冀教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　冀教版五年級上冊第四單元小數(shù)除法38——39頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主主問題和學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法的過程。

　　2、理解商的小數(shù)點(diǎn)要被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理，會筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

　　3、積極主動參與數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得運(yùn)用已有知識解決問題的成功體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種型號電池及投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、認(rèn)識各種型號電池。

　　2、針對5號電池。

　　引：現(xiàn)在老師手中這節(jié)電池的價(jià)錢是250，缺什么？應(yīng)該是250什么？如果用角做單位呢？元做單位呢？（板：2.5元）2節(jié)5號電池多少元？說完列式后（板：5元）5節(jié)電池多少元？說完列式后（板：12.5元）

　　二、探知。

　　出示教材中情景圖一。

　　1、讓學(xué)生根據(jù)情景圖提問題，獨(dú)立列式。（口答得出“每節(jié)5號電池2.5元”）

　　2、嘗試豎式計(jì)算(找不同計(jì)算方法板演)。

　　3、小組交流算法.

　　4、根據(jù)元角分知識引導(dǎo)算法。

　　針對除得余數(shù)為1后引：個位商2后，余數(shù)1不夠商了怎么辦？得數(shù)中的“5”是怎樣來的？如果余數(shù)不是1而是10該多好呀！商2后還剩下幾元，1元也就是多少角？

　　5、再次思考后全班內(nèi)交流算法。（巡視中把各種豎式讓學(xué)生板演黑板上）提問：為什么要加小數(shù)點(diǎn)？

　　6、同桌互說算法。

　　7、初步感知算理。

　　引：此題之所以余1后仍然可以計(jì)算是因?yàn)槭裁�？如果拋開元角分，這道題你還會計(jì)算嗎？我們知道數(shù)的本身也有計(jì)數(shù)單位，每個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？現(xiàn)在你可以做了嗎？來試一試。

　　出示情景圖二

　　1、估算每節(jié)大約多少元。

　　2、嘗試豎式計(jì)算。（注意出錯地方）

　　3、找學(xué)生說算法。（有用計(jì)數(shù)單位回答的表揚(yáng)）

　　4、重點(diǎn)用計(jì)數(shù)單位分析算理。

　　5、小組內(nèi)討論交流。

　　6、讓學(xué)生說注意問題。

　　三、鞏固。

　　1、數(shù)學(xué)診室（改錯題若干）。

　　2、把沒做完的題補(bǔ)充完整（教材中的做一做）。

　　3、選擇題。（練習(xí)中的題若干）

　　四、小結(jié)：通過這節(jié)課你有什么收獲？有什么樣的感受？

　　教學(xué)反思：

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