小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案(合集10篇)
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣和求農(nóng)業(yè)增產(chǎn)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解答這些應(yīng)用題。
2、提高學(xué)生能自覺運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活實際的意識，培養(yǎng)問題解決的能力。
教學(xué)重點：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
教學(xué)難點：
能應(yīng)用這個知識解決生活中的相關(guān)問題。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、情景引入，學(xué)習(xí)新知。
1、師：同學(xué)們，國慶這幾天玩得高興嗎？大家一定都出去走了一圈吧？那蕭山新開的一家書店，有沒有去過？那天我也去湊了下熱鬧。一到門口，就看到這樣一張海報。
（電腦出示）好消息：蕭山書城將給愛書之人優(yōu)惠的折扣：10月1—3日，全場圖書一律八折優(yōu)惠
師問：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎樣理解“一律八折優(yōu)惠”的？（表示現(xiàn)價是原價的.80%。）
看了這則好消息你有沒有心動呢？我當(dāng)時就挺心動的，淘寶的時機來了。我就選了自己喜歡的兩本書，《網(wǎng)頁制作》（原價49.00元），《細節(jié)決定成敗》（原價24.80元）
師：現(xiàn)在，我想考考你們，這本《網(wǎng)頁制作》打了八折以后，只要付多少錢就夠了。請你做一回售貨員算一算。
2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
3、討論解題思路：
師：好，我們來討論一下，你是怎樣理解的？它是把什么數(shù)看作單位“1”？求現(xiàn)在售價是多少元就是求什么？
分析：“八折”是現(xiàn)價是原價的80%，也就是求49元的80%是多少，所以用乘法計算，算式是：48×80%=49×0.8=39.2（元）
還可以怎樣思考？（可能出現(xiàn)）（把49元分成10份，付其中的八份，就是原價的八折，算式是：49÷10×8＝39.2（元）
4、你認(rèn)為哪種解題思路容易理解？它們的基本數(shù)量關(guān)系怎樣？得出基本數(shù)量關(guān)系：現(xiàn)價=原價×折扣
5、你能用剛才的解題方法算一下另外的一本書應(yīng)付多少錢嗎？
6、你在生活中遇到過這樣的事情嗎？（學(xué)生舉例）
二、聯(lián)系實際，鞏固新知。
1、這樣的“好消息”實在太多，只要我們留心觀察周圍的生活環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)。老師摘錄了這樣幾條：
�。�1）“全場服裝一律對折”；
�。�2）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”
�。�3）“黃金飾品四折起”；
�。�4）“驚爆價：一樓皮鞋七折，有會員卡，再享受折上折——九五折”
�。�5）一包署片上寫著：“加量不加價，比原包裝增加三成”
（6）今年本商場月餅的銷售額比去年同期增長4個百分點。
看了商家的這些信息，你明白它們的意思嗎？請你選擇其中的幾條解釋一下。（學(xué)生理解上面分率，并用電腦演示，補充條件解答）
2、分析與解答：
�。�1）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”，“二成”是什么意思？（補充：聯(lián)豐村去年早稻總產(chǎn)量50萬千克，今年比去年增產(chǎn)多少萬千克？）
（3）“黃金飾品四折起”（“四折起”就是大于或等于40%，表示其中至少有一類商品現(xiàn)價是原價的40%，其余的在40%以上，40%是最低折扣）
�。�4）“折上折——九五折”表示在享受70%的折扣以后，新的價錢再享受95%的折扣）（補充：如果有一位會員在這個商場買一雙標(biāo)價200的皮鞋，他要付多少錢？）
學(xué)生列式計算：200×70%×95%＝200×0.7×0.95=133(元)
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案2
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在豐富的現(xiàn)實情境中認(rèn)識生活中的折扣現(xiàn)象，理解折扣的含義。
2、能把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，并能準(zhǔn)確、靈活地解決生活中的折扣問題。
3．在探索解決“折扣”問題的過程中，體驗百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)重點】
理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運用，能正確解決生活中簡單的折扣問題。
【教學(xué)難點】能應(yīng)用“折扣”的知識靈活解決生活中的相關(guān)問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題
�。�1）、孩子們！五一和國慶期間，商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷的手段，你見過哪些促銷手段？（降價，打折、買幾送幾、送貨上門等）
（2）、有些同學(xué)提到了“打折”，大家看，(出示課件) 你認(rèn)為打折之后去購買商品，是比原來便宜了還是貴了？
�。�3）、揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)與打折有關(guān)的數(shù)學(xué)問題——折扣。（板書課題）
2、明確目標(biāo)
師：對于折扣，你知道些什么？還想知道什么？隨著學(xué)生的回答教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、知意義 。（2）、會運用
剛才有同學(xué)提到他的理解，那是這樣嗎？在這節(jié)課中你一定會找到答案的。好，讓我們進行今天的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：理解折扣的意義
1、任務(wù)呈現(xiàn)：請大家自學(xué)書97頁第一自然段，完成下面的問題，有困難的組內(nèi)互相幫助。
�。�1）什么是打折？
�。�2）幾折表示（ ）也就是（ ）
�。�3）八折=（ — ）=（ ）％ 九五折= （ — ）= （ ）﹪
�。�4）八折表示什么？九五折表示什么?
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自學(xué)后完成，如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。
3、展示交流
�。�1）明確”打折”的含義
打折就是商店降價出售，幾折就是十分之幾，百分之幾十。
�。�2）明確“九折”“八五折”的含義
九折就是現(xiàn)價是原價的十分之九，百分之九十。
八五折表示現(xiàn)價是原價的十分之八點五，百分之八十五，誰是誰的85%呢？誰能說一說八五折的具體含義？
（3）及時鞏固
也就是說，折扣都可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，是這樣的嗎？那你能不能很快地將下面的折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。你能說說這些折扣的意思嗎？（課件出示圖）用誰是誰的百分之幾描述。
七折 六五折 八八折
�。�4）小結(jié)
同學(xué)們，我們說了這么多折扣的'意思，幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折：現(xiàn)價是原價的85％(或十分之八點五)
剛才我們了解了這么多的折扣知識，下面看我們能不能利用這些折扣知識幫解決幾個實際問題。
任務(wù)二：用折扣解決問題（例題4（1））
1、出示例4的第(1)題：
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用了多少錢？
小結(jié)：孩子們，你們聽明白了嗎？他是把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題解決的。看來呀，關(guān)于折扣的問題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題就能順利解決了�？磥磉@道題沒有難倒大家，好，來道難點的。
2、任務(wù)呈現(xiàn)
幻燈出示例4的第（2）題：
爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生獨立思考，自主解決。
3、展示交流
是啊!九折就是便宜了一折，我們是說打九折銷售，在國外有些國家就說成降價10%。說法是不一樣但意思一樣嗎？六折就是便宜了幾折，八五折呢？
4、比較上兩題的共同點和不同點，請大家仔細觀察我們剛才這兩道題，有什么共同點和不同點，都已知了原價的折扣，求現(xiàn)價和便宜了多少錢，在解答方法上我們都是求一個數(shù)的百分之幾是多少。. 折扣問題的應(yīng)用題其實就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答時可以按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法去解答。
5、同學(xué)們！通過這幾次的購物經(jīng)歷，老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義，其實關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場打折你最想讓他打幾折呢？也就是折扣數(shù)越小越好，剛才有同學(xué)提到0折，其實0折并不是不花錢，是什么意思呢？大家可以上網(wǎng)查一查。
看這道題，同一款米奇書包，在A店打八折，在B店打九折，如果是你，你會到哪個店去買？
那如果老師告訴你這個書包的原價，你還會這樣選擇嗎？A店原價95元，B店原價80元。想想看你要去哪個店去買？非常好，大家都拿出筆來開始計算了。
小結(jié)：同學(xué)們靈活運用折扣知識解決了這么多的問題，真不錯�？磥砦覀冊谫徫飼r，不能僅看折扣，還要看這件商品原價，當(dāng)然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的促銷手段所蒙騙，做一個理智地消費者。
好，這節(jié)課你學(xué)得怎么樣呢？我們檢測一下吧？
三、檢測導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測
一、填空、
1、七折=（ ）%=（ — ） 95%=（ ）折。
2、九五折表示現(xiàn)價是（ ）的（ ）%。
3、一件衣服打六八折銷售，就是便宜了原價的（ ）%
四、解決問題
一個書包原價100元，現(xiàn)在商店打八八折銷售，買這個書包現(xiàn)在要花多少錢？便宜了多少錢？
2、結(jié)果反饋
學(xué)生獨立完成后，教師出示答案，訂正。
3、反思小結(jié)
折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的一個例子，百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還非常廣泛，這些知識都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績打了“折扣”哦！
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案3
【教材分析】
《折扣》選自人教版教科書數(shù)學(xué)六年級上冊第二五單元《百分?jǐn)?shù)》，是教材新增加的一個內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與日常生活密切相關(guān)，是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。
教材通過設(shè)置商場店慶，商品打折銷售情景引入“折扣”，說明打折的含義，指出：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例1教學(xué)與折扣有關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知“打折”在生活中的應(yīng)用，學(xué)生理解打折的意義，計算方法與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、提高學(xué)生能自覺運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活實際的意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物，感受數(shù)學(xué)的魅力。
【教學(xué)重點】
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的`數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
【教學(xué)難點】
學(xué)會合理、靈活地選擇方法來解決相關(guān)的實際問題。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，問一個問題，會花錢嗎？花錢容易嗎？花錢時遇到過各種促銷活動。你看到了哪些促銷方式？看圖片是哪種促銷活動，打折。打折是商家常用的一種促銷手段，今天我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于打折的知識。板書課題：折扣問題
二、聯(lián)系實際，理解新知
1、認(rèn)識“打折”。
師：看圖上打六折的足球，你們想知道些什么呢？六折表示多少？
2、教師出示實例。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“六折”的含義“六折表示十分之六，也就是現(xiàn)價是原價的百分之六十，現(xiàn)價比原價便宜了百分之四十�！�
填空，七折表示___是___的___%
三折表示___是___的___%
3、小結(jié)。
幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。理解百分之幾十的數(shù)量關(guān)系
4、看圖上打七五折足球，七五折就是現(xiàn)價是原價的百分之七十五，現(xiàn)價比原價便宜了百分之二十五。
5、填空
六五折表示___是___的___%
七八折表示___是___的___%
6、比較同樣的足球折扣不同，到哪個店買合適？
7、總結(jié)數(shù)量關(guān)系比賽記憶
根據(jù)板書總結(jié)新知，介紹百分?jǐn)?shù)的多樣性。
三、綜合應(yīng)用，回歸生活
下面我們來做個小游戲，輕松一下，智者闖關(guān)，向生活出發(fā)。一關(guān)：填空二關(guān)：判斷我是優(yōu)秀售貨員。老師去購物幫老師算一下花的錢數(shù)。
1、這雙皮鞋標(biāo)價300元，打七折，我有優(yōu)惠卡，還可以打九五折實際用多少錢買下這雙鞋？
2、一套書，八折，買一套便宜10元，原價多少元？三關(guān)
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價3元。有三個攤位，優(yōu)惠方式如下：
�。翑偽唬喝烤耪�。
�。聰偽唬�40本為一套，優(yōu)惠價100元/套，
不足一套的按原價
�。脭偽唬嘿I四送一
去哪個攤位買比較合算？小組合作討論。
師：花錢容易嗎？貨比三家，精打細算。
四、總結(jié)：
師：折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中廣泛應(yīng)用的一個例子，希望同學(xué)們在理財方面講究折扣的學(xué)問，但在學(xué)習(xí)和做人方面不能打半點折扣，只要你們不折不扣的對待學(xué)習(xí)和做人，那么你們的人生一定會很精彩。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“打折”的含義，會解答有關(guān)“打折”的實際問題。
2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。
3、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)重點：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計算。
教學(xué)難點：
能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：上個周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。（你們猜老師帶了什么禮物回去？）我給他們一人買了一箱牛奶吧�。ɑ脽舫鍪九Ｄ蹋┗丶仪�，我逛了縣城最大的兩家超市（廣源百貨和派拉朦百貨），結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價不同�！皬V源超市標(biāo)價：58元”；“派拉朦超市標(biāo)價：56元”。（你們覺得老師應(yīng)該去哪家超市買比較好？為什么？）說來也巧，那天廣源超市因為店慶搞活動，“牛奶一律八折”；而我有派拉朦超市的會員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。（同學(xué)們，你們覺得老師到底該“去哪家購買更實惠？”）
師：我們要解決這個問題，就得先來了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來探究有關(guān)“打折”的知識。（板書課題：折扣）
[設(shè)計意圖：采用輕松的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡中顯真實。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。]
二、引入新課，感情新知。
師：同學(xué)們，“打折”是什么意思？題中的“八折”、“九折”又是什么意思？
�。犝n件中人物對話，了解折扣的所表示的意義。）
師：小女孩和售貨員阿姨的對話，你們聽明白了嗎？請你們也來說說看。
課件播放商場打折的有關(guān)圖片，請學(xué)生說一說“七折、五折、八點八折……”分別表示什么意思？
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實惠？
廣源超市：58×80%=46.4（元）
派拉朦超市：56×90%=50.4（元）
師問：通過剛才的計算，誰能總結(jié)“現(xiàn)價”、“原價”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系？（現(xiàn)價=原價×折數(shù)）
小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實質(zhì)就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。
[設(shè)計意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的.基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點，引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，使學(xué)生迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會根據(jù)原價和折數(shù)求現(xiàn)價的問題，實質(zhì)就是求有關(guān)一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。]
三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識。
1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對部分商品進行特價酬賓
書包：原價105元，打7折電動汽車：原價156元，打六折
筆袋：原價35元，打九折玩具機器人：原價220元，打四五折
籃球：打六五折，現(xiàn)價52元故事書：原價120元/套，現(xiàn)價96元/套
書包、筆袋、電動汽車的現(xiàn)價是多少？
2.玩具機器人比原價便宜多少錢？
3.你知道故事書打幾折嗎？
4、籃球的原價是多少？
學(xué)生逐一獨立試算——匯報——說解題思路
[設(shè)計意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個數(shù)在百分之幾是多少”的知識，學(xué)會自主尋求解決“求比原價便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]
綜合應(yīng)用，拓展新知。
師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩�，�?jīng)常利用“打折”來促銷商品，其實商家們還有很多不同促銷手段。請看下面這道數(shù)學(xué)題
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價：3元�，F(xiàn)有三家書店，優(yōu)惠方式各不相同。
A書店：全部九折
B書店：40本為一套，優(yōu)惠價100元/套，不足一套的按原價
C書店：買四送一
同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢購買到這100本科普讀物呢？
學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進行匯報。
[設(shè)計意圖：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計具有開放性的習(xí)題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設(shè)計購書方案，使學(xué)生進一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。]
四、課堂總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
師：今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實在生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家都能做個有心人！
板書設(shè)計：
折扣（打折）
六折=60% 5.5折=55%七折＝70%六五折＝65%
現(xiàn)價=原價×折數(shù)廣源超市：58×80%=46.4（元）
派拉朦超市：56×90%=50.4（元）
原價=現(xiàn)價÷折數(shù)
折數(shù)=現(xiàn)價÷原價
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生明確“折扣”的具體含義，能熟練地進行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，進一步解決求一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。
2、能力目標(biāo)：通過觀察、思考、探索等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的體驗，感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。“折扣”是在商品經(jīng)濟中應(yīng)用比較廣泛的一個概念，由于幾折是十分之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠解決求一個數(shù)的百分之幾的問題。難點是 “折扣”的有關(guān)計算。
對象分析：
《折扣》這個內(nèi)容是現(xiàn)實生活商品買賣中經(jīng)常遇見的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”，無論是聾人還是健聽者對它并不陌生。雖然這樣，但據(jù)了解、調(diào)查，我們的聾生對它只知其形而不解其意，雖然學(xué)生在此之前學(xué)過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，但對聾生來說，其實際應(yīng)用和現(xiàn)實意義卻比不上折扣問題的應(yīng)用。為此，本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實在的生活形態(tài)——折扣。
教學(xué)策略：
認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并應(yīng)據(jù)此進行教學(xué)�！卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗之上，這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”�！墩劭邸菲鋵嵤前俜�?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用，我就是利用學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，通過提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實際生活融入教材，把知識與生活相結(jié)合，使學(xué)生在有效的教學(xué)活動中探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
整個教學(xué)過程的活動都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗而設(shè)計，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與實際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓學(xué)生增強了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高參與社會生活的能力。
教學(xué)媒體：
主要是利用PPT課件向?qū)W生展示現(xiàn)實生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，從而讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實際生活融入到教材，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到學(xué)與用的相對統(tǒng)一。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。
PPT出示生活中打折的圖片。
教師：我們經(jīng)常在商場看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8” 折，這些都是我們生活中常見的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”。
【以學(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué)，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)社會需要與所學(xué)知識的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的'強烈要求�！�
二、分層探究，掌握新知。
(一)折扣的具體含義。
1、思考
(1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場，為了促銷或處理積壓商品等多種原因，有時將商品價格降低進行銷售，這就是平常說的“打折”銷售。)
(2)“幾折”表示什么意思?
幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(3)商品打“八折”出售是什么意思?
(八折=80℅，表示現(xiàn)價按原價的80℅出售。)
(4)原價、折扣與現(xiàn)價有怎樣的數(shù)量關(guān)系?
(原價 ×折扣數(shù)= 現(xiàn)價 )
2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進行互化。
三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折
承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會解答嗎?
二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。
1、準(zhǔn)備題
商店出售一種錄音機，原價330元。現(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價多少元?
(1)學(xué)生讀題。
(2)師問：打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)
(3)把哪個量看做單位“1”?怎么計算?(原價×折扣數(shù)=現(xiàn)價)
(4)學(xué)生列式計算，然后師生板書訂正。
330×90℅
= 330×0.9
= 297(元)
答：現(xiàn)價297元。
2、教學(xué)“例7”。
商店出售一種錄音機，原價330元。現(xiàn)在打九折出售，比原價便宜多少元?(學(xué)生讀題)
(1)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(已知條件相同，所求問題不同。)
(2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價-現(xiàn)價=比原價便宜的錢數(shù))
(3)原價和現(xiàn)價題目中都給出了嗎?沒有給出的話怎樣求?
(4)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答，然后集體訂正。
330-330×90℅
=330-297
=33(元)
答：比原價便宜33元。
思考：商店出售一種錄音機，打九折出售是297元，原價多少元?
(比較這題和準(zhǔn)備題的異同，并讓學(xué)生說說它的數(shù)量關(guān)系。)
小結(jié)：分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。
【設(shè)計意圖：在學(xué)生的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個向上攀登的“支架”，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，可以幫助學(xué)生較好地達到教學(xué)目標(biāo)。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計算商品折后價錢的方法;掌握了計算商品折后價錢的方法才學(xué)習(xí)計算商品折后與折前差價的方法就容易掌握了�！�
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案6
教材分析
本單元百分?jǐn)?shù)的教學(xué)包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等相關(guān)知識，要求懂得百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。在理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際掌握百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)作為一種特殊的分?jǐn)?shù)，在實際生活中的具體應(yīng)用是非常廣泛的。理解折扣、成數(shù)、稅率、利率是百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用，同時理解這些實際應(yīng)用的具體意義。這一單元的教學(xué)充分反映了數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，體會在生活中怎樣利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，鍛煉學(xué)生社會實踐能力，初步形成在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想觀念。培養(yǎng)學(xué)生社會參與意識，建立小主人翁意識，形成學(xué)習(xí)我自主，實踐我自主，能力我自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。
理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用是本單元的教學(xué)重難點。如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，在實踐中去探究對知識的理解和掌握尤為重要，需要在教學(xué)中設(shè)計多種現(xiàn)實生活的實踐活動情境（如商場購物、農(nóng)業(yè)收成、銀行存儲等），通過設(shè)置社會實踐活動去幫助學(xué)生在情境活動中理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率各自的意義，靈活地運用到實踐中解決實際問題。例如了解折扣、成數(shù)的意義，會解答折扣相關(guān)的問題，理解稅率和利率的相關(guān)概念（應(yīng)納稅額、稅率、本金、利息、利率等）及相關(guān)公式（增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期），通過多種形式的社會實踐活動，使學(xué)生進一步了解百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用遷移、比較、推理的方法，進一步鞏固涉及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。
教材的設(shè)計在于引導(dǎo)學(xué)生主體在實踐活動中自主參與，實踐操作，借助各種形式的社會實踐活動，在實踐中幫助學(xué)生懂得百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，獲得相關(guān)知識的解答，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中主動獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，樹立知識源于實踐，實踐獲得真知的觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1、在社會實踐中，進一步了解百分?jǐn)?shù)的意義，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義，運用正確的方法解答折扣、成數(shù)、稅率、利率的相關(guān)問題。在理解的基礎(chǔ)上牢記公式：增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的'部分×稅率，利息=本金×利率×存期，并且能夠靈活運用公式求得相關(guān)數(shù)據(jù)。
2、在理解折扣、成數(shù)、稅率、利率意義的基礎(chǔ)上，能夠利用相關(guān)知識解決一些實際生活中的問題，從中體會實踐中獲取知識的快樂。
3學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已經(jīng)對百分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識，知道百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)，它是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)的。本單元是對百分?jǐn)?shù)的進一步學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透百分?jǐn)?shù)在實際生活中的具體運用，使知識在社會實踐中進一步延伸。在社會實踐活動中尋求解決問題的方法，并進一步理解和掌握這些方法，體會在實踐中運用數(shù)學(xué)思想獲得解決問題的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐交流能力、合作探究能力、綜合運用數(shù)學(xué)的能力。
4、在社會實踐活動中滲透對知識的理解和掌握，分析在實踐中得到新知的方法，感受實踐中靈活運用、操作、分析、交流獲得知識的數(shù)學(xué)體驗，樹立自主合作探究的學(xué)習(xí)思想。
5、在初步了解折扣、成數(shù)、稅率、利率的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
6、通過公式的有效變通，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)中靈活運用，用變化的眼光看待問題的理念。
7、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進一步提高學(xué)生的探究能力、合作能力和實際過程中的運用能力。
教學(xué)重點
【重點】
理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義。
【難點】
運用公式解決實際生活中的問題。
教學(xué)過程
1、利用教材中設(shè)置的多種社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識及運用轉(zhuǎn)移的思維方式來進一步了解百分?jǐn)?shù)在實踐生活中的具體運用。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在理解百分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，在教學(xué)中運用商店買賣的折扣、農(nóng)業(yè)收成的成數(shù)、納稅的稅率、銀行存儲的利息等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識。因此在教學(xué)過程中，教師利用教材中多種實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，放手把課堂交給學(xué)生，使抽象的知識在實踐活動中得到具體的轉(zhuǎn)化，從中進一步理解百分?jǐn)?shù)在實踐中的拓展延伸。
2、利用典型的實踐活動，置身情境，靈活運用公式解決實際生活中的常見問題。
在學(xué)生原有對百分?jǐn)?shù)認(rèn)識、意義掌握的基礎(chǔ)上，理解百分?jǐn)?shù)在實踐中的具體應(yīng)用，進一步靈活運用公式：增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期。注意引導(dǎo)學(xué)生運用公式解決實際生活中要求得到的數(shù)據(jù)，體會合作探究對理解數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)身邊數(shù)學(xué)的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課前布置給學(xué)生相關(guān)的調(diào)查任務(wù)，進行折扣、成數(shù)、稅率和利率知識的調(diào)查。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分交流匯報調(diào)查結(jié)果，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的意識、動手的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課后，還可以讓學(xué)生去親自實踐，體驗儲蓄的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案7
教學(xué)內(nèi)容：
稅率與折扣
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解稅率、折扣的含義，知道它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用，會進行這方面的簡單計算并能解決簡單的實際問題。
2、在解決實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性。
教學(xué)重點：
理解稅率、折扣的含義。
教學(xué)難點：
解答稅率、折扣的實際問題。
教具準(zhǔn)備：
課件、相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
談話：同學(xué)們，還記得采摘節(jié)的情景嗎？今天我們一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息圖，指名說出信息圖中的數(shù)學(xué)信息。
理清信息后，教師直接提出問題：如果按3%的稅率繳納營業(yè)稅，黃金周期間彩虹谷景區(qū)應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？
二、合作探究，解決問題
1、解決第一個紅點問題
談話：在老師提出的問題中，你有沒有什么不懂的地方？
學(xué)生提出疑問，疑問大都會集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的相關(guān)知識上。
談話：課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些知識，下面讓我們來交流一下，你都知道了些什么？
全班交流，教師適時補充。
談話：看來百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真是不少呢，通過剛才同學(xué)們的'交流，再結(jié)合信息圖中的信息，你認(rèn)為要求應(yīng)上繳門票營業(yè)稅多少萬元，就是求什么？為什么？
讓學(xué)生充分思考后，再指名回答�；卮饡r不光要讓學(xué)生說出要求應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元，就是求什么，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的，重點明確求應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元就是求營業(yè)額的3%是多少。
學(xué)生明確問題后，獨立解答，全班交流。
1153%=3.45（萬元）
答：應(yīng)繳納營業(yè)稅3.45萬元。
談話：根據(jù)剛才同學(xué)們解決的這個問題，你能總結(jié)出求營業(yè)稅問題的基本方法嗎？
學(xué)生獨立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統(tǒng)一方法：稅額=營業(yè)額稅率。
2、小練習(xí)：自主練習(xí)第1題
第1題是求稅額的基本練習(xí)題。練習(xí)時，在學(xué)生獨立解答后，重點讓學(xué)生說說有關(guān)稅額的數(shù)量關(guān)系和自己是怎樣計算的。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案8
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與技能
理解打折的含義,進一步解決求一個數(shù)的百分之幾的問題的解法。使學(xué)生進一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施,并能根據(jù)實際情況選擇最佳的方案與策略。
（二）過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、進一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會到數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點：會解答有關(guān)折扣的實際問題。
教學(xué)難點：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。
教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。
學(xué)法：合作交流，歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
今天老師帶大家到商店去逛逛，好嗎？（出示課件：各商家打折的視頻。）
你從視頻中得到什么信息？有哪些促銷形式呢？怎樣理解打折？
在數(shù)學(xué)上我們把這種降價出售商品叫做打折扣銷售，通稱“打折”。（課件出示折扣意義）
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)打折的知識。（板書課題）
二、實踐感知，探究新知
1、理解打幾折的含義
生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些商品打折？具體說說幾折的意思。 總結(jié):幾折表示現(xiàn)價是原價的十分之幾或百分之幾十。課件出示商家打折圖片，學(xué)生進一步理解打折意義。
我們已經(jīng)初步了認(rèn)識打折的含義，那么折數(shù)和究竟哪個數(shù)量有直接關(guān)系呢？（現(xiàn)價和原價）。
能不能用個數(shù)量關(guān)系來說明折數(shù)？(板書)小組合作交流求現(xiàn)價、原價的數(shù)量關(guān)系式。
師總結(jié)：在這三個量中只要知道其中兩個量我們就能求出第三個量。
2、運用折扣含義解決實際問題。
課件出示小雨和他爸爸逛商場買自行車的情境.引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生讀題，說出得到哪些數(shù)學(xué)信息。出示學(xué)習(xí)提綱，小組合作探究。
�。�1）打八五折怎么理解？
�。�2）誰是單位“1”？
（3）可以改寫成一道怎樣的應(yīng)用題？
�。�4）怎樣列式計算？
�。�5）你能總結(jié)出解決折扣問題的方法嗎？
小組匯報交流。
師小結(jié):解答這類應(yīng)用題時,同學(xué)們利用轉(zhuǎn)化的方法,把折扣問題轉(zhuǎn)化為學(xué)過的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答，是一種很好的數(shù)學(xué)方法。
引導(dǎo)檢驗，溝通聯(lián)系。
先讓學(xué)生獨立進行檢驗，再交流交驗方法。
啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是85%；也可以用現(xiàn)價153元乘除以85%，看結(jié)果是不是180元。
引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計算小雨買這輛自行車少花了多少錢。
三、應(yīng)用新知,解決問題
同學(xué)們用所學(xué)的知識幫小雨和爸爸解決了實際問題，能幫老師也解決一下生活中遇到的問題嗎？
�。ㄒ唬�、基本購物
1、計算肯德基優(yōu)惠券的.折數(shù)。
2、算出下面各物品打折后出售的價錢（單位：元）。
書包原價105元，打七折，現(xiàn)價x一套童話書原價35元，打八八折，現(xiàn)價x學(xué)生分組完成，再交流訂正。計算籃球和作文書打折后的價錢，提問分別少花了多少錢。
3、一臺步步高點讀機600元，在原價基礎(chǔ)上打八折，馬老師有貴賓卡，還可以再打九折，買這臺步步高點讀機花了多少錢？
�。ǘ�、購物指南
面對商家的種種打折，總是讓人心動，無法抵擋折扣的誘惑。我們在購物時可要考慮清楚了。
1、在逛街的時候，路過了一家時裝店，門口標(biāo)著“全場半價” 。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價500元，當(dāng)時打九折，這次打五折肯定更便宜了，我決定進去看看，一看標(biāo)簽，老板把原價改為912元，請你幫我估算一下，這件上衣的價錢是升了還是降了？
通過計算對你有什么啟發(fā)？
課件出示提示語：謹(jǐn)防折扣背后的騙局
2、劉藝發(fā)現(xiàn)了一款自己非常喜歡的遙控飛機，前面的價格信息如下：
�。�1）購一輛打八五折出售
（2）購三輛送一輛我選擇第一個種購物方案，她選擇第二種購物方案。你們能幫忙出個主意嗎？小組合作學(xué)習(xí)，匯報結(jié)果，提出建議。課件出示提示語：按需索取理智購物
3、下面四種品牌純牛奶原價每盒都是2元，現(xiàn)在進行促銷：蒙牛純牛奶：一律八五折優(yōu)惠；伊利純牛奶：買三送一；
龍丹純牛奶：滿100元減20；光明純牛奶：一律降價10% 。我要買一盒牛奶，買哪種比較優(yōu)惠呢？學(xué)生小組合作探究，匯報交流。
師繼續(xù)問：如果要買一箱（16盒）呢？買50盒呢？課件出示提示語：精打細算貨比三家。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案9
【教學(xué)目的】
1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。
2、學(xué)生在掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
3、養(yǎng)成獨立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
理解“折扣”的意義；并能進行相關(guān)的計算。
【教學(xué)重點】
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上靈活進行與商品售價相關(guān)的計算
【教學(xué)過程】
活動一、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的意義
1、利用課件出示商場商品價格牌上的打折，知道這是一種常見的商品營銷行為，與我們的生活息息相關(guān)，那什么叫打折呢？幾幾折是什么意思？
2、引導(dǎo)學(xué)生理解打折的含義。
商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(1)四折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( ).
(2)六折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( ).
(3)七五折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( ).
活動二、自主探索解決問題的方法
80元105元35元六五折七折八八折現(xiàn)價現(xiàn)價現(xiàn)價
1、宣布活動要求，學(xué)生小組活動。（選擇一件你喜歡的商品，根據(jù)折扣，請你算一算應(yīng)付多少錢？比原價便宜了多少錢？并在小組內(nèi)交流你的解題思路）
2、讓學(xué)生小組活動。
3、學(xué)生匯報
活動三、購物長見識：
�。�1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
180×85%=153（元）
�。�2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的'錢，比原價便宜了多少錢？
160×（1-90%）=160×10% =16（元）
活動四、實踐應(yīng)用，我是理財小能手爸爸去買油，看到同一種香油在兩個超市有不同的促銷策略。他要買5瓶香油，去哪個超市買合算呢？
甲超市：每瓶12元，買四瓶送一瓶乙超市：每瓶12元，八五折
活動五：拓展加深一件玩具八五折銷售，小明花了四十元錢，請你幫他求一下原價是多少？
活動六：課堂總結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。
活動七、廣告策劃,我能行!天氣漸冷,買羽絨服越來越多.為進行促銷,某商店老板準(zhǔn)備將原價400元一件的羽絨服以300元的價格出售.請你綜合折扣知識,為該店老板設(shè)計一個簡單的廣告.課外小知識：農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來表示.例如,報紙上報導(dǎo)“去年我縣油菜籽比前年增產(chǎn)二成”
“一成”是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%�！岸伞笔鞘种�，改寫成百分?jǐn)?shù)是（）?“三成五”是十分之三點五，改寫成百分?jǐn)?shù)就是35%。
現(xiàn)在“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表達各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。如：今年我國進口車總數(shù)增加三成；北京出游人數(shù)比去年增加五成；調(diào)整飲食可減少三成癌癥發(fā)生。
作業(yè)布置
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、學(xué)會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)折扣的實際問題。
教學(xué)重點：
會解答有關(guān)折扣的實際問題。
教學(xué)難點：
合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、計算器
一、導(dǎo)入新課：
圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷？（學(xué)生匯報調(diào)查情況。）
二、在生活情境中，講授新知：
1、教學(xué)折扣的含義，會把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。
剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？
你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標(biāo)簽。（電腦顯示）
①大衣，原價：1000元，現(xiàn)價：700元。
�、趪恚瓋r：100元，現(xiàn)價：70元。
�、坫U筆盒，原價：10元，現(xiàn)價：？
�、芟鹌�，原價：1元，現(xiàn)價：？
動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少？
仔細觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關(guān)系？帶著這樣的.問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。
討論，找規(guī)律：
A、學(xué)生動手操作、計算，并在計算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
B、學(xué)生匯報尋找的方法：利用計算器，原價乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價；或現(xiàn)價除以原價大約都是70%；或查書，等等。
歸納，得定義：
A、通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？
B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）
練習(xí)：
①四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。
②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。
�、燮呶逭凼鞘种ǎ�，改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。
�、芫哦凼鞘种ǎ�，改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。
2、運用折扣含義解決實際問題。
例1：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？
（2）學(xué)生試做，講評。
3、鞏固練習(xí)：
�。�1）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？
A、打九折怎么理解？是以誰為單位“1”？
B、學(xué)生試做，講評。
�。�2）判斷：
①商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（）
②一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低10%。（）
�。�3）完成課本中P8“做一做”練習(xí)題。
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