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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教案

時(shí)間:2023-10-16 14:30:29 俊錦 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教案(通用7篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教案(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教案(通用7篇)

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教案 1

  教學(xué)目的:

  1.能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式。

  2.會(huì)正確計(jì)算 8和9的加減法。

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

  逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):會(huì)正確計(jì)算8和9的加減法。

  難點(diǎn):逐步養(yǎng)成觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩,跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),也是小朋友們課間活動(dòng)的娛樂(lè)方式之一。今天老師給大家?guī)?lái)了一張跟跳繩照片。(課件出示)

  師:大家看他們跳得多開(kāi)心哪!仔細(xì)觀察這幅圖,你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、探究新知

  1.計(jì)算8的加減法。

  師:大家觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息,F(xiàn)在老師提出一個(gè)問(wèn)題:一共有多少人?你會(huì)列式計(jì)算嗎?自己試一試。

  學(xué)生嘗試自己解答。

  師:我看許多同學(xué)都寫(xiě)好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的.?

  師:剛才同學(xué)們說(shuō)出圖中的不少信息,你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?自己先想一想,然后同桌討論一下。

  2.分一分,填一填。

  學(xué)生動(dòng)手操作,擺花片,填寫(xiě)表格;教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

  3.說(shuō)一說(shuō)。

  師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)3+5還可以表示什么?

  4、鞏固練習(xí)。

  教材第39頁(yè)試一試

  根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)教學(xué)9的加減法。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  跳繩(8、9的加減法)

  8 0 1 2 3 4 5 6 7 8

  8 7 6 5 4 3 2 1 0

  9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

  9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

  教學(xué)反思:

  本節(jié)數(shù)學(xué)課,用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際,用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的道理。在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知,勇敢地試,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力。

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,特別運(yùn)用豎式計(jì)算的方法,體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。能正確地計(jì)算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

  3、發(fā)展學(xué)生初步的分析、比較、推理的能力。獲得積極的情感體驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)、操作等方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用豎式計(jì)算100以內(nèi)的退位減法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解100減兩位數(shù)的算理。

  教學(xué)過(guò)程

  一、練習(xí)口算,喚起舊知,作好鋪墊。

  1、出示口算卡片,請(qǐng)學(xué)生口算:

  13-720-615-865-3

  34-884-2097-3674-2466-14

  2、在學(xué)生口算的.同時(shí),請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)列豎式板演。

  49-27、42-8這兩題要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,培養(yǎng)估算能力。

  1、(出示跳繩主題圖)剛才大家表現(xiàn)得都很棒,下面老師請(qǐng)大家去參加一次跳繩比賽,通過(guò)觀察,你收集到哪些數(shù)學(xué)信息。

 。1)根據(jù)這些信息,你能提出哪些對(duì)我們大家都很有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  (2)小東比小紅多跳幾下?小紅比小亮少跳幾下?小亮比小東多跳幾下?

  (3)第一道題你們會(huì)列算式嗎?(板書(shū)算式)

  2、62-48結(jié)果大約是多少呢?誰(shuí)來(lái)估一估,并說(shuō)說(shuō)你估算的方法。

  三、探索算法,理解算法,優(yōu)化算法。

  1、剛才大家估算的結(jié)果大致是10,那這道題的準(zhǔn)確結(jié)果是多少呢?請(qǐng)小朋友自己算一算,也可以請(qǐng)學(xué)具幫幫忙。

  2、你們?cè)敢獍炎约旱乃惴ê托〗M的其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別的小朋友說(shuō)的時(shí)候你要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)他說(shuō)的方法是不是和自己的方法一樣,如果是,你還有什么補(bǔ)充。

  3、剛才小朋友們交流的很不錯(cuò),誰(shuí)愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。

  4、小朋友們真了起,計(jì)算62-48想出了這么多種方法。你最喜歡哪一種,說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

  5、今天我們學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的減法和以前學(xué)習(xí)的減法有什么不一樣?

  板書(shū)課題:100以內(nèi)數(shù)的退位加法。

  6、100以內(nèi)數(shù)的退位減法還有一種很特殊的情況,(板書(shū):100-48=)你看,這道題個(gè)位和十位一個(gè)也沒(méi)有,減48怎么辦呢?請(qǐng)小組內(nèi)互相商量一下。

  學(xué)生匯報(bào),用計(jì)數(shù)器演示算理。

  四、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題。

  1、剛才我們大家一起解決了黑板上的第一個(gè)問(wèn)題,剩下的兩個(gè)問(wèn)題你們能解決嗎?請(qǐng)完成在62頁(yè)試一試的方框里。

  請(qǐng)生上臺(tái)板演,集體訂正,追問(wèn)計(jì)算方法及計(jì)算過(guò)程。

  2、獨(dú)立完成書(shū)上第63頁(yè)的1、3、4題。

  教師巡回輔導(dǎo),解疑釋惑,收集反饋信息及時(shí)彌補(bǔ)。

  其中80-55,注意通過(guò)計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生找到正確解答的方法。

  五、拓展性練習(xí)。

  引導(dǎo)學(xué)生理解練一練第2題的題意,理清數(shù)量關(guān)系。

  六、全課。

  師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你覺(jué)得應(yīng)該注意哪些地方?

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教案 3

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)得數(shù)有關(guān)3、4、5、6、7加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“8”、“9”的加減法,并按下去一課還有得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法的羅列,所以本節(jié)課不要求每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地寫(xiě)出所有算式,本節(jié)課安排了跳繩活動(dòng)引出有關(guān)得數(shù)“8”的算式,安排畫(huà)一畫(huà)引出有關(guān)得數(shù)是“9”的算式,通過(guò)試一試,練一練3題進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng),內(nèi)容安排接進(jìn)生活,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)有關(guān)得數(shù)是“8”、“9”的算式,能正確進(jìn)行計(jì)算,發(fā)展學(xué)生觀察分類能力,感受生活數(shù)學(xué)之美。

  教學(xué)方法:講解法、討論法、練習(xí)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影、每生一張1到8的卡片(誡課前發(fā)給學(xué)生)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:“同學(xué)們,你們平時(shí)玩過(guò)跳繩嗎?”

  生答:結(jié)合生活激發(fā)興趣

  師:“跳繩是一項(xiàng)很有趣的體育活動(dòng),看這些小朋友玩的多有趣!”

  師:出示跳繩投影。

  二、新授

  1、跳繩

  師:“一共有幾位小朋友在跳繩”。

  生:“8位”

  師:“你們看一看,能不能把這8個(gè)板書(shū):4個(gè)男生和4個(gè)女生小朋友分成兩組,比如可以這樣分,1個(gè)小戴1個(gè)戴帽子的,7個(gè)不戴的朋友帽子,7個(gè)不戴帽子”。3個(gè)穿裙子的`,5個(gè)穿褲子的。2個(gè)甩繩子的,6個(gè)跳繩的。

  學(xué)生觀察、討論。

  反饋:學(xué)生說(shuō),教師總結(jié)并板書(shū)。

  師:“我們說(shuō)把兩組合并在一起是用加法的,大家能不能根據(jù)剛才結(jié)果列成算式”。

  學(xué)生算式、教師總結(jié),在相應(yīng)位置板書(shū)。供學(xué)生對(duì)答案,只要有其中一個(gè)。

  2、畫(huà)一畫(huà),同桌兩人一組。一人涂色,一人記錄算式,然后組織全班交流。

  答案可以不同,但要能理解算式。

  反饋:投影出示相應(yīng)的涂色和算式。

  學(xué)生自己檢查,只要有其中一個(gè)。

  3、試一試,學(xué)生板演。

  7+2=()6+3=()5+()=8

  先收后放

  其它學(xué)生獨(dú)立完成。

  三、練習(xí)

  第一題:教師講清圖意,第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開(kāi),可以把任意一份作為要求的問(wèn)題。

  第二題:學(xué)生獨(dú)立完成,教師對(duì)答案。(學(xué)生的答案可以多樣化)

  反饋、糾正。

  第三題:全班游戲,找朋友(湊9)

  第四題:數(shù)學(xué)故事,學(xué)生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。

  學(xué)生發(fā)言討論。

  發(fā)展學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。

  小結(jié):討論“這節(jié)課,我們知道了什么?”

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教案 4

  教學(xué)內(nèi)容:跳繩(“8”和“9”的加減法)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計(jì)算。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)看圖和涂色等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以解決。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  1、師:同學(xué)們,我們馬上就要舉行跳繩比賽了,你們想不想取得好成績(jī)?要想取得好成績(jī),我們得怎么做呢?同學(xué)們

  說(shuō)得很對(duì),要想取得好成績(jī),就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看,操場(chǎng)上的這些同學(xué),他們練得多認(rèn)真呀!

  2、出示跳繩圖。

 。1)師:仔細(xì)觀察這幅圖,你都看到了什么?根據(jù)你所看到的內(nèi)容,你都能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

  仔細(xì)看圖,自己小聲說(shuō)一說(shuō)。

  指名匯報(bào)。(舉例)

 、儆2個(gè)同學(xué)掄繩,6個(gè)同學(xué)跳繩,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

  2+6=8,6+2=8

 、谟4個(gè)女同學(xué),4個(gè)男同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

  4+4=8

 、厶K的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子,5個(gè)人穿褲子,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

  3+5=8,

  5+3=8。

  學(xué)生說(shuō)教師板書(shū):

  6+2=82+6=84+4=8

  1+7=87+1=83+5=8

  5+3=80+8=88+0=8

  把上面的.加法算式讀一遍。

 。2)師:你能提出減法問(wèn)題嗎?試一試。

  先在小組內(nèi)小聲說(shuō)一說(shuō),再指名匯報(bào)。例如:

  a、操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)在跳繩,有4個(gè)女同學(xué),有幾個(gè)男同學(xué)?

  b、操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué),有2個(gè)同學(xué)在掄繩,有幾個(gè)同學(xué)正在跳?

  教師根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)減法算式。

  二、畫(huà)一畫(huà)。

  1、師:現(xiàn)在,老師想為你們引薦一位新朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、出示大象圖。

  1)這是誰(shuí)?

  師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,你們看它多辛苦呀,你們?cè)覆辉敢鈳椭笙蟛兀咳绻?/p>

  由你們來(lái)替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和一根油畫(huà)棒,自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。同桌兩人一組,一人

  涂色,一人列出算式,針對(duì)同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

  3、組織全班交流。

  三、試一試。

  1、出示:

  7+2=□9—4=□4+4=□

  6+3=□8—5=□8+□=□

  5+□=8□—4=5□=1+8

  學(xué)生獨(dú)立完成。

  2、全班訂正,針對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8□—4=5□=1+8

  四、練一練(第35頁(yè))

  1、說(shuō)一說(shuō),填一填。

  看圖說(shuō)說(shuō)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后列式。

  全班訂正。

  2、口算第35頁(yè)第2題。

  學(xué)生都能算對(duì)。

  3、數(shù)學(xué)游戲:湊成9。

  每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

  4、數(shù)學(xué)故事:八戒吃瓜?磮D講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對(duì)應(yīng)的算式。

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:

  掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,體會(huì)計(jì)算方法多樣化。

  過(guò)程與方法:

  利用知識(shí)的遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力。發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解連續(xù)退位減法的算理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、口算

  48 -15= 91-3=

  34-22= 23- 5=

  56-34= 42-9=

  47-27= 72-7=

  2、交流:從每組中找一道題說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?

  3、出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),并配上解說(shuō):今天,小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽,老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)大家看看,說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表。

  二、探究新知

  師:看統(tǒng)計(jì)表,你能提出什么問(wèn)題?

  生1:小紅比小亮多跳幾下?

  生2:小:亮比小東少跳幾下?

  生3:小亮和小紅共跳了幾下?

  1、合作探究小紅比小亮多跳幾下?

  (1)學(xué)生獨(dú)立列式。(學(xué)生說(shuō)算式,教師板書(shū):40-28=)本節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)晌粩?shù)減法的計(jì)算方法。

  (2)估計(jì)40-28的得數(shù)大約是多少?

  學(xué)生可能想法:

 、侔28看成30,40-30=10;

 、诎28看成20,40-20=20。

  (3)上面哪些估算方法把差估計(jì)大了?哪些把差估計(jì)小了?你是怎么想的?

  學(xué)生可能想法:

  ①把差估計(jì)小了,本來(lái)要減28,卻減了30,減去的'多了,剩下的就少了。

  ②把差估計(jì)大了,本來(lái)要減28,卻減了20,少減了,剩下的就多了。

  說(shuō)明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大,比20小。

  2、探究算理。

  (1)嘗試計(jì)算“40-28”的得數(shù)是多少?

  (2)交流算法。

 、40-20=20,20-18=2;

 、40-30=10,10+2=12。

  ③用豎式計(jì)算:

  4 0- 2 8 1 2

  讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說(shuō)理由。

  三、運(yùn)用新知,解決問(wèn)題

  1、獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下?

  (1)個(gè)人試做。

  (2)全班交流。

  學(xué)生可能算法:

  (1)32-20=12,12-8=4;

  (2)32-30=2,2+2=4;

  (3)30-28=4,2+2=4;

  (4)28+( )=32;

  (5)用豎式計(jì)算。

  2、完成課本第78頁(yè),“算一算,說(shuō)一說(shuō)”中的題目。

  3、課本第79頁(yè)“練一練”第1題。

  四、課堂小結(jié)

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?可以跟同學(xué)們分享一下。

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教案 6

  教學(xué)內(nèi)容:跳繩

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,進(jìn)一步

  體會(huì)計(jì)算法多樣化。

  2、發(fā)展初步的會(huì)算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程:

  一、情境引入。

  通過(guò)跳繩的活動(dòng),引入。

  1、先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計(jì)表,然后讓學(xué)生提出總是

  也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演,并記錄學(xué)生當(dāng)時(shí) 跳繩的次數(shù),讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  2、學(xué)生可能會(huì)提出很多總是可以先引導(dǎo)學(xué)生先解決類似“小

  東比小紅跳幾下”這樣的問(wèn)題

  3、讓學(xué)生嘗試列出算式。

  二、解決問(wèn)題。

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法嘗試解決問(wèn)題,并在小組和全班進(jìn)行交流。

  教科書(shū)上三種方法是學(xué)生在探索的過(guò)程中可能出現(xiàn)的方法,不是要求每個(gè)學(xué)生都要掌握的。對(duì)一些有困難的.學(xué)生要及時(shí)給幫助。

  三、試一試。

  讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立列出算式,用自己喜歡的方法計(jì)算。

  四,想一想。

  100——48, 先讓學(xué)生估算,然后放手讓學(xué)生獨(dú)立試算。

  五、練習(xí)反饋。

  1、用豎式計(jì)算。

  請(qǐng)4位學(xué)生板演,再集體校對(duì),

  2、買一個(gè)羽毛球拍多少錢?

  先讓學(xué)生看懂圖意,再列式解答,交流說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的?

  3、第3題中()+40的答案不唯一?上茸寣W(xué)生進(jìn)行猜測(cè),如果是其它數(shù),它就無(wú)家可歸了。

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的口算方法,正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的題目。

  2、利用遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的分析,比較的`能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)減兩位數(shù)當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一

  教學(xué)難點(diǎn):掌握計(jì)算方法

  教學(xué)用具:投影,圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):

  口算:

  10-713-5100-130-723-5100-250-733-5100-3

  40-981-473-856-762-69+1285-1532-836+5

  板演:

  49-27

  說(shuō)計(jì)算過(guò)程:42-8

  二、探究新知

  1、出示圖畫(huà),投影,學(xué)生觀察,敘述圖意

  2、學(xué)生提出不同問(wèn)題

  3、重點(diǎn)解決:小東比小紅多跳幾下?

  A、嘗試列式:62-48=

  B、小組活動(dòng),探究怎樣計(jì)算

  C、匯報(bào)結(jié)果,集體訂正

  D、重點(diǎn)講筆算豎式的算法:強(qiáng)調(diào)對(duì)齊數(shù)位,進(jìn)行板演。

  個(gè)位2減8不夠減,從十位退一,在個(gè)位加十再減。十位的6借走一個(gè)變成5

  4、獨(dú)立解決其他問(wèn)題

  5、指導(dǎo)連續(xù)退位減100-48=52

  100強(qiáng)調(diào):個(gè)位0不夠減從十位

  --48退一,十位是0繼續(xù)從百位退一。

  -52借到十位有十個(gè)十給個(gè)位一個(gè)還剩9個(gè)十,個(gè)位相減得2,十位9減4得5,百位一退一得0。

  三、鞏固:

  1、列豎式計(jì)算:85-5844-2780-2564-978-29

  2、改錯(cuò):見(jiàn)書(shū)64頁(yè)2

  3、列式計(jì)算:63頁(yè)2

  四、課堂:

  今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。計(jì)算時(shí)應(yīng)注意些什么?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  跳繩

  62-48=14100-48=52

  62100

  -48-48

  1452

  課后回顧:

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