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小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-01-02 16:33:12 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  億以上數(shù)的改寫(xiě)(教科書(shū)第20頁(yè)例3,21頁(yè)例4)。

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與技能

  1、理解掌握將整億數(shù)改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)的方法,并能正確地改寫(xiě)。21世紀(jì)教育網(wǎng)

  2、理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù),并能正確地改寫(xiě)。

  3、進(jìn)一步理解“改寫(xiě)”和“略寫(xiě)”的含義。

  (二)過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)交流優(yōu)化寫(xiě)法,正確改寫(xiě)。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解數(shù)學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  整億數(shù)的改寫(xiě),非整億數(shù)的'略寫(xiě)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確使用“四舍五入”法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、把下面各數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

  250000  20000000  581200000

  (1)由學(xué)生獨(dú)立完成。展示個(gè)別學(xué)生的改寫(xiě)結(jié)果。

  (2)你是怎樣改寫(xiě)的?這樣改寫(xiě),原數(shù)的大小變了嗎?

  引導(dǎo)回顧

  ①先找準(zhǔn)“萬(wàn)”位。

  ②看千位上的數(shù),以五為準(zhǔn),按照“四舍五入”原則改寫(xiě)。

  ③注意“≈”號(hào)的使用。

  ④最后添上“萬(wàn)”字。

  二、探究新知

  學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫(xiě)。

  1、出示例3:(1)200000000=()億

 、賹W(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

 、谡故尽⒔涣鞲膶(xiě)方法。

  ③歸納方法:改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)和改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法相類(lèi)似。

  練習(xí):1000000000=()億530500000000=()億

  小結(jié):改寫(xiě)整億數(shù),先分級(jí),再找到億位,然后把億位后面的8個(gè)零去掉,改成“億”字。

  (2)完成20頁(yè)做一做第3題。

  2、學(xué)習(xí)例4

  1034500000≈()億

 、賹W(xué)生嘗試改寫(xiě)。

 、谡故尽⒔涣鞲膶(xiě)方法。

  ③為什么要用“≈”

  3、非整億數(shù)的改寫(xiě)方法

  (1)分級(jí),找到億位上的數(shù)。

  (2)看億位右邊的數(shù)是比5小,還是

  大于或等于5,進(jìn)行四舍五入。

  (3)去掉尾數(shù),寫(xiě)上“億”字,寫(xiě)上約等號(hào)。

  4、把9876540000用“四舍五入”法省略?xún)|位后面的尾數(shù)。

  ①學(xué)生獨(dú)立完成。

  ②教師巡視、指導(dǎo)。

 、壅故窘涣。

  三、鞏固練習(xí)

  1、教材第21頁(yè)的“做一做”。

  2、自主設(shè)計(jì)練習(xí)。

  四、課堂總結(jié)

  今天我們一起研究了改寫(xiě)和省略,對(duì)于今天的學(xué)習(xí),你有什么想法?

  五、作業(yè)

  完成練習(xí)冊(cè)11、12頁(yè)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  億以上數(shù)的改寫(xiě)

  整億數(shù)的改寫(xiě):先分級(jí),再找到億位,然后把億位后面的8個(gè)零去掉,改成“億”字。

  非整億數(shù)的改寫(xiě)方法

  (1)分級(jí),找到億位上的數(shù)。

  (2)看億位右邊的數(shù)是比5小,還是大于或等于5,進(jìn)行四舍五入。

  (3)去掉尾數(shù),寫(xiě)上“億”字,寫(xiě)上約等號(hào)。

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能

  在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

  (二)過(guò)程與方法

  在操作中使學(xué)生體會(huì)小數(shù)產(chǎn)生的必要性。通過(guò)觀(guān)察、比較,以及自主探究建立小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)

  在學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括和遷移能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解小數(shù)的意義,理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及它們間的進(jìn)率。

  教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及它們間的進(jìn)率。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  米尺、彩帶、磁條。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位,還會(huì)用工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度,估一估,課桌面的長(zhǎng)度是多少?

  2.你們估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起用直尺來(lái)驗(yàn)證一下。

  3.誰(shuí)愿意把你測(cè)量的'結(jié)果告訴大家?

  學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè):

  學(xué)生1:我測(cè)量課桌面的長(zhǎng)度是120厘米。

  學(xué)生2:我測(cè)量課桌面的長(zhǎng)度是1米2分米。

  教師:課桌的長(zhǎng)度如果以米為單位就是1.2米。

  (1)在生活中,人們進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí),往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果。這時(shí)常用小數(shù)表示。

 。2)認(rèn)識(shí)小數(shù)嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)?今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。

  【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際提出問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,在實(shí)際測(cè)量和記錄的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有時(shí)得不到整數(shù)結(jié)果,從而引發(fā)認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望,感受小數(shù)產(chǎn)生的必要性。

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