什么

　　誰(shuí)能試著把我們剛才看到的完整的說(shuō)出來(lái)你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎你會(huì)列式計(jì)算嗎

　　師板書(shū)5+2=7

　　請(qǐng)你們?cè)倏春诎?說(shuō)說(shuō)又看到了什么又來(lái)了1只小雞,剛才我們已經(jīng)算出有7只了,又來(lái)了1只小雞,現(xiàn)在一共有幾只小雞呢怎么列式計(jì)算

　　師板書(shū)7+1=8

　　活動(dòng)2【講授】二、探究新知

　　1、小明又拿來(lái)一碗米,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看(ppt出示動(dòng)態(tài)圖)誰(shuí)能用“原來(lái)···來(lái)了···又來(lái)了···”完整地把題目的意思說(shuō)出來(lái)(原來(lái)有5只小雞,來(lái)了2只小雞,又來(lái)了1只小雞,現(xiàn)在一共有幾只小雞)

　　A生說(shuō)出題意 B你能像他這樣說(shuō)一遍嗎C同學(xué)們齊讀題意

　　2、理解了題目的意思,你會(huì)列式嗎

　　板書(shū)5+2+1

　　3、對(duì)比剛才我們同樣是求一共有幾只小雞第一種方法是我們熟悉的,用了兩次加法計(jì)算,第二種算式,與我們以前學(xué)過(guò)的加法哪兒不相同

　　4、師小結(jié)我們?cè)瓉?lái)學(xué)的加法是把兩部分合起來(lái),現(xiàn)在要連著再加一部分,像這樣把三個(gè)部分合起來(lái)的算式,我們可以叫它連加(板書(shū)連加)

　　5、認(rèn)識(shí)了連加,跟老師一起讀算式5加2再加1

　　6、這個(gè)算式當(dāng)中5表示什么2表示什么1表示什么

　　7、5+2+1這里有3個(gè)數(shù)字,應(yīng)該先算誰(shuí)和誰(shuí)再算誰(shuí)和誰(shuí)呢

　　8、計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意些什么

　　活動(dòng)3【練習(xí)】三、知識(shí)運(yùn)用

　　1、導(dǎo)學(xué)案出示看誰(shuí)算得又對(duì)又快,分組比賽

　　7+2+1 = 3+0+5 =

　　2、生活當(dāng)中有許多連加的例子,你能用我們今天學(xué)的“原來(lái)···來(lái)了···又來(lái)了···”說(shuō)句話嗎

　　2、同桌合作擺一擺,一人擺,一人列式計(jì)算

　　1人拿出8根水彩筆,擺成三部分,另一人根據(jù)擺好的圖,列出算式并且計(jì)算

　　3、導(dǎo)學(xué)案出示燕子圖看懂題意再列式計(jì)算

　　4、編寫(xiě)連加算式

　　活動(dòng)4【作業(yè)】四、總結(jié)

　　我們今天學(xué)到了什么

　　活動(dòng)5【導(dǎo)入】拓展延伸

　　1、多個(gè)數(shù)連加的算式1+2+3+4+5+6+7+8+9

　　2、( )+( )+ 4 = 9

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：連加連減2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀理解連加計(jì)算的意義。

　�。病⒄莆者B加計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。

　�。场⒊醪綄W(xué)習(xí)用連加計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的.密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解連加的意義，會(huì)正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　把第一步計(jì)算結(jié)果記再腦子里，再參與第二步計(jì)算。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　10根小棒、實(shí)物圖形卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，小明是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧!小明在干什么?(出示小明在喂5只小雞)

　　問(wèn)：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米?

　　二、操作探索，學(xué)習(xí)新知

　�。�、引導(dǎo)觀察。

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察。(小明在喂5只小雞，接著出示跑來(lái)2只小雞，停頓一下，最后出示跑來(lái)1只小雞)

　�。�、交流、匯報(bào)。

　�、賳�(wèn)：你看到了什么?

　　小組交流。

　�、趯W(xué)生匯報(bào)。(學(xué)生可能說(shuō)：小明在喂5只小雞，跑來(lái)2只小雞，又跑來(lái)1只小雞，共有幾只小雞?也可能說(shuō)有5只小雞在吃米，跑來(lái)3只小雞，共有幾只?提醒學(xué)生，跑來(lái)的學(xué)生說(shuō)出算式，5十2十1，教師問(wèn)：這個(gè)算式和我們以前學(xué)過(guò)的算式一樣嗎?不一樣。3只是一起跑來(lái)的嗎?)

　�。�、揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。

　　板書(shū)課題：連加

　　４、探究“連加”計(jì)算的順序方法。

　　問(wèn)：5十2十1＝8，你是怎樣算出數(shù)的?

　�、傩〗M合作探索方法。

　�、谛〗M匯報(bào)。學(xué)生可能說(shuō)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來(lái)3只，加上原來(lái)的5只，共是8只。(不管哪種方法，學(xué)生只要說(shuō)出理由，都給予肯定。)

　�、劢處熆偨Y(jié)計(jì)算順序和方法。

　　板書(shū)：5十2十1＝8

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