搭積木 - 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案：

教案示例

搭積木

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)．

　　2．使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力．

　　教學(xué)重點

　　理解加減法的含義．

　　教學(xué)難點

　　動手操作，列出不同的算示．

　　教具準(zhǔn)備

　　實物投影，小捧等．

　　教學(xué)過程

　　一、活動一：觀察思考解決問題．

　�。ㄒ唬┐罘e木（出示圖片：說一說1）

　　1．同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

　　2．明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

　　3．根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？

　　教師板書：10＋5＝15  16－2＝14

　　4．為什么這樣列算式？說一說你的想法．

　�。�1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15.

　　（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14.

　�。ǘ�）小結(jié)

　　我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

　　二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識．

　�。ㄒ唬﹦邮植僮�

　　1．用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）．

　　2．請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多．

　　3．小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）．

　　10＋1＝11

　　11－1＝10

　　11－10＝1

　　10＋6＝16

　　16－6＝10

　　16－10＝6

　　10＋7＝17

　　17－7＝10

　　17－10＝7

　　4．任意舉出一列說一說計算的方法

　　一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝

　　11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1．

　�。ǘ�）教師小結(jié)

　　我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果．

　　三、活動三：整理歸類．

　�。ㄒ唬┱乙�(guī)律  

　　1．根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？

　　2．小組合作交流．

　　3．指名列出算式，集體反饋．

　　4．學(xué)生匯報，教師板書．

　　（二）教師小結(jié)

　　通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神．

　　四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：說一說4

　　1．請同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會得到什么結(jié)果？

　　2．根據(jù)相碰的情況列出加法算式．

　�。ǘ�）出示圖片：說一說5

　　1．請同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會得到什么結(jié)果？

　　2．根據(jù)相碰的情況列出減法算式．

　�。ㄈ�）教師小結(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了

　　一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊．

教案點評

　　通過讓學(xué)生自己觀察動手操作，使學(xué)生理解和掌握了20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義，引導(dǎo)學(xué)生參與知識形成的全過程。采用多種表示數(shù)的方法（如：圖形、小木棒等），讓學(xué)生任意選擇，以達(dá)到理解和掌握20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。教學(xué)中以聯(lián)系生活實際入手，結(jié)合學(xué)過的知識，學(xué)以至用，把數(shù)學(xué)知識中數(shù)學(xué)問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生在問題情境中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)各種能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

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