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小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-06 13:38:31 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教案

  教學(xué)內(nèi)容 課本107頁例4,練習(xí)二十第1、2題,應(yīng)用題(用數(shù)學(xué))。

小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教案

  教學(xué)目標(biāo)

  使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  教學(xué)過程:

  一、基本口算練習(xí)

  1.看卡片口算。

  8+3 7+6 6+5 8+6 8+8

  7+5 8+4 7+7 6+6 7+4

  2.聽算。

  8+2 9+4 9+5 7+3 8+3

  9+6 8+7 6+4 10+8 7+5

  二、新課

  1.出示例4。屏幕顯示:活潑可愛的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈(如例4圖)。此時,提出問題:一共有多少只兔?(文字與聲音同步)

  2.分組討論解決問題的方法。

  4~6人一組,每個學(xué)生都參與討論。教師巡視,及時和學(xué)生交換看法,給予點撥。

  3.交流解決問題的方法。

 。1)請各組代表發(fā)言。

  根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師板書出每種解決問題的方法。比如:

 、冱c數(shù)出小兔的總只數(shù),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《應(yīng)用題(用數(shù)學(xué))》。1,2,3,...,15;一共15只。

 、诎醋蟆⒂覂扇河嫈(shù),用加法算。列出算式8+7=□(只),然后算出得數(shù)。

  ……

 。2)如果學(xué)生沒有按顏色把小兔分成兩類計數(shù),再計算。引導(dǎo)學(xué)生:看一看圖中有幾種顏色的小兔?想一想還可以怎樣把小兔分成兩部分?使學(xué)生明白:可以把小兔分成白兔和灰兔兩部分。

  接著,讓學(xué)生數(shù)出白兔的只數(shù)(10只)和灰兔的只數(shù)(5只)。然后,由學(xué)生口述算式和得數(shù),教師板書:

  10+5=15(只)

  4.小結(jié)

 。1)讓學(xué)生評議哪一種解決問題的方法好。

  (2)教師結(jié)合解決"一共有多少只兔"問題的情況,肯定學(xué)生探索的解決方法,同時特別強調(diào):把小兔按群分成兩部分,用8+7計算出結(jié)果,按白色、灰色分成兩部分可以用10+5解決問題。對于同一個問題,可以從不同的角度觀察、分析,尋找出不同的解決方法。

  三、獨立運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題

  做練習(xí)二十的第1題。

  1.讓學(xué)生看教科書第108頁上面第1題。同桌互相說說題意,之后,指兩名學(xué)生向全班同學(xué)說一說題意。

  2.獨立填寫算式。[8+4=12(只)]

  3.學(xué)生之間交流、評議。請幾個學(xué)生說一說自己解決的是什么問題,怎樣想的,計算的結(jié)果是什么,其余學(xué)生評價誰說得清楚、合理、正確。

  4.引導(dǎo)學(xué)生從另一個角度思考解決方法。

 。1)啟發(fā)談話:再認(rèn)真觀察畫面,雞欄里的雞還可以怎樣分類?想一想,還可以怎樣解決"一共有多少只雞"的問題?

 。2)讓學(xué)生尋找另一種解決方法。可以自己思考,也可以兩三人討論解決辦法。

 。3)交流。

  請幾名學(xué)生說一說自己的解決辦法。比如:雞欄有3只白雞、9只花雞。用9加3算出雞的總只數(shù)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,板書9+3=12(只)。

  5.強化認(rèn)識。

  讓學(xué)生看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個算式,分別口述出解決"一共有多少只雞"這一問題的思考過程。強化學(xué)生對這兩種解決方法的認(rèn)識。

  四、練習(xí)

  做教科書第108頁上第2題。

  1.讓學(xué)生直接把得數(shù)填在書上。填完后,集體訂正。有錯誤的及時糾正。若出現(xiàn)把10-3算成10+3的情況,特別要強調(diào):做題時要認(rèn)真看題,仔細計算,才能算對。千萬不要做"小馬虎"。

  應(yīng)用題(用數(shù)學(xué))

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