小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2021-07-29 15:19:55 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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【實(shí)用】小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯編5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯編5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　用乘法、除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。（課本第115頁(yè)的第11、12題，練習(xí)二十五的第14～16題。）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法、除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法，并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本練習(xí)

　　1、口算（出示口算卡）。

　　50×10 8×200 400×310 5×6

　　800÷ 8 25÷5 204÷2 55÷5

　　2、計(jì)算。

　�。�1）20×30×7 （2）50×6×12 （3）400÷8÷5

　　（4）450÷6÷3

　　要求：

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　�。�2）匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的步驟、方法。

　　（3）全班交流評(píng)價(jià)。

　　二、要點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　1、用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。

　　出示題目：圖書館里有16個(gè)書架，每個(gè)書架有5層，每層放8本，書架一共可以放幾本書？

　�。�1）學(xué)生讀題，理解題意；如果學(xué)生有困難，教師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。

　�。�2）根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算。

　�。�3）在學(xué)生解答過(guò)程中，教師要進(jìn)行巡視，有目標(biāo)地啟發(fā)，引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。

　�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問(wèn)題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答。一般情況下學(xué)生解答方法有：

　　8×5×16 8×（16×5）

　　=40×16 =8×80

　　=640 =640

　�。�5）組織交流。

　�、僭谛〗M內(nèi)交流自己解決問(wèn)題的方法，讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　�、诟餍〗M推出代表向全班學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法。

　　2、用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。

　　出示題目：某送奶站共有3個(gè)送奶小組，每個(gè)小組有4人。每天要送牛奶816份，每個(gè)送奶員要送多少份？

　�。�1）學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系，并列式計(jì)算。

　�。�2）啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。

　�。�3）組織交流，讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法，說(shuō)明每-步解決了什么問(wèn)題

　　（4）教師小結(jié)。

　　三、課堂活動(dòng)

　　課本第115頁(yè)的第11、12題。

　　讓學(xué)生了解題意，根據(jù)題目中繪出的條件和問(wèn)題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行

　　四、課堂作業(yè)

　　課本第120頁(yè)的第14、15、16題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　學(xué)情分析：

　　掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地按已知一個(gè)數(shù)求它的幾分之幾是多少，用乘法求各部分量的新方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)實(shí)際情況，判斷各部分量之間應(yīng)該按怎樣的比例來(lái)分配。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法．教學(xué)難點(diǎn)：按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解按一定比例來(lái)分配一個(gè)數(shù)量的意義，掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

　　3、通過(guò)實(shí)例使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)策略：

　　引導(dǎo)學(xué)生將比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)、份數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生試算

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前作調(diào)查；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、看題目：“比的應(yīng)用”，你想知道什么？

　　2、小小調(diào)查員：前幾天，我已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プ髁苏n外調(diào)查，看看在我們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些地方用到了比的知識(shí)。下面，請(qǐng)匯報(bào)一下你調(diào)查到的信息。

　　3、小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，我們已經(jīng)初步感受到比和我們的日常生活有密切的聯(lián)系。今天，我們就隨一位小朋友：小明一起去看看，比在生活中有什么用處？

　　二、新課

　　1、配置奶茶

　　星期天的上午，小明家來(lái)了一位客人。剛巧爸爸媽媽有事出去了。于是小明就做起了小主人，親自招待這位王叔叔。

　　師：請(qǐng)客人坐下后，一般要干什么？（泡茶）對(duì)，這是待客的基本禮儀。小明打算親手配制一杯又香又濃的奶茶，招待王叔叔。

　�。�1）奶茶中，奶和茶的比是2：9。看了這句話，你知道了些什么？

　　（2）小明想要配制220毫升的奶茶，

　　（a）先要解決什么問(wèn)題？（奶和茶各取多少毫升？）

　�。╞）請(qǐng)你先獨(dú)立計(jì)算一下，奶和茶各取多少毫升？

　�。�4）評(píng)價(jià)

　�。╝）請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這些不同解法的看法？你比較喜歡哪一種解法，為什么？

　　（b）其實(shí)，這些方法都很好。不過(guò)，第（b）種解法是我們今天所學(xué)到的一種新方法。它是“把一個(gè)數(shù)量按照一定的比例分配”的問(wèn)題，我們把它叫做“按比例分配”。（顯示課題，齊讀）

　　2、計(jì)算電費(fèi)

　�。�1）剛才小明就按大家計(jì)算的結(jié)果給王叔叔配制了一份奶茶。王叔叔在小明家坐了一會(huì)兒，剛巧看到桌子上放著一張電費(fèi)的清單。原來(lái)，“小明家和另外兩戶居民合用一個(gè)總電表。九月份共應(yīng)付電費(fèi)60元�！保@示）王叔叔想看小明這個(gè)小主人合不合格，就問(wèn)小明：“你們家上個(gè)月交了多少元電費(fèi)？”

　�。╝）你覺(jué)得小明家應(yīng)付多少元電費(fèi)？你是怎么想的？

　�。╞）你為什么不同意他的想法？（不公平）

　�。�2）其實(shí)小明這個(gè)小主人，當(dāng)?shù)眠€是挺合格的。他告訴王叔叔，他們?nèi)龖艟用穸佳b了分電表。上個(gè)月用電情況是這樣的：（顯示下表）

　�。�3）同學(xué)們，你們能幫小明算一算嗎？

　　3、分配獎(jiǎng)金

　　我們運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員們每天都進(jìn)行刻苦訓(xùn)練。辛勤的汗水終于換來(lái)了豐收的果實(shí)。在前不久舉行的全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們奪得了第三名的優(yōu)異成績(jī)。下面是運(yùn)動(dòng)員的參賽項(xiàng)目個(gè)數(shù)和得分情況：（顯示表格）

　　學(xué)校決定共給這幾位同學(xué)1200元的獎(jiǎng)金。假如讓你來(lái)分配，你將怎么分配這些獎(jiǎng)金呢？

　�。�5）小結(jié)：到底學(xué)校會(huì)怎么獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們，我們下午見分曉。不過(guò)，不管以怎樣的形式獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，重要的不在于獎(jiǎng)金的多少，而在于對(duì)他們平時(shí)的刻苦訓(xùn)練以及賽場(chǎng)上的奮力拼搏的一種肯定。

　　三、課堂小結(jié)

　　今天這堂課我們學(xué)習(xí)了“按比例分配”，你有什么收獲？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目的

　　1．通過(guò)觀察、計(jì)算、驗(yàn)證，使學(xué)生明確商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，理解除法驗(yàn)算的算理，掌握除法驗(yàn)算的方法．

　　2．通過(guò)新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知，提高遷移類推的能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的.好習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生理解利用乘法進(jìn)行除法驗(yàn)算的道理，掌握除法的驗(yàn)算方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀察算式，揭示規(guī)律

　　1．列三組題．

　　42 6＝ 72 8＝ 72 4＝

　　7 6 ＝ 8 9 ＝ 18 4＝

　　自己任選一組進(jìn)行解答．

　　問(wèn)：通過(guò)做題你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　學(xué)生匯報(bào)：商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)．

　　板書：

　　2．設(shè)疑引出課題：

　　師：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀察，我們發(fā)現(xiàn)：商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)．

　　利用這一規(guī)律我們可以做什么？（用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)．）

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算．（板書課題）

　　二、計(jì)算應(yīng)用，內(nèi)化新知

　　1. 出示例6：4417＝

　　請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確．

　　教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果．

　　師問(wèn)：為什么商和除數(shù)的乘積正好等于被除數(shù)呢？（小組討論）

　　用等分除說(shuō)明：因?yàn)?417＝63，是把441平均分成7份，每份是63．每份是63，7份就是637，所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù)．

　　用包含除說(shuō)明：4417＝63是441里面有63個(gè)7，63個(gè)7就是763正好等于441，所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù)．

　　2．教師反饋，小結(jié)．

　　驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫上驗(yàn)算：，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式．在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒(méi)有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算．

　　3．初步練習(xí)：

　　1482 6564 22326

　　做完后讓學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)算的方法．

　　4．小組合作，學(xué)習(xí)例7．

　　出示例7： 24635＝

　�。�1）小組合作，計(jì)算例7，有問(wèn)題或有什么新發(fā)現(xiàn)可以提出．

　�。�2）在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生可能出現(xiàn)的情況．

　�。�3）問(wèn)：觀察、比較兩種驗(yàn)算方法，哪一種正確？

　�。�4）問(wèn)：第二種驗(yàn)算方法為什么商和除數(shù)的乘積不等于被除數(shù)？結(jié)果不等于被除數(shù)，能說(shuō)明計(jì)算正確嗎？要想使結(jié)果等于被除數(shù)，應(yīng)該怎樣辦？（小組討論）

　�。�5）問(wèn)：為什么商和除數(shù)的乘積加上余數(shù)才等于被除數(shù)？（小組討論）

　　明確：因?yàn)槔?中2469里面不是正好有493個(gè)5，而是比493個(gè)5多4，所以493個(gè)5多4就是5493+4，結(jié)果就是2469，等于被除數(shù)．

　�。�6）問(wèn)：有余數(shù)的除法該如何進(jìn)行驗(yàn)算？

　　（7）教師小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，要把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)．

　　5．提高練習(xí)．

　　計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算．

　　428 20xx 8567

　　三、練習(xí)與質(zhì)疑

　　1．計(jì)算下面的除法，并且驗(yàn)算．

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名進(jìn)行板演，集體訂正．

　　2．根據(jù)左邊的算式，直接寫出右題的得數(shù)．

　�。�1）1267＝882 8827＝（）

　　（2）70569＝784 7849＝（）

　　讓學(xué)生快速說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出是怎樣想的？

　　3．游戲：鴿子送信．（出示課件鴿子送信）

　　四、看書質(zhì)疑，全課小結(jié)．

　　五、課堂作業(yè)

　　1．用乘法檢驗(yàn)下面各題的得數(shù)，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)．

　　3546＝59 16637＝239

　　2．462 5523 20173

　　684 1386 34119

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．鞏固分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題的分析方法，掌握此類題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系。

　　2．進(jìn)一步提高學(xué)生的分析概括能力及解題能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　找準(zhǔn)單位1，鞏固分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)

　　(投影)

　　1．找準(zhǔn)單位1，并列式解答。

　　2．出示準(zhǔn)備題。

　　(1)讀題，請(qǐng)學(xué)生找出已知條件和未知條件。

　　(3)老師指導(dǎo)學(xué)生畫圖。老師先畫一條線段表示美術(shù)組人數(shù)后提問(wèn)：誰(shuí)和美術(shù)組比？怎么畫？(生物組和美術(shù)組比，可以畫在美術(shù)組上面。)誰(shuí)和生物組比？(航模組和生物組比，應(yīng)畫在最上面。)

　　提問(wèn)：美術(shù)組，生物組，航模組三個(gè)數(shù)量之間有什么關(guān)系。

　　(4)請(qǐng)一名同學(xué)列式解答，然后訂正。

　　(二)講授新課

　　老師把準(zhǔn)備題進(jìn)行改編。

　　指名讀題，找出已知條件和未知條件。

　　1．指導(dǎo)學(xué)生畫圖。

　　提問(wèn)：這道題中有哪幾個(gè)量？需用幾條線段來(lái)表示？(有三個(gè)量，用三條線段表示。)

　　提問(wèn)：和準(zhǔn)備題比，已知條件和未知條件發(fā)生了什么變化？(給了航模組人數(shù)，求美術(shù)組人數(shù)。)

　　老師按學(xué)生的回答，把準(zhǔn)備題的圖示進(jìn)行修改。

　　2．找出含有分率的句子，進(jìn)行分析。

　　(3)這道題中有幾個(gè)單位1？美術(shù)組、生物組、航模組三量之間有什么關(guān)系？

　　(4)根據(jù)三量之間的關(guān)系，列出等量關(guān)系式。

　　(5)這個(gè)式子的等號(hào)兩邊相等嗎？為什么？人。)

　　學(xué)生回答，老師板書：

　　3．根據(jù)等量關(guān)系列方程解答。

　　提問(wèn)：根據(jù)上面的分析，應(yīng)設(shè)誰(shuí)為x？(設(shè)美術(shù)組人數(shù)為x。)

　　老師板書：

　　解設(shè)美術(shù)組有x人。

　　答：美術(shù)組有30人。

　　看方程提問(wèn)：

　　(3)為什么要設(shè)美術(shù)組人數(shù)為x？

　　(因?yàn)橹挥兄烂佬g(shù)組的人數(shù)，才能求出生物組的人數(shù)。航模組又和生物組比，所以設(shè)美術(shù)組為x人。)

　　師小結(jié)：對(duì)于含有兩個(gè)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)這樣條件的復(fù)合應(yīng)用題，首先要找準(zhǔn)單位1，在兩個(gè)單位1都是未知的情況下，根據(jù)題中條件，準(zhǔn)確設(shè)定其中一個(gè)單位1的量為x。

　　(三)鞏固練習(xí)

　　(投影)

　　先討論以下問(wèn)題，再動(dòng)筆做：找出單位1，畫圖并分析數(shù)量關(guān)系。

　　2．看圖，找出數(shù)量間相等的關(guān)系，并列方程解答：

　　(1)說(shuō)出這個(gè)圖所反映的等量關(guān)系式。

　　(2)師小結(jié)：這道題出現(xiàn)了小汽車是大汽車的4倍，而不是幾分之幾，但它們的數(shù)量關(guān)系不變，解題思路也一樣。

　　師：這道題和前兩題比，前兩題是不同數(shù)量相比較，這一道題是同一數(shù)量相比較，我們可以畫單線圖分析數(shù)量關(guān)系。(老師指導(dǎo)畫圖。)

　　三好生4人。

　　學(xué)生動(dòng)筆做，老師帶領(lǐng)學(xué)生訂正。

　　的高是多少厘米？

　　根據(jù)題意填空：

　　是( )厘米。設(shè)( )為x。

　　果樹有多棵？

　　(四)課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？(今天學(xué)習(xí)的是由過(guò)去學(xué)過(guò)的兩道分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題組成的復(fù)合題。)

　　這類題分析解答時(shí)應(yīng)注意什么？(弄清有哪三個(gè)量，它們之間什么關(guān)系？找出等量關(guān)系，確定設(shè)哪個(gè)量為x，再列方程解答。)

　　(五)布置作業(yè)

　　(略)

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本節(jié)課講的是分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題，是連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的逆解題，所以本課由分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題引入，通過(guò)改變已知條件和未知條件，使之轉(zhuǎn)變成一道分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題，為幫助學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系，抓住新舊知識(shí)的共同因素，列方程解應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)。本教案還重視分析思路的訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn)和畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，為學(xué)生自己解題奠定了基礎(chǔ)。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，采用不同形式，由扶到放，不但一步步強(qiáng)化了學(xué)生的分析思路，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力。