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小學(xué)數(shù)學(xué)《平均分》教案

時間:2023-05-02 07:55:21 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)《平均分》教案

  教學(xué)內(nèi)容:

小學(xué)數(shù)學(xué)《平均分》教案

  教科書第12~14頁

  教學(xué)目標:

  讓學(xué)生在具體情境中知道平均分的含義,初步了解平均分的方法。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習(xí)慣。

  教具、學(xué)具準備:

  課件,按例1內(nèi)容準備實物

  教學(xué)設(shè)計:

  一、情境引入,激發(fā)興趣

  1、小朋友,春天就要到了,你們喜歡什么活動?(春游)小精靈聰聰剛剛告訴老師,明天是個好天氣,學(xué)校決定明天春游去。一聽到這個好消息二(1)班的小朋友可高興啦,已經(jīng)為明天的春游準備了許多好吃的,讓我們一起去看看都有哪些食品(出示課件)

  2、觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、小朋友觀察得真仔細,二(1)班小朋友在分每一種食品時,每份都同樣多。課件板書:每份分得同樣多

  4、你們猜猜看,為什么每份要分得同樣多?(讓學(xué)生自圓其說,誘發(fā)對平均分的關(guān)注)

  二、自主探索、學(xué)習(xí)新知

  1、例1,引入平均分

  老師也為小朋友準備了一些明天春游的食品(課件出示:橘子、糖果)請你們以小組為單位分配食品。要求:分每種食品要像二(1)班那樣,每份應(yīng)同樣多。

 、傩〗M討論分配方案,突出怎樣分每份才能分得同樣多。

  ②學(xué)生動手實踐,分一分,老師巡視參與活動

 、坌〗M推選代表到臺前展示分配方案:

  糖果分成5份,每份有3顆;橘子分成5份,每份有3個

 、苡^察:從各小組準備的食品中,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(各種食品都是每份的數(shù)量同樣多。板書每份分得同樣多《平均分》

  小精靈說:象這樣每份分得同樣多,叫平均分。

  2、鞏固平均分的含義

  ⑴、書第13頁的做一做

  ①讀題、明確題意,指名學(xué)生說說平均分成5份是什么意思?(把10個面包分成5份,每份的面包塊數(shù)同樣多)在平均分下注每份同樣多

 、诓僮鳎河10個○片代替面包,動手分一分

 、弁阑ハ嘟涣,邊操作邊口頭表述:把10個面包平均分,分成5份,每份有2個面包。

 、、小朋友說得真好,你們能像這樣,用平均分的意思把剛才分食品時的每一種分法過程說一說嗎?

 、偻阑ハ嗾f一說②交流匯報

  3、引入例2

  現(xiàn)在我想請小朋友做老師的小助手將15個橘子平均分成5份,想一想可以怎樣分?

 、賹W(xué)生動手分一分(用○代替橘子)師參與活動

  ②交流分的結(jié)果(生到實物投影儀上演示)

  師歸納平均分的方法:把15個橘子平均分成5份,每份有3個橘子

  ③引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,聆聽他人的意見,發(fā)表自己的不同想法

 、苡懻撛u價:這幾種分法有什么不同?有什么相同?分的時候,可以一個一個地分,也可以幾個幾個地分,最后分完的結(jié)果必須每份同樣多。(平均分、結(jié)果)你喜歡哪種分法?為什么?(快、準確)

  4、鞏固書第14頁做一做

  ①學(xué)生獨立完成,用小棒代替礦泉水動手分一分(再用虛線把分的結(jié)果表示出來)

  ②交流,同組說一說你是怎么分的

 、廴绻蠋熡帜脕3瓶礦泉水,這時應(yīng)怎么分呢?如果老師又拿來的是4瓶會出現(xiàn)什么情況,該怎樣解決?(讓學(xué)生充分思考,體驗平均分的含義)

  學(xué)生自由交流,各抒己見

  三、課堂練習(xí)

  1、練習(xí)三第3題

  ①學(xué)生自己讀題,根據(jù)題意從學(xué)具卡片中拿出相應(yīng)的梨子

  ②自己動手分一分,將梨子平均放進3個盤子里(注意總數(shù)、份數(shù)的滲透)

 、墼u析,說說分的過程和結(jié)果

  2、練習(xí)三第一題

  ①學(xué)生獨立完成,用畫一畫的方法,往每個花瓶里插花,根據(jù)題目的要求想怎么插就怎么插。(并涂上顏色)

  ②交流展示插花結(jié)果,并說說自己的想法(突出平均分)

 、墼u選,誰插的花最漂亮(培養(yǎng)學(xué)生的欣賞美的能力和做答認真的習(xí)慣)

  選出每瓶插得同樣多的,強調(diào)把12朵花平均插在3個花瓶里,每個花瓶插4朵平均分

  3、練習(xí)三第2題

 、倜鞔_題目要求,學(xué)生獨立判斷、分析能力

  ②評析,你想對第1、第2題說句什么話?(第1題:突出是4份但沒有平均分不公平、第2題是平均分,但只能分給2個小朋友份數(shù)、每份沒分清)

  4、聯(lián)系生活實際:列舉生活中哪些方面用到平均分的知識(在此,學(xué)生會引出許多有趣的話題)

  四、小結(jié)

  組織學(xué)生小結(jié),讓學(xué)生用自己的話說一說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,要注意什么?

  課后小結(jié)

  學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是一個親身實踐,參與知識的產(chǎn)生與形成的過程。在教學(xué)中教師以學(xué)生和學(xué)生的生活經(jīng)驗為資源,采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生喜歡的形式讓學(xué)生積極地學(xué)、主動的學(xué)。力求在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能,給學(xué)生營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見,使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展,對知識的認識得到不斷的拓展,為學(xué)生提供一個展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機,讓每位學(xué)生都得到發(fā)展,獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

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