小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案(精選19篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇1
教材分析
本單元百分?jǐn)?shù)的教學(xué)包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等相關(guān)知識(shí),要求懂得百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際掌握百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)作為一種特殊的分?jǐn)?shù),在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用是非常廣泛的。理解折扣、成數(shù)、稅率、利率是百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用,同時(shí)理解這些實(shí)際應(yīng)用的具體意義。這一單元的教學(xué)充分反映了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)在生活中怎樣利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力,初步形成在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想觀念。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)參與意識(shí),建立小主人翁意識(shí),形成學(xué)習(xí)我自主,實(shí)踐我自主,能力我自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。
理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是本單元的教學(xué)重難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,在實(shí)踐中去探究對(duì)知識(shí)的理解和掌握尤為重要,需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)多種現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐活動(dòng)情境(如商場(chǎng)購(gòu)物、農(nóng)業(yè)收成、銀行存儲(chǔ)等),通過(guò)設(shè)置社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)去幫助學(xué)生在情境活動(dòng)中理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率各自的意義,靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題。例如了解折扣、成數(shù)的意義,會(huì)解答折扣相關(guān)的問(wèn)題,理解稅率和利率的相關(guān)概念(應(yīng)納稅額、稅率、本金、利息、利率等)及相關(guān)公式(增值稅=營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率,利息=本金×利率×存期),通過(guò)多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生利用遷移、比較、推理的方法,進(jìn)一步鞏固涉及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。
教材的設(shè)計(jì)在于引導(dǎo)學(xué)生主體在實(shí)踐活動(dòng)中自主參與,實(shí)踐操作,借助各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中幫助學(xué)生懂得百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,獲得相關(guān)知識(shí)的解答,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,樹(shù)立知識(shí)源于實(shí)踐,實(shí)踐獲得真知的觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1、在社會(huì)實(shí)踐中,進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)的意義,理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義,運(yùn)用正確的方法解答折扣、成數(shù)、稅率、利率的相關(guān)問(wèn)題。在理解的基礎(chǔ)上牢記公式:增值稅=營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率,利息=本金×利率×存期,并且能夠靈活運(yùn)用公式求得相關(guān)數(shù)據(jù)。
2、在理解折扣、成數(shù)、稅率、利率意義的基礎(chǔ)上,能夠利用相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際生活中的問(wèn)題,從中體會(huì)實(shí)踐中獲取知識(shí)的快樂(lè)。
3學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已經(jīng)對(duì)百分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí),知道百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù),它是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上開(kāi)始學(xué)習(xí)的。本單元是對(duì)百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí),向?qū)W生滲透百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的.具體運(yùn)用,使知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步延伸。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中尋求解決問(wèn)題的方法,并進(jìn)一步理解和掌握這些方法,體會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想獲得解決問(wèn)題的方式方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐交流能力、合作探究能力、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
4、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透對(duì)知識(shí)的理解和掌握,分析在實(shí)踐中得到新知的方法,感受實(shí)踐中靈活運(yùn)用、操作、分析、交流獲得知識(shí)的數(shù)學(xué)體驗(yàn),樹(shù)立自主合作探究的學(xué)習(xí)思想。
5、在初步了解折扣、成數(shù)、稅率、利率的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
6、通過(guò)公式的有效變通,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用,用變化的眼光看待問(wèn)題的理念。
7、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),進(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力、合作能力和實(shí)際過(guò)程中的運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義。
【難點(diǎn)】
運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
1、利用教材中設(shè)置的多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)及運(yùn)用轉(zhuǎn)移的思維方式來(lái)進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐生活中的具體運(yùn)用。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在理解百分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的,在教學(xué)中運(yùn)用商店買賣的折扣、農(nóng)業(yè)收成的成數(shù)、納稅的稅率、銀行存儲(chǔ)的利息等實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中,教師利用教材中多種實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與教學(xué),放手把課堂交給學(xué)生,使抽象的知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中得到具體的轉(zhuǎn)化,從中進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐中的拓展延伸。
2、利用典型的實(shí)踐活動(dòng),置身情境,靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的常見(jiàn)問(wèn)題。
在學(xué)生原有對(duì)百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)、意義掌握的基礎(chǔ)上,理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐中的具體應(yīng)用,進(jìn)一步靈活運(yùn)用公式:增值稅=營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率,利息=本金×利率×存期。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中要求得到的數(shù)據(jù),體會(huì)合作探究對(duì)理解數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)身邊數(shù)學(xué)的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課前布置給學(xué)生相關(guān)的調(diào)查任務(wù),進(jìn)行折扣、成數(shù)、稅率和利率知識(shí)的調(diào)查。在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生充分交流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的意識(shí)、動(dòng)手的能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課后,還可以讓學(xué)生去親自實(shí)踐,體驗(yàn)儲(chǔ)蓄的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生明確“折扣”的具體含義,能熟練地進(jìn)行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。
2、能力目標(biāo):通過(guò)觀察、思考、探索等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的魅力,能夠用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物。
教學(xué)內(nèi)容:
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。“折扣”是在商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用比較廣泛的一個(gè)概念,由于幾折是十分之幾,也就是百分之幾十,因此,折扣也是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義,知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題。難點(diǎn)是 “折扣”的有關(guān)計(jì)算。
對(duì)象分析:
《折扣》這個(gè)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活商品買賣中經(jīng)常遇見(jiàn)的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”,無(wú)論是聾人還是健聽(tīng)者對(duì)它并不陌生。雖然這樣,但據(jù)了解、調(diào)查,我們的聾生對(duì)它只知其形而不解其意,雖然學(xué)生在此之前學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,但對(duì)聾生來(lái)說(shuō),其實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義卻比不上折扣問(wèn)題的應(yīng)用。為此,本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識(shí)(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上,向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的`另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)——折扣。
教學(xué)策略:
認(rèn)知心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾有一句至理名言:“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話,那么,我將一言以蔽之:影響學(xué)習(xí)的最重要的因素,就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么,要探明這一點(diǎn),并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)!卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)之上,這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”!墩劭邸菲鋵(shí)是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用,我就是利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境,輔以多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣,將實(shí)際生活融入教材,把知識(shí)與生活相結(jié)合,使學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì),使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的,是源于生活又作用于生活,更重要的是讓學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),提高參與社會(huì)生活的能力。
教學(xué)媒體:
主要是利用PPT課件向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中的折扣現(xiàn)象,創(chuàng)設(shè)情景,從而讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣,將實(shí)際生活融入到教材,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到學(xué)與用的相對(duì)統(tǒng)一。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知。
PPT出示生活中打折的圖片。
教師:我們經(jīng)常在商場(chǎng)看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8” 折,這些都是我們生活中常見(jiàn)的打折銷售,也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”。
【以學(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué),明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要與所學(xué)知識(shí)的直接聯(lián)系,能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈要求。】
二、分層探究,掌握新知。
(一)折扣的具體含義。
1、思考
(1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場(chǎng),為了促銷或處理積壓商品等多種原因,有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)行銷售,這就是平常說(shuō)的“打折”銷售。)
(2)“幾折”表示什么意思?
幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。
(3)商品打“八折”出售是什么意思?
(八折=80℅,表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的80℅出售。)
(4)原價(jià)、折扣與現(xiàn)價(jià)有怎樣的數(shù)量關(guān)系?
(原價(jià) ×折扣數(shù)= 現(xiàn)價(jià) )
2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。
三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折
承上啟下:折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化,那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會(huì)解答嗎?
二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。
1、準(zhǔn)備題
商店出售一種錄音機(jī),原價(jià)330元,F(xiàn)在打九折出售,現(xiàn)價(jià)多少元?
(1)學(xué)生讀題。
(2)師問(wèn):打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)
(3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計(jì)算?(原價(jià)×折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià))
(4)學(xué)生列式計(jì)算,然后師生板書(shū)訂正。
330×90℅
= 330×0.9
= 297(元)
答:現(xiàn)價(jià)297元。
2、教學(xué)“例7”。
商店出售一種錄音機(jī),原價(jià)330元,F(xiàn)在打九折出售,比原價(jià)便宜多少元?(學(xué)生讀題)
(1)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(已知條件相同,所求問(wèn)題不同。)
(2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=比原價(jià)便宜的錢數(shù))
(3)原價(jià)和現(xiàn)價(jià)題目中都給出了嗎?沒(méi)有給出的話怎樣求?
(4)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答,然后集體訂正。
330-330×90℅
=330-297
=33(元)
答:比原價(jià)便宜33元。
思考:商店出售一種錄音機(jī),打九折出售是297元,原價(jià)多少元?
(比較這題和準(zhǔn)備題的異同,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的數(shù)量關(guān)系。)
小結(jié):分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣,要先確定單位“1”是已知還是未知,然后確定算法。
【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個(gè)向上攀登的“支架”,把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解,可以幫助學(xué)生較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里,前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ),讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法;掌握了計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法才學(xué)習(xí)計(jì)算商品折后與折前差價(jià)的方法就容易掌握了!
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇3
【教材分析】
《折扣》選自人教版教科書(shū)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二五單元《百分?jǐn)?shù)》,是教材新增加的一個(gè)內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念,與日常生活密切相關(guān),是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。
教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶,商品打折銷售情景引入“折扣”,說(shuō)明打折的含義,指出:幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十。然后通過(guò)例1教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知“打折”在生活中的應(yīng)用,學(xué)生理解打折的意義,計(jì)算方法與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同,培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、提高學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的意識(shí),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物,感受數(shù)學(xué)的魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,會(huì)花錢嗎?花錢容易嗎?花錢時(shí)遇到過(guò)各種促銷活動(dòng)。你看到了哪些促銷方式?看圖片是哪種促銷活動(dòng),打折。打折是商家常用的一種促銷手段,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于打折的知識(shí)。板書(shū)課題:折扣問(wèn)題
二、聯(lián)系實(shí)際,理解新知
1、認(rèn)識(shí)“打折”。
師:看圖上打六折的足球,你們想知道些什么呢?六折表示多少?
2、教師出示實(shí)例。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“六折”的含義“六折表示十分之六,也就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之六十,現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了百分之四十!
填空,七折表示___是___的___%
三折表示___是___的___%
3、小結(jié)。
幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。理解百分之幾十的`數(shù)量關(guān)系
4、看圖上打七五折足球,七五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之七十五,現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了百分之二十五。
5、填空
六五折表示___是___的___%
七八折表示___是___的___%
6、比較同樣的足球折扣不同,到哪個(gè)店買合適?
7、總結(jié)數(shù)量關(guān)系比賽記憶
根據(jù)板書(shū)總結(jié)新知,介紹百分?jǐn)?shù)的多樣性。
三、綜合應(yīng)用,回歸生活
下面我們來(lái)做個(gè)小游戲,輕松一下,智者闖關(guān),向生活出發(fā)。一關(guān):填空二關(guān):判斷我是優(yōu)秀售貨員。老師去購(gòu)物幫老師算一下花的錢數(shù)。
1、這雙皮鞋標(biāo)價(jià)300元,打七折,我有優(yōu)惠卡,還可以打九五折實(shí)際用多少錢買下這雙鞋?
2、一套書(shū),八折,買一套便宜10元,原價(jià)多少元?三關(guān)
學(xué)校要訂購(gòu)100本科普讀物。每本原價(jià)3元。有三個(gè)攤位,優(yōu)惠方式如下:
。翑偽唬喝烤耪。
。聰偽唬40本為一套,優(yōu)惠價(jià)100元/套,
不足一套的按原價(jià)
。脭偽唬嘿I四送一
去哪個(gè)攤位買比較合算?小組合作討論。
師:花錢容易嗎?貨比三家,精打細(xì)算。
四、總結(jié):
師:折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中廣泛應(yīng)用的一個(gè)例子,希望同學(xué)們?cè)诶碡?cái)方面講究折扣的學(xué)問(wèn),但在學(xué)習(xí)和做人方面不能打半點(diǎn)折扣,只要你們不折不扣的對(duì)待學(xué)習(xí)和做人,那么你們的人生一定會(huì)很精彩。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R(shí)與技能
理解打折的含義,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法。使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見(jiàn)的優(yōu)惠措施,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。
。ǘ┻^(guò)程與方法
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,從中獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教法:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究。
學(xué)法:合作交流,歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù),課件。教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
今天老師帶大家到商店去逛逛,好嗎?(出示課件:各商家打折的視頻。)
你從視頻中得到什么信息?有哪些促銷形式呢?怎樣理解打折?
在數(shù)學(xué)上我們把這種降價(jià)出售商品叫做打折扣銷售,通稱“打折”。(課件出示折扣意義)
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)打折的知識(shí)。(板書(shū)課題)
二、實(shí)踐感知,探究新知
1、理解打幾折的含義
生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些商品打折?具體說(shuō)說(shuō)幾折的意思。 總結(jié):幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。課件出示商家打折圖片,學(xué)生進(jìn)一步理解打折意義。
我們已經(jīng)初步了認(rèn)識(shí)打折的含義,那么折數(shù)和究竟哪個(gè)數(shù)量有直接關(guān)系呢?(現(xiàn)價(jià)和原價(jià))。
能不能用個(gè)數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)明折數(shù)?(板書(shū))小組合作交流求現(xiàn)價(jià)、原價(jià)的數(shù)量關(guān)系式。
師總結(jié):在這三個(gè)量中只要知道其中兩個(gè)量我們就能求出第三個(gè)量。
2、運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。
課件出示小雨和他爸爸逛商場(chǎng)買自行車的情境引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生讀題,說(shuō)出得到哪些數(shù)學(xué)信息。出示學(xué)習(xí)提綱,小組合作探究。
。1)打八五折怎么理解?
。2)誰(shuí)是單位“1”?
。3)可以改寫成一道怎樣的應(yīng)用題?
。4)怎樣列式計(jì)算?
。5)你能總結(jié)出解決折扣問(wèn)題的方法嗎?
小組匯報(bào)交流。
師小結(jié):解答這類應(yīng)用題時(shí),同學(xué)們利用轉(zhuǎn)化的方法,把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答,是一種很好的數(shù)學(xué)方法。
引導(dǎo)檢驗(yàn),溝通聯(lián)系。
先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn),再交流交驗(yàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn):可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾,看結(jié)果是不是85%;也可以用現(xiàn)價(jià)153元乘除以85%,看結(jié)果是不是180元。
引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算小雨買這輛自行車少花了多少錢。
三、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題
同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)幫小雨和爸爸解決了實(shí)際問(wèn)題,能幫老師也解決一下生活中遇到的問(wèn)題嗎?
(一)、基本購(gòu)物
1、計(jì)算肯德基優(yōu)惠券的折數(shù)。
2、算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢(單位:元)。
書(shū)包原價(jià)105元,打七折,現(xiàn)價(jià)x一套童話書(shū)原價(jià)35元,打八八折,現(xiàn)價(jià)x學(xué)生分組完成,再交流訂正。計(jì)算籃球和作文書(shū)打折后的'價(jià)錢,提問(wèn)分別少花了多少錢。
3、一臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)600元,在原價(jià)基礎(chǔ)上打八折,馬老師有貴賓卡,還可以再打九折,買這臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)花了多少錢?
。ǘ①(gòu)物指南
面對(duì)商家的種種打折,總是讓人心動(dòng),無(wú)法抵擋折扣的誘惑。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)可要考慮清楚了。
1、在逛街的時(shí)候,路過(guò)了一家時(shí)裝店,門口標(biāo)著“全場(chǎng)半價(jià)” 。我想起上次在這兒看到一件上衣,原價(jià)500元,當(dāng)時(shí)打九折,這次打五折肯定更便宜了,我決定進(jìn)去看看,一看標(biāo)簽,老板把原價(jià)改為912元,請(qǐng)你幫我估算一下,這件上衣的價(jià)錢是升了還是降了?
通過(guò)計(jì)算對(duì)你有什么啟發(fā)?
課件出示提示語(yǔ):謹(jǐn)防折扣背后的騙局
2、劉藝發(fā)現(xiàn)了一款自己非常喜歡的遙控飛機(jī),前面的價(jià)格信息如下:
。1)購(gòu)一輛打八五折出售
。2)購(gòu)三輛送一輛我選擇第一個(gè)種購(gòu)物方案,她選擇第二種購(gòu)物方案。你們能幫忙出個(gè)主意嗎?小組合作學(xué)習(xí),匯報(bào)結(jié)果,提出建議。課件出示提示語(yǔ):按需索取理智購(gòu)物
3、下面四種品牌純牛奶原價(jià)每盒都是2元,現(xiàn)在進(jìn)行促銷:蒙牛純牛奶:一律八五折優(yōu)惠;伊利純牛奶:買三送一;
龍丹純牛奶:滿100元減20;光明純牛奶:一律降價(jià)10% 。我要買一盒牛奶,買哪種比較優(yōu)惠呢?學(xué)生小組合作探究,匯報(bào)交流。
師繼續(xù)問(wèn):如果要買一箱(16盒)呢?買50盒呢?課件出示提示語(yǔ):精打細(xì)算貨比三家。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)有心人!
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
稅率與折扣
教學(xué)目標(biāo):
1、理解稅率、折扣的含義,知道它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用,會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)思維的深刻性。
教學(xué)重點(diǎn):
理解稅率、折扣的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
解答稅率、折扣的'實(shí)際問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:
課件、相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
談話:同學(xué)們,還記得采摘節(jié)的情景嗎?今天我們一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息圖,指名說(shuō)出信息圖中的數(shù)學(xué)信息。
理清信息后,教師直接提出問(wèn)題:如果按3%的稅率繳納營(yíng)業(yè)稅,黃金周期間彩虹谷景區(qū)應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元?
二、合作探究,解決問(wèn)題
1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題
談話:在老師提出的問(wèn)題中,你有沒(méi)有什么不懂的地方?
學(xué)生提出疑問(wèn),疑問(wèn)大都會(huì)集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的相關(guān)知識(shí)上。
談話:課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些知識(shí),下面讓我們來(lái)交流一下,你都知道了些什么?
全班交流,教師適時(shí)補(bǔ)充。
談話:看來(lái)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真是不少呢,通過(guò)剛才同學(xué)們的交流,再結(jié)合信息圖中的信息,你認(rèn)為要求應(yīng)上繳門票營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元,就是求什么?為什么?
讓學(xué)生充分思考后,再指名回答。回答時(shí)不光要讓學(xué)生說(shuō)出要求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元,就是求什么,還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的,重點(diǎn)明確求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元就是求營(yíng)業(yè)額的3%是多少。
學(xué)生明確問(wèn)題后,獨(dú)立解答,全班交流。
1153%=3.45(萬(wàn)元)
答:應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅3.45萬(wàn)元。
談話:根據(jù)剛才同學(xué)們解決的這個(gè)問(wèn)題,你能總結(jié)出求營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題的基本方法嗎?
學(xué)生獨(dú)立思考后,先在小組中討論交流,然后全班交流,統(tǒng)一方法:稅額=營(yíng)業(yè)額稅率。
2、小練習(xí):自主練習(xí)第1題
第1題是求稅額的基本練習(xí)題。練習(xí)時(shí),在學(xué)生獨(dú)立解答后,重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)稅額的數(shù)量關(guān)系和自己是怎樣計(jì)算的。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、理解“打折”的含義,會(huì)解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問(wèn)題。
2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同,并能正確地解答這一類應(yīng)用題。
3、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,并能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的,并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:上個(gè)周末,我回家看父母,想給他們帶禮物。(你們猜老師帶了什么禮物回去?)我給他們一人買了一箱牛奶吧!(幻燈出示牛奶)回家前,我逛了縣城最大的兩家超市(廣源百貨和派拉朦百貨),結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價(jià)不同!皬V源超市標(biāo)價(jià):58元”;“派拉朦超市標(biāo)價(jià):56元”。(你們覺(jué)得老師應(yīng)該去哪家超市買比較好?為什么?)說(shuō)來(lái)也巧,那天廣源超市因?yàn)榈陸c搞活動(dòng),“牛奶一律八折”;而我有派拉朦超市的.會(huì)員卡,在里面購(gòu)物能享受“九折優(yōu)惠”。(同學(xué)們,你們覺(jué)得老師到底該“去哪家購(gòu)買更實(shí)惠?”)
師:我們要解決這個(gè)問(wèn)題,就得先來(lái)了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來(lái)探究有關(guān)“打折”的知識(shí)。(板書(shū)課題:折扣)
[設(shè)計(jì)意圖:采用輕松的談話方式展開(kāi)全課的教學(xué),在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購(gòu)物為例,創(chuàng)造教學(xué)氛圍,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。]
二、引入新課,感情新知。
師:同學(xué)們,“打折”是什么意思?題中的“八折”、“九折”又是什么意思?
。(tīng)課件中人物對(duì)話,了解折扣的所表示的意義。)
師:小女孩和售貨員阿姨的對(duì)話,你們聽(tīng)明白了嗎?請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
課件播放商場(chǎng)打折的有關(guān)圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思?
師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算:老師去哪家超市買牛奶更實(shí)惠?
廣源超市:58×80%=46.4(元)
派拉朦超市:56×90%=50.4(元)
師問(wèn):通過(guò)剛才的計(jì)算,誰(shuí)能總結(jié)“現(xiàn)價(jià)”、“原價(jià)”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系?(現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù))
小結(jié):解答這類應(yīng)用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,關(guān)鍵是要理解打折的含義,把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù),再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。
[設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上,將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考,在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會(huì)根據(jù)原價(jià)和折數(shù)求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題,實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。]
三、應(yīng)用拓展,深化認(rèn)識(shí)。
1.情境展示:六一兒童節(jié),兒童用品店對(duì)部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓
書(shū)包:原價(jià)105元,打7折電動(dòng)汽車:原價(jià)156元,打六折
筆袋:原價(jià)35元,打九折玩具機(jī)器人:原價(jià)220元,打四五折
籃球:打六五折,現(xiàn)價(jià)52元故事書(shū):原價(jià)120元/套,現(xiàn)價(jià)96元/套
書(shū)包、筆袋、電動(dòng)汽車的現(xiàn)價(jià)是多少?
2.玩具機(jī)器人比原價(jià)便宜多少錢?
3.你知道故事書(shū)打幾折嗎?
4、籃球的原價(jià)是多少?
學(xué)生逐一獨(dú)立試算——匯報(bào)——說(shuō)解題思路
[設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,利用題與題之間的差異,讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)在百分之幾是多少”的知識(shí),學(xué)會(huì)自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價(jià)”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]
綜合應(yīng)用,拓展新知。
師:商家們?yōu)榱苏袛堫櫩,?jīng)常利用“打折”來(lái)促銷商品,其實(shí)商家們還有很多不同促銷手段。請(qǐng)看下面這道數(shù)學(xué)題
學(xué)校要訂購(gòu)100本科普讀物。每本原價(jià):3元,F(xiàn)有三家書(shū)店,優(yōu)惠方式各不相同。
A書(shū)店:全部九折
B書(shū)店:40本為一套,優(yōu)惠價(jià)100元/套,不足一套的按原價(jià)
C書(shū)店:買四送一
同學(xué)們,想一想,怎樣才能花最少的錢購(gòu)買到這100本科普讀物呢?
學(xué)生以小組合作的方式共同討論,討論后進(jìn)行匯報(bào)。
[設(shè)計(jì)意圖:圍繞本課教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性的習(xí)題,采用小組合作的形式,讓學(xué)生設(shè)計(jì)購(gòu)書(shū)方案,使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)還能省錢,合理安排日常生活開(kāi)支,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。]
四、課堂總結(jié)。
師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?
師:今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家都能做個(gè)有心人!
板書(shū)設(shè)計(jì):
折扣(打折)
六折=60% 5.5折=55%七折=70%六五折=65%
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)廣源超市:58×80%=46.4(元)
派拉朦超市:56×90%=50.4(元)
原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折數(shù)
折數(shù)=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣和求農(nóng)業(yè)增產(chǎn)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同,并能正確解答這些應(yīng)用題。
2、提高學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的意識(shí),培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
能應(yīng)用這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、情景引入,學(xué)習(xí)新知。
1、師:同學(xué)們,國(guó)慶這幾天玩得高興嗎?大家一定都出去走了一圈吧?那蕭山新開(kāi)的一家書(shū)店,有沒(méi)有去過(guò)?那天我也去湊了下熱鬧。一到門口,就看到這樣一張海報(bào)。
(電腦出示)好消息:蕭山書(shū)城將給愛(ài)書(shū)之人優(yōu)惠的折扣:10月1—3日,全場(chǎng)圖書(shū)一律八折優(yōu)惠
師問(wèn):讀了這則消息,你有什么想法?你是怎樣理解“一律八折優(yōu)惠”的?(表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。)
看了這則好消息你有沒(méi)有心動(dòng)呢?我當(dāng)時(shí)就挺心動(dòng)的,淘寶的時(shí)機(jī)來(lái)了。我就選了自己喜歡的兩本書(shū),《網(wǎng)頁(yè)制作》(原價(jià)49.00元),《細(xì)節(jié)決定成敗》(原價(jià)24.80元)
師:現(xiàn)在,我想考考你們,這本《網(wǎng)頁(yè)制作》打了八折以后,只要付多少錢就夠了。請(qǐng)你做一回售貨員算一算。
2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
3、討論解題思路:
師:好,我們來(lái)討論一下,你是怎樣理解的?它是把什么數(shù)看作單位“1”?求現(xiàn)在售價(jià)是多少元就是求什么?
分析:“八折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%,也就是求49元的80%是多少,所以用乘法計(jì)算,算式是:48×80%=49×0.8=39.2(元)
還可以怎樣思考?(可能出現(xiàn))(把49元分成10份,付其中的八份,就是原價(jià)的八折,算式是:49÷10×8=39.2(元)
4、你認(rèn)為哪種解題思路容易理解?它們的基本數(shù)量關(guān)系怎樣?得出基本數(shù)量關(guān)系:現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣
5、你能用剛才的'解題方法算一下另外的一本書(shū)應(yīng)付多少錢嗎?
6、你在生活中遇到過(guò)這樣的事情嗎?(學(xué)生舉例)
二、聯(lián)系實(shí)際,鞏固新知。
1、這樣的“好消息”實(shí)在太多,只要我們留心觀察周圍的生活環(huán)境,就會(huì)發(fā)現(xiàn)。老師摘錄了這樣幾條:
(1)“全場(chǎng)服裝一律對(duì)折”;
。2)“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”
(3)“黃金飾品四折起”;
。4)“驚爆價(jià):一樓皮鞋七折,有會(huì)員卡,再享受折上折——九五折”
。5)一包署片上寫著:“加量不加價(jià),比原包裝增加三成”
(6)今年本商場(chǎng)月餅的銷售額比去年同期增長(zhǎng)4個(gè)百分點(diǎn)。
看了商家的這些信息,你明白它們的意思嗎?請(qǐng)你選擇其中的幾條解釋一下。(學(xué)生理解上面分率,并用電腦演示,補(bǔ)充條件解答)
2、分析與解答:
。1)“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”,“二成”是什么意思?(補(bǔ)充:聯(lián)豐村去年早稻總產(chǎn)量50萬(wàn)千克,今年比去年增產(chǎn)多少萬(wàn)千克?)
(3)“黃金飾品四折起”(“四折起”就是大于或等于40%,表示其中至少有一類商品現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的40%,其余的在40%以上,40%是最低折扣)
。4)“折上折——九五折”表示在享受70%的折扣以后,新的價(jià)錢再享受95%的折扣)(補(bǔ)充:如果有一位會(huì)員在這個(gè)商場(chǎng)買一雙標(biāo)價(jià)200的皮鞋,他要付多少錢?)
學(xué)生列式計(jì)算:200×70%×95%=200×0.7×0.95=133(元)
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇8
【教學(xué)目的】
1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。
2、學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“折扣”的意義;并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上靈活進(jìn)行與商品售價(jià)相關(guān)的計(jì)算
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的'意義
1、利用課件出示商場(chǎng)商品價(jià)格牌上的打折,知道這是一種常見(jiàn)的商品營(yíng)銷行為,與我們的生活息息相關(guān),那什么叫打折呢?幾幾折是什么意思?
2、引導(dǎo)學(xué)生理解打折的含義。
商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售,通稱“打折”。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。
(1)四折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( ).
(2)六折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( ).
(3)七五折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( ).
活動(dòng)二、自主探索解決問(wèn)題的方法
80元105元35元六五折七折八八折現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià)
1、宣布活動(dòng)要求,學(xué)生小組活動(dòng)。(選擇一件你喜歡的商品,根據(jù)折扣,請(qǐng)你算一算應(yīng)付多少錢?比原價(jià)便宜了多少錢?并在小組內(nèi)交流你的解題思路)
2、讓學(xué)生小組活動(dòng)。
3、學(xué)生匯報(bào)
活動(dòng)三、購(gòu)物長(zhǎng)見(jiàn)識(shí):
。1)爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
180×85%=153(元)
。2)爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?
160×(1-90%)=160×10% =16(元)
活動(dòng)四、實(shí)踐應(yīng)用,我是理財(cái)小能手爸爸去買油,看到同一種香油在兩個(gè)超市有不同的促銷策略。他要買5瓶香油,去哪個(gè)超市買合算呢?
甲超市:每瓶12元,買四瓶送一瓶乙超市:每瓶12元,八五折
活動(dòng)五:拓展加深一件玩具八五折銷售,小明花了四十元錢,請(qǐng)你幫他求一下原價(jià)是多少?
活動(dòng)六:課堂總結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。
活動(dòng)七、廣告策劃,我能行!天氣漸冷,買羽絨服越來(lái)越多.為進(jìn)行促銷,某商店老板準(zhǔn)備將原價(jià)400元一件的羽絨服以300元的價(jià)格出售.請(qǐng)你綜合折扣知識(shí),為該店老板設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的廣告.課外小知識(shí):農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示.例如,報(bào)紙上報(bào)導(dǎo)“去年我縣油菜籽比前年增產(chǎn)二成”
“一成”是十分之一,改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%!岸伞笔鞘种,改寫成百分?jǐn)?shù)是()?“三成五”是十分之三點(diǎn)五,改寫成百分?jǐn)?shù)就是35%。
現(xiàn)在“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表達(dá)各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。如:今年我國(guó)進(jìn)口車總數(shù)增加三成;北京出游人數(shù)比去年增加五成;調(diào)整飲食可減少三成癌癥發(fā)生。
作業(yè)布置
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇9
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)生活中的折扣現(xiàn)象,理解折扣的含義。
2、能把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題,并能準(zhǔn)確、靈活地解決生活中的折扣問(wèn)題。
3.在探索解決“折扣”問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解折扣的意義,感受折扣在生活中的運(yùn)用,能正確解決生活中簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)用“折扣”的知識(shí)靈活解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題
。1)、孩子們!五一和國(guó)慶期間,商家為了招攬顧客,經(jīng)常采用一些促銷的手段,你見(jiàn)過(guò)哪些促銷手段?(降價(jià),打折、買幾送幾、送貨上門等)
。2)、有些同學(xué)提到了“打折”,大家看,(出示課件) 你認(rèn)為打折之后去購(gòu)買商品,是比原來(lái)便宜了還是貴了?
。3)、揭示課題:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)與打折有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——折扣。(板書(shū)課題)
2、明確目標(biāo)
師:對(duì)于折扣,你知道些什么?還想知道什么?隨著學(xué)生的回答教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)、知意義 。(2)、會(huì)運(yùn)用
剛才有同學(xué)提到他的理解,那是這樣嗎?在這節(jié)課中你一定會(huì)找到答案的。好,讓我們進(jìn)行今天的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一:理解折扣的意義
1、任務(wù)呈現(xiàn):請(qǐng)大家自學(xué)書(shū)97頁(yè)第一自然段,完成下面的問(wèn)題,有困難的組內(nèi)互相幫助。
(1)什么是打折?
。2)幾折表示( )也就是( )
(3)八折=( — )=( )% 九五折= ( — )= ( )﹪
。4)八折表示什么?九五折表示什么?
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自學(xué)后完成,如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。
3、展示交流
。1)明確”打折”的含義
打折就是商店降價(jià)出售,幾折就是十分之幾,百分之幾十。
。2)明確“九折”“八五折”的含義
九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之九,百分之九十。
八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之八點(diǎn)五,百分之八十五,誰(shuí)是誰(shuí)的85%呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)八五折的具體含義?
。3)及時(shí)鞏固
也就是說(shuō),折扣都可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù),是這樣的嗎?那你能不能很快地將下面的折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。你能說(shuō)說(shuō)這些折扣的意思嗎?(課件出示圖)用誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾描述。
七折 六五折 八八折
。4)小結(jié)
同學(xué)們,我們說(shuō)了這么多折扣的意思,幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。如八五折:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%(或十分之八點(diǎn)五)
剛才我們了解了這么多的折扣知識(shí),下面看我們能不能利用這些折扣知識(shí)幫解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
任務(wù)二:用折扣解決問(wèn)題(例題4(1))
1、出示例4的第(1)題:
爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售,買這輛車用了多少錢?
小結(jié):孩子們,你們聽(tīng)明白了嗎?他是把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題解決的?磥(lái)呀,關(guān)于折扣的問(wèn)題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題就能順利解決了?磥(lái)這道題沒(méi)有難倒大家,好,來(lái)道難點(diǎn)的。
2、任務(wù)呈現(xiàn)
幻燈出示例4的'第(2)題:
爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生獨(dú)立思考,自主解決。
3、展示交流
是啊!九折就是便宜了一折,我們是說(shuō)打九折銷售,在國(guó)外有些國(guó)家就說(shuō)成降價(jià)10%。說(shuō)法是不一樣但意思一樣嗎?六折就是便宜了幾折,八五折呢?
4、比較上兩題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們剛才這兩道題,有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn),都已知了原價(jià)的折扣,求現(xiàn)價(jià)和便宜了多少錢,在解答方法上我們都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。. 折扣問(wèn)題的應(yīng)用題其實(shí)就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,解答時(shí)可以按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法去解答。
5、同學(xué)們!通過(guò)這幾次的購(gòu)物經(jīng)歷,老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義,其實(shí)關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場(chǎng)打折你最想讓他打幾折呢?也就是折扣數(shù)越小越好,剛才有同學(xué)提到0折,其實(shí)0折并不是不花錢,是什么意思呢?大家可以上網(wǎng)查一查。
看這道題,同一款米奇書(shū)包,在A店打八折,在B店打九折,如果是你,你會(huì)到哪個(gè)店去買?
那如果老師告訴你這個(gè)書(shū)包的原價(jià),你還會(huì)這樣選擇嗎?A店原價(jià)95元,B店原價(jià)80元。想想看你要去哪個(gè)店去買?非常好,大家都拿出筆來(lái)開(kāi)始計(jì)算了。
小結(jié):同學(xué)們靈活運(yùn)用折扣知識(shí)解決了這么多的問(wèn)題,真不錯(cuò)?磥(lái)我們?cè)谫?gòu)物時(shí),不能僅看折扣,還要看這件商品原價(jià),當(dāng)然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等,不要被商家的促銷手段所蒙騙,做一個(gè)理智地消費(fèi)者。
好,這節(jié)課你學(xué)得怎么樣呢?我們檢測(cè)一下吧?
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測(cè)
一、填空、
1、七折=( )%=( — ) 95%=( )折。
2、九五折表示現(xiàn)價(jià)是( )的( )%。
3、一件衣服打六八折銷售,就是便宜了原價(jià)的( )%
四、解決問(wèn)題
一個(gè)書(shū)包原價(jià)100元,現(xiàn)在商店打八八折銷售,買這個(gè)書(shū)包現(xiàn)在要花多少錢?便宜了多少錢?
2、結(jié)果反饋
學(xué)生獨(dú)立完成后,教師出示答案,訂正。
3、反思小結(jié)
折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的一個(gè)例子,百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還非常廣泛,這些知識(shí)都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)有心人!可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)打了“折扣”哦!
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法,鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、明確折扣的含義,能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、計(jì)算器
一、導(dǎo)入新課:
圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷?(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。)
二、在生活情境中,講授新知:
1、教學(xué)折扣的含義,會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。
剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段,是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ),那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢?比如說(shuō)打“七折”,你怎么理解?
你們舉的例子都很好,老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。(電腦顯示)
、俅笠拢瓋r(jià):1000元,現(xiàn)價(jià):700元。
、趪,原價(jià):100元,現(xiàn)價(jià):70元。
③鉛筆盒,原價(jià):10元,現(xiàn)價(jià):?
、芟鹌,原價(jià):1元,現(xiàn)價(jià):?
動(dòng)腦筋想一想:如果原價(jià)是10元的鉛筆盒,打七折,猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少?如果原價(jià)是1元的`橡皮,打七折,現(xiàn)價(jià)又是多少?
仔細(xì)觀察,商品在打七折時(shí),原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系?帶著這樣的問(wèn)題,可以利用計(jì)算器,也可以借助課本,四人小組一起試著找到答案。
討論,找規(guī)律:
A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算,并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法:利用計(jì)算器,原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià);或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%;或查書(shū),等等。
歸納,得定義:
A、通過(guò)小組討論,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思?打八折是什么意思?打八五折呢?
B、概括地講,打折是什么意思?如果用分母是十的分?jǐn)?shù),該怎樣表示?(“幾折”是就是十分之幾,也就是百分之幾十)
練習(xí):
①四折是十分之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。
、诹凼鞘种ǎ膶懗砂俜?jǐn)?shù)是()。
、燮呶逭凼鞘种ǎ膶懗砂俜?jǐn)?shù)是()。
、芫哦凼鞘种ǎ,改寫成百分?jǐn)?shù)是()。
2、運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。
例1:爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
(1)指導(dǎo)學(xué)生分析題意:打八五折怎么理解?是以誰(shuí)為單位“1”?
。2)學(xué)生試做,講評(píng)。
3、鞏固練習(xí):
。1)爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?
A、打九折怎么理解?是以誰(shuí)為單位“1”?
B、學(xué)生試做,講評(píng)。
(2)判斷:
、偕唐反蛘劭鄱际且栽唐穬r(jià)格為單位“1”,即標(biāo)準(zhǔn)量。()
、谝患弦卢F(xiàn)在打八折出售,就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。()
。3)完成課本中P8“做一做”練習(xí)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、理解折扣的意義。
2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的“折扣”問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件,投影儀。
學(xué)生:課前了解有關(guān)商場(chǎng)打折的信息。
教學(xué)過(guò)程:
一、提示課題
師:每到周末、節(jié)假日,我們總會(huì)看到商家為了招攬顧客,經(jīng)常采用一些促銷手段,你知道哪些促銷手段?(學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)自由回答,教師用課件出示打折的情境圖。)
師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”的問(wèn)題(板書(shū)課題)。
二、出示目標(biāo)
師:本節(jié)課我們的目標(biāo)是:(課件出示)
1、理解折扣的意義。
2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
師:為了達(dá)到目標(biāo),下面請(qǐng)大家認(rèn)真地看書(shū)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)
。ㄕn件出示)認(rèn)真看課本第97頁(yè)“做一做“上面的內(nèi)容,思考
1、什么是打折扣?打八五折出售是什么意思?
2、求“買這輛車用了多少錢”就是求什么?
3、160×(1—90℅)中1—90℅求的是什么?你還會(huì)用別的方法解答這道題嗎?
5分鐘后,比誰(shuí)能做對(duì)與例題類似的`題!
四、先學(xué)
。ㄒ唬┛磿(shū)
學(xué)生認(rèn)真看書(shū),教師巡視,督促人人都在認(rèn)真地看書(shū)。
(二)檢測(cè)
1.填空。
。1)商品打八折出售,就是按原價(jià)的()%出售,也就是降價(jià)()%;打七五折出售,就是按原價(jià)的()%出售,也就是降價(jià)()%。
。2)某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95%,也就是打()折出售;某種商品降價(jià)30%出售,也就是打()折出售。
。▽W(xué)生口答)
2.課本第97頁(yè)做一做
。ㄕ胰麑W(xué)生板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上,教師認(rèn)真巡視,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例,板書(shū)于黑板上對(duì)應(yīng)位置。)
五、后教
(一)更正
師:寫完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面,請(qǐng)大家一起看黑板上這些題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。(由差-中-好依次進(jìn)行更正)
。ǘ┯懻
1、看百分?jǐn)?shù),認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么?
小結(jié):商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,統(tǒng)稱“打折”,幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十。一般情況下,不把折扣寫成十分之幾的分?jǐn)?shù)形式。
2、看三道算式,認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么?
3、看計(jì)算過(guò)程和結(jié)果,認(rèn)為對(duì)的舉手。
4、評(píng)正確率、板書(shū),并讓學(xué)生同桌對(duì)改,更正錯(cuò)題。
5、議一議:原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折數(shù)之間有什么關(guān)系?怎樣解決求折扣的問(wèn)題?
(學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論)
教師小結(jié):現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)(“求折扣”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是相同的,關(guān)鍵是要先理解折扣的含義,再運(yùn)用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的觖題方法來(lái)解決。)
六、全課總結(jié)
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識(shí),意義是什么?該怎樣計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)需要注意什么?
下面,我們就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè),比誰(shuí)的課堂作業(yè)能做得又對(duì)又快,字體還又端正。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)
1、填一填
。1)下列折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少?填在()里。
九五折()% 七折()%八八折()% 五折()%
(2)一種商品現(xiàn)在打八折出售,比原價(jià)便宜了()%。
2、媽媽給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動(dòng)服,原價(jià)120元,現(xiàn)在打七五折出售,比原來(lái)便宜多少元?
板書(shū)設(shè)計(jì):
折扣
1、折扣的意義:商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,統(tǒng)稱“打折”,幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十。
2、折扣的計(jì)算方法:原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第4頁(yè)例1和第5頁(yè)例2,完成第5頁(yè)做一做中的題目及練習(xí)二的習(xí)題。
教學(xué)目的:使學(xué)生理解成數(shù)的意義,知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師;前面我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用,像 計(jì)算發(fā)芽率,出勤率,成活率,還有計(jì)算儲(chǔ)蓄的利息等。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)成數(shù),板書(shū)課題;成數(shù)
成數(shù)常常用來(lái)說(shuō)明農(nóng)業(yè)的收成,比如說(shuō)今年的小麥比去上增產(chǎn)二成,蘋果比去上減產(chǎn)一成,這二成和一成是用來(lái)說(shuō)明收 成情況的。
說(shuō)明并板書(shū);一成就是十分之一,改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%;二成就是十分之二,改寫成百分?jǐn)?shù)就是20%。
小麥比去年增產(chǎn)二成,也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二,即百分之二十。下面讓學(xué)生回答:
蘋果比去年減產(chǎn)一成,表示什么意思?(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一,即百分之十。)
油菜去年比前年增產(chǎn)三成,表示什么意思?(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三,即百分之三十。)
二、新課
1.教學(xué)例1。
出示例1,讓學(xué)生讀題。提問(wèn):
去年比前年多收了二成五,表示什么意思?(多收了二成五,表示多收了25%。)
怎樣計(jì)算?根據(jù)什么?學(xué)生口述。
教師板書(shū)算式:41.6十41.625%或者41.6(1十25%)
2.教學(xué)例2。
教師:你們?cè)谏痰暧袥](méi)有看到過(guò)某某商品打幾折出售?比如運(yùn)動(dòng)服打八折出售,這是什么意思呢?就是按原價(jià)的80%出售。提問(wèn):
襯衫打六折出售是什么意思?(襯衫按原價(jià)的60%出售。)?書(shū)包打七五折出售是什么意思?(書(shū)包按原價(jià)的75%出售。)
出示例2,讓學(xué)生讀題,然后每個(gè)學(xué)生自己列式計(jì)算。
讓學(xué)生說(shuō)算式并說(shuō)明根據(jù)。
教師板書(shū)算式:43043090%或者430(190%)
三、課堂練習(xí)
1.做第5頁(yè)做一做中的題目。
先讓學(xué)生自己做,做完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):
是怎樣做的?根據(jù)是什么?還有別的做法嗎?
教師:根據(jù)題意可以看出,一個(gè)水壺的85%是25.5元,所以這道題可以用方程
解,也可以直接用除法做。
用方程解,設(shè):這個(gè)水壺的原價(jià)是2元。
85%x=25.5
x=30
直接用除法做,25.585%=30(元)。
2.做練習(xí)二的第1、2、5題。
指定學(xué)生每人口答一小題,其它學(xué)生核對(duì)。
3.做練習(xí)二的第4題。
讓學(xué)生獨(dú)立做,做完后一起訂正。訂正時(shí)可以提問(wèn):減產(chǎn)三成是什么意思?
去年收的蘿卜是前年的百分之幾?(130%=70%。)
怎樣列式解答?學(xué)生口述。
教師板書(shū)算式:15(130%)或者151530%。
4.做完上面的練習(xí)題學(xué)有余力的學(xué)生,可以做練習(xí)二的第7題。
讓學(xué)生獨(dú)立做,訂正時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
教師:因?yàn)閺埓蟛?120千克青菜是分兩部分賣出的,其中 是按每千克2.40元賣出的,剩下的 是打八折賣出的。所以可以先求120千克的 賣了多少錢,再求剩下的 賣了多少錢,最后再把兩次賣的錢加起來(lái),就是這些青菜一共賣了多少錢。
算式是:2.40120 十2.40120(1一 )80%
四、作業(yè)
練習(xí)二的第3題和第6*題。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容:
稅率與折扣。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解稅率、折扣的含義,知道它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用,會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)思維的深刻性。
教學(xué)重點(diǎn):
理解稅率、折扣的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
解答稅率、折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:
課件、相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
談話:同學(xué)們,還記得采摘節(jié)的情景嗎?今天我們一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息圖,指名說(shuō)出信息圖中的數(shù)學(xué)信息。
理清信息后,教師直接提出問(wèn)題:如果按3%的稅率繳納營(yíng)業(yè)稅,黃金周期間彩虹谷景區(qū)應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元?
二、合作探究,解決問(wèn)題
1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題
談話:在老師提出的問(wèn)題中,你有沒(méi)有什么不懂的地方?
學(xué)生提出疑問(wèn),疑問(wèn)大都會(huì)集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的相關(guān)知識(shí)上。
談話:課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些知識(shí),下面讓我們來(lái)交流一下,你都知道了些什么?
全班交流,教師適時(shí)補(bǔ)充。
談話:看來(lái)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真是不少呢,通過(guò)剛才同學(xué)們的交流,再結(jié)合信息圖中的信息,你認(rèn)為要求應(yīng)上繳門票營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元,就是求什么?為什么?
讓學(xué)生充分思考后,再指名回答;卮饡r(shí)不光要讓學(xué)生說(shuō)出要求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元,就是求什么,還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的,重點(diǎn)明確求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元就是求營(yíng)業(yè)額的3%是多少。
學(xué)生明確問(wèn)題后,獨(dú)立解答,全班交流。
1153%=3.45(萬(wàn)元)
答:應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅3.45萬(wàn)元。
談話:根據(jù)剛才同學(xué)們解決的這個(gè)問(wèn)題,你能總結(jié)出求營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題的基本方法嗎?
學(xué)生獨(dú)立思考后,先在小組中討論交流,然后全班交流,統(tǒng)一方法:稅額=營(yíng)業(yè)額稅率。
2、小練習(xí):自主練習(xí)第1題
第1題是求稅額的基本練習(xí)題。練習(xí)時(shí),在學(xué)生獨(dú)立解答后,重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)稅額的數(shù)量關(guān)系和自己是怎樣計(jì)算的。
3、解決第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題
出示第二個(gè)紅點(diǎn)的信息,師生一起整理出其中的'數(shù)學(xué)信息。
談話:八五折是什么意思?你在生活中,遇到過(guò)有關(guān)折扣的問(wèn)題嗎?
結(jié)合在生活中常遇到的打折問(wèn)題,使學(xué)生理解折扣的意義及在生活中的實(shí)際應(yīng)用。一折就是十分之一,寫成百分?jǐn)?shù)就是10%,表示現(xiàn)在的價(jià)錢是原價(jià)的 10%;八五折就是十分之八點(diǎn)五,寫成百分?jǐn)?shù)是85%,表示現(xiàn)在的價(jià)錢是原來(lái)的85%?傊,幾折就是十分之幾,寫成百分?jǐn)?shù)就是百分之幾十。
談話:我們已經(jīng)了解了折扣的意義,那么現(xiàn)在你能獨(dú)立的解答這道題了嗎?
學(xué)生獨(dú)立解答,交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。
6085%23
=600.8523
=1173(元)
答:買門票需要1173元。
【解決這兩個(gè)問(wèn)題的難點(diǎn)就在于稅率和折扣的相關(guān)知識(shí)學(xué)生不了解,因些在解決問(wèn)題之前,先組織學(xué)生討論交流這兩方面的有關(guān)知識(shí),明確它們的含義,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生就會(huì)對(duì)問(wèn)題有了明確的理解,就能夠獨(dú)立的解答這些問(wèn)題了!
三、鞏固應(yīng)用,拓展練習(xí)
1、自主練習(xí)第2題。
讀題,明白是超過(guò)3500元的部分收稅的含義,然后嘗試解答,訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)想法。
2、自主練習(xí)第3題。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)六五折的含義,然后獨(dú)立解題,訂正交流。
3、自主練習(xí)第4題
這是一道有關(guān)折扣的題目。練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生進(jìn)一步理解折扣的含義,然后根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的方法解答。
4、自主練習(xí)第5、6題
這是前面學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,學(xué)生獨(dú)立完成,交流訂正。
四、課堂小結(jié),回顧反思
你對(duì)稅率和折扣有了怎樣的認(rèn)識(shí)?還有哪些問(wèn)題嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì):
稅率與折扣
稅額=營(yíng)業(yè)額稅率 6085%23
折扣:幾折就是十分之幾, =600.8523
寫成百分?jǐn)?shù)就是百分之幾十。 =1173(元)
八五折就是85% 答:買門票需要1173元。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇14
一、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、懂得折扣的含義,能熟練把折扣改寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)
2、正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題(重點(diǎn)、難點(diǎn))
二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
請(qǐng)自學(xué)課本97頁(yè)并思考:
1、什么叫打折?
2、你能告訴灰太狼“打八折”是什么意思嗎?
3、你能幫灰太狼算一算羊肉現(xiàn)在的價(jià)錢是多少嗎?
三、課堂學(xué)習(xí)研討
1、爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
研討:
1、打八五折怎么理解?
2、是以那個(gè)量為單位“1”
3、怎樣列式計(jì)算?
2、爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?
研討:
1、這道題與上道題有什么不同?
2、求比原價(jià)便宜了多少錢,也就是求什么?
3、你可以用不同的`方法加以解決嗎?
3、同一品牌、同一規(guī)格的書(shū)包,原價(jià)100元,華聯(lián)超市現(xiàn)在打七折出售;匯來(lái)超市現(xiàn)在打八折出售。到哪家買好?
研討
1、去華聯(lián)買需要多少錢?匯來(lái)又需要多少錢?
2、在哪一家買更便宜?
3、從中你想到了什么?
4、議一議:誰(shuí)是理財(cái)高手
甲、乙、丙三個(gè)鞋城搞促銷活動(dòng),同一種商品在三個(gè)鞋城的原價(jià)相同
甲鞋城:所有商品一律打八折
乙鞋城:所有商品一律九折出售,購(gòu)物100元以上送十五元現(xiàn)金
丙鞋城:所有商品不滿200元一律打九折,若滿200元打七五折
。1)如果買原價(jià)180元一雙的運(yùn)動(dòng)鞋,應(yīng)選擇哪個(gè)鞋城?
(2)如果買原價(jià)350元一雙的運(yùn)動(dòng)鞋,哪個(gè)鞋城最便宜?哪個(gè)鞋城最貴?相差多少錢?
三、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固
1、填空
。1)商品打八折出售就是按原價(jià)的()%出售,也就是降價(jià)()%,打七五折出售,就是按原價(jià)的()%出售,也就是降價(jià)()%
。2)某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95%,也就是打()折出售,某種商品降價(jià)30%出售,也就是打()折出售
。3)某服裝店所有商品一律七五折出售,這里的“七五折”表示()是()的()%
。4)一種橡皮買一送一,相當(dāng)于打了()折
。5)5÷()=0.25=3:()=()/4=()%=()折
2、華聯(lián)超市有一件男士上衣,打八折后售價(jià)192元,這件上衣的原價(jià)是多少錢?
3、家家樂(lè)購(gòu)物廣場(chǎng)有一件毛衣,現(xiàn)在售價(jià)192元,比原來(lái)便宜了48元,這件上衣打了幾折?
四、課堂小結(jié)
學(xué)了本節(jié)課,你有什么收獲?
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇15
【教材內(nèi)容】
人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《折扣》
【教材分析】
《折扣》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)》,是教材新增加的一個(gè)內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念,與日常生活密切相關(guān),是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。
教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶,商品打折銷售情景引入“折扣”,說(shuō)明打折的含義,指出:幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十。然后通過(guò)例4教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1、感知打折在生活中的應(yīng)用,理解打折的意義和計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系相同,并能正確解決這些問(wèn)題。
3、能在問(wèn)題的解決中意識(shí)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決在生活中的實(shí)際問(wèn)題的必要性和重要性。
過(guò)程與方法:
1、學(xué)生參加收集資料的學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷研究的過(guò)程,能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理和分析。
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程,學(xué)會(huì)探索學(xué)習(xí)的方法,并能對(duì)折扣問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。
3、通過(guò)大膽地猜測(cè),積極地討論、主動(dòng)地探索、勇敢地嘗試,探索的精神得到提高,增強(qiáng)與人交流的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、能感受數(shù)學(xué)的力量,在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的魅力。
2、提高合作交流探索的能力,把思維進(jìn)一步拓展。
3、經(jīng)過(guò)合作交流探索的過(guò)程,學(xué)會(huì)如何表達(dá)、如何聆聽(tīng)和尊重同伴。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用:
通過(guò)媒體輔助教學(xué),使學(xué)生在情境驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,減少學(xué)生接受知識(shí)的難度。用最少的時(shí)間取得最大的成效,實(shí)現(xiàn)有效、高效的課堂教學(xué)
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
【學(xué)情分析】
學(xué)生以前學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)的意義及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的解法。而且六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自主探究的能力,折扣在生活中很常見(jiàn),學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)方法】
利用孩子們?cè)谇懊鎺坠?jié)課對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)已有的知識(shí)為基礎(chǔ),提供平臺(tái)讓學(xué)生舉例說(shuō)明折扣的含義,讓學(xué)生在合作、探究中主動(dòng)獲取知識(shí),找出折扣、原價(jià)、現(xiàn)價(jià)的數(shù)量關(guān)系式,抽象概括出折扣的'意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前搜集一些有關(guān)折扣的信息,
2、多謀體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們?cè)谫?gòu)物時(shí),享受過(guò)優(yōu)惠嗎?據(jù)你了解,商家經(jīng)常采用哪些促銷手段?(降價(jià)、打折、買幾送幾等)
2、剛剛有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞,在生活中,你們都見(jiàn)過(guò)哪些商品打折,打的是幾折?
3、看來(lái),打折在我們的生活中應(yīng)用是十分廣泛的,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——折扣(板書(shū)課題)
【設(shè)計(jì)意圖:購(gòu)物學(xué)生都經(jīng)歷過(guò),從學(xué)生感興趣的事情入手,用拉家常式的談話方式展開(kāi)全課的教學(xué),在平淡之中見(jiàn)真實(shí)!
二、情境圖引入,學(xué)習(xí)新知。
1、(課件出示)好消息:本店為慶祝店慶五周年,特舉辦大酬賓活動(dòng),凡在12月25日~30日在本店購(gòu)買商品,電器九折,其他商品八五折。
師:讀了這則消息,你有什么想法?你是怎么理解九折、八五折的。
師:如果想搞清楚九折、八五折的具體含義,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本97頁(yè)第一段內(nèi)容,搞清楚兩個(gè)問(wèn)題
(1)什么叫折扣?
(2)幾折用分?jǐn)?shù)怎么表示?百分?jǐn)?shù)呢?
(3)學(xué)生齊讀“折扣”概念。
2、練習(xí):八折:( )% 九五折:( )%
師:八折表示什么?(現(xiàn)在商品的價(jià)格是原來(lái)價(jià)格的80%)
九五折表示什么?(學(xué)生自己說(shuō)出:現(xiàn)在的價(jià)格是原來(lái)價(jià)格的95%)
3、(課件出示)例題4(1)
。1)、出示例題4(1),指名讀
爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?。
。2)、引導(dǎo):求買這輛車用了多少錢,實(shí)際上就是求什么?(180元的85%)
。3)、獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題。
。4)、生匯報(bào)師板書(shū):180 ×85%=153(元)
。5)、逐一出示圖片計(jì)算(書(shū)中97頁(yè)“做一做”內(nèi)容)
(6)、總結(jié)算法:原價(jià) × 折數(shù)=現(xiàn)價(jià)
4、(課件出示)例題4(2)
爸爸買了一個(gè) 隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜多少錢?
。1)師問(wèn):“花了九折的錢”你是怎理解的?(現(xiàn)在的售價(jià)是原價(jià)的90%)“比原價(jià)便宜了多少錢”怎樣求?[一種是求出現(xiàn)價(jià)與原價(jià)進(jìn)行比較;另一種是,現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的90%,那現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(1-90%),便宜了多少錢,就是求原價(jià)的是多少。]
列式解答:160-160×90%
=160-144
=16(元)
(2)學(xué)生通過(guò)討論,得出算式,相機(jī)講評(píng)。
160×(1-90%)
=160×10%
=16(元)
5、小結(jié):解題的觀點(diǎn)是什么?
求折扣問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題相同嗎?用什么方法計(jì)算?
6、練習(xí)。(完成課本第97頁(yè)的做一做。)(課件出示)
。1)提問(wèn):六五折、七折、八八折各表是什么?
。2) 學(xué)生完成,三生板演,集體講評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場(chǎng)購(gòu)物這一事例,創(chuàng)造教學(xué)氛圍,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。學(xué)生理解了折扣的含義后,立馬做個(gè)小練習(xí)進(jìn)行鞏固,為后面的例題和練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),身臨其境地去觀察、去分析、去思考,并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法,進(jìn)行方法的優(yōu)化!
三、應(yīng)用拓展,深化認(rèn)識(shí) 談話:“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了,因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
1、第97頁(yè)“做一做。
算出下面各物品打折店出售的價(jià)錢(單位:元)
籃球80:00 書(shū)包:105.00 課外書(shū):35.00
。逭郏 (七折) (八八折)
學(xué)生算完書(shū)上的問(wèn)題后,老師補(bǔ)充一個(gè)問(wèn)題:每種物品分別比原來(lái)便宜了多少元?學(xué)生獨(dú)立完成,之后指名回答。
2、第101頁(yè)第1題:說(shuō)一說(shuō),從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息?
。1)打完折后,每種面包多少元?
。2)晚8:00以后,玲玲拿3元錢去買面包,她可以怎樣買?(讓學(xué)生多考慮買面包的多種方案)
3、某商場(chǎng)店慶搞促銷,一種DVD機(jī)原價(jià)600元,現(xiàn)價(jià)只雖420元,打了幾折出售? 【設(shè)計(jì)意圖:利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí),學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的題型】
4、第101頁(yè)第2題:小明用優(yōu)惠卡買玩具,可以打八折,節(jié)約了9.6元,問(wèn):這個(gè)玩具多少元?
(1)幫助學(xué)生理解題意。
(2)學(xué)生嘗試解決?梢灾苯恿惺剑部梢粤蟹匠探鉀Q。
。ü膭(lì)學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋,用多種方法解決問(wèn)題)
5、永正書(shū)店和東莞書(shū)城銷售中小學(xué)數(shù)學(xué)工具書(shū)。情境圖:永正書(shū)店門口寫著8折出售;東莞書(shū)城門口寫著9折出售。
。1)如果是你,會(huì)上哪家店買?為什么?
。2)出示原價(jià):永正書(shū)店30元,東莞書(shū)城25元。
現(xiàn)在你會(huì)怎么選擇?你想到些什么?
【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這道題主要是培養(yǎng)學(xué)生做事要考慮周全的良好習(xí)慣】
四、課堂小結(jié)。
師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么感想?
師總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),課下大家利用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,找找身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題去解決它們。
五、作業(yè)。
1、練習(xí)二十三的第二題。
2、資料補(bǔ)充。
六、板書(shū)
折 扣(打 折)
幾折表示十分幾或百分之幾十。 九折=90% 八五折=85%
例4、(1)180×85%=180×0.85=153(元)
答:買這輛自行車用了153元。
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)
。2)第一種算法:160-160×90%=160-144=16(元)
第二種算法:160×(1-90%)=160×0.1=16(元)
答:比原價(jià)便宜了16元。
【教學(xué)反思】
數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活,要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來(lái),關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在原有知識(shí)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,去學(xué)習(xí)新知識(shí),探索新知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
本課為了給學(xué)生提供自主探索、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了 “創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;嘗試交流,探究新知;聯(lián)系實(shí)際,加深理解:綜合應(yīng)用、回歸生活”等環(huán)節(jié),將新授內(nèi)容巧妙地貫穿其中,使學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),在不斷獲得成功體驗(yàn)的同時(shí),樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的景點(diǎn)購(gòu)票,商場(chǎng)購(gòu)物、新聞消息等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍,讓學(xué)生既體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活,又認(rèn)識(shí)到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。同時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測(cè),積極地討論,主動(dòng)地探索,勇敢地嘗試,將教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,所以課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)得起勁,學(xué)得主動(dòng)。但在折扣應(yīng)用題的教學(xué)上,個(gè)別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇16
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1.理解“折扣”“成數(shù)”的含義,知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用。
2.在理解“折扣”“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上,能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
。ǘ┻^(guò)程與方法
利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)對(duì)比及學(xué)生的自主探索,發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)教學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在自主探索的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解“折扣”“成數(shù)”的含義,并能進(jìn)行應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系,正確解決問(wèn)題。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1.同學(xué)們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)物的時(shí)候遇到過(guò)商家做促銷活動(dòng)嗎?一般他們會(huì)采用哪些促銷手段?
2.剛才同學(xué)們都提到了“打折”這種情況,沒(méi)錯(cuò),像這樣降價(jià)出售一些商品,引發(fā)人們的購(gòu)買欲望,是商家常用的促銷手段之一。今天這節(jié)課,我們就先來(lái)了解有關(guān)于“折扣”這件事(板書(shū)課題──折扣)。
【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移,為學(xué)生自主探索理解打下基礎(chǔ),也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
(二)結(jié)合情境,學(xué)習(xí)新知
1.理解“折扣”
(1)(課件出示促銷文字信息)這里的九折、八五折是什么意思?
。2)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
(3)反饋:
預(yù)設(shè):①舉例說(shuō)明:一件衣服100元,八五折的話就只要85元。
、诰耪劬褪乾F(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%。
。4)歸納:商品打幾折,其實(shí)就是指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾。
。5)練習(xí):看折扣寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。
。 )%( )%( )%
2.解決與“折扣”相關(guān)的問(wèn)題
。1)課件出示教材第8頁(yè)例1第(1)小題:爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
、侏(dú)立完成并進(jìn)行校對(duì)。
、诜答仯赫l(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的,為什么這樣計(jì)算?
重點(diǎn)分析以下問(wèn)題:
問(wèn)題一:八五折是什么意思?是把誰(shuí)看作單位“1”?
問(wèn)題二:求“買這輛車用了多少錢”也就是在求什么?(180的85%是多少)
(2)課件出示教材第8頁(yè)例1第(2)小題:爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?
①獨(dú)立思考并完成,同桌交流解題思路。
、诮涣鞣答仯
重點(diǎn)對(duì)比兩種解題方式:
第一種算法:原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)(即原價(jià)的90%):160-160×90%。
第二種算法:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%,也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(1-90%),160×(1-90%)就是便宜的價(jià)錢。
想想哪種方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。
。3)練習(xí)教材第8頁(yè)“做一做”,完成后校對(duì)。
。4)小結(jié):通過(guò)剛才的問(wèn)題解決,你發(fā)現(xiàn)原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折扣之間有什么關(guān)系嗎?
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用折扣的意義解決生活中的問(wèn)題。讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán),認(rèn)真去分析、思考,并在理解的基礎(chǔ)上展示不同的解題方法,實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決的多樣化,并進(jìn)行方法優(yōu)化的引領(lǐng)。
3.理解“成數(shù)”
生活中的百分?jǐn)?shù)還有很多,比如說(shuō)“成數(shù)”。(板書(shū)課題──成數(shù))
。1)學(xué)生自學(xué)教材,明確成數(shù)的含義。
。2)反饋:說(shuō)說(shuō)什么是成數(shù),可請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。
(3)練習(xí):將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。
二成=( )%;四成五=( )%;七成二=( )%。
【設(shè)計(jì)意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ),雖然學(xué)生在生活中對(duì)成數(shù)接觸較少,但教師完全可以放手讓學(xué)生去自學(xué)理解,并通過(guò)反饋對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行了解,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。
4.解決與“成數(shù)”相關(guān)的問(wèn)題
。1)課件出示教材第9頁(yè)例2:某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?
、賹W(xué)生讀題,獨(dú)立解答問(wèn)題。
、诮涣髡f(shuō)說(shuō)解題思路。
思路一:今年比去年節(jié)電二成五,也就是今年比去年少25%,今年用電是去年的(1-25%),即350×(1-25%)。
思路二:去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù),即350-350×25%。
教師小結(jié):可以根據(jù)自己的理解和計(jì)算能力,選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
。2)課件出示教材第9頁(yè)“做一做”:某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次,比上一年增長(zhǎng)兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次?
、侏(dú)立完成再進(jìn)行集體校對(duì)。
、谡f(shuō)說(shuō)如何解決這類“成數(shù)”的問(wèn)題。
5.小結(jié)
。1)結(jié)合例1及例2說(shuō)說(shuō)我們是怎么解決有關(guān)“折扣”和“成數(shù)”的問(wèn)題的?
(2)教師小結(jié):在解答這類應(yīng)用題時(shí),關(guān)鍵是理解“折扣”及“成數(shù)”的含義,把“折扣”或“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù),再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、探討,參與解題方法的`總結(jié),對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)很有幫助。
。ㄈ⿷(yīng)用練習(xí),鞏固認(rèn)知
今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)可以幫助我們解決生活中的一些問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)算一算,做一做。
1.課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第1題。
(1)獨(dú)立完成,集體校對(duì)。
。2)引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行思考。
2.課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第3題。
書(shū)店的圖書(shū)憑優(yōu)惠卡可打八折,小明用優(yōu)惠卡買了一套書(shū),省了9.6元。這套書(shū)原價(jià)多少錢?
。1)請(qǐng)學(xué)生讀題思考:9.6元表示的實(shí)際含義是什么,和八折有什么關(guān)系?引導(dǎo)明確:9.6元就是打折后比原價(jià)減少的錢數(shù),它相當(dāng)于原價(jià)的(1-80%)。
。2)嘗試練習(xí),集體校對(duì)。
3.課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第4題。
某縣前年秋糧產(chǎn)量為2.8萬(wàn)噸,去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬(wàn)噸?
4.課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第5題。
某汽車出口公司二月份出口汽車1.3萬(wàn)輛,比上月增長(zhǎng)3成。一月份出口汽車多少萬(wàn)輛?
。1)讀題,找出關(guān)鍵句,想想兩道題目中增長(zhǎng)的3成,分別是誰(shuí)的3成?也就是把誰(shuí)看作單位“1”?應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算?
。2)獨(dú)立完成,集體校對(duì)。
【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)置和安排有層次性和針對(duì)性,教師對(duì)于練習(xí)的輔導(dǎo)也相應(yīng)有層次性,簡(jiǎn)單的題由學(xué)生自行梳理、分析、解答,易錯(cuò)題和難題進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥,對(duì)于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用也大有益處。
。ㄋ模┗仡櫴崂,課堂總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)了什么?我們應(yīng)如何解決這一類問(wèn)題?
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇17
教學(xué)內(nèi)容:
教材有關(guān)折扣的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷了解信息,解決折扣問(wèn)題的過(guò)程。
2、理解打折的含義,以及折扣與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,會(huì)解答有關(guān)打折的問(wèn)題。
3、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解折扣和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在剛剛過(guò)去的.寒假生活中,你注意到了沒(méi)有,好多商家為了促銷商品,舉行了促銷活動(dòng),把你知道的情況說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們對(duì)折扣看來(lái)并不陌生,今天我們就來(lái)深入研究折扣的相關(guān)問(wèn)題。
二、探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程
1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折銷售,俗稱打折。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。例如,打九折出售,就是按原價(jià)的90%出售。你知道什么叫八五折嗎?(學(xué)生自己給答案)
2、教材第8頁(yè)例1(1)題,你知道了什么?
。ㄒ阎孕熊嚨脑瓋r(jià)是180元,現(xiàn)在商店打八五折出售)
買這輛自行車用了多少錢?該怎么解答呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。
(學(xué)生交流我們已知八五折是按原價(jià)的85%出售,所以這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價(jià)的85%,求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計(jì)算。)
學(xué)生自己列式計(jì)算解決問(wèn)題,教師巡視了解情況。
3、教材第8頁(yè)例1(2)題
學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,老師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。
交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣想的?應(yīng)該怎樣列式?
對(duì)于解答正確的學(xué)生要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),提倡算法多樣化,不強(qiáng)求統(tǒng)一。
三、課堂練習(xí)
教材第8頁(yè)做一做
四、課末總結(jié)
本節(jié)課我勻主要學(xué)習(xí)了折扣的相關(guān)問(wèn)題,也是原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣三個(gè)量中已知兩個(gè)求一個(gè)的問(wèn)題。跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系?
。ㄕ劭=現(xiàn)價(jià)/原價(jià) 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)*折扣 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)/折扣)
五、課后作業(yè)
根據(jù)本班實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì):
折扣
打幾折,就是按原價(jià)的百分之幾出售。
折扣=現(xiàn)價(jià)/原價(jià)
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)*折扣
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)/折扣
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇18
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第12冊(cè)88頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”第6、7題及補(bǔ)充練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的實(shí)際生活中的運(yùn)用,鞏固生活中的稅率、折扣、利息等問(wèn)題解答方法,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
生活中的稅率、折扣等問(wèn)題的解題思路和解答方法。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、整理回顧
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧:我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問(wèn)題在生活中還有哪些問(wèn)題需要解決的?
學(xué)生回顧,教師板書(shū):稅率問(wèn)題、利息問(wèn)題、打折問(wèn)題等
二、整理解題思路:
1、利息問(wèn)題:媽媽將8000元錢按3.24%的年利率存入銀行3年,如果按5%的稅率繳納利息稅,那么到期后一共可以從銀行取回多少錢?
引導(dǎo)學(xué)生分步解答,理解解答過(guò)程與每步意義。區(qū)分應(yīng)得利息、實(shí)得利息,稅后利息等術(shù)語(yǔ)意義。
提醒學(xué)生三點(diǎn),讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)在前階段學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,需要提醒大家的:
(1)計(jì)算利息時(shí),千萬(wàn)不要忘記乘時(shí)間。
(2)不要忘記是否要交利息稅。什么情況不用交?
(3)要看題目要求是取出什么?像這題千萬(wàn)不能將“本”都丟了。
2、納稅問(wèn)題:教材上第88頁(yè)上第7題
讀題理解:哪些稿費(fèi)應(yīng)該納稅?怎樣計(jì)算?
3、打折問(wèn)題:教材上第88頁(yè)上第6題
讀題看圖理解題目意義。分析解題方法:原價(jià)乘折扣=現(xiàn)價(jià)
三、拓展練習(xí)(補(bǔ)充)
1、小琴媽媽七月份的工資收入是1350元,扣除800元后按5﹪的稅率繳個(gè)人所得稅。小琴媽媽應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?
2、爸爸2000年6月1日把5000元錢存入 銀行,定期三年,年利率為2.25﹪,到期時(shí)國(guó)家按所得利息的20﹪征收個(gè)人所得稅。到期時(shí)爸爸應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?爸爸這次儲(chǔ)蓄實(shí)際收入多少元?
3、一套瓷器,如果比成本價(jià)多80元出售,則可賺25%;實(shí)際賣出后,反而虧了80元,這套瓷器是打幾折出售的?
4、商店有100臺(tái)洗衣機(jī),如果按每臺(tái)1000元出售,則每臺(tái)可得20%的利潤(rùn)。但其中有一臺(tái)在搬運(yùn)時(shí)有些小問(wèn)題了,所以只能打?qū)φ鄢鍪。那么賣出這些洗衣機(jī)一共賺了多少錢?
5、2005年我國(guó)公布了新的個(gè)人收入所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人月收入1600元以下不征稅。月收入超過(guò)1600元,超過(guò)部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅。
不超過(guò)500元的` 5%
超過(guò)500元-2000元的部分 10%
超過(guò)2000元-5000元的部分 15%
——————
李明的爸爸月收入是4000元,媽媽的月收入是2000元,他們各應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元?
如果張叔叔每月要交200元的個(gè)人所得稅,那么張叔叔的月收入是多少元?
課后反思:
對(duì)基本的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題,由于有一定的數(shù)量關(guān)系式,所以學(xué)生還是比較好理解與掌握,但對(duì)于復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生的掌握程度差異很大,特別是期中練習(xí)中出現(xiàn)過(guò)一題有關(guān)股票的實(shí)際問(wèn)題,所以學(xué)生也認(rèn)識(shí)到僅僅掌握教材上的基本題還不行,必須要將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)際,在解答實(shí)際問(wèn)題中檢測(cè)自己學(xué)習(xí)的程度。所以現(xiàn)在有不少數(shù)學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)有一定挑戰(zhàn)性的習(xí)題很感興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇19
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
“折扣”問(wèn)題在日常生活中經(jīng)常遇到,學(xué)生并不陌生,但是對(duì)于“折扣”的意義,學(xué)生卻沒(méi)有真正理解,
教學(xué)設(shè)計(jì):
1.注重與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。教學(xué)中我們要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。本設(shè)計(jì)緊緊圍繞學(xué)生收集的有關(guān)商店的促銷手段以及學(xué)生對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí),充分利用生活中商家促銷的場(chǎng)面,引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想“折扣”的意義,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入新知。
2.以學(xué)生為主體,自主探究新知。
數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得過(guò)程是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主構(gòu)建的過(guò)程,為此,本教學(xué)設(shè)計(jì)注重尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“折扣”的意義,加深對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí)。
3.以“點(diǎn)”來(lái)講“面”,體現(xiàn)轉(zhuǎn)化思想。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生能獲得必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)中,先引導(dǎo)學(xué)生理解“八五折”的意義,然后通過(guò)知識(shí)的遷移,使學(xué)生自主理解其他折扣的意義,同時(shí)明確折扣問(wèn)題是百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的另一種形式,其本質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備:
學(xué)生收集的有關(guān)商家促銷的手段及折扣方面的'資料
教學(xué)過(guò)程:
談話導(dǎo)入新知
1.鋪墊。
(1)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),商家為了提高營(yíng)業(yè)額常搞哪些促銷活動(dòng)?
(有獎(jiǎng)銷售、滿500送80、買五送一、打折等)
(2)你知道這些活動(dòng)的大概意義嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解回答)
(3)打折后的售價(jià)比原價(jià)便宜還是貴?同樣的商品,打二折便宜還是打八折便宜?
(引導(dǎo)學(xué)生自由辯論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解)
2.導(dǎo)入。
打折是商家常用的一種促銷手段,也是一種商業(yè)用語(yǔ),今天這節(jié)課我們就來(lái)探究打折的有關(guān)知識(shí)。
(板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖:
聯(lián)系生活實(shí)際,用談話的方式展開(kāi)新課的教學(xué),使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活的同時(shí),產(chǎn)生探究折扣知識(shí)的濃厚興趣。
互動(dòng)探究新知
1.認(rèn)識(shí)幾折。
(1)課件出示教材8頁(yè)情境圖。
(2)理解“八五折”的意義。
(八五折是指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%或者現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之八點(diǎn)五)
(3)說(shuō)一說(shuō)你知道的其他折數(shù)的意義。
(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。如二折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的20%,也表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的;八折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%,也表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的;引導(dǎo)學(xué)生理解同樣的商品打二折比打八折便宜
(4)小結(jié)。
幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十。例如:九折就是十分之九,也就是百分之九十。
2.把折數(shù)與百分?jǐn)?shù)互化。
(1)把三折,七八折,半折分別化成百分?jǐn)?shù)。
(三折=30% 七八折=78% 半折=50%)
(2)60%,85%,10%各可化成幾折?
(60%=六折 85%=八五折 10%=一折)
3.運(yùn)用折扣的意義解決實(shí)際問(wèn)題。
(1)課件出示教材8頁(yè)例1第1小題。
爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
(2)分析。
①怎樣理解打八五折銷售?
②單位“1”是誰(shuí)?
、矍筚I這輛自行車花多少錢,有幾種方法?
(3)交流、匯報(bào)。
、俅虬宋逭郾硎粳F(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。
②單位“1”是原價(jià)180元。
③求買這輛自行車花多少錢,有兩種方法。
方法一
利用折扣及分?jǐn)?shù)乘法的意義直接求現(xiàn)價(jià)。 180×85%=153(元)
方法二
先求便宜的錢數(shù),再求現(xiàn)價(jià)。 180-180×(1-85%) =180-180×15% =180-27 =153(元)
(4)比較兩種不同的方法并交流哪種方法更簡(jiǎn)單。
第一種方法解題思路簡(jiǎn)單,算法直接;
第二種方法解題思路有些麻煩,先求出便宜的錢數(shù),再用原價(jià)減去便宜的錢數(shù)。
如無(wú)特殊要求,解題時(shí)兩種方法學(xué)生可自主選擇。
(5)自主解決教材8頁(yè)例1第2小題。
爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?
①讓學(xué)生獨(dú)立解決,指名兩人板演。
、谧尠逖莸耐瑢W(xué)講解自己的解題思路。
方法一
先求便宜幾折,再求便宜多少錢。 160×(1-90%) =160×10% =16(元)
方法二
先求花了多少錢,再求便宜了多少錢。 160-160×90% =160-144 =16(元)
設(shè)計(jì)意圖:
在學(xué)生正確理解打折的意義之后,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合打折的意義及百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的知識(shí),解決關(guān)于折扣的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生理解求打折后的價(jià)格及打折后便宜的價(jià)格,在解題思路和解法上都與求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題相同。
鞏固練習(xí)
1.填空。
(先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí),再集體講評(píng)、交流)
(1)八折改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。
(2)一件電器打八八折出售,就是說(shuō)比原價(jià)降低了( )。
(3)一件羽絨服的原價(jià)是600元,現(xiàn)價(jià)是480元,這件羽絨服現(xiàn)在打( )折出售。
(4)一件商品打七折銷售后的價(jià)格是560元,這件商品的原價(jià)是( )元。
2.比一比,去哪家商場(chǎng)購(gòu)物更便宜?
(1)課件出示各商場(chǎng)的廣告。
某種同樣的商品: 商業(yè)大廈:滿200減50 中興商場(chǎng):買三送一 歐亞商場(chǎng):打八折
(2)小組討論各商場(chǎng)的打折情況。
、贊M200減50,相當(dāng)于用(200-50)元錢買到了原價(jià)200元的商品,相當(dāng)于打七五折。
、谫I三送一相當(dāng)于用買三件同樣商品的錢買到四件商品,也相當(dāng)于打七五折。
、鄞虬苏,就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之八十。
(3)比較一下去哪家商場(chǎng)購(gòu)物更便宜。
(引導(dǎo)學(xué)生理解,解決此類題要結(jié)合實(shí)際,根據(jù)消費(fèi)金額及選擇不同商家所需的金額來(lái)判斷。如果所購(gòu)買的商品的總價(jià)錢大于200元且總數(shù)量多于三件,可考慮去中興商場(chǎng);如果不考慮購(gòu)買三件相同的商品且總價(jià)錢超過(guò)200元,可以去商業(yè)大廈,因?yàn)樵谏虡I(yè)大廈購(gòu)物,只要消費(fèi)超過(guò)200都是減50;如果總價(jià)少于200元,可去歐亞商場(chǎng),因?yàn)樵跉W亞商場(chǎng)購(gòu)物,無(wú)論消費(fèi)多少都打八折)
全課總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?
布置作業(yè)
教材8頁(yè)“做一做”。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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