估算小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-09-13 04:42:37 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的估算小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

估算小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

估算小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

　　“加強(qiáng)估算”是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出來(lái)的一項(xiàng)明確要求。在實(shí)際教學(xué)中，估算教學(xué)教什么？怎么樣教？在一次數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我有幸聽(tīng)了一節(jié)特級(jí)教師吳正憲執(zhí)教的《估算》。課堂教學(xué)實(shí)錄如下：

　　師：你們二年級(jí)經(jīng)歷過(guò)估算嗎?

　　師：這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)估算知識(shí)。（板書(shū)：估算）

　　師：在學(xué)習(xí)估算時(shí)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？

　　生1：怎么去估算？

　　生2：估算注意些什么？

　　生3：估算有什么好的`方法？

　　生4：估算有什么用？

　　生5：估算用在哪里？

　　師：你們遇到過(guò)什么地方用估算，什么地方精確計(jì)算？

　　課件：

　　生：選Ａ。

　　課件：師：你能估計(jì)出這頭大象多重嗎？

　　一生到黑板上板演，其他生在本子上算

　　匯報(bào)并板書(shū)：

　　生1：300×6=1800小估

　　生2：400×6=2400大估

　　生3：350×6=2100中估

　　生4：300×7=2100大小估

　　生5：300×6+300=2100湊、調(diào)估

　　生6：330+350+300+380+400+350=2130四舍五入估

　　問(wèn)：生1你是怎么想的？

　　生1：這六個(gè)數(shù)都是三百多，就都看成整三百乘六。

　　師：你都是往小里估的，你把這種方法起個(gè)名字吧！

　　生：小估。

　　生哈哈樂(lè)。

　　師：小估就小估吧，小估你請(qǐng)坐。同時(shí)在算式的后面板書(shū)：小估。

　　問(wèn)：生2你是怎么想的？

　　生2：我都看成了四百。

　　師：你是往大里估的，對(duì)不對(duì)，你也給這種方法起個(gè)名字吧！

　　生2：大估。

　　師：大估你請(qǐng)坐，同時(shí)在算式的后面板書(shū)：大估。

　　問(wèn)：生3你是怎么想的？

　　生3：都是三百多，就都看成了三百五十。

估算小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、口算。

　　3分鐘計(jì)時(shí)，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。

　　2、計(jì)算。

　　教師板書(shū)下列各題，學(xué)生在練習(xí)本上完成。

　�。�1）集體完成。

　�。�2）指名學(xué)生板演。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)，各自是怎樣計(jì)算，如何驗(yàn)算的。

　�。�4）針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行分析和指導(dǎo)。

　�。�5）表?yè)P(yáng)算理清楚，計(jì)算正確及有進(jìn)步的同學(xué)。

　　3、計(jì)算比賽

　　二、探究新知

　　1、學(xué)習(xí)教材第29頁(yè)例8.

　　出示主題圖。

　　師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　問(wèn)：“大約”是什么意思？

　　師：下面我們就來(lái)探究估算的方法。

　　估算267÷3時(shí)，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，然后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，可以把267看作與它接近的整百數(shù)300，也可以把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270，且300和270都是3的倍數(shù)。

　　指名學(xué)生板演。

　　方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300

　　267÷3≈100（元）

　�。�300）

　　答：每天的住宿費(fèi)大約是100元。

　　方法二：把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270

　　267÷3≈90（元）

　　（270）

　　答：每天的住宿費(fèi)大約是90元。

　　2、學(xué)習(xí)教材第30頁(yè)例9.

　　出示主題圖。

　　師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　師：下面我們就來(lái)探究估算的方法。

　　在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以用估一估的方法求出18個(gè)箱子大約能裝下多少個(gè)菠蘿。因?yàn)?8接近20，可以把18看成20，算得20個(gè)箱子能裝下160個(gè)菠蘿，182＞160，所,18只紙箱肯定裝不下182個(gè)菠蘿；還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個(gè)紙箱。菠蘿的總數(shù)為182，接近180,180除以8得數(shù)大于20，所以，18個(gè)紙箱肯定裝不下所有的`菠蘿。

　　指名學(xué)生板書(shū)。

　　方法一：18≈20

　　20×8=160（個(gè)）

　　方法二：182≈180

　　182÷8＞20

　　三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

　　1、奧林匹克火炬在某地4天傳遞了816千米。平均每天傳遞多少千米？

　�。�1）出示題。

　�。�2）讀題，理解題意。

　�。�3）分析數(shù)量關(guān)系。

　�。�4）列式解答。

　�。�5）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。