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5的加法和5減幾

時間:2023-05-07 13:44:24 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

5的加法和5減幾

關(guān)鍵詞:加法 口算 算式 指名 板書 減法 以內(nèi) 正確 計算 教學(xué)

摘 要:《5的加法和5減幾》...生自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力. 教學(xué)重點和難點 重點:能正確計算5以內(nèi)的加法和減法. 難點:5減幾和看圖列減法算式. 課前準(zhǔn)備 (一)教具:小兔圖、桃子圖和口算卡片. (二)學(xué)具:紅色粉色圖片各5個、小花5朵. ...

教學(xué)目標(biāo)

  (一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義,能正確計算5以內(nèi)的加法和減法.

  (二)初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力.

  教學(xué)重點和難點

  重點:能正確計算5以內(nèi)的加法和減法.

  難點:5減幾和看圖列減法算式.

  課前準(zhǔn)備

  (一)教具:小兔圖、桃子圖和口算卡片.

  (二)學(xué)具:紅色粉色圖片各5個、小花5朵.

  教學(xué)過程設(shè)計

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1.看卡片口答:

  

  2.看圖列式計算:

  

  3.板演:

  1+3=

  2+2=

  4-2=

  4-3=

  3-2=

  3+1=

  4.口算,并指名說計算方法.

  1+3

  4-2

  2+2

  4-3

  3-2

  4-1

  3+1

  3-1

  (二)學(xué)習(xí)新課

  啟發(fā)談話:剛才同學(xué)們都能正確、迅速地進(jìn)行口算.這些題都是我們學(xué)過的4以內(nèi)的加法和減法.今天,我們要學(xué)習(xí)5的加法和5減幾.(同時貼出課題)

  1.教學(xué)5的加法.

  (1)出示小兔圖(一).

  師問:

  ①圖上有幾只白兔?幾只黑兔?

  ②一共有幾只小兔?

 、垡笠还灿袔字恍⊥,用什么方法計算?怎樣列式?

  板書:4+1=5.

  ④為什么用加法計算?(因為這是把兩部分合并在一起,求一共是多少,所以,用加法計算)

  ⑤算式中各數(shù)表示什么?

  (2)出示小兔圖(二).

  師說:誰能看圖列一道加法算式?

  指名說,師板書:1+4=5.

  指名說:算式中各數(shù)表示什么?

  師問:如果我們不看圖,怎么想4加1等于幾?1加4等于幾?

  (3)擺一擺:

  師說:請同學(xué)們拿出3個紅圓片,再拿出2個粉圓片.用數(shù)字卡片擺一道加法算式:

  指名說算式,老師板書:3+2=5.

  師說:請同學(xué)們把紅圓片和粉圓片調(diào)換一下位置,想想,應(yīng)該列出一道什么算式?想好后,用數(shù)字卡片擺出算式.

  指名說,老師板書:2+3=5.(4)說計算方法:

  師問:我們不看圖,能想出3加2等于幾嗎?(想:3和2組成 5,3加2就等于5)

  師說:我們知道3加2等于5,計算2加3怎么想?(想3加2等于5,2加3也等于5)師問:還可以怎么想?(鼓勵學(xué)生用多種方法計算)

  齊讀算式:

  4+1=5

  3+2=5

  1+4=5

  2+3=5

  2.教學(xué)5減幾.

  (1)出示桃子圖(一)

  師問:誰能看懂這幅圖的意思?

  指名2~3人說圖意:

  師問:原來有5個桃子,吃掉了1個,求還剩幾個?用什么方法計算?(用減法)

  怎樣列式:板書:5-1=4.

  師問:為什么用減法計算?(從一個數(shù)里去掉一部分,求還剩多少,用減法計算)

  師問:算式中的5表示什么?(表示原來有5個桃子)

  師說:對,這5表示原來有5個桃子,所以從5個桃子里減去1個,還剩4個.

  (2)出示桃子圖(二).

  師問:這幅圖應(yīng)該怎么列算式?

  指名說,老師板書:5-4=1.

  指名說:算式中各數(shù)表示什么?

  師問:如果我們不看圖,你怎么想5減1等于幾?(想5可以分成1和4,5減1等于4)

  師問:5減4等于幾?怎么想的.(想 5可以分成4和1,5減4等于1)

  齊讀:5-1=4,5-4=1.

  找一找:這兩道題相同的地方是什么,不同的地方是什么.

  兩人一組進(jìn)行討論,然后指名說:

  小結(jié)  這兩道題相同的地方都是原來有5個桃子,都是求還剩多少個、都是用減法計算;不同地方是一道是從5個里面減去1個、一道是從5個里面減去4個,也就是說減號后面的數(shù)不一樣,所以減法算式不一樣.

  (3)擺一擺.

  請同學(xué)們在桌上擺出5朵小花,再拿走2朵,還剩幾朵?怎樣列式?

  板書:5-2=3.

  再擺出5朵小花,拿走3朵,還剩幾朵?

  每人用數(shù)字卡片擺算式:5-3=2.

  (4)說計算方法:

  師問:如果我們不看圖你能很快算出5減2等于幾嗎?5減3呢?

  師說:你們說得很好,算減法想數(shù)的分解,想5可以分成2和3,5減2等于3.也可以用其他方法.

  齊讀:

  5-1=4

  5-3=2

  5-4=1

  5-2=3

  結(jié)合數(shù)的組成和分解,指名說口算方法.

  小結(jié)  今天我們又學(xué)會了5的加法和減法,知道用5的組成和分解來想得數(shù),這樣能算得又對又塊.下面再比一比看誰學(xué)習(xí)最積極.(三)鞏固反饋

  1.看圖填□:先說圖意再填空.

  做書上練習(xí)四第3題.

  2.獨立完成練習(xí)四第4題.做后反饋并重點提問:

  

  這兩道題的5各表示什么?(表示原來有5個圓)

  劃掉的圓是從幾個圓里劃掉的?(從原來的5個圓里劃掉的.)

  算式中減號前面要寫幾?(寫5)

  3.請你畫一畫,算一算.

  

  4.猜一猜,☆下面是幾.

  2+3=☆

  1+3=☆

  5-3=☆

  5-1=☆

  4+1=☆

  3+2=☆

  5-4=☆

  5-2=☆

  3+1=☆

  1+4=☆

  2+2=☆

  4-2=☆

  課堂教學(xué)設(shè)計說明

  5的加減法是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會4的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.教學(xué)方法運用了知識的遷移規(guī)律,利用已有的知識基礎(chǔ)進(jìn)行新課.在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用.老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、敘述圖意;通過動手?jǐn)[一擺,說一說,使學(xué)生積極主動地學(xué)會5的加、減法.

  這節(jié)課主要圍繞兩個重點進(jìn)行教學(xué),一個是讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上列式計算,使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法的意義;另一個是抓計算方法,在新課中,引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成和分解想得數(shù),在鞏固練習(xí)中,安排了猜一猜、畫一畫、算一算這些題,不但要求算得對,還要算得快,目的是提高計算能力,爭取做到脫口而出.

  5減幾是這節(jié)課的難點,要強調(diào)是從哪個數(shù)里去掉一部分.通過看圖、演示、擺一擺、對照比較等方式使學(xué)生清楚地看到兩個算式間的聯(lián)系,數(shù)量之間的關(guān)系.

  板書設(shè)計

  

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