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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《體育中的數(shù)學(xué)》教案

時(shí)間:2024-05-17 17:21:17 文圣 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《體育中的數(shù)學(xué)》教案

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北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《體育中的數(shù)學(xué)》教案

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《體育中的數(shù)學(xué)》教案 1

  一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與能力】

  結(jié)合體育中的實(shí)例,探索隊(duì)列中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中的搭配問題。

  【過程與方法】

  在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

  【情感態(tài)度、價(jià)值觀】

  讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用意識(shí)。

  二、教材分析

  體育中的數(shù)學(xué)是通過研究體育中體操隊(duì)列與安排比賽場(chǎng)次的問題,將基本的數(shù)量關(guān)系與組合問題融合在一起。通過體操隊(duì)列的變換隊(duì)形,探索行數(shù)、每行人數(shù)與總?cè)藬?shù)之間的數(shù)量關(guān)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),突出表現(xiàn)為用列表的方法解決實(shí)際問題;通過安排比賽場(chǎng)次來研究組合問題,探索運(yùn)用圖示、列表、計(jì)算、連線等不同的解決問題的辦法,學(xué)會(huì)有序思考。

  教材將兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生接觸較多的.體育問題結(jié)合在一起,使學(xué)生在解決兩個(gè)實(shí)際問題的過程中來獲取新的解決問題的辦法,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

  三、課堂實(shí)錄

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師:一年一度的體育節(jié)要到了,體育節(jié)中會(huì)遇到好多問題,為了讓同學(xué)們?cè)隗w育節(jié)上有出色的表現(xiàn),我們先來解決一些比賽中可能出現(xiàn)的問題。

  師:說一說在體育節(jié)上可能會(huì)有哪些數(shù)學(xué)問題?

 。ǘ┬抡n

  1.比賽項(xiàng)目一:體操表演

  (1)(出示圖片)這是我們年級(jí)體操隊(duì)彩排時(shí)的隊(duì)形,如果要變換隊(duì)形站成4行,每行要站多少人?

  (從隊(duì)形可以看出,這個(gè)體操隊(duì)有6行7列,總?cè)藬?shù)為67=42(人),要站成4行每行人數(shù)應(yīng)為424=10(人)2(人),每行可以站10人,另外兩個(gè)人可以在前面領(lǐng)操。)

  (2)如果站一個(gè)方隊(duì)(正方形隊(duì)伍)可以怎樣做?

 。(duì)伍有6行7列,要站成方隊(duì),可以去掉一列或是增加一行。觀察圖片。)

  (3)為了出場(chǎng)時(shí)的隊(duì)形是方隊(duì),我們只出場(chǎng)36名隊(duì)員,他們可以站成一個(gè)幾行幾列的方隊(duì)?

 。ǚ疥(duì)的行列相等,因?yàn)?6=36,因此所站成的方隊(duì)是一個(gè)6行6列的正方形。)

  (4)在表演過程中要不斷變化隊(duì)形,這個(gè)方隊(duì)可以變成哪些長(zhǎng)方形隊(duì)伍,請(qǐng)你找一找?

 。ㄒ?yàn)闊o(wú)論怎么樣變化,總?cè)藬?shù)36不變,136=218=312=49=36,所以可以站成1行36列、2行18列,)

  (5)把結(jié)果整理填寫在書中的表格內(nèi)。

  2.比賽項(xiàng)目二:拔河比賽

  (1)四年級(jí)的1,2,3,4班要進(jìn)行幾場(chǎng)拔河比賽。

 。1班和2班,1班和3班,1班和4班,2班和3班,2班和4班,3班和4班。)

  注意:進(jìn)行過一次比賽的兩個(gè)班級(jí)不能重復(fù)。

 。2)能不能用一種更加簡(jiǎn)單的方法來表示。

  ①可以用連線的方法。

  ②可以用計(jì)算的方法。

  3+2+1=6

 、圻可以畫線段圖。

  (3)提供列表格的方法,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格來說一說這種方法的含義。

 。ㄔ诒砀裰,兩個(gè)班級(jí)交叉的表格代表兩班之間的一場(chǎng)比賽,自己班級(jí)和自己班級(jí)不能比,用斜線劃去,而斜線將表格分成兩部分,其中一部分代表各班之間的比賽,而另一部分是重復(fù)的,舍棄。)

 。ㄈ┳鳂I(yè)

  1.如果我們班的學(xué)生要站成方隊(duì),可以怎樣做。

  2.完成教材77~78頁(yè)的問題。

  四、教學(xué)反思

  研究體育中的數(shù)學(xué)問題,目的就在于將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中要抓住每一個(gè)教學(xué)契機(jī),讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立解決問題的過程,例如在體操表演中,要站成4行后又余2人,我請(qǐng)學(xué)生將數(shù)學(xué)問題的解決與生活中的實(shí)際緊密聯(lián)系,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì),怎樣站才能更美觀呢?學(xué)生設(shè)計(jì)出讓這兩個(gè)人領(lǐng)操,給人感覺此舉很有意義。在突出解決實(shí)際問題的同時(shí),還關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),突出數(shù)量之間的關(guān)系。

  學(xué)生的知識(shí)是有限的,但學(xué)生的內(nèi)在潛力是無(wú)限的。在比賽中列表格的方法對(duì)學(xué)生來講偏難,但通過呈現(xiàn)方式的改變,將表格放手交給學(xué)生,請(qǐng)他們來分析這種方法的道理,在探究表格意義的同時(shí),學(xué)會(huì)用列表格的方法解決搭配問題,達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《體育中的數(shù)學(xué)》教案 2

  教學(xué) 目標(biāo)

  1、結(jié)合具體情景,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并會(huì)解決體育中的數(shù)學(xué)問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與體育的密切聯(lián)系。

  2、嘗試數(shù)學(xué)與體育等學(xué)科間的整合,培養(yǎng)學(xué)生的`綜合實(shí)踐能力。

  教學(xué) 重難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

  教學(xué)過程

  一、談話引入

  1、同學(xué)們喜歡體育活動(dòng)嗎?喜歡哪些體育活動(dòng)呢?

  2、其實(shí)體育中也有許多的數(shù)學(xué)知識(shí),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)知識(shí)?

  3、學(xué)校組織開展趣味體育比賽:體操表演和拔河。大家想?yún)⒓訂幔?/p>

  二、設(shè)計(jì)體操表演的對(duì)形

  1、讓學(xué)生觀看體操表演片段后,提問:剛才的表演覺得怎么樣?怎樣能使對(duì)形更好看些?

  2、學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)形的變換方法,分小組合作完成。

  3、展示評(píng)比學(xué)生設(shè)計(jì)的,讓學(xué)生說一說想法。

  三、安排參加拔河比賽

  1、全班分四個(gè)組參加比賽,可以怎樣安排比賽呢?(循環(huán)賽和淘汰賽)

  2、每?jī)蓚(gè)組展開進(jìn)行一場(chǎng)比賽,全班一共進(jìn)行幾場(chǎng)比賽?說一說解決問題的辦法。

  3、讓學(xué)生分小組安排循環(huán)賽的場(chǎng)次

  4、淘汰賽需要賽幾場(chǎng)?又可以怎樣安排呢?抽簽進(jìn)行比賽。

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