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小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案

時間:2023-08-19 15:50:05 曉怡 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案范文(精選11篇)

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案范文,歡迎大家分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案范文(精選11篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、尋找生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  2、了解本冊數(shù)學(xué)書的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

  4、通過講故事,悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。

  2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

  教學(xué)過程:

  一、談話引人。

  1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書:數(shù)學(xué))

  2、假期大家一定做了很多有意義的事,做什么事的時候用到了我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識?

  3、從生活中你新學(xué)到那些數(shù)學(xué)知識,說給大家聽一聽。

  二、認(rèn)識本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

  1、如果現(xiàn)在請你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄,再來向大家介紹本書的內(nèi)容,你能行嗎?試一試吧。

  A:學(xué)生介紹。

  B:教師補(bǔ)充。

  本冊課本學(xué)習(xí)內(nèi)容

  一、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。

  結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  二、乘法

  會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

  三.面積

  結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

  四、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

  能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

  五、數(shù)據(jù)的整理與表示

  第七單元通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

  七、實踐活動

  本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的.實踐活動外,還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動:

  1.到商店調(diào)查3種商品的價格,并做好記錄。

  2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。

  3.調(diào)查自己家兩個月水、電費(fèi)開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

  4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

  5.用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

  6.設(shè)計旅游計劃。

  7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

  8.制作七巧板。

  9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,計算你們組的平均身高約是多少。

  10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流。

  經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求

  問題1:上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛護(hù)書本?

  (一)學(xué)習(xí)用品

  1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長)

  2、書本要包皮,不亂涂、亂劃、亂寫。

  3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。

  問題2:課堂上注意哪些紀(jì)律?在教師辦公室注意哪些紀(jì)律?

  (二)學(xué)習(xí)紀(jì)律

  1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)

  2、積極發(fā)言,聲音響亮,表達(dá)完整。

  3、老師講話時看老師,老師寫字時看黑板。

  4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

  5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報告”,得到允許后方可進(jìn)入。

  6、在教師辦公室不得隨意講話,排隊三人以上時,第四人應(yīng)在辦公室外等候,出一人后再進(jìn)。

  7、做作業(yè)獨(dú)立完成。討論、請教同學(xué)等同抄寫,在家不會寫可以問家長,家長也不會的注明原因可不寫,在?梢詥柪蠋。

  8、課間不得寫作業(yè)(訂正除外)

  問題3:做作業(yè)應(yīng)注意些什么?

  (三)家庭作業(yè)要求

  1、注明時間、作業(yè)內(nèi)容;按時、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

  2、每格寫一行,做完一題空一行。

  3、訂正要重新寫,不得在原題上改;在練習(xí)冊上可以直接訂正,但要換一種顏色的筆。

  4、答題用鋼筆,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

  5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

  6、連線要用直尺,畫圖要用鉛筆和直尺。

  7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對直接交組長,有錯訂正經(jīng)老師批改后交組長。

  8、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

  (四)課堂作業(yè)的要求

  1、按時、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

  2、在每次寫作業(yè)之前,先在第一行寫上第幾次,在第二行寫上幾月幾日、星期幾,從第三行開始再寫作業(yè)。

  3、認(rèn)真書寫,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

  4、每格寫一行,做完一題空一行。

  5、有錯當(dāng)天及時訂正,養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

  6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。

  7、凡是請假的同學(xué),來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時上交。

  四、聽故事悟道理——介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

  有個老人在河邊釣魚,一個小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?

  小孩回答:“我想要你手中的釣竿!

  老人問:“你要釣竿做什么?”

  小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完!

  你們說,這個小孩是不是很聰明?

  所以說重要的還在釣技。就像我們的學(xué)習(xí),不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。下面王老師就為大家介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法:

  1、保持一種良好的心態(tài):當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折和困難時,不要退縮不要抱怨,相信自己會漸漸好起來的。

  2、學(xué)會合理安排時間。一定要積極的利用一些零碎的時間回憶的知識,如果錯了或不知道了看看課本。

  3、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不能少。數(shù)學(xué)聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學(xué)過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預(yù)習(xí)可以為上課做好準(zhǔn)備,從而讓學(xué)生能主動的聽課,能帶著問題聽課。

  4、聽課要專注。人只有在專注時才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  A:要端正課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  (1)多思考,思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。

  (2)多動手,幫組學(xué)習(xí)知識,運(yùn)用做到融會貫通。

  (3)培養(yǎng)創(chuàng)造精神,所謂創(chuàng)造,就是想出新辦法,就要不局限于老師、課本講的方法。平時,有一些難度高的題目,我在聽懂了老師講的方法后,還要自己去找一找有沒有另外的解法,這樣能加深對題目的理解。

  B:要積極提問和回答問題,爭取回答的機(jī)會。答得越多,學(xué)習(xí)的興趣也會越大。

  (1)課后復(fù)習(xí)要及時。課堂上學(xué)會了的知識,課后還會忘記,有時很快就忘記。因此,只有及時復(fù)習(xí),才能降低遺忘,鞏固所學(xué)知識,復(fù)習(xí)的方法是先看課本,然后再做習(xí)題,而做完作業(yè)后,歸納知識點(diǎn)和方法。

  (2)選擇一本適合自己的數(shù)學(xué)參考書:在掌握好教材的基礎(chǔ)上,仔細(xì)研究一本參考書,不必多,選擇一本適合自己的,隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度,仔細(xì)研讀就可以了。

  (3)周末復(fù)習(xí)很重要:到周末,有必要對一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

  五、全課小結(jié)

  三年級是我們學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時期,成績好的同學(xué)不要沾沾自喜,成績不好的同學(xué)不要?dú)怵H,自今天起,將是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個新的開始每一分成績的取得都要看今后的努力,誰最認(rèn)真,誰將是我們班新的數(shù)學(xué)尖子。少壯不努力,一生不給力!新的學(xué)期,新的征程。愿我們在小學(xué)三年一班這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!

  小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 2

  一、設(shè)計說明

  排列和組合的思想方法不僅在生活中運(yùn)用廣泛,而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),同時也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過觀察、猜測、比較、實驗等活動,找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù);初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識;使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。我從以下幾個方面進(jìn)行了一些嘗試:

  l、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,把各項教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動當(dāng)中,增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。

  2、關(guān)注合作,促進(jìn)交流:為了充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,我運(yùn)用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生互相交流,互相溝通,把積極思考的主動權(quán)完全交給學(xué)生,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高。

  3、組織活動,引發(fā)思考:為了讓學(xué)生真正成為自主探索、合作、交流的主體,我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)數(shù)學(xué)思考。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)三年級上冊第112114頁。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動,找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。

  2、通過互相交流,使學(xué)生體會解決問題策略的多樣性,發(fā)展符號感。

  3、結(jié)合具體情境,使學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  4、使學(xué)生在探索規(guī)律的活動中獲得成功的體驗,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  四、教學(xué)中重、難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析和推理能力,以及有順序的全面的思考問題的意識。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、揭示課題

  今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角。(板書課題)

 。ǘ、探究新知

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  小紅的衣柜里放著五件衣服(出示圖片),她可以怎樣搭配?一共有幾種不同的穿法?

  活動策略:①教師請同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片,自己擺一擺。

 、谝龑(dǎo)討論:有這么多種不同的穿法,怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢?

  ③教師結(jié)合課件演示,介紹連線法。

 。ㄈ⒄n堂實踐,鞏固新知。

  l、破密破。(課件出示課件密碼門)

 。1)學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉,并記下結(jié)果。

 。2)學(xué)生匯交流(老師根據(jù)學(xué)生的回答,點(diǎn)擊課件展示密碼)

 。3)生生相互評價。

  2、早餐搭配。(課件出示情境圖)

 。╨)老師提出要求:飲料和點(diǎn)心只能各選一種,可以有多少種不同的搭配呢?

 。2)學(xué)生獨(dú)立練習(xí),在書上連一連。

 。3)學(xué)生匯報早餐搭配方案。

  3、路線選擇。降件展示游玩景點(diǎn)圖)

 。╨)師引導(dǎo)觀察:從兒童樂園到百鳥園有幾條路線?從百鳥園去猴山有幾條路線?

  (2)學(xué)生獨(dú)立思索后小組交流

 。3)全班同學(xué)互相交流

  4、評選小小節(jié)目主持人活動。

  師提出要求:主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配,每小組根據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計搭配方案,由組長作好活動記錄。

 。1)小組活動,老師參與小組活動

 。2)各小組展示記錄方案

 。3)師生共同評價

  小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、班級所有成員共同努力,一起創(chuàng)建一個安全而成功的課堂和學(xué)校所需要的指導(dǎo)原則。

  2、在班級里創(chuàng)建一種共同負(fù)責(zé)的愿景。

  3、學(xué)會自省和自我調(diào)解。

  4、和學(xué)生一起制定班級慣例,并分工合作,認(rèn)領(lǐng)班級工作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  表格,即時貼,膠帶,掛紙

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  “我們都應(yīng)該做些什么,才能讓這一學(xué)年成為最棒的?如何讓我們大家在這一年里都能愉快的學(xué)、教、感到安全,并且愉快的相處?”

  二、板書:要建立有史以來的學(xué)年,我們要……

  三、請每位同學(xué)都將自己的'想法寫在一張即時貼上,并請孩子們貼在黑板上。

  四、分類和標(biāo)題

  1、一起將黑板上的想法歸類,組成4組或者5組詞語。

  2、每組一個標(biāo)題,例如:“開心”、“尊重”“關(guān)心我們的環(huán)境”“學(xué)習(xí)上互相幫助”等。

  五、小組分工,給每組一個選項,一張白紙,請學(xué)生完成這個類別的信息。

  六、張貼和回顧。

  1、張貼掛紙

  2、一次一個人,大聲朗讀掛紙。

  3、問:還有誰對這些指導(dǎo)原則有不同意見?如果有人對知道原則有意見,可以詢問:“我們要做些怎樣的改變,你和其他人才能都同意?”

  七、簽名:當(dāng)所有的掛紙都完成后,請所有的同學(xué)在每張紙上簽上自己的名字。

  八、回顧數(shù)學(xué)課堂上的慣例,如:在走廊里,什么樣的聲音是合適的;我和你怎么知道你的聲音是足夠安靜的;哪個桌子是放作業(yè)的…….

  九、思考問題:我們在數(shù)學(xué)課堂上需要做哪些工作?

  十、出示工作崗位掛紙,詢問學(xué)生:“你愿意承擔(dān)哪些工作,并相信自己可以做好,請在這項工作后面寫上你的名字。”學(xué)生認(rèn)領(lǐng)工作。

  十一、教師新學(xué)年寄語:老師看到大家每個人的認(rèn)真,努力,和積極,相信每個人都是有能力的,都是小小的數(shù)學(xué)家,期待我們一起創(chuàng)造出一個最棒的學(xué)年。

  小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 4

  目標(biāo):

  通過開學(xué)第一課的常規(guī)教育,加深學(xué)生們對數(shù)學(xué)課堂常規(guī)的認(rèn)識,使同學(xué)們重溫規(guī)范,學(xué)會動手實踐自己所學(xué)的知識,懂得課堂有效學(xué)習(xí)的重要性,讓每一位學(xué)生都能掌握課堂規(guī)范,養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

  過程:

  一、即時問候再開始課堂常規(guī)訓(xùn)練。

  1、提前進(jìn)入教室,明確課前應(yīng)上廁所、喝水、準(zhǔn)備本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品及擺放位置等。如:數(shù)學(xué)課(數(shù)學(xué)書、筆記本、鉛筆盒等擺放在桌子左上角)

  2、課前兩分鐘預(yù)備鈴一響,迅速進(jìn)入教室安靜坐好。

  二、理論學(xué)習(xí)中滲透當(dāng)堂訓(xùn)練,在落實常規(guī)中以榜樣領(lǐng)頭。

  單純的理論學(xué)習(xí),對于學(xué)生而言,是很枯燥、乏味的`,也難以達(dá)到教育的效果。今天上課時,滲透了當(dāng)堂訓(xùn)練,讓學(xué)生有了實際體驗,也能掌握一些要領(lǐng)。如在訓(xùn)練坐姿時,既告訴學(xué)生坐的方法,又讓他們馬上改正不正確的姿勢,并說明了好姿勢利于聽講的幾個好處,學(xué)生欣然接受,再在后面的課堂中經(jīng)常提醒,學(xué)生就逐漸做得越來越好了。

 。ㄒ唬﹩柡

  1、當(dāng)上課鈴響后,迅速會班級坐好,安靜的等待老師的到來!

  2、教師進(jìn)入班級后,聽到教師喊上課后,班長喊起立,然后向教師問好,坐下(要求問好時聲音整齊、響亮,起立時速度快、整齊、安靜),練兩遍。

 。ǘ┞牭囊

  1、上課中途需要離開教室,須先向老師報告,老師允許后方能輕輕從后門進(jìn)出。

  2、上課遲到者,遲到走到后門,眼睛注視老師,帶老師同意后,輕聲走進(jìn)教室。(叫班長示范兩次)

  3、聽講時身體坐正,雙手抱胸,雙腳放平,注意力集中,不聊天講話、打鬧,不做小動作,不伸懶腰,不傳紙條,不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)

  5、珍惜課堂每一分鐘,認(rèn)真傾聽,積極思考,大膽發(fā)言,不做旁觀者,敢于發(fā)表自己的見解。

  6、對回答問題出現(xiàn)錯誤的同學(xué)不嬉笑、不嘲諷。

  (三)說的要求

  1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意(叫學(xué)生一起示范),不能站著舉手或是邊舉手邊喊,經(jīng)教師允許后起立站直回答。發(fā)言完畢,經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

  2、答題或提問態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,立姿自然得體,講普通話,吐字清晰,聲音響亮。做到說話完整,條理清楚,有自己的獨(dú)特看法。如果學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的話給予一定的加分表揚(yáng),以鼓勵其它同學(xué)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

 。ㄋ模⿲懙囊

  1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求,明確格式,保持教室的安靜。

  2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊,獨(dú)立、按時完成。

  3、學(xué)生只允許用鉛筆書寫,不許用自動筆、水筆、鋼筆等。

  4、作業(yè)姿勢要端正,左手按住作業(yè)本或是平放桌上,右手離筆尖一寸,胸離課桌一拳,眼離書本一尺,自覺保護(hù)視力。

  5、作業(yè)本要妥善保管,不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀,保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。

 。ㄎ澹┖献鲗W(xué)習(xí)的要求

  要求學(xué)生們積極參與小組的討論,不做旁觀者,并提出適當(dāng)?shù)莫剟罴臃值姆绞揭约顚W(xué)生們互相探討學(xué)習(xí)的動機(jī)。

  三、小結(jié)

  課堂規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能做到的,要靠平時不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練和督促提醒才能越做越好。我相信,只要我和同學(xué)們都能花些心思,不斷重復(fù)的訓(xùn)練,落實細(xì)節(jié),加上我們班制定的班規(guī)、課堂禮儀和積分競賽措施,我們一定能早日養(yǎng)成良好的班風(fēng)班貌的。

  小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生對全冊書的內(nèi)容有初步的了解。

  2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一定的要求。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,度過了一個開心的寒假之后,又迎來了新的一個學(xué)期。在這個學(xué)期,小精靈聰聰和明明也回到了課堂,準(zhǔn)備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學(xué)王國,你們瞧,他們來了。

  出示課件:(聰聰和明明飛過來說:“小朋友們,數(shù)學(xué)王國里的寶物可豐富啦,你們準(zhǔn)備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)

  師:聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實,數(shù)學(xué)王國本身就是一個大寶藏,今年我們班小朋友要闖過九道關(guān),才能摘取里面最燦爛,最寶貴的一個王冠。每一道關(guān)都有幾個難題等著你們,如果你全部回答對,就可以給自己加上一個五角星,如果你有一題錯了,那么這一關(guān)的五角星就全沒了,最后再來統(tǒng)計總的成績,五角星最多的同學(xué)就是我們班知識最豐富的人。

  二、知識大比拼

  (1)第一關(guān)叫做:位置(板書)

  在位置這一環(huán)節(jié),我們需要知道的是“上下、前后、左右”這些方向,邊聽老師指令邊做動作:“上、下、前、后、左、右”,小朋友的反應(yīng)可真快。再仔細(xì)觀察一下,你的位置在第幾組第幾個。指名回答?磥淼谝魂P(guān)都沒有難倒我們班的小朋友。接下來我們闖第二關(guān)。

  (2)第二關(guān):20以內(nèi)的退位減法(板書)

  出幾道題考考大家:15-9 13-6 12-8 用手勢來表示結(jié)果

  第二關(guān)有幾個小朋友反應(yīng)可真快,能把經(jīng)驗給大家介紹一下嗎?這些小朋友在寒假的時候就已經(jīng)把這個單元的知識預(yù)習(xí)過了,真的很好學(xué),大家表揚(yáng)一下他們。

  (3)第三關(guān):圖形的拼組

  我們上個學(xué)期認(rèn)識了8種圖形,一起來回憶一下。全班說。

  看看誰最有想象力,幾個小正形能拼成一個大正方形?4個小正方體能拼成一個大正方體嗎?

  看來這幾個問題讓有些小朋友犯糊涂了,沒關(guān)系,能學(xué)到了這個單元,老師會跟大家一邊玩,一邊學(xué),好嗎?

  (4)第四關(guān):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  能從1數(shù)到100的小朋友請舉手,兩個兩個數(shù)到一百的請舉手,三個三個地數(shù)……十個十個地數(shù),從100數(shù)到1的請舉手。

  (5)第五關(guān):認(rèn)識人民幣

  認(rèn)識人民幣是寒假的作業(yè),誰能說說你在家里都已經(jīng)認(rèn)識哪些面值的錢了。指名說。同桌說(6)第六關(guān):100以內(nèi)的加法和減法

  出題考你們:36+5 50+4 67-8

  (7)第七關(guān):認(rèn)識時間

  出示3個鐘表,5時 7時半 8時25分 指名回答

  (8)第八關(guān):找規(guī)律

  出示一組圖形:

  2 4 6 8

  (9)第九關(guān):統(tǒng)計

  出示 (紅花,黃花、藍(lán)花)讓學(xué)生數(shù)出各種花的數(shù)量。

  10、闖關(guān)結(jié)束,看看小朋友在每個關(guān)的表現(xiàn)。表彰表現(xiàn)最出色的'人。

  三、擁有好習(xí)慣

  要想成為一個真正優(yōu)秀的人,必須要擁有好的習(xí)慣,為了能讓我們在新的學(xué)期能有更優(yōu)異的表現(xiàn),我們應(yīng)該做到哪些方面呢?同桌互相討論,匯報。

  四、小結(jié)

  小朋友,剛才說的都很有道理,老師用十二個字來概括一下:專心聽、大膽說、仔細(xì)看、認(rèn)真寫(板書),如果小朋友能做到這四點(diǎn),新的學(xué)期,你的數(shù)學(xué)一定會學(xué)得很棒。

  小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 6

  教案背景:

  1、面向?qū)W生:小學(xué)學(xué)科:數(shù)學(xué)

  2、課時:2

  3、學(xué)生課前準(zhǔn)備:認(rèn)識了長方形,知道長方形的特點(diǎn),對圖形的周長有初步的認(rèn)識。

  教材分析:

  本課時是在學(xué)生認(rèn)識了長方形,了解了長方形特點(diǎn),學(xué)會了測量,了解了一些測量單位并對周長有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,也是學(xué)校計算其他圖形周長、面積的基礎(chǔ)。

  教材通過讓學(xué)生計算“花邊有多長”幫助學(xué)生探索和掌握長方形周長的計算方法,進(jìn)而歸納出周長的計算方法。

  教學(xué)方法:情境激趣,自主探究,合作交流,動手操作等教學(xué)方法。

  花邊有多長

  教學(xué)目的:

  1、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方形周長的計算方法,能正確計算長方形的周長,能運(yùn)用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題,

  2、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

  3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  長方形周長的計算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解長方形周長的算理。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、師:同學(xué)們,在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖形的什么?生:圖形的周長。

  2、那么什么又是圖形的周長?生:圖形一周的長度就是圖形的周長。

  二、情境導(dǎo)入:

  我們班下周要召開主題中隊會了,為了使我們的教室更加美麗,我們要在黑板的周圍圍上一圈漂亮的花邊,我們買多少花邊材料呢?

  如果買多了浪費(fèi),少了又不好看,今天我們就一起來設(shè)計一下,看看花邊有多長合適,好嗎?

 。ò鍟n題:花邊有多長)

  三、自主探究,合作交流

  1、師:下面大家來看大屏幕,(課件出示:花邊繞黑板轉(zhuǎn)了一周)這就是我們的黑板,老師給黑板布置漂亮的花邊,花邊是怎樣布置的?

  生:花邊是繞著黑板的邊遍布置的。

  師:通過剛才的觀察,要想知道花邊有多長,就是求什么呢/

  生:得計算黑板的周長。

  師:黑板是什么圖形,它有什么特點(diǎn)呢?

  生:黑板是長方形,它有4條邊。相對的兩條邊相等。兩條長的邊叫長,兩條短的邊叫寬。

  師:同學(xué)們說的非常好,老師給大家?guī)韮蓷l信息(大屏幕出示:黑板長34分米,寬12分米)誰來讀一下?(找生讀)

  我們根據(jù)這兩條信息可以求出什么?

  生1:我們可以求出黑板的周長。

  生2:我們還可以求出花邊至少有多長。

 。ù笃聊怀鍪締栴}:花邊至少有多長?)

  2、師:花邊有多長?同學(xué)們先自己想一想,把你的想法寫在練習(xí)本上,再在小組里交流,看哪組的算法多,方法妙。

  小組合作(教師巡視,指導(dǎo)活動)

  匯報交流(4人小組交流,匯報算法和算理。哪一種方法簡便,喜歡哪一種。)

  師:誰來匯報你們的想法?并用文字來表示這種算法。(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書)生1:我把4條邊加起來,34+12+34+12=92(分米)

  長+寬+長+寬

  生2、我把兩個長和兩個寬加起來,34×2+12×2=92(分米)

  長×2+寬×2

  生3、我把長和寬加起來,再乘2,(34+12)×2=92(分米)

 。ㄩL+寬)×2

  師:同學(xué)們的算法都很好,你們喜歡哪一種,為什么?

  學(xué)生談自己的`想法。

  四、1、嘗試練習(xí)

  師:同學(xué)們的想法有道理,哪種方法有對又快呢?下面比一比好嗎?

  同學(xué)們翻開課本47頁,用你喜歡的方法計算“做一做”的兩個長方形的周長,比一比誰算得又對又快。

  分3組,每組選擇一種算法,指名到黑板板演。

  師:通過剛才的練習(xí),現(xiàn)在你覺得哪種算法最好?

  生:第3種方法最好,簡便,算起來快,不容易出錯。

  師:說的非常好,以后我們就可以用這種方法求長方形的周長。

  2、聯(lián)系生活,解決問題

 。ù笃聊怀鍪荆

 。1)求下面長方形的周長。

  (2)下面是一塊長方形的草坪,求草坪的周長。

 。3)考考你:學(xué)校足球場是一個長方形,長100米,寬75米。張明沿著足球場跑了2圈,跑了多少米?

 。4)動手操作:自己動手用兩個長8厘米,寬6厘米的長方形紙板,把它們拼起來,算一算所拼成的圖形的周長。

  學(xué)生課堂完成不了,課后繼續(xù)操作研究。

  五、小結(jié)

  同學(xué)們,今天你們學(xué)得很認(rèn)真,說說你們的收獲吧。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課教學(xué)最大的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計了開放性、實踐性、趣味性較強(qiáng)的活動,讓學(xué)生通過實踐操作、合作交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解、體會數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。同時在教學(xué)過程中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)主動權(quán),讓學(xué)生主動地探索新知識,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

  1、注重創(chuàng)設(shè)問題情境。從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),從現(xiàn)實生活出發(fā),力求使課堂教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動化、自主化、情感化。

  2、注重算法的多樣化與思維的靈活性,教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇,讓學(xué)生在探索體驗中學(xué)習(xí),在獨(dú)立思考、相互交流中逐步提高,不斷發(fā)展。學(xué)生個體在獨(dú)立探究中,應(yīng)該允許他們對數(shù)學(xué)概念有多元的表征,張揚(yáng)學(xué)生的思維個性。但是我們不能盲目地張揚(yáng)學(xué)生思維的個性。

  本節(jié)課不足之處:對于小孩子,從小就要培養(yǎng)有根有據(jù)地清清楚楚地表達(dá)自己的思維過程,說完整的話。在教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有些孩子已經(jīng)把長方形各部分的名稱忘了,表達(dá)的語言不夠準(zhǔn)確,有很多可以寫出來,但是就是說不清楚;還有的孩子不喜歡傾聽別人的意見等等。這些都是需要我們教師長期訓(xùn)練,讓教學(xué)的評價手段多樣化。

  小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一系列“春游中的數(shù)學(xué)”問題。讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),處處需要用數(shù)學(xué)。體驗數(shù)學(xué)來源于生活,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  2、過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇解決問題的方案,初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。使學(xué)生體會解決問題的策略,并能在解決問題的過程中豐富自己的經(jīng)驗,提高自己的能力。

  3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過學(xué)生的獨(dú)立、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考,勇于探究的精神和合作交流的意識。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。體會“尊老愛幼,關(guān)愛他人”的美德。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在解決問題時,學(xué)生能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問題的方法。

  教學(xué)媒體:

  多媒體課件、活動表格。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,引出春游的課題

  1、詩歌欣賞:《春天來了》,這是一首學(xué)生在語文考試中自己創(chuàng)作的詩。這么優(yōu)美的詩,讓我們感受到春天的美好,在這美好的春天里,同學(xué)們最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的'課題。 2、你喜歡旅游嗎?在旅游中要注意什么?今天,老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的快樂,但在旅行的過程中我們會遇到一些問題,要同學(xué)們一起解決。讓我們出發(fā)吧!

  二、合作探究春游中的數(shù)學(xué)問題

  1、選擇合適的租車方案

  (1)出示租車信息:一共有40人參加春游活動,有兩種型號的車可供選擇,大車租金每輛160元,限坐乘客18人,小車租金每輛120元,限坐乘客12人。請你算算怎樣租車最省錢?

  (2)先讓學(xué)生估估、猜猜。與小組同學(xué)討論后把租車方案填在課本上。

  (3)租車方案怎樣租車最省錢?

  (4)匯報結(jié)果后總結(jié)方法:最省錢的策略是,車的座位如果不能坐滿,空位必須盡可能少一些。因此,租1輛大車和2輛小車的方案最合適。

  2、快餐店用餐

  師:到達(dá)目的地,同學(xué)們玩得真開心,轉(zhuǎn)眼到了吃中飯的時間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌,這里的食品真豐富,有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學(xué)們可以自由選擇你最喜歡的食品。

  (1)與小組同學(xué)交流自己的觀點(diǎn),再把自己的選擇填在課本的表格里,算出你的午餐一共花了多少錢?(提醒學(xué)生別浪費(fèi)。) (2)匯報結(jié)果,看看大家都選了哪些營養(yǎng)又美味的食品。

  3、買紀(jì)念品回家

  師:在快樂的游玩中時間過得真快,到了該返回的時間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o(jì)念品商店,讓同學(xué)們買些紀(jì)念品帶回家。

  (1)與小組同學(xué)討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn):淘氣遇到的問題怎么解決?為什么先給爺爺買拐杖?

  (2)根據(jù)圖中的信息回答問題。并提兩個不同的數(shù)學(xué)問題,再解答出來。

  (3)如果你有20元錢,你準(zhǔn)備帶什么紀(jì)念品回家?說說理由。

  三、寫數(shù)學(xué)日記

  師:同學(xué)們,愉快的一天結(jié)束了,你一定玩得非常開心吧?而且用你所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決了很多生活中的問題,你是最棒的!你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢?那就請你把它記下來吧。你這一天是怎么過的,在游玩的過程中解決了哪些數(shù)學(xué)問題?有什么感受?請按下面的格式寫一篇數(shù)學(xué)日記。

  20XX年XX月20XX日星期( )天氣:

  四、課堂小結(jié)

  1、通過這節(jié)課你有什么收獲?

  2、課后延伸:清明節(jié)到了,如果學(xué)校要帶六年級的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓,你能不能設(shè)計一個旅游計劃?(填在課本第38頁),下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起討論。請你試試吧。

  板書設(shè)計:

  旅游中的數(shù)學(xué)——春游

  1、租車

  2、用餐

  3、買紀(jì)念品

  4、寫數(shù)學(xué)日記

  5、設(shè)計掃墓計劃

  小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 8

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第67頁的內(nèi)容及第69頁練習(xí)十六的第1—3題。課型新課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生親自動手,通過量、剪、拼等活動發(fā)現(xiàn)并證實三角形內(nèi)角和是180°,應(yīng)用三角形內(nèi)角和的知識解決實際問題。

  2、通過動手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角的探究活動,向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。

  3、讓學(xué)生在動手獲取知識的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意義、探索精神和實踐能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和是180°”這一知識的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  三角形內(nèi)角和是180°的探索和驗證。

  教具學(xué)具:

  多媒體課件、剪刀、白紙、直尺。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:我們已經(jīng)認(rèn)識了什么是三角形,誰能說出三角形有什么特點(diǎn)?

  生1:三角形是由三條線段圍成的圖形。

  生2:三角形有三個角……

  師:三條線段圍成三角形后,在三角形內(nèi)形成了三個角,們把三角形里面的這三個角分別叫做三角形的內(nèi)角。

  師:現(xiàn)在,請同學(xué)們在練習(xí)本上畫一個三角形,畫一個有兩個內(nèi)角是直角的三角形,開始。

  (設(shè)置矛盾,使學(xué)生在矛盾中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題)

  師:有誰畫出來啦?

  生1:不能畫。

  生2:只能畫兩個直角。

  生3:只能畫長方形。

  演示:請同學(xué)到黑板演示,是不是畫成這個樣子了?哦,只能畫兩個直角。

  師:問題出在哪兒呢?著一定有什么奧秘吧?想不想知道?這就是我們今天研究的與三角形的內(nèi)角和有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。(板書課題:三角形的內(nèi)角和)

  二、自主探究

  師:你能“畫幾種不同類型的三角形”?自己試著畫一畫。

 。ㄕn件出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形圖)

  生:可以畫銳角三角形,也可以畫直角三角形,還可以畫鈍角三角形。

  師:在數(shù)學(xué)上,三角形的內(nèi)角和就是三角形的三個內(nèi)角度數(shù)的和。你能想出幾種辦法求出三角形的內(nèi)角和?

  生:可以測量出每一個內(nèi)角,然后求出三個內(nèi)角的和。

  師:好,下面我們用量角器分別量出每種類型的三角形的三個內(nèi)角,然后計算出每種類型的三角形的內(nèi)角和。

  強(qiáng)調(diào)說明:用量角器測量角的度數(shù)時,中心店對準(zhǔn)角的頂點(diǎn),0刻度線和角的一邊重合,看角的另一半落在刻度線是多少度。

  生:通過測量發(fā)現(xiàn),任意一個三角形,三個內(nèi)角度數(shù)的`和都是180°

  師:你還能想出其他的方法得出三角形的三個內(nèi)角的和是180°嗎?

  生:用剪刀把三角形的三個內(nèi)角剪下來,可以拼成同一個平角,也能得出三個內(nèi)角的和是180°。

  師:誰能展示一下?

  生1:把一個銳角三角形的三個內(nèi)角剪下來,然后拼一拼發(fā)現(xiàn)銳角三角形的三個內(nèi)角拼成了一個平角,即180°。

  生2:把一個直角三角形的三個內(nèi)角剪下來,發(fā)現(xiàn)直角三角形的三個內(nèi)角拼成了一個平角,即180°。

  生3:把一個鈍角三角形的三個內(nèi)角剪下來,發(fā)現(xiàn)鈍角三角形的三個內(nèi)角拼成的還是平角,即180°

  三、探究結(jié)果匯報

  師:同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

  生:我知道了三角形的內(nèi)角和是180°

  師:同學(xué)們通過思考探索、合作交流,發(fā)現(xiàn)了三角形內(nèi)角和是180°,看似簡單的量量算算、剪剪拼拼,實際上是探索知識的實驗方法,這樣的方法在解決實際問題時有著重要的作用,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中掌握更多的本領(lǐng)。

  四、師生總結(jié)收獲

  師:同學(xué)們,通過三角形內(nèi)角和的學(xué)習(xí),你在數(shù)學(xué)方法上有什么收獲?

  生1:我學(xué)會了測量出三角形的三個內(nèi)角,然后求和的方法。

  生2:我還知道通過剪、拼的方法也可以得出三角形的內(nèi)角和是180°。

  生3:通過動手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角的探究活動,滲透了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。

  五、板書設(shè)計

  小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中各種有規(guī)律的現(xiàn)象,初步體會和認(rèn)識這種現(xiàn)象和其中的簡單規(guī)律,并能將這種認(rèn)識應(yīng)用到解決簡單的實際問題之中,感受數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系。

  2、觀察、猜測、操作、驗證以及與他人交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。

  3、同伴合作,自己動手,結(jié)合各自的生活經(jīng)驗,展現(xiàn)聰明才智,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識并能找出圖形或數(shù)字的變化規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出有新意的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和創(chuàng)新意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,有規(guī)律和無規(guī)律圖形兩組,紅色圓形、黃色三角形、藍(lán)色正方形各10個。

  教學(xué)流程:

  一、在"猜一猜"中感知規(guī)律

  1、師:請小朋友猜一猜下一個是什么圖形?

 。1)先出示沒有規(guī)律的一組

 。2)再出示有規(guī)律的一組。

  師:為什么你們第一組猜不到,而第二組能夠猜到?

  2、板書課題:找規(guī)律

 。ǜ鶕(jù)兒童愛猜的心理,首先讓學(xué)生猜沒有規(guī)律的圖形,學(xué)生猜不準(zhǔn),接著讓學(xué)生猜有順序的圖形(即有規(guī)律),學(xué)生一片高興,這樣有意識地按規(guī)律呈現(xiàn),讓學(xué)生對比猜測中意會,積累感性經(jīng)驗,從而初步感知規(guī)律。這樣的設(shè)計,從學(xué)生角度出發(fā),充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,正確把握學(xué)生的起點(diǎn),給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會,在猜想中感知規(guī)律存在的同時,初步感知了規(guī)律的價值。)

  二、探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、師:(指著有規(guī)律一組的圖形)那這組有什么規(guī)律呢?

  生:都是按三角形、圓形、正方形,再三角形、圓形、正方形……這樣的規(guī)律排列的。

  師:你是從形狀上來觀察的。如果給它們分分組的話,分到哪里好?

 。ń處熯呎f邊板書:1、1、1、1、1、1、1、1、1)

  2、小結(jié):小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了這組圖形不僅在形狀、顏色上有規(guī)律,而且在數(shù)量上也是有規(guī)律的。

 。ㄔ谶@個教學(xué)過程中,我始終不滿足于學(xué)生作淺層的規(guī)律描述,而是不斷地促使學(xué)生對同一個生活原型,即具有一定規(guī)律的圖案進(jìn)行觀察和提煉,從不同角度獲取里面隱含著的數(shù)學(xué)信息和規(guī)律,并加以符號化,使學(xué)生對這組規(guī)律的認(rèn)識經(jīng)歷了"感官描述(具體的形狀、顏色)----文字表述(它們都是一種一個的)----符號表達(dá)(數(shù)學(xué)語言)"的不斷數(shù)學(xué)化的過程,因而使并非具有鮮明數(shù)學(xué)特色的內(nèi)容的教學(xué)過程具有了濃厚的數(shù)學(xué)味。)

  3、師:如果給你一些,你能擺出其他的規(guī)律嗎?先自己獨(dú)立思考一下,再小組進(jìn)行交流。 1小組合作擺規(guī)律。

  2展示學(xué)生作品:△○○□□□△○○□□□△○○□□□

  師:說說它的規(guī)律與剛才的有什么不同?

 。▽W(xué)生從形狀、顏色、數(shù)量上表達(dá)規(guī)律。)

  師:誰能用自己的動作表現(xiàn)上面的規(guī)律?

 。ㄉ吓_表演)

  師:看來動作中也有規(guī)律。

 。ㄒ来握故酒渌〗M的學(xué)生作品,學(xué)生互相間評價,提問和介紹擺的規(guī)律。)

 。ㄗ寣W(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具,在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作,拼擺出規(guī)律的圖案。這樣,學(xué)生

  的思維就能更好的發(fā)散,創(chuàng)設(shè)出更多、更復(fù)雜的規(guī)律,培養(yǎng)了他們的大膽創(chuàng)新意識,這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)"玩中學(xué)、做中學(xué)"的'新理念。)

  4、解密碼:老師這兒有一組有規(guī)律的密碼,它的開頭是1、3,你猜接下來是什么?(學(xué)生動手寫下來。)

  生1:1、3、5、7、9、……

  生2:1、3、1、3、1、3、……

  生3:1、3、6、10、15、……

  生4:1、3、7、13、21、……

  生5:1、3、4、7、11、18、……

  展示學(xué)生的作品,并說說其中的規(guī)律。

 。ㄔO(shè)計"解密碼"這一環(huán)節(jié),很自然地將學(xué)生從具體圖形中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,升華到數(shù)字排列的規(guī)律,這是一個從具體圖形抽象到數(shù)的過程,促使他們完成對知識的理性概括。)

  三、在創(chuàng)造中理解規(guī)律

  師:圖形有規(guī)律,動作有規(guī)律,數(shù)字的排列也有規(guī)律,那你還能創(chuàng)造出一些規(guī)律嗎?你可以用筆寫下規(guī)律,也可以用水彩筆畫規(guī)律,也可以用動作或聲音表示規(guī)律,看看誰創(chuàng)造的規(guī)律多一些、美一些?

  生1:上中下上中下上中下……

  生2:abcabcabcabc……

  生3:快樂快樂快樂……

  ……

  (讓學(xué)生用動作、聲音或畫畫等等來創(chuàng)造規(guī)律,讓各個層面的孩子都有展示的空間,讓孩子們意識到規(guī)律是在圖畫、聲音、動作、顏色等多方面存在的,是很奇妙的,同時也加深了對規(guī)律的理解。)

  四、在生活中尋找規(guī)律

  師:在我們生活中有沒有這樣的規(guī)律呢?

 。ㄕn件演示:家具裝飾、古文物、少數(shù)民族的服飾、項鏈、跳舞的小朋友……學(xué)生被眼前的美麗圖案吸引住,不時發(fā)出"啊"的聲音。)

  師:美嗎?為什么會美?

  師:看來規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形或數(shù)字是什么,還可以給我們美的享受,我們生活中就因為有了規(guī)律,我們的生活才會如此美麗,生活中還藏著許多有規(guī)律的事物,期待小朋友更多地發(fā)現(xiàn)。

 。ū菊n的教學(xué)沒有停留于尋找規(guī)律和創(chuàng)設(shè)規(guī)律上,而是適時引導(dǎo)學(xué)生回到生活,尋找和欣賞日常生活中的類似規(guī)律。使學(xué)生從規(guī)律之美感受數(shù)學(xué)之美,獲得靈活性的思維磨煉。)板書設(shè)計:

  找規(guī)律

  △○□△○○□○△

  △○□△○□△○□

  1、1、1、1、1、1、1、1、1、

  △○○□□□△○○□□□△○○□□□

  1、2、3、1、2、3、1、2、3……

  1、3、5、7、9……

  1、3、1、3、1、3、……

  1、3、6、10、15、……

  1、3、7、13、21、……

  1、3、4、7、11、18…

  小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 10

  一.教材分析

  首先我對本節(jié)教材內(nèi)容進(jìn)行如下分析:

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生,注重發(fā)展”,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性,本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法中的解決問題,問題情境的數(shù)量關(guān)系表現(xiàn)為已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,要求這個數(shù),這樣的的實際問題,與上一單元求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題,具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系,即數(shù)量關(guān)系相同,區(qū)別在于已知數(shù)與未知數(shù)交換了位置,因此我有意識地采用多種活動方式,讓學(xué)生理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,嘗到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的滋味

  二.學(xué)情分析:

  我跟班上來的,對我班學(xué)生也比較了解,我班有47名學(xué)生,人數(shù)比較多,對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)兩極分化比較嚴(yán)重,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,但也有一部分學(xué)生與其他學(xué)生差異較大,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心,積極思考的習(xí)慣有待于培養(yǎng)。因此在本節(jié)教學(xué)中,我關(guān)注更多的是用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生的興趣。

  三.教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法,能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力,提高解答應(yīng)用題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):用列方程的方法解決問題。

  四.教學(xué)難點(diǎn):

  明確題中的數(shù)量關(guān)系。

  五.教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件、尺子等。

  六.教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.第一關(guān)

  找出下面題中的單位“1”,并寫出數(shù)量關(guān)系式。

 。1)白兔的只數(shù)占兔子總只數(shù)的1/3。

 。2)甲數(shù)正好是乙數(shù)的4/5。

 。3)男生人數(shù)的5/6恰好和女生同樣多。

  2.第二關(guān)

  閱讀下面的句子,說說你的理解。

  根據(jù)測定,兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5,小明體重有35kg。他的體內(nèi)水分是多少千克?

  3.師小結(jié):同學(xué)們對于運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法來解決問題這一塊內(nèi)容掌握的真不錯。今天,我們將繼續(xù)研究運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法來解決一些生活中的問題。(板書:分?jǐn)?shù)除法解決問題(一))

  二、探究新知

 。ㄒ唬┦占畔ⅲ鞔_條件問題

  出示例題:根據(jù)測定,成人體內(nèi)的水分約占體重的2/3,而兒童體內(nèi)的水分約占體重的'4/5。小明體內(nèi)有28kg的水分,小明的體重是多少千克?

  (1)你知道了什么信息?

  (2)成人的信息與問題有關(guān)系嗎?

 。ǘ┊媹D分析,分析數(shù)量關(guān)系

  提問:每當(dāng)遇到這樣的題,我們常規(guī)作法是什么?(找到關(guān)系句,畫出單位“1”,畫圖理解,寫出等量關(guān)系式。)

  (1)問題中最關(guān)鍵的句子是什么?

  (2)從“兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5”這句話中你能知道什么?

  (3)哪個量是單位“1”?用線段圖如何表示?

  (4)列出等量關(guān)系式。

  單位“1”的量×對應(yīng)分?jǐn)?shù)=對應(yīng)量

  小明的體重×4/5=小明體內(nèi)水分的質(zhì)量

 。ㄈ┳x懂過程,感悟不同方法

  (1)在等量關(guān)系式中,哪個量是未知的,哪個量是已知的?

  (2)學(xué)生嘗試完成。

  預(yù)設(shè)有3種方法。

  方法一:根據(jù)等量關(guān)系式列方程解,設(shè)小明的體重是×千克,列出方程,解出×。

  方法二:根據(jù):小明的體重×4/5=小明體內(nèi)水分的質(zhì)量

  則:小明的體重=小明體內(nèi)水分的質(zhì)量÷4/5

  方法三:根據(jù)份數(shù)的方法。28÷4×5=7×5=35(kg)

 。ㄋ模┗仡櫡此,溝通不同方法

  (1)怎樣檢驗結(jié)果是否正確?35×4/5=28

  (2)這些不同的算法中有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?(單位“1”相同,數(shù)量之間的關(guān)系相同。但一道是已知單位“1”,一道是未知單位“1”)

  三、鞏固練習(xí),提升認(rèn)識

  1、完成練習(xí)八第1題和第3題.先自主解答,再集體交流。

  2、完成練習(xí)八第2題.做完思考:“鮮牛奶250ml”這個條件與要求的問題有沒有關(guān)系?

  3、完成練習(xí)八4題。本題有幾個要求的問題?有哪些信息?你是怎樣篩選的?

  四、全課總結(jié),布置作業(yè)

  1、談?wù)勀憬裉煊惺裁词斋@?

  2、作業(yè):第39頁練習(xí)八,第5.6題。

  小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:結(jié)合具體情境理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”。

  過程與方法:通過組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。

  情感態(tài)度與價值觀:通過一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  推導(dǎo)算理,總結(jié)法則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  根據(jù)例題制作的掛圖、投影片或多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  【新知探究】

  一、探索一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義

  教學(xué)例2(課件出示情景圖)

  (1)師:根據(jù)提供的信息你能提出什么問題?該怎樣計算?說說你的想法。

  預(yù)設(shè)1:求3桶共多少升?就是求3個12L的和是多少。

  預(yù)設(shè)2:還可以說成求12L的3倍是多少。

  預(yù)設(shè)3:單位量×數(shù)量=總量,所以12×3=36(L)。

  (2)師:我們再來看這個問題,你能列出算式嗎?(學(xué)生思考,自主列式。)

  (3)出示第2小題

  (4)師:依據(jù)單位量×數(shù)量=總量,你還能提出類似的問題并解決嗎?(學(xué)生練習(xí),交流。)

  歸納小結(jié):在這里,我們依據(jù)單位量×數(shù)量=總量的關(guān)系式可以得出:一個數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個數(shù)的'幾分之幾是多少。

  【設(shè)計意圖:尊重學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索能力是很重要的。本節(jié)課的教學(xué)除了有之前所學(xué)分?jǐn)?shù)的意義作為基礎(chǔ)之外,學(xué)生還在前一課時明確了整數(shù)乘分?jǐn)?shù)可以用來表示一個數(shù)的幾分之幾是多少,因此在本堂課中完全可以放手讓學(xué)生們自己去思考、學(xué)習(xí)、嘗試,教師只要起到一定的點(diǎn)撥作用就可以了。】

  2、鞏固練習(xí),強(qiáng)化新知

  例2“做一做”

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